小學(xué)一年級語(yǔ)文《我們去植樹(shù)》教案4篇
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文《我們去植樹(shù)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《我們去植樹(shù)》教案1
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
3、知道植樹(shù)的好處，增強環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認記生字，知道植樹(shù)的好處，增強環(huán)保意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解植樹(shù)的作用。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
同學(xué)們，你們知道植樹(shù)節是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節課讓我們一起去植樹(shù)吧�。ò鍟�(shū)課題）齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。要求：看拼音讀準字音，不丟字、加字。
2、同桌互讀。拼音、漢字對照讀，檢查是否讀正確，讀對了就用你喜歡的方式表?yè)P她。有讀錯的地方，你來(lái)幫他改正。
3、說(shuō)說(shuō)課文共幾小節？指名分節讀。思考：每節都寫(xiě)了什么？
4、學(xué)生齊讀。
5、選自己喜歡的一節讀給小組聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
三、識字游戲
1、出示文中要認和要寫(xiě)的字。
�。�1）指名試讀，會(huì )讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你是怎么認識這些字的？不認識的字怎么辦？
2、在文中圈出生字，借助拼音，讀準字音。
�。�1）同桌互讀互查：聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)字音沒(méi)讀準，你能當“小老師”幫助同桌嗎？如果同桌都讀對了，你就在他的書(shū)上畫(huà)一朵小紅花。
�。�2）指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，教師隨機正音
翹舌音：植春廠(chǎng)
平舌音：色走
�。�3）教師隨意指生字，考考學(xué)生是否會(huì )認
3、巧識字形
師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？
�。�1）四人小組討論識記字法。（鼓勵學(xué)生結合字形和字義/歌謠/謎語(yǔ)巧識巧記）
�。�2）找一個(gè)學(xué)習伙伴，把你記住的字讀給同伴聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的
�。�3）匯報交流識記方法
師：誰(shuí)來(lái)當小老師，向大家介紹識字方法（可以邀請小朋友讀，并給予評價(jià)，也可以讓同學(xué)圍繞生字的學(xué)習向這位“老師”提出問(wèn)題）
4、鞏固生字：
�。�1）摘桃游戲：黑板上畫(huà)一棵大桃樹(shù)，結滿(mǎn)桃子，每個(gè)桃上有一個(gè)生字，學(xué)生摘一個(gè)領(lǐng)讀，再齊讀，再讓大家組詞/說(shuō)話(huà)。
�。�2）找朋友（拼合體字：讓/河/多/坡/植）
第二課時(shí)
一、精讀課文，深化理解
1、請大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節是在向我們介紹植樹(shù)的好處。生：讀后匯報，第3、4小節
指名讀第3小節
師：科學(xué)家怎么說(shuō)的？（出示綠樹(shù)制造空氣的課件）
師：在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著(zhù)新鮮的空氣，我們能感受到什么？
生：甜蜜、幸福
師：試著(zhù)讀讀，誰(shuí)能讀出這種感情（生練讀）
指名讀，生評議，再指名讀，肯定讀得好的地方，全班齊讀。
師：讀懂了什么？（出示課件：一棵樹(shù)一點(diǎn)綠，千棵萬(wàn)棵一片綠課件）
師：這些樹(shù)染綠了祖國的大地，多美啊，誰(shuí)來(lái)讀讀。請學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀。
師：大家來(lái)和他們比一比（全班再讀）
師：你還請哪位同學(xué)讀？（請一位讀得少的同學(xué)讀）激勵男女生比賽讀，讀后選一人評價(jià)
2、結合自己的生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有什么好處？小組討論、匯報：防風(fēng)固沙……
