車(chē)音樂(lè )教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的車(chē)音樂(lè )教案，希望能夠幫助到大家。
車(chē)音樂(lè )教案1
設計思路：
車(chē)子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子。馬路上跑的各種車(chē)子，工地上各種工程車(chē)，造型不同，聲音不同，在“車(chē)子叭叭叭”的主題中我在和孩子一起玩車(chē)中發(fā)現，孩子除了津津樂(lè )道的講述各種車(chē)子的名字外，在講述各種車(chē)子的功能特征時(shí)，由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，很難一時(shí)講清楚這種特征，于是他們手舞足蹈地用肢體動(dòng)作來(lái)幫助語(yǔ)言的描述，從而也給了我啟發(fā)。在今天的活動(dòng)中，我嘗試把數數集合，科常中對車(chē)子特征的描述，語(yǔ)言?xún)焊栊问降牟轮i等有機的結合在一起，根據小班年齡特點(diǎn)，在音樂(lè )的伴隨中，引導他們想象、表現自己喜歡的車(chē)子，進(jìn)一步激發(fā)孩子喜歡車(chē)子，愿意探索的興趣。
教學(xué)目標：
1引導幼兒在音樂(lè )的伴隨下，用肢體動(dòng)作表現馬路上各種車(chē)子的特征。
2繼續激發(fā)幼兒對車(chē)子的興趣，發(fā)展孩子的想象力。
教學(xué)準備：
錄音、磁帶、各種玩具車(chē)，小圓凳，貼絨教具
教學(xué)過(guò)程：
一我說(shuō)你猜講出車(chē)子特征
1出示玩具車(chē)，放錄音
幼：按音樂(lè )旋律拍拍手
2師：馬路上有什么？
3師：馬路上有多少車(chē)子？幼：數一數并學(xué)講許多車(chē)子
4師：馬路上有許多車(chē)子，它們的名字一樣嗎？
5師問(wèn)幼猜，幼問(wèn)幼猜
二用肢體動(dòng)作表現車(chē)子特征
1師：馬路上有各種各樣的車(chē)，我們來(lái)做司機開(kāi)車(chē)子好嗎？
想一想你喜歡開(kāi)什么車(chē)，就把這輛車(chē)子的樣子做出來(lái)。
2幼聽(tīng)音樂(lè )做司機開(kāi)車(chē)
3師問(wèn)：你是什么車(chē)？全體幼兒一起學(xué)學(xué)
4全體幼兒再聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)車(chē)律動(dòng)
三音游；小汽車(chē)
1師：馬路上的車(chē)子真熱鬧，外婆也想來(lái)看看，我們去接外婆吧
2幼集體游戲
車(chē)音樂(lè )教案2
活動(dòng)目的：
傾聽(tīng)音樂(lè )，按音樂(lè )家信號做動(dòng)作。
借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、錄音機、場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、師出示手，談話(huà)引入課題。
師：這是什么？有什么用處？我們的手還可以玩游戲。
2、師引導幼兒欣賞音樂(lè )《碰碰車(chē)》，并區分樂(lè )句。
3、師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )信號原地做動(dòng)作。
4、師講解游戲的玩法、規則。
�。�1）幼兒右手上舉，伸出食指代表電線(xiàn)，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車(chē)）。
�。�2）第一、三、五、七小節：幼兒小跑步，表示開(kāi)碰碰車(chē)。
�。�3第二、四、六、八小節：幼兒互碰，一碰馬上分開(kāi)。
�。�4）第九、十小節：幼兒自轉，表示碰碰車(chē)失控。
�。�5）第十一、十二小節：調整好車(chē)子線(xiàn)路，繼續往前開(kāi)。
�。�6）規則：一定要聽(tīng)到音樂(lè )信號兩車(chē)才能相碰。
5、師生聽(tīng)音樂(lè )一起游戲。
6、講評游戲。
車(chē)音樂(lè )教案3
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )念唱歌曲。
2.學(xué)會(huì )用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3.感會(huì )歌曲的詼諧幽默。
教學(xué)準備：
歌曲《三輪車(chē)》的學(xué)唱視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一．導入
