小學(xué)音樂(lè )盧溝謠教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè )盧溝謠教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)音樂(lè )盧溝謠教案1
一、教材分析
當今時(shí)代，創(chuàng )作歌曲不少，但是寫(xiě)給孩子的歌不多。既動(dòng)聽(tīng)又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來(lái)作為合唱曲目。這首童聲合唱《盧溝謠》無(wú)論從歌詞，還是旋律來(lái)說(shuō)，都讓人倍感清新流暢�！侗R溝謠》只有八句話(huà)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)和空洞的口號，而是用簡(jiǎn)單、清新、貼切的語(yǔ)言，呈現盧溝橋地區的千年歷史畫(huà)卷。作詞者李明圣總結自己的創(chuàng )作心得——小童謠、大歷史，小焦點(diǎn)、大主題，小語(yǔ)言、大情懷。
《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫(xiě)給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng )作背景，用孩子的視角將盧溝橋見(jiàn)證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來(lái)，以極富畫(huà)面感地語(yǔ)言將人們帶入了過(guò)往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛(ài)國情懷。
二、教學(xué)目標
1.情感目標：通過(guò)學(xué)唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛(ài)國主義情懷，珍惜現在來(lái)之不易的幸福生活。
2.知識技能目標：掌握歌曲中的附點(diǎn)節奏，四拍長(cháng)音，反復記號。
3.過(guò)程目標：完整而充分的聆聽(tīng)并且歌唱音樂(lè )作品，在音樂(lè )體驗與感受中，享受音樂(lè )審美過(guò)程的愉悅，理解音樂(lè )的精神內涵。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱盧溝謠這首歌，并且能夠唱得悠揚流暢。
教學(xué)難點(diǎn)：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低聲部則大多采用高聲部下的一個(gè)三度。曲調清新、悠揚。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個(gè)八度的5，音準對于兒童來(lái)說(shuō)比較難把握。
四、教學(xué)準備
多媒體課件、樂(lè )譜。
五、教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè )知識復習
節拍練習
在上課之前，老師請同學(xué)們打開(kāi)你的音樂(lè )寶庫，試著(zhù)拍一拍老師給出的這段節奏：X X X ―∣X X X ―∣XX XX X X∣ X ――― ‖
�。�1、學(xué)生試拍2、指生拍掌聲鼓勵）
同學(xué)們拍的都很正確，誰(shuí)能告訴大家這段節奏的拍號？（四四拍）
很好，那老師圈出的這個(gè)節奏是幾拍？（四拍，試拍讀）
四四拍的節奏中經(jīng)常出現這種四拍的長(cháng)音，無(wú)論在拍、讀還是唱的時(shí)候我們都要注意把時(shí)值唱準確。
看來(lái)大家的音樂(lè )寶庫中積累了很多的“珍寶”，希望今天的音樂(lè )之旅
能更加充實(shí)你的寶庫。
二、學(xué)習新歌
1、初聽(tīng)感受
同學(xué)們，在我們中國有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途。八百年風(fēng)雨迷障，積淀了滄桑繪制莊嚴。它就是“盧溝橋”（觀(guān)看《盧溝橋》歌曲視頻）
好聽(tīng)嗎？（）
2、按節奏讀歌詞
今天我們就來(lái)學(xué)習這首好聽(tīng)的`歌曲《盧溝謠》（板書(shū)）
