小學(xué)美術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案集萃
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案集萃，希望對大家有所幫助。
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教學(xué)目標
1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對稱(chēng)的，并能描述它的對稱(chēng)方式。
2、用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。
3、試著(zhù)按自己的設計來(lái)表現色彩。
教學(xué)評價(jià)建議
1、能否表現對稱(chēng)的圖案。
2、能否用“先設計一個(gè)花樣再復制”的思路來(lái)設計對稱(chēng)的圖案。
3、能否表現記憶中的色彩的感覺(jué)。
4、如何引導學(xué)生在設計、應用領(lǐng)域學(xué)習。
5、如何循序漸進(jìn)地指導小學(xué)中年級學(xué)生制定設計方案。
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準備
1、教師準備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對稱(chēng)的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2、學(xué)生準備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫(huà)筆等。
二、課堂教學(xué)
1、引導階段
讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導學(xué)生觀(guān)察萬(wàn)花筒的花樣是如何對稱(chēng)的。引導學(xué)生觀(guān)察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱(chēng)。
2、發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要創(chuàng )作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫(huà)；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
然后讓深長(cháng)思考用什么方法使圖案對稱(chēng)。（將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫(huà)……）學(xué)生很難將對稱(chēng)表現得精確，這并不重要，對于三年級的學(xué)生只要能表現出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀(guān)察萬(wàn)花筒，將其中認為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現出來(lái)。
3、收拾與整理
學(xué)生應該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠裼屑埿季涂梢粤恕?/p>
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教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。美術(shù)教案—魔幻的顏色
2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀(guān)察色彩的變化。
3、訓練學(xué)生的調色、用色的能力。美術(shù)教案—魔幻的.顏色
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生觀(guān)察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。
2、引導學(xué)生進(jìn)行色彩的調和、搭配。
3、培養學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀(guān)察、善于動(dòng)腦的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
2、在實(shí)踐中引導學(xué)生觀(guān)察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調色技巧。
教學(xué)工具、材料：
1、水粉、水彩顏料。
2、調色盤(pán)、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導入新課
1、教師從生活中入手，引導學(xué)生談?wù)勛约核J識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。
2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實(shí)踐授新
1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調好的三原色的色水，然后現場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現色彩有何變化？鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。
2、接著(zhù)老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調色的色彩變化規律等原色的知識。
三、示范，并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導學(xué)生觀(guān)察色彩的變化，以及老師在用、調、涂色的一般規律。引導學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調色方法，并注意好環(huán)境衛生。
2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫(huà)或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。
四、老師巡回指導
1、鼓勵學(xué)生大膽用色。
2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的表現手法。
3、注意衛生。
五、作業(yè)展示
1、學(xué)生自評。
2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。
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教學(xué)目的：
1、掌握墨線(xiàn)的各種變化，簡(jiǎn)單了解國畫(huà)用筆的方法；
2、學(xué)會(huì )欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線(xiàn)條，感受線(xiàn)條的魅力和多變的特點(diǎn)；
3、能夠把線(xiàn)條運用到藝術(shù)創(chuàng )作中去，表現身邊的物體。
重點(diǎn)難點(diǎn)：在無(wú)形的體驗游戲中掌握墨線(xiàn)的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現線(xiàn)條，欣賞線(xiàn)條，并在自己的作品中創(chuàng )造線(xiàn)條。
課前準備：水墨畫(huà)工具；線(xiàn)條范例；欣賞作品
作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現到的線(xiàn)條創(chuàng )作一幅作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、復習上節課的學(xué)習內容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫(huà)技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫(huà)其實(shí)并不難，我們也能畫(huà)好水墨畫(huà)。激發(fā)興趣和信心。
2、出示課題《多變的線(xiàn)條》。思考：為什么叫做多變的線(xiàn)條呢？
二、體驗：
1、對比以前學(xué)過(guò)的鉛筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、彩筆畫(huà)中的線(xiàn)條，感受墨線(xiàn)的多變：
請幾位學(xué)生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫(huà)一條S線(xiàn)，而老師則用毛筆來(lái)畫(huà)，請臺下的學(xué)生仔細觀(guān)察，墨線(xiàn)與其他筆畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條有什么區別。從中感受墨線(xiàn)的粗細變化。
2、感受墨線(xiàn)的粗細變化：小比賽，誰(shuí)能畫(huà)出最細的墨線(xiàn)？誰(shuí)又能畫(huà)出最粗的墨線(xiàn)呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫(huà)出老師要求的效果。然后請學(xué)生上臺示范，引導觀(guān)察他們的用筆，在不知不覺(jué)中掌握中鋒用筆和側鋒用筆的區別。再?lài)L試畫(huà)一條有變化的曲線(xiàn)，兩頭粗中間細，并引導反思：在畫(huà)這條線(xiàn)的時(shí)候，你發(fā)現了什么？感受提筆與按筆的區別。
3、感受墨線(xiàn)的曲直變化：在這個(gè)環(huán)節里，我們除了學(xué)會(huì )畫(huà)直線(xiàn)、折線(xiàn)和曲線(xiàn)外，還要懂得不同線(xiàn)條給人的不同感覺(jué)。我們先通過(guò)名家作品，感受不同線(xiàn)條的區別。大致的感覺(jué)是，曲線(xiàn)柔和、柔軟，直線(xiàn)平穩、硬朗。但欣賞名作時(shí)教師不宜多說(shuō)，應該是多問(wèn)。引導學(xué)生找出自己的感覺(jué)來(lái)。這樣他們的認識會(huì )更加深刻。在有了認識的基礎上，學(xué)習畫(huà)圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉動(dòng)和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實(shí)例觀(guān)察、對比中引導學(xué)生掌握。
4、感受墨線(xiàn)的干濕變化：方法與上面同。主要在練習時(shí)要注意水分的控制。
5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運用了哪些線(xiàn)條，并猜猜他們是怎樣畫(huà)出這些效果的。
三、表現：
自選一主題進(jìn)行創(chuàng )作，把你在本節課發(fā)現到的線(xiàn)條運用到創(chuàng )作之中。
四、回顧：
1、作品展示。
2、自評和教師點(diǎn)評：說(shuō)一說(shuō)，你在作品中運用了哪些線(xiàn)條？為什么要這樣運用？
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