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《一碗陽(yáng)春面》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《一碗陽(yáng)春面》教案，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標：
1、品味小說(shuō)中的精彩細節，理解小說(shuō)的主旨。
2、感受小說(shuō)所體現的人與人之間的溫情。
3、懂得艱苦奮斗，投入生活，迎接挑戰等品質(zhì)的意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
品味小說(shuō)中的精彩細節
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解小說(shuō)的主旨
四、教學(xué)設想：
考慮到本文是一篇自讀課文，我準備采取學(xué)生自主學(xué)習的方法，主旨的把握，細節的欣賞，均由學(xué)生來(lái)完成，課堂的節奏主要通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的提出來(lái)控制。逐步培養學(xué)生理解文意、鑒賞細節的能力，同時(shí)，通過(guò)本文的學(xué)習，懂得艱苦奮斗，投入生活，迎接挑戰等品質(zhì)的意義。
五、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
六、教學(xué)手段
朗讀、小組討論交流
七、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
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�。ǘ╅喿x小說(shuō)，復述故事。
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�。ㄋ模┬蕾p細節
(五)聯(lián)系自己，感悟生活
托爾斯泰在《安娜·卡列妮娜》的開(kāi)篇就這樣寫(xiě)道：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各不相同”。的確，“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍�！�，對人來(lái)說(shuō)是這樣的，那么對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)呢，也是這樣的。當厄運襲來(lái)時(shí)，這個(gè)家庭該怎么樣面對？我們旁人對于不幸的家庭又該怎樣對待呢？今天我們就帶著(zhù)這樣的問(wèn)題來(lái)學(xué)習《一碗陽(yáng)春面》。
1、請學(xué)生復述4次吃面的場(chǎng)景
2、從這幾次吃面的場(chǎng)景，我們看到了這個(gè)家庭的什么變化？
3、第68自然段—第73自然段，“二號桌”變成了“幸福的桌子”，文中的“幸�！�，你是如何理解的？“幸福的'桌子”是由誰(shuí)打造的？
從這篇小說(shuō)中，我們知道了什么？
1、“陽(yáng)春面”在小說(shuō)中反復出現，找出與之相關(guān)的細節，它起什么作用？
2、題目去掉“一碗”，就叫“陽(yáng)春面”可不可以？談?wù)効捶ā?/p>
通過(guò)“一碗”陽(yáng)春面，聯(lián)系自己的生活，我們得到什么啟示？
翻開(kāi)書(shū)本到第50頁(yè)，并帶著(zhù)問(wèn)題快速閱讀課文
第一次：
母子三人吃面時(shí)略帶怪異的行為
第二次：
母子三人同吃一碗面，時(shí)間、地點(diǎn)、交談相同。
第三次：
母子三人兩碗面
第四次：
十年以后，母子三人再次光臨
貧窮—有所好轉—或得成功
全班齊讀這一部分，回答。這里的“幸�！卑小瓣P(guān)愛(ài)、幫助、團結、還有自我進(jìn)取”等等因素在里面，是有關(guān)心和幫助這母子三人的社會(huì )以及這個(gè)家庭自身共同打造的。
�。�1）母子三人，親情的力量。面對厄運不低頭，迎接挑戰勇敢的生活。
�。�2）店主夫婦，對逆境中的人們給予同情、鼓勵和尊重。
學(xué)生自主尋找，小組交流，朗讀、賞析，言之有理即可。
小組討論，交流。
引導學(xué)生對這篇課文的基調有個(gè)把握
了解小說(shuō)內容
把握線(xiàn)索，
了解這個(gè)家庭面對厄運奮力拼搏的精神
感受小說(shuō)中的人與人之間的溫情，人情之美
理解小說(shuō)的主旨
培養起獨立欣賞的能力，并能養成摘抄的習慣。
懂得艱苦奮斗、投入生活，迎接挑戰等品質(zhì)的意義。
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