首先讓我們跟隨音樂(lè )的節拍，把歌詞讀一下。
�。S音樂(lè )按節奏讀歌詞，注意四拍長(cháng)音，要讀準確）
3、再聽(tīng)歌曲
接下來(lái)，請大家看著(zhù)歌譜再來(lái)欣賞《盧溝謠》，聽(tīng)完請大家從歌曲的速度、力度、情緒等方面談一談你對歌曲的理解？
�。ǹ醋V欣賞）
《盧溝謠》是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史的歌，唱中國精神的歌。
誰(shuí)能告訴大家你的理解？
你覺(jué)得歌曲的速度怎樣的？（中速）歌曲從頭到尾速度有沒(méi)有變化呢？（一開(kāi)始是中速，后來(lái)就變成稍慢了）這位同學(xué)聽(tīng)得很認真。從歌曲中的速度提示語(yǔ)：稍慢、漸慢（板書(shū)）我們也可以看出來(lái)。
那么歌曲速度的變化會(huì )不會(huì )引起力度、情緒隨之的變化呢？請大家仔細聆聽(tīng)老師的演唱，聽(tīng)完把你的收獲告訴大家。
4、師范唱
師范唱，重點(diǎn)放在第二段的放慢速度，情緒隱忍、壓抑——憤怒——宣泄
�。▽W(xué)生描述：力度有時(shí)強有時(shí)弱，一開(kāi)始很柔和，很優(yōu)美，試著(zhù)哼一哼。后來(lái)變得強了，、、、、、）
同學(xué)們分析的很到位，歌譜中的力度記號也印證了我們的結論。mf在歌曲中表示中強，f表示強，ff表示特強（板書(shū)）結合本首歌曲，在mf處我們要唱的柔和、柔美。f處要唱的堅定有力量。ff要唱的振奮激昂。
5、歌曲學(xué)唱
構成音樂(lè )的各要素之間是彼此相連的，速度的變化必然會(huì )導致力度、情緒等要素的變化，在演唱時(shí)，我們要特別注意把這些變化用你的歌聲表現出來(lái)。
6、分段學(xué)唱、重點(diǎn)樂(lè )句教唱
接下來(lái)，請同學(xué)們用歌聲來(lái)走進(jìn)盧溝橋，走進(jìn)那段中國人自強不息、奮勇抗戰、保家衛國的歷史。
�。�1）、學(xué)唱第一段：跟錄音完整演唱，
這一段向我們展示了盧溝橋的美景，(演唱的美一些，從你的聲音里老師仿佛看到了盧溝橋邊水草蕩漾，河面上波光粼粼) 800年來(lái)盧溝橋堅固依舊，陪伴一代代人的成長(cháng)。請同學(xué)們用歌聲表現。
盧溝謠的景色美不美？（）這樣的美景在我們家里，在我們中國，你自豪嗎？一個(gè)聲部的聲音不足以表現這種感情，所以這里出現了合唱，
二聲部比一聲部要低一些。師范唱。
跟老師來(lái)唱一唱二聲部，（唱譜唱詞相結合，重點(diǎn)放在6、4的感受上。選一組同學(xué)于老師同唱二聲部，一聲部交給另一組同學(xué)，談?wù)劤铣母惺埽?/p>
聲音要和諧，不能太大聲，兼顧兩個(gè)聲部），同學(xué)們唱的太好了，在完整演唱的時(shí)候，要把這一句合唱給表現出來(lái)。完整演唱第一段。
師小結：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美。
�。�2）、學(xué)唱第二段
在這一句出現了‖：：‖，它的名字“反復記號”它表示“在反復記號里面的歌詞，要唱兩遍”
面對列強的侵略我們感到、、、、
中國人在這時(shí)變得、、、、
英勇堅韌的中國人啊把侵略者趕出了中國，保衛了我們大好的河山。中國人是怎樣的？你怎樣演唱？
恩唱不上去，唱不上去怎么辦？跟老師學(xué)�。ㄉ钗豢跉�，保持住、聲音不用太大）來(lái)試一試。
�。�3）、完整演唱
請同學(xué)們用你的歌聲表現盧溝謠
三、拓展
盧溝橋是歷史遺留給我們的財富，發(fā)生在盧溝橋上的故事依然蕩氣回腸。老師帶來(lái)了和《盧溝謠》有關(guān)的一些資料，請同學(xué)們邊聽(tīng)邊來(lái)了解。
希望對歷史的了解、感悟，能幫助大家更好的表現《盧溝謠》這首歌。你覺(jué)得你能唱好嗎？你覺(jué)得唱好的標準是什么？
�。▽W(xué)生回答，聲音好聽(tīng)，整齊，情緒，力度，表情、動(dòng)作、、、、）
好，下面就按同學(xué)們說(shuō)的標準，我們1、2組來(lái)和3、4組的同學(xué)比一比，看那一邊的同學(xué)能更好的表現歌曲。
師生共同評價(jià)，我覺(jué)得大家的歌聲都很美，真是謝謝大家的歌聲，能把這首歌曲表現得淋漓盡致。
四、課堂小結