3、哪些地方可以植樹(shù)呢？
自由讀第二小節組
師：通過(guò)讀這一節你知道了什么？老師根據回答板畫(huà)：荒灘、河岸、山坡、路彎……
師：哪個(gè)詞不懂？理解“安家落戶(hù)”
4、師：春天到了，走，親愛(ài)的同學(xué)們，我們植樹(shù)。（播放：小樹(shù)快快長(cháng)的歌曲）齊讀：第1、5小節
師：同學(xué)們的心情怎樣？
生：高興、興奮
師：讀出愉快，堅定的語(yǔ)氣，重讀“走”字小組比賽讀
5、請同學(xué)們快到黑板前面，畫(huà)出你們植的樹(shù)。（生到老師板畫(huà)的荒灘、河岸……等處畫(huà)出大大小小的樹(shù)）
師：座位上的同學(xué)討論我們的學(xué)校和家的周?chē)�，還有哪些地方可以栽樹(shù)種花。
匯報：
6、全文美讀、背誦。（1）齊讀全文，邊讀邊想像祖國美麗的景象。（2）試背誦課文
7、思維拓展、口語(yǔ)訓練
出示課件（1）觀(guān)賞樹(shù)林為我們遮風(fēng)擋沙，擋住洪水的圖片。模仿課文3、4小節編兒歌。
如：媽媽說(shuō)：
樹(shù)林可以為我們擋住風(fēng)沙……
師：（配樂(lè )讀全文）今天我們栽下綠色的希望，明天，祖國大地上到處都會(huì )有挺撥的大樹(shù)。
二、指導書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)寫(xiě)：親、老
出示田字格中的生字（生認讀）出示2個(gè)字的筆畫(huà)順序（學(xué)生書(shū)空）
指導觀(guān)察兩個(gè)字的占格位置（學(xué)生觀(guān)察每一筆占格位置）
老師范寫(xiě)，講解（一筆一筆跟著(zhù)）“立”字旁要寫(xiě)得扁些
2、學(xué)寫(xiě)“走、河、戶(hù)”
出示田字格生字“走、河、戶(hù)”（學(xué)生認讀）
請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字占格位置，老師邊聽(tīng)邊寫(xiě)（學(xué)生可以上臺說(shuō)一說(shuō)，筆畫(huà)及占格位置）
師指導（學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)）
3、學(xué)生自主學(xué)習寫(xiě)“讓、工、廠(chǎng)、多、今”
出示田字格中生字，（小組討論每個(gè)字占格位置，學(xué)生自己練習書(shū)寫(xiě)。比較“今――令
板書(shū)設計：
3、我們去植樹(shù)
凈化空氣
染綠大地
小學(xué)一年級語(yǔ)文《我們去植樹(shù)》教案2
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩(shī)歌內容，了解樹(shù)木對于人類(lèi)健康和環(huán)境的重要。體會(huì )少先隊員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì )少先隊員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。
教學(xué)具準備：
掛圖、錄音、卡片若干。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情景導入
1、師：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了，看，我們的黑板報就在向我們傳遞著(zhù)春天的訊息呢！你想到了哪些關(guān)于春天的詞語(yǔ)呢？（春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花開(kāi)、春意盎然、柳暗花明、草長(cháng)鶯飛、鶯歌燕舞、萬(wàn)紫千紅、花團錦簇、花紅柳綠、姹紫嫣紅、滿(mǎn)園春色、含苞欲放、柳綠花紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、百花齊放）
2、是的，一年之計在于春，春天是播種的季節，也是植樹(shù)的好季節（板書(shū)：植樹(shù)）知道我國的植樹(shù)節嗎？（3月12日）在那一天，許多人都會(huì )積極響應國家號召去植樹(shù)，其中也包括我們少先隊員，他們迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，邁著(zhù)輕快的步伐，相互喊著(zhù)：“走，我們去植樹(shù)”。（出示課題）
3、今天我們就來(lái)學(xué)習第一課，齊讀課題。
二、初讀課文，理解課文思路。
1、這是一首詩(shī)歌，共6小節，有信心讀好嗎？（指名分小節讀，注意正音，同桌讀）
2、讀得挺流暢的，不過(guò)光會(huì )讀還不行，還要理解詩(shī)句的意思。聽(tīng)要求：（1）一小節一小節地認真讀文，想想每小節都寫(xiě)了什么。如果有不理解的地方，可以作上記號。（2）嘗試給課文分段。（生自由讀文）