師：小朋友們，你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)三輪車(chē)？有沒(méi)有坐過(guò)三輪車(chē)？有沒(méi)有誰(shuí)騎過(guò)三輪車(chē)呢？
二．欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲
1.欣賞《三輪車(chē)》的學(xué)唱視頻，理解歌詞的內容。播放視頻。
師：有人為三輪車(chē)編了個(gè)曲子，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。提問(wèn)歌詞內容。
師：剛才這首歌里唱了誰(shuí)？你聽(tīng)到了那幾句？發(fā)生了什么事？
2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。
師：現在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來(lái)念一念。按節奏打拍子。
師：現在小朋友們跟著(zhù)老師一塊來(lái)打拍子，把這首歌變得更加好聽(tīng)。
三．學(xué)會(huì )伴唱
1.學(xué)伴唱
師：小朋友們，三輪車(chē)會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
生：其噶其噶鈴鈴。
師：接下來(lái)讓我們一塊把這聲音學(xué)會(huì )。
2.歌曲與伴唱結合
師：歌曲和三輪車(chē)發(fā)出的聲音我們都學(xué)會(huì )了，小朋友們真厲害啊。接下來(lái)啊，我們試著(zhù)把這兩個(gè)聲音配在一起，不知道會(huì )不會(huì )更動(dòng)聽(tīng)呢？
把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。
學(xué)會(huì )后兩隊換角色唱。
歌詞：
三輪車(chē)跑得快，上面坐個(gè)老太太，要五毛,給一塊，你說(shuō)奇怪不奇怪。 小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說(shuō)好笑不好笑。
車(chē)音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，嘗試尋找簡(jiǎn)單的重復句。
2、有編唱歌曲的興趣。
活動(dòng)準備：每位幼兒自帶玩具轎車(chē)一輛、玩具卡車(chē)一輛，歌曲錄音《什么車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流玩具車(chē)：
�。�1）教師引導幼兒相互交換家里帶來(lái)的玩具車(chē)
——“你帶來(lái)的是什么車(chē)？它會(huì )發(fā)出什么聲音？”
�。�2）幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么車(chē)，會(huì )發(fā)出什么聲音？
2、學(xué)唱歌曲：
�。�1）老師出示卡車(chē)，幼兒討論其名稱(chēng)及發(fā)出的聲音。
�。�2）幼兒欣賞歌曲錄音2遍，并尋找簡(jiǎn)單的重復句。
——“歌曲唱了什么？哪句歌詞唱了好幾遍？”
�。�3）幼兒分句學(xué)唱歌曲。
3、編唱歌詞：
�。�1）教師啟發(fā)幼兒編唱自己的玩具車(chē)。
如：小轎車(chē)開(kāi)來(lái)了——
�。�2）鼓勵個(gè)別幼兒在集體面前編唱歌曲，集體學(xué)唱并游戲。
小班音樂(lè )活動(dòng)：什么車(chē)開(kāi)來(lái)了
車(chē)音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，感應音樂(lè )節奏[X X X - ]。
2、能伴隨音樂(lè )做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)，體驗律動(dòng)游戲的樂(lè )趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、使幼兒懂得歌曲《什么車(chē)開(kāi)來(lái)了》的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：音樂(lè )《什么車(chē)開(kāi)來(lái)了》
2、經(jīng)驗準備：認識各種車(chē)，知道各種車(chē)的喇叭聲。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：能伴隨音樂(lè )做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)感應節奏 ta ta .
