小班科學(xué)瓶子一家親教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的小班科學(xué)瓶子一家親教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)瓶子一家親教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，感知瓶子的多樣性。
2、學(xué)習瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在教師的鼓勵下，對匹配結果進(jìn)行檢查。
3、練習蓋擰等技能，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調能力。
重點(diǎn)：讓幼兒感知瓶子的多樣性。
難點(diǎn)：能對瓶子瓶身匹配學(xué)會(huì )蓋、擰的技能
活動(dòng)準備：
各種各樣的瓶子，瓶蓋
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
教師：小朋友們今天鐘老師帶來(lái)了有趣的瓶子。
((出示一個(gè)瓶子，引起興趣。)
老師小結：老師著(zhù)重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說(shuō)出瓶子的特征。
二、基本部分。
老師：這里有許多許多不同的瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開(kāi)了，你們能幫幫鐘老師把它們找到相應的蓋子嗎?看看誰(shuí)是小幫手
老師小結：把瓶子和瓶蓋分開(kāi)，按量裝好在襯衫盒上，然后發(fā)放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一盒。
(讓幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，老師巡回指導)
老師：小朋友們剛剛經(jīng)過(guò)我們一同努力都把瓶身都配上了瓶蓋，我們一起來(lái)看一看配的對不對。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什么?
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?
(引導幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動(dòng)作)
老師：為什么我們發(fā)現有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?
老師小結：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀(guān)察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都說(shuō)的很好，觀(guān)察的很仔細�，F在老師請你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試，直到找到為止。
老師小結：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子。
老師小結：再次檢驗幼兒的操作成果，并適當表?yè)P。讓幼兒根據生活經(jīng)驗，說(shuō)出瓶蓋的作用。
三、活動(dòng)拓展。
老師：現在我們來(lái)一起玩一個(gè)游戲，首先請你們仔細看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。
小班科學(xué)瓶子一家親教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，感知瓶子的多樣性。
2、學(xué)習瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在老師的鼓勵下，對匹配結果進(jìn)行檢查。
3、練習蓋擰等技能，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
各種瓶子
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
�。ǔ鍪疽粋�(gè)瓶子，引起興趣。）
老師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)寶貝，瞧瞧是什么呢？它長(cháng)的什么樣子？
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老師小結：老師著(zhù)重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說(shuō)出瓶子的特征。
二、基本部分。
老師：這里有許多瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開(kāi)了，請小朋友們幫我找找哪個(gè)瓶身配哪個(gè)瓶蓋。找到以后拿在手上，一手拿瓶蓋一手拿瓶身。
老師小結：把瓶子和瓶蓋分開(kāi)，按量裝好在小籃筐上，然后發(fā)放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一筐。幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，老師巡回指導）
老師：小朋友們剛剛給所有瓶身都配上了瓶蓋，我們一起來(lái)看一看配的對不對。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎？為什么？
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢？
�。ㄒ龑в變哼叡硎鲞吙帐帜７聰Q、蓋的動(dòng)作）
老師：為什么我們發(fā)現有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢？
老師小結：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀(guān)察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都說(shuō)的很好，觀(guān)察的很仔細�，F在老師請你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試，直到找到為止。
老師小結：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎？讓老師瞧一瞧！小朋友們匹配的真好！現在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子。那你們知道瓶蓋有什么作用嗎？
老師小結：再次檢驗幼兒的操作成果，并適當表?yè)P。讓幼兒根據生活經(jīng)驗，說(shuō)出瓶蓋的作用。
三、活動(dòng)拓展。
老師：現在我們來(lái)一起玩一個(gè)游戲，首先請你們仔細看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。
老師小結：幼兒探討，并說(shuō)出瓶子的不同點(diǎn)。
小班科學(xué)瓶子一家親教案3
活動(dòng)目標：1、通過(guò)游戲，感知瓶子的多樣性。
2、學(xué)習瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在教師的鼓勵下，對匹配結果進(jìn)行檢查。
3、練習蓋擰等技能，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調能力。
重點(diǎn)：讓幼兒感知瓶子的多樣性。
難點(diǎn)：能對瓶子瓶身匹配學(xué)會(huì )蓋、擰的技能
活動(dòng)準備：
各種各樣的'瓶子，瓶蓋
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
教師：小朋友們今天鐘老師帶來(lái)了有趣的瓶子。
((出示一個(gè)瓶子，引起興趣。)
老師：老師著(zhù)重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說(shuō)出瓶子的特征。
二、基本部分。
老師：這里有許多許多不同的瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開(kāi)了，你們能幫幫鐘老師把它們找到相應的蓋子嗎?看看誰(shuí)是小幫手
老師：把瓶子和瓶蓋分開(kāi)，按量裝好在襯衫盒上，然后發(fā)放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一盒。
(讓幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，老師巡回指導)
老師：小朋友們剛剛經(jīng)過(guò)我們一同努力都把瓶身都配上了瓶蓋，我們一一看配的對不對。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什么?
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?
(引導幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動(dòng)作)
老師：為什么我們發(fā)現有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?
老師：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀(guān)察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都說(shuō)的很好，觀(guān)察的很仔細�，F在老師請你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試，直到找到為止。
老師：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子。
老師：再次檢驗幼兒的操作成果，并適當表?yè)P。讓幼兒根據生活經(jīng)驗，說(shuō)出瓶蓋的作用。
三、活動(dòng)拓展。
老師：現在我們來(lái)一起玩一個(gè)游戲，首先請你們仔細看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。
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