三、組內交流，概括段意
1、說(shuō)小節的意思
2、分段、概括段落大意：
第一段（1—2）講少先隊員積極參加植樹(shù)的活動(dòng)。（春日去植樹(shù)）
第二段（3—5）講植樹(shù)的重要性。（植樹(shù)好處多）
第三段（6）表明少先隊員植樹(shù)的決心。（號召多植樹(shù)）
3、分段讀文
四、精讀第一段理解內容
1、看看課文插圖：觀(guān)察三位少先隊員的動(dòng)作表情，猜猜他們當時(shí)的心情。（愉悅、自豪、激動(dòng)）
想想他們都會(huì )到哪些地方植樹(shù)？文中是怎樣寫(xiě)的？讀好四個(gè)詞語(yǔ)（板書(shū)：灘、渠）關(guān)注省略號。
2、我們就應該帶著(zhù)這樣的感情讀好第一段。（指名讀）
3、讀文的過(guò)程中還有不理解的詞語(yǔ)嗎？“和煦”（與照比較）伴隨金色童年的……
4、全班齊讀：讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。
五、拓展延伸布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課生字詞。
2、課外采蜜：搜集關(guān)于樹(shù)的古詩(shī)、對聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)或者歇后語(yǔ)等。
第二課時(shí)
一、復習導入
教師引導背第一段
二、組內交流，學(xué)習新知
1、是呀，一棵棵青翠的小樹(shù)，將和少先隊員們一起茁壯成長(cháng)，變成參天大樹(shù)，帶給人們綠色。同學(xué)們，在讀課文時(shí)，你有沒(méi)有發(fā)現文中出現了好幾次“綠色”這個(gè)詞語(yǔ)，找找有關(guān)的句子讀讀吧。
2、交流：綠色的工廠(chǎng)綠色的希望綠色寶庫（板書(shū)）能讀懂他們的含義嗎？
3、學(xué)習“綠色的工廠(chǎng)”句子。
�。�1）指名讀第3小節
�。�2）綠色的工廠(chǎng)指什么？（樹(shù)木在光合作用下會(huì )放出氧氣，凈化了空氣。就像一座“綠色”的工廠(chǎng)。）
�。�3）體會(huì )比喻用法的妙處。
�。�4）小結：植樹(shù)的好處
4、植樹(shù)還有什么好處呢？讀第4小節，并概括。理解“染”你種一棵樹(shù)，我種一棵樹(shù)……每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，獻出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。
5、學(xué)習“綠色的希望”
�。�1）理解“綠色的希望”指什么？實(shí)指小樹(shù)，虛指美好的愿望，即希望祖國山清水秀。
�。�2）理解“風(fēng)沙乖乖點(diǎn)頭”說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處，土地沙漠化、鳥(niǎo)兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當前世界所面臨的難題，而植樹(shù)造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹(shù)，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。
6、學(xué)習“綠色寶庫”
�。�1）表明了植樹(shù)造林對人類(lèi)有巨大的好處。
�。�2）體會(huì )首尾呼應的寫(xiě)法
三、朗讀背熟
1、聯(lián)系課文內容，（結合板書(shū)）說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的`好處。
2、植樹(shù)造林是造福子孫萬(wàn)代的千秋大業(yè)，我們國家把每年的3月12日定為植樹(shù)節，號召全民植樹(shù)。同學(xué)們不僅要積極響應還要動(dòng)員其他少年朋友。怎么動(dòng)員呢？這首詩(shī)就是的動(dòng)員材料�，F在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。
四、課后總結
植樹(shù)造林，功在當代，利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來(lái)，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。
五、拓展延伸：
選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱(chēng)、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。
板書(shū)設計：