2、指導要點(diǎn)：調動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗，隨著(zhù)音樂(lè )的變化做相應的動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入：
鋼琴彈奏音樂(lè )《小司機》，教師帶幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，今天我們要唱著(zhù)歌開(kāi)車(chē)去玩游戲啦！準備還了嗎？現在我們出發(fā)了！
2、練聲：（C-E調）
1 2 3 4 5 —｜ 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 們 好！ 江 老 師 您 好！
師：請小朋友們找一個(gè)位置坐好！聽(tīng)江老師是怎樣跟小朋友們問(wèn)好的�。ㄏ燃w問(wèn)好后個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)好）
3、經(jīng)驗回憶，熟悉音樂(lè )旋律。
師：小朋友們的聲音真好聽(tīng)，剛剛我們是開(kāi)著(zhù)什么車(chē)進(jìn)來(lái)的呀�。ㄓ變海盒∑�(chē)）除了小汽車(chē)，你們還知道什么車(chē)，那卡車(chē)的喇叭是發(fā)出什么樣的聲音的，有誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？
4、肢體律動(dòng)，熟悉音樂(lè )旋律。
�。�1）肢體拍奏（拍手），熟悉音樂(lè )旋律。
師：江老師今天有帶來(lái)了首好聽(tīng)的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節奏。
�。�2）、引導幼兒一起學(xué)卡車(chē)喇叭聲（笛笛笛，初步感應節奏）
師：小朋友聽(tīng)完這首歌曲，歌曲里面卡車(chē)喇叭聲是怎樣唱的呀！有誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？請小朋友看看節奏寶寶也來(lái)了（出示節奏卡：[X X X - ]）節奏寶寶是這樣唱卡車(chē)喇叭聲的。
5、律動(dòng)游戲
�。�1）、自由探索
引導幼兒自由探索開(kāi)卡車(chē)和按喇叭的肢體律動(dòng)。
師：哦！小朋友知道卡車(chē)的喇叭聲是“笛笛笛”的，那有誰(shuí)啦做一下怎樣開(kāi)卡車(chē)的呢？
伴隨音樂(lè )節奏做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)。
師：現在我們配上音樂(lè )邊唱歌邊開(kāi)卡車(chē)按喇叭。
�。�2）、肢體律動(dòng)
當鋼琴彈到“卡車(chē)開(kāi)來(lái)了”時(shí)，小朋友有節奏地小跑步，雙手做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，彈到“笛笛笛”時(shí)，卡車(chē)停止，雙手按音樂(lè )節奏做按喇叭的動(dòng)作，注意表現[X X X - ] 節奏。
師：小朋友們真棒！都學(xué)會(huì )了怎樣開(kāi)卡車(chē)了，江老師覺(jué)得再加上一些動(dòng)作在里面就更好了，看江老師是怎樣跟著(zhù)音樂(lè )一起做的。
6、完整表演開(kāi)卡車(chē)
教師與全體幼兒伴隨音樂(lè )進(jìn)行表演，要求幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排好隊，教師當車(chē)頭，帶著(zhù)幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演律動(dòng)開(kāi)卡車(chē)。
師現在慶小朋友們排隊當車(chē)身，江老師來(lái)當車(chē)頭，我們一起來(lái)邊唱歌邊開(kāi)車(chē)。哇！小朋友們真棒，我們一起開(kāi)著(zhù)卡車(chē)到外面操場(chǎng)玩游戲吧！準備好了嗎？我們出發(fā)啦！
課后反思：
這是一節符合小班年齡段的活動(dòng)，從活動(dòng)的開(kāi)始到結束都在貫穿著(zhù)游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學(xué)習。
小百科：車(chē)輛指的是代步工具，古代車(chē)有四條車(chē)轍印，這說(shuō)明當時(shí)已有"交通規范"，兩車(chē)相向而駛，與中國現在的”靠右行駛“異曲同工。
車(chē)音樂(lè )教案6
目標:
1,能愉快地參與活動(dòng).
2,學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法,發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力.
3,了解常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng),并分類(lèi).