同學(xué)們，盧溝橋代表了中國精神，可是大家知道嗎？中國文明五千年，在歷史的長(cháng)河中，一代代的中國人，堅韌不屈，奮勇前進(jìn)在造就了我們今天的幸福生活，生活在幸福中的我們應該怎么做呢？
小學(xué)音樂(lè )盧溝謠教案2
撰寫(xiě)時(shí)間：
20xx年9月23號課程名稱(chēng)：音樂(lè )課
主要內容：
學(xué)唱盧溝謠
教學(xué)道具：
教案、手機或電腦
授課目的：
1、讓孩子找到音樂(lè )的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )喜歡音樂(lè )，享受音樂(lè )。 2、愉悅身心，陶冶情操，培養自信心，培養興趣。 3、讓音樂(lè )教會(huì )孩子們釋放個(gè)性、訓練聲音、學(xué)會(huì )享受音樂(lè )中的快樂(lè )。
4、學(xué)會(huì )獨立演唱盧溝謠
授課步驟：
師生問(wèn)好（1分鐘）----欣賞盧溝謠（3分鐘）----講解歌詞（6分鐘）----教唱盧溝謠（20分鐘）----游戲（10分鐘）----下課
具體內容：
1、引入，以提問(wèn)的形式，大家知道北京都有什么嗎？（天安門(mén)，故宮，鳥(niǎo)巢，水立方）今天我們唱的這首歌和一座橋有關(guān)，叫做盧溝橋。我們都學(xué)過(guò)盧溝橋上的獅子這篇課文對不對？今天我們就來(lái)唱一唱它。
1、在欣賞盧溝謠的時(shí)候，助教和講師把盧溝謠的歌詞寫(xiě)在黑板上。
盧溝謠歌詞：永定河出西山碧水環(huán)繞北京灣盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢，金中都煙云散，留下古橋寫(xiě)江山元明清七百年，盧溝曉月照大川。晚清衰民國亂，列強踐踏毀家園，盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰，中國人意志堅，重整河山換新天，水清清月圓圓，萬(wàn)古盧溝佑安瀾。
2、歌詞講解：永定河出西山，碧水環(huán)繞北京灣----永定河位于北京的西南部，北京西山，是太行山的一條支阜，古城太行山之首，又稱(chēng)小清涼山，宛如騰蛟起蟒，從西方遙遙拱衛著(zhù)北京城，因此，古人稱(chēng)之為神京右臂，永定河流經(jīng)西山。
盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢----盧溝河即永定河，歷史悠久，原來(lái)只是浮橋相連，早在春秋戰國時(shí)期就是兵家必爭之地；金中都煙云散，留下古橋寫(xiě)江山----1153年金朝定都燕京之后，這座浮橋更成了南方各省進(jìn)京的必由之路和燕京的重要門(mén)戶(hù)，車(chē)水馬龍，行人相接，原有的浮橋顯然已不能適應都城在政治上，軍事上，經(jīng)濟上，交通上的需要，金世宗才詔命建橋。元明清七百年，盧溝曉月照大川----經(jīng)過(guò)歷史的洗禮，盧溝橋仍然見(jiàn)證著(zhù)中國的變遷，盧溝橋有“盧溝曉月”的美稱(chēng)。晚清衰民國亂,列強踐踏毀家園----晚晴時(shí)期，中國開(kāi)始被列強瓜分，資本主義帝國入侵中國，家園被踐踏。盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰----1937年，盧溝橋事變，日本開(kāi)始全面侵華，中國人開(kāi)始了八年的艱苦抗日。
3、搶凳子游戲規則：搶凳子游戲規則：選取5名同學(xué)，4個(gè)凳子，凳子擺成一個(gè)圈，同學(xué)拍手并圍著(zhù)凳子轉，其余同學(xué)演唱盧溝謠第一段，演唱結束，五名同學(xué)要快速的找到一個(gè)凳子坐下，則有一人沒(méi)有凳子，被淘汰出局，拿一個(gè)凳子下場(chǎng)。直到剩最后一位同學(xué)勝利。
4、結束課程：今天大家表現非常棒，希望大家下課后多多練習，下一節課老師要檢查哦！
小學(xué)音樂(lè )盧溝謠教案3
課程分析