1、走，我們去植樹(shù)
綠色工廠(chǎng)——健康、幸福
增添新綠——染綠祖國
綠色希望——沙退鳥(niǎo)舞
綠色寶庫——建設“四化”
小學(xué)一年級語(yǔ)文《我們去植樹(shù)》教案3
一、教學(xué)目標
1、認識11個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。學(xué)習新筆畫(huà)：豎提。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、讀中體驗、感悟課文內容，體會(huì )種樹(shù)的快樂(lè )，感受自己像小樹(shù)一樣成長(cháng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認識11個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、感悟、朗讀、背誦課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )課文最后一句話(huà)的意思。
四、教學(xué)準備
1、識字、詞語(yǔ)卡片。
2、圖片、課件或錄像。
五、教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲дZ(yǔ)引入，激情引趣。
1、上一節課，我們一起盼來(lái)了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？
2、展示課件：你從畫(huà)面上看到了誰(shuí)？他們在干什么？（三個(gè)小學(xué)生在植樹(shù)。）
3、板書(shū)課題我們去植樹(shù)（指導學(xué)生讀好課題。）
�。�1）哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹(shù)嗎？對，植樹(shù)就是種樹(shù)的意思。
�。�2）那好吧，我們一起植樹(shù)去吧。
�。ǘ┏踝x課文，初悟情感。
導語(yǔ)過(guò)渡：在陽(yáng)光明媚的春天里，同學(xué)們你端著(zhù)水，我拿著(zhù)鏟子，高高興興地來(lái)植樹(shù)了！是多么開(kāi)心的一件事情��！你們先聽(tīng)聽(tīng)老師讀課文，同學(xué)們來(lái)評一評，你們聽(tīng)出我的心情了嗎？
1、聽(tīng)老師范讀課文，同學(xué)們邊看圖片，邊感受。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們聽(tīng)出老師是什么心情？能說(shuō)說(shuō)你自己的心情嗎？
3、同學(xué)們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來(lái)，多讀幾遍。
4、同桌的小朋友輪讀課文，互相幫助，把課文讀正確。
5、我們一起在春天里去植樹(shù)，該怎樣讀呢？自己再練一練。
�。ㄈ╇S文識字。
1、（出示生字卡）生字寶寶從課文中著(zhù)急地跑出來(lái)，要和你們做朋友呢，小朋友們還認識它們嗎？采用多種方法讀。
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）小老師帶讀。
�。�3）去掉拼音讀。
2、走進(jìn)“聰明屋”自主識字活動(dòng)。
�。�1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個(gè)方面和寶寶對話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對寶寶的了解。
�。�2）自主識字我最棒，我有識字小竅門(mén)。鼓勵學(xué)生用自己的方法識字。
比如：有的同學(xué)可能歸類(lèi)識字，把獨體字與合體字分開(kāi)記憶。
比如：有的同學(xué)可能會(huì )用舊字換偏旁識新字
教師要適時(shí)引導，鼓勵學(xué)生。本課生字比較簡(jiǎn)單，教師要放手讓學(xué)生自主識字。教師重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)豎提，并提醒“灑”字右下邊沒(méi)有橫。
教師引導學(xué)生發(fā)現漢字的形義規律：
為什么“們”是亻旁？
為什么“樹(shù)”是木字旁？
小朋友還有什么想提醒大家注意？
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)
1、引導學(xué)生觀(guān)察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點(diǎn)？
2、重點(diǎn)描紅：獨體字——衣里成
3、抄寫(xiě)字頭，請小老師互相評議。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土曥柟�。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字，人人闖關(guān)，小老師互查。