準備:
1,卡車(chē),自行車(chē),小轎車(chē),面包車(chē),摩托車(chē),人力車(chē)等車(chē)輛若干.
2,律動(dòng)(汽車(chē)司機).
過(guò)程:
一,參觀(guān)車(chē)展,認識各種車(chē)輛
1觀(guān)察的要求,有什么車(chē)?它是什么樣子的?有什么特征
2幼兒自由觀(guān)察探索,交流(師引導幼兒觀(guān)察車(chē)的名稱(chēng),結構,作用提醒幼兒按順序觀(guān)察).
幼兒之間交流觀(guān)察的結果,教師結合個(gè)別提問(wèn)鞏固幼兒對車(chē)的認識.
二,分類(lèi)操作:
1介紹怎樣分類(lèi),幼兒操作教師引導幼兒分類(lèi).
2引導幼兒說(shuō)說(shuō)是按什么分類(lèi).
三,教育幼兒要遵守交通規則,玩紅綠燈的游戲自由結束.
音樂(lè )教案－觀(guān)察活動(dòng)-----車(chē)
車(chē)音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受樂(lè )曲的滑稽和幽默。
2、嘗試分聲部演唱、輪唱的表演方式，培養合作能力。
3、在演唱活動(dòng)中，體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：完整圖譜一張；節奏卡1、2（“叮鈴叮鈴”、 “嘰嘎嘰嘎”的節奏）；紅藍顏色標記若干、幼兒分成紅藍兩隊（身上貼有顏色標記卡）
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲活動(dòng)
1、師生問(wèn)好
2、小動(dòng)物爬樓梯
二、學(xué)唱歌曲《三輪車(chē)》
1、欣賞歌曲《三輪車(chē)》
師：小動(dòng)物們爬樓梯真有趣，小貓。。。。今天老師要和小朋友來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)又有趣的歌曲，現在我們先來(lái)欣賞一下。
師：剛才小朋友聽(tīng)到的歌是不是又好聽(tīng)又有趣呢？你聽(tīng)到了些什么呢？
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師:是這樣嗎？我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧（幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖譜）今天我們學(xué)的'這首歌的名字就叫《三輪車(chē)》。
3、師請幼兒念歌詞。（兩遍）
師：先跟著(zhù)老師把歌詞念一念吧！
4、師：剛才我們念得真好！我們跟著(zhù)琴聲也來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱。（第一次唱）
5、師配動(dòng)作，請幼兒再次演唱。（第二次唱）
6、師：剛才老師是怎樣騎三輪車(chē)的？我們一邊騎三輪車(chē)一邊來(lái)唱歌吧�。ǖ谌椋�
7、師:我們把小椅子當成三輪車(chē)，騎上三輪車(chē)出發(fā)啦�。ǖ谒谋椋�
三、輪唱歌曲《三輪車(chē)》
1、認識顏色標記作用。
T：今天，老師給小朋友身上貼了圓片，有紅色的、藍色的�，F在老師教小朋友一種新的唱法，我將紅片放在這里，就由紅隊的小朋友唱，接下來(lái)誰(shuí)唱……咦，這里紅色和藍色一起，那由誰(shuí)唱呢？
2、按顏色標記，幼兒輪唱表演。（交換演唱）
四、分聲部演唱
1、練習配唱《三輪車(chē)》。
T：三輪車(chē)騎起來(lái)會(huì )發(fā)出什么聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（引出“叮鈴叮鈴”）
出示節奏卡1，請幼兒仔細觀(guān)察兩小鈴有什么不同？（一小一大），強調節奏不同，小的鈴唱得快，大的鈴唱得慢。讓幼兒看著(zhù)節奏卡1練習“叮鈴叮鈴”。（配上動(dòng)作）
T：騎了很長(cháng)時(shí)間的三輪車(chē)會(huì )發(fā)出什么聲音？（引出“嘰嘎嘰嘎”）
出示節奏卡2，通過(guò)比較踏腳的大小，發(fā)現是一樣的，因此唱的節奏也是一樣的。讓幼兒看著(zhù)節奏卡2練習“嘰嘎嘰嘎”。
�。ㄅ渖蟿�(dòng)作）出示配唱部分的圖譜，完整練習配唱部分。
T：看，老師也把它們編成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)念一念？（咦，這是什么呀？——引出“問(wèn)號”中的秘密。）
2、兩位老師示范分聲部演唱。
T：這首歌還有另外一種有趣的唱法，它叫“分聲部演唱”，先聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。教師小結：有人唱歌詞，有人唱三輪車(chē)發(fā)出的聲音。
T：接下來(lái)老師來(lái)唱三輪車(chē)發(fā)出的聲音，小朋友唱歌詞。（交換唱一遍）
T：這次我們要加大難度，紅隊小朋友唱歌詞，藍隊小朋友念三輪車(chē)發(fā)出的聲音。（交換演唱）
車(chē)音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1.理解歌詞，學(xué)習用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