當今時(shí)代，創(chuàng )作歌曲不少，但是寫(xiě)給孩子的歌不多。既動(dòng)聽(tīng)又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來(lái)作為合唱曲目。這首童聲合唱《盧溝謠》無(wú)論從歌詞，還是旋律來(lái)說(shuō)，都讓人倍感清新流暢�！侗R溝謠》只有八句話(huà)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)和空洞的口號，而是用簡(jiǎn)單、清新、貼切的語(yǔ)言，呈現盧溝橋地區的千年歷史畫(huà)卷。作詞者李明圣總結自己的創(chuàng )作心得——小童謠、大歷史，小焦點(diǎn)、大主題，小語(yǔ)言、大情懷�！侗R溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫(xiě)給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng )作背景，用孩子的視角將盧溝橋見(jiàn)證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來(lái)，以極富畫(huà)面感地語(yǔ)言將人們帶入了過(guò)往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛(ài)國情懷。
學(xué)情分析
合唱隊員選的都是3-6年級的學(xué)生，在合唱的前三節課，已經(jīng)教了他們認識簡(jiǎn)譜，并且逐漸學(xué)會(huì )了如何正確的發(fā)聲。在音樂(lè )的節奏和音準上，學(xué)生是沒(méi)有問(wèn)題的�！侗R溝謠》是一首F大調的合唱作品，采用了中國傳統的五音（宮-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）譜寫(xiě)主旋律。而低聲部則大多采用高聲部下的一個(gè)三度。曲調清新、悠揚。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個(gè)八度的5，對于兒童來(lái)說(shuō)比較難把握。
學(xué)法設計
首先由教師給大家講盧溝橋事變的故事開(kāi)始，讓學(xué)生了解這首歌是在描述什么歷史故事和背景，然后播放音樂(lè )3-4遍，讓學(xué)生拿著(zhù)簡(jiǎn)譜一邊聽(tīng)一邊讀歌詞，慢慢進(jìn)行哼唱，然后跟著(zhù)老師逐句逐句唱，連起來(lái)，最后，在部分歌詞的地方加上動(dòng)作，要求動(dòng)作整齊劃一。
學(xué)習目標
1.通過(guò)學(xué)唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，培養學(xué)生愛(ài)國主義情懷，珍惜現在來(lái)之不易的幸福生活。
2.掌握歌曲中的附點(diǎn)節奏，四拍長(cháng)音，反復記號。
3.完整而充分的聆聽(tīng)并且歌唱音樂(lè )作品，在音樂(lè )體驗與感受中，享受音樂(lè )審美過(guò)程的愉悅，理解音樂(lè )的精神內涵。學(xué)唱盧溝謠這首歌，并且能夠唱得悠揚流暢。
教學(xué)流程
1．導課：講故事
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習一首很好聽(tīng)的很特別的歌曲，但是呢，學(xué)這首歌之前，讓我們來(lái)聽(tīng)一段歷史故事。
日本帝國主義為了占領(lǐng)中國，發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的全面侵華戰爭。 1937年7月7日夜，日軍借一個(gè)士兵失蹤借口，要進(jìn)入北平（今北京市）西南的宛平縣城搜查。中國守軍拒絕了這一無(wú)理的要求。日軍開(kāi)槍開(kāi)炮猛轟盧溝橋，向城內的中國守軍進(jìn)攻。中國守軍第29軍吉星文團奮起還擊。掀開(kāi)了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事變侵吞我國東北后，為進(jìn)一步挑起全面侵華戰爭，陸續運兵入關(guān)。到1936年，日軍已從東、西、北三面包圍了北平。從1937年6月起，駐豐臺的日軍連續舉行挑釁性的軍事演習。1937年，駐華日軍悍然發(fā)動(dòng)“七七事變”（又稱(chēng)“盧溝橋事變”），日本開(kāi)始全面侵華，抗日戰爭爆發(fā)。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生通過(guò)對故事的聆聽(tīng)，來(lái)了解我國七七事變歷史，從而產(chǎn)生熱愛(ài)祖國的情懷。）