2、為生字找伙伴，比比誰(shuí)組的詞語(yǔ)最多。
3、自由讀課文。
�。ǘ┚x課文，體驗感悟。
1、看圖，先用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)：圖上有幾個(gè)小朋友？他們在干什么？
2、讀一讀第一自然段，用讀書(shū)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
3、體驗課文，讓學(xué)生體會(huì )到小朋友植樹(shù)雖然辛苦，卻很快樂(lè )。
�。�1）你能讀出小朋友的動(dòng)作嗎？（端、鏟、灑、載）
�。�2）假如你就是其中一個(gè)小朋友，你再來(lái)讀讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀呀？
�。�3）師：你們植樹(shù)這么累，為什么你還讀得這樣高興呢？
4、你們到哪里植樹(shù)去了？快讀讀第二自然段。
�。�1）指名說(shuō)：馬路、小山、河岸
�。�2）師引讀，引導學(xué)生感悟：
你們來(lái)到馬路植樹(shù)，馬路對你們說(shuō)：“�！�
你們來(lái)到小山植樹(shù)，小山對你們說(shuō)：“�！�
你們來(lái)到河岸植樹(shù)，河岸對你們說(shuō)：“�！�
�。�3）你們聽(tīng)了，想對他們說(shuō)：“�！�
�。ㄒ龑W(xué)生走進(jìn)文本，表達自己的感受。）
5、你們就像一棵棵小樹(shù)，讀讀最后兩個(gè)自然段，你有什么想法？
�。�1）當你們和小樹(shù)一樣快樂(lè )、健康長(cháng)大的時(shí)候，你是什么心情呢？
�。�2）帶著(zhù)你的感受，背誦課文。
�。ㄈ┳灾鞣e累。
1、小組間背誦課文大比拼。
2、積累詞語(yǔ)我會(huì )用。
�。�1）把詞語(yǔ)娃娃請到自己家：我會(huì )讀、我會(huì )寫(xiě)。
�。�2）帶詞語(yǔ)娃娃去旅游：我會(huì )用。（比一比，在課文中我會(huì )用，在課文外我會(huì )用。）
�。�3）課外詞語(yǔ)大展示：四人一組，在組內交流自己課外積累。
�。ㄋ模┛偨Y：這節課我的收獲是什么？
板書(shū)設計：
2、我們去植樹(shù)
栽——端、鏟、灑
我們===小樹(shù)
小學(xué)一年級語(yǔ)文《我們去植樹(shù)》教案4
【教學(xué)要求】
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
�。�、知道植樹(shù)的好處，增強環(huán)保意識。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，引出課題
同學(xué)們，你們知道植樹(shù)節是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節課就讓我們一起去植樹(shù)，（板書(shū)課題）齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
�。�、自由讀課文。要求：看著(zhù)拼音讀準字音。
�。�、同桌互讀。拼音、漢字對照讀，檢查是否讀得正確。
�。�、指名分節讀。思考：每節都寫(xiě)了什么？
�。�、學(xué)生齊讀。
�。�、選自己喜歡的一節讀給小組同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
�。�、學(xué)生邊讀邊匯報。
三、游戲識字
第二課時(shí)
四、再讀課文，深化理解
�。�、請大家快速讀一遍課文，看看課文中哪幾節是在向我們介紹植樹(shù)的好處。
�。�、學(xué)生讀后匯報，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，應怎么讀。
�、� 說(shuō)到第二節時(shí)，教師可問(wèn)：你通過(guò)讀這一節知道了什么？如果我們在這些地方都栽上樹(shù)，會(huì )是什么樣？（學(xué)生想象、體會(huì )）
�、� 讀第三節時(shí)可讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處。
�。�、請大家齊讀課文，邊讀邊想象祖國美麗的景象。
�。�、試著(zhù)背誦課文。
五、指導寫(xiě)字
�。�、學(xué)習“立”字旁，注意立字旁在上邊時(shí)要寫(xiě)得扁一些。
�。�、指導“老”字的筆順。
�。�、注意“今”與“令”的區別。
�。�、把自己喜歡的詞語(yǔ)填在自選詞語(yǔ)的小車(chē)上。
六、遷移練習
回家后，設計一下學(xué)校里或者你家周?chē)�，還有哪些地方可以栽樹(shù)種花。
【小學(xué)一年級語(yǔ)文《我們去植樹(shù)》教案4篇】相關(guān)文章：