2.能在游戲情境中體驗歌唱的快樂(lè )。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入、理解歌詞。
1.師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你們告訴我是什么車(chē)，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車(chē)呀？根據幼兒回答出示相應車(chē)輛圖片。
2.師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車(chē)的聲音，然后告訴我這是什么車(chē)，說(shuō)兩遍好嗎？
丁零零、丁零零，這是什么車(chē)呀？丁零零、丁零零，這是自行車(chē)，自行車(chē)。
笛笛笛、笛笛笛，這是什么車(chē)呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車(chē)，小汽車(chē)。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車(chē)呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車(chē)，小火車(chē)。
二、學(xué)唱歌曲，用一問(wèn)一答的方式演唱。
1.師：有一首好聽(tīng)的歌也唱了這些車(chē)，聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱
2.師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么車(chē)？再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這些車(chē)是怎么唱歌的？再次演唱
3.師：他們是怎么唱歌的？根據歌詞出示圖譜。
4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請幼兒跟著(zhù)老師唱；第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。
5.學(xué)習一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
�。�1）師：現在老師用唱歌的形式來(lái)問(wèn)你們，寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車(chē)？你們仔細聽(tīng)好問(wèn)題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車(chē)，老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，你們要唱嗎？我們來(lái)試一試。
�。�2）老師唱問(wèn)句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂(lè )。
1.師：這些車(chē)子，寶寶們會(huì )不會(huì )開(kāi)��？你會(huì )開(kāi)哪輛車(chē)？
2.幼兒說(shuō)說(shuō)做做。師：怎么開(kāi)？做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
3.師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習。
4.師：我們一起邊開(kāi)車(chē)邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
5.嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
6.嘗試交換進(jìn)行演唱。
活動(dòng)反思：
《這是什么車(chē)》是一節比較有趣的音樂(lè )活動(dòng)，其歌詞內容以汽車(chē)的標志性聲音構成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準備中，我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽(tīng)過(guò)各種交通工具的聲音了，為開(kāi)展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗準備。在整個(gè)活動(dòng)中，我一直圍繞目標展開(kāi)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，思路清晰，層層展開(kāi)。在教具的準備上，我準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內容。
車(chē)音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標
嘗試聽(tīng)聲音辨別不同的車(chē)輛。
理解歌詞內容并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒對各種車(chē)輛的聲音有所了解。
課件準備：“自行車(chē)”、“小汽車(chē)”、“救護車(chē)”聲音音效；“馬路上”圖片；《我的車(chē)兒會(huì )唱歌》歌曲音頻及圖片；《我的車(chē)兒會(huì )唱歌》伴奏。
活動(dòng)過(guò)程