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄：同學(xué)們個(gè)個(gè)嚴肅認真，注意力十分集中，并且有個(gè)別同學(xué)向我提問(wèn)關(guān)于日本侵華的事情。）
2．欣賞歌曲《盧溝謠》（播放三遍）
第一遍：不帶任何問(wèn)題的欣賞
第二遍：
大家在聽(tīng)這首歌曲的時(shí)候，看著(zhù)你們手中的譜子，可以跟著(zhù)念歌詞。通過(guò)老師剛才講的故事，體會(huì )一下這首歌曲的內容。
第三遍：試著(zhù)跟著(zhù)音樂(lè )唱
�。ㄔO計意圖：學(xué)習唱歌必須得完整的欣賞一遍，并且能夠理解歌詞，讀懂歌詞，因此讓學(xué)生重復聽(tīng)，對學(xué)這首曲子有很大幫助。）
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄：同學(xué)們聽(tīng)得很認真，并且學(xué)得很快，第二遍就有人能跟著(zhù)哼唱了。）
3．發(fā)聲訓練
�、� 1 - 3 -- /5 - 3 - / 1 - - - //
哼鳴
�、� 1 - 7 6 / 5 4 3 2 / 1 - 3 5 / 1 - - - //
Lu lu lulu lu lu lu lu lu lu lu 、
�。ㄔO計意圖：聽(tīng)完了大家就該開(kāi)始唱了，在唱歌之前一定要開(kāi)開(kāi)嗓，熱熱身，進(jìn)行準備訓練。）
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄：在發(fā)聲訓練中，同學(xué)們一個(gè)個(gè)逐漸進(jìn)入狀態(tài)，聲音越來(lái)越整齊悠揚。）
4.學(xué)唱盧溝謠
學(xué)唱的過(guò)程中，學(xué)生要掌握歌曲中的附點(diǎn)節奏，四拍長(cháng)音，反復記號。以及剛開(kāi)始音的跨度很大，從5到高一個(gè)八度的5，注意真假聲的轉換，這些在教師教唱的過(guò)程中穿插進(jìn)行。
5.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )唱這首歌了，那么我們要在唱這首歌的基礎上，加上幾個(gè)動(dòng)作。
�、俑柙~：寫(xiě)江山
�、诟柙~：浴血戰
�、鄹柙~：中國人，意志堅
這三個(gè)地方，我們要加上三個(gè)動(dòng)作。
�。ㄔO計意圖：教師示范，學(xué)生們學(xué)。然后跟著(zhù)音樂(lè )大家一起邊唱邊加動(dòng)作。這樣學(xué)生跟著(zhù)肢體動(dòng)作可以使歌曲演繹得更形象，演唱得更有感情。）
�。ê�(jiǎn)要實(shí)錄：小學(xué)生還是比較喜歡動(dòng)，尤其是在合唱課上能夠配合音樂(lè )擺造型，大家都很配合，演唱起來(lái)更加能夠抒發(fā)他們的情感。）
案例分析
本課采用講故事的方法導課，但是這個(gè)故事學(xué)生并不是很容易聽(tīng)懂，應該講得再簡(jiǎn)單點(diǎn)，再仔細點(diǎn)，把學(xué)生的愛(ài)國情懷挖掘出來(lái)。在播放音樂(lè )的時(shí)候，絕對不能打斷孩子，音樂(lè )是完整的，不能一句一句的放，必須讓學(xué)生了解這個(gè)音樂(lè )。很多歌曲沒(méi)有人教他們是怎么學(xué)會(huì )的？不就是聽(tīng)多了就會(huì )唱了么？所以學(xué)唱歌，一定要把歌曲讓學(xué)生多聽(tīng)聽(tīng)，灌灌耳音。
合唱課本身就是實(shí)踐課，每個(gè)學(xué)生都參與其中，聽(tīng)從老師的指揮，并且合唱課是比較專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )課，它要求學(xué)生的音樂(lè )素養要更高一些，因此，和音樂(lè )課有所不同。
總之，這節課是很有意義的一節合唱課，不僅讓學(xué)生了解了盧溝橋事變，也讓學(xué)生能夠在唱歌中體會(huì )到愛(ài)國的情感，加深他們對祖國的熱愛(ài)。
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