播放“自行車(chē)”、“小汽車(chē)”、“救護車(chē)”聲音音效，出示“馬路上”圖片，引導幼兒根據車(chē)聲辨別不同的車(chē)輛。
——小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)會(huì )唱歌的車(chē)嗎？
——老師在馬路邊有聽(tīng)見(jiàn)車(chē)兒在唱歌，請小朋友們猜一猜是什么車(chē)兒在唱歌？
——你能學(xué)一學(xué)這些車(chē)的聲音嗎？
小結：馬路上有許多車(chē)，不同的車(chē)輛唱的歌也不一樣。
播放歌曲音頻及圖片《我的車(chē)兒在唱歌》，引導幼兒理解歌詞內容并學(xué)唱歌曲。
1.播放《我的車(chē)兒會(huì )唱歌》歌曲音頻，根據歌詞順序出示圖片，引導幼兒理解歌詞內容。
——從歌曲里你聽(tīng)到了哪些車(chē)會(huì )唱歌？它們的聲音是怎樣的？
2.播放伴奏音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲2遍。
再次播放歌曲伴奏《我的車(chē)兒會(huì )唱歌》，鼓勵幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作并表演。
1.鼓勵幼兒根據歌詞做動(dòng)作。
——自行車(chē)是怎樣騎的？
——小汽車(chē)可以怎樣開(kāi)呢？
——救護車(chē)呢？（我們可以模仿醫生從救護車(chē)里拿出擔架的動(dòng)作。）
2.請幼兒分組邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
將歌曲音頻及伴奏《我的車(chē)兒會(huì )唱歌》投放至表演區，幼兒繼續表演歌曲或引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作。
附【歌曲】
車(chē)音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習觀(guān)察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念。
2．學(xué)習創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言。
活動(dòng)準備：
對開(kāi)紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1．和幼兒討論哪里有紅色（如動(dòng)物身上、花、樹(shù)、葉子、日用品等）
2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”。
3．請幼兒將圖片內容編入句子，如“這是什么紅？河馬屁股紅”、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等。
4．等幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內容。
效果反思：
1．根據教材的大體內容，我做了一些改動(dòng)�？紤]到小班孩子的注意力問(wèn)題，我采用了故事開(kāi)頭，將整堂課用一個(gè)故事串起來(lái)。
2．故事內容：河馬請客，他請了了自己的好朋友小紅象來(lái)家里做客。他說(shuō)請小紅象吃紅色大餐，（這時(shí)候把準備好的紅色紙盒拿出來(lái)，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然后河馬問(wèn)：這是什么紅？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問(wèn)小象：你愛(ài)吃嗎？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來(lái)回答：這是什么紅？小朋友說(shuō)出了：這是糖果紅。然后小象高興的吃了。
3．游戲以這種方式繼續，我換成了讓小朋友閉上眼睛來(lái)摸紅色的東西，然后另一個(gè)小朋友回答他的問(wèn)題。例如：他問(wèn)：這是什么紅？另一個(gè)小朋友回答；玫瑰花兒紅。
4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問(wèn)我：這是什么紅？答案就由我說(shuō)出。（這樣孩子又學(xué)會(huì )了問(wèn)：這是什么紅。）
5．當每一個(gè)孩子手中都有了紅色的圖片，我又問(wèn)他們：這是什么紅？他們在回答的同時(shí)學(xué)會(huì )了組詞。
6．最后和孩子玩找紅色的游戲，找找教室里的紅色物體，然后學(xué)會(huì )發(fā)問(wèn)，學(xué)會(huì )回答，之后延伸到去戶(hù)外找紅色的物體。例如：我問(wèn)孩子：這是什么紅？他們會(huì )回答：滑梯紅。
7．我覺(jué)得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì )知識，然后激發(fā)他們對顏色的探索。
8．戶(hù)外中安迪指著(zhù)黑色的魚(yú)眼睛問(wèn)我：這是什么黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵他們自己去發(fā)現。
活動(dòng)結束：
小朋友可以相互總結一下。
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