2022托班音樂(lè )教案（通用6篇）
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的2022托班音樂(lè )教案（通用6篇），希望對大家有所幫助。
托班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，會(huì )用歌唱、動(dòng)作表演的方式表達自己對他人的喜愛(ài)之情。
2、替換角色創(chuàng )編歌詞演唱。
3、能在集體中大膽表達自己的情感。
活動(dòng)準備：
1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。
2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習部分。
1、歌曲：《螞蟻搬豆》
2、歌曲：《小馬》
二、新授歌曲：《我要親親你》
1、教師范唱歌曲《我要親親你》
師：陳老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)我唱一唱，聽(tīng)聽(tīng)我唱了什么，好嗎？
師：這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的��？
2、教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《我要親親你》
師：我先親哪里的？然后親哪里的？最后親哪里的？
3、教師和幼兒共同說(shuō)念歌詞
師：想不想對媽媽唱這首歌��？我就是你的老師媽媽?zhuān)銈兂o我聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
4、師幼共同演唱歌曲
5、幼兒演唱歌曲，教師以動(dòng)作引導。
三、教師出示各種小動(dòng)物手偶，引導幼兒創(chuàng )編歌詞，演唱歌曲
1、對小娃娃演唱歌曲
師：剛剛是對媽媽唱的，現在要小娃娃唱，應該唱什么呀？
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對小貓演唱歌曲
3、對小豬演唱歌曲
4、兩兩結伴進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情，對于剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，對父母的依戀很敏感，常常會(huì )有孩子想家，想爸爸、媽媽?zhuān)枰蠋煂⒆拥膼?ài)撫，讓幼兒感覺(jué)到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節課的時(shí)候，基本活動(dòng)的流程能順下來(lái)，孩子們也能一步步跟著(zhù)老師學(xué)會(huì )演唱歌曲，但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過(guò)程中，我演唱歌曲應該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。
托班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
2、學(xué)習兩兩合作演唱歌曲，并了解每段歌曲相應的動(dòng)作演繹。
3、遷移日常生活經(jīng)驗，創(chuàng )編“乖乖”和“媽媽”相親相愛(ài)的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、袋鼠圖片，教師穿有口袋的圍裙。
2、音樂(lè )磁帶和錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演“袋鼠媽媽”演唱歌曲，讓幼兒熟悉歌曲旋律和內容。
�。�1）讓幼兒觀(guān)察老師的裝扮，猜測是什么角色。
師：看看我是誰(shuí)的媽媽?zhuān)繛槭裁凑f(shuō)我是“袋鼠媽媽”？
�。�2）教師引導幼兒用動(dòng)作表現袋鼠跳。
師：剛剛袋鼠媽媽是怎么過(guò)來(lái)的？
�。�3）師幼小結：雙腳并攏一下一下的跳。
2、教師用動(dòng)作根據歌曲分段進(jìn)行演繹，幼兒學(xué)習袋鼠跳的動(dòng)作并熟悉歌詞。
�。�1）教師邊演唱歌曲，邊在歌曲A段處合拍地做袋鼠跳動(dòng)作，在B段處站立不做動(dòng)作，邊唱邊隨音樂(lè )自然擺動(dòng)身體。
�。�2）教師放慢速度演唱歌曲A段，幼兒學(xué)習袋鼠跳的動(dòng)作，并唱出A段。
重點(diǎn)：教師提示幼兒一下一下合拍地跳。
�。�3）教師扮演“袋鼠媽媽”，和幼兒一起練習完整演唱歌曲。
3、學(xué)習兩兩合作演唱歌曲。
�。�1）幼兒進(jìn)行兩兩分組，自由探索結伴做的動(dòng)作。
師：袋鼠媽媽和乖乖一起跳的時(shí)候是怎樣做動(dòng)作的？
�。�2）請一組幼兒演示合作的動(dòng)作。
�。�3）播放音樂(lè )，班級幼兒兩兩結伴表演歌曲。
4、討論“媽媽對自己的關(guān)愛(ài)動(dòng)作”，創(chuàng )編B段中“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。
師：媽媽很喜歡自己的寶寶，會(huì )做怎樣相親相愛(ài)的動(dòng)作？
你媽媽對你做過(guò)哪些相親相愛(ài)的動(dòng)作呢？
活動(dòng)延伸：
請幼兒將想好的“相親相愛(ài)”的動(dòng)作加入到歌曲的表演中，回家表演給家人看。
托班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。
2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、小象頭飾2張。
2、音樂(lè )《兩只小象》。
3、大象圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：出示大象圖片。
�。�1）引導幼兒根據自己已有經(jīng)驗，自由講述對大象的了解。
�。�2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。
2、根據歌詞內容創(chuàng )編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內容。
�。�1）教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉旋律。
�。�2）引導幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內容。
3、通過(guò)不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
�。�1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽(tīng)。
�。�2）師幼輪流接唱歌曲。
�。�3）幼兒隨音樂(lè )集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
�。�1）展示大象頭飾，邀請個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè )表演。
�。�2）教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂(lè )，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。
�。�1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。
�。�2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
托班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲歡快的曲調，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)創(chuàng )設游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗，嘗試用有節奏的身體動(dòng)作表現歌詞內容。
3、體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、具有“請你猜猜我是誰(shuí)”的游戲經(jīng)驗，會(huì )用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。
2、小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3、曲譜《小豬愛(ài)睡覺(jué)》（附）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小豬胸飾，簡(jiǎn)單創(chuàng )設小豬家開(kāi)會(huì )的故事情境，提問(wèn)并引導幼兒用“我是×××的'小豬”的句式在集體中介紹自己。
2、教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng )編身體動(dòng)作。教師范唱歌曲，對小豬的可愛(ài)造型和幼兒創(chuàng )編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋，并引導幼兒傾聽(tīng)、學(xué)唱歌曲。
3、教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼�！睍r(shí)，引導幼兒輕輕打呼，睡覺(jué)時(shí)要像個(gè)木頭人。
4、加入“猜同伴”游戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。
5、師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會(huì )唱？引導幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌曲。
6、教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，唱完歌詞“打呼�！焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。
活動(dòng)反思:
1、游戲情境激發(fā)幼兒參與性
在歌唱游戲《愛(ài)睡覺(jué)的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng )設息息相關(guān)�；顒�(dòng)中所有的規則不是源自教師的要求，而是結合游戲情境自然生發(fā)的，如請幼兒創(chuàng )編可愛(ài)的造型時(shí)，教師說(shuō)：“媽媽來(lái)看看小豬的可愛(ài)樣子”，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開(kāi)眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。
2、循序漸進(jìn)的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力
活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰幼兒才會(huì )更明顯地感受到游戲的趣味性。
3、基于游戲過(guò)程的反思
在歌唱活動(dòng)過(guò)程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí)，孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現時(shí)，可是被“狗熊”問(wèn)話(huà)的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說(shuō)什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說(shuō)“我是×××的小豬”就會(huì )“獲救”。
出現此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒(méi)有建立好游戲規則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構游戲規則時(shí)，如果教師強調，當有一只小豬藏起來(lái)以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰(shuí)，并用“×××小豬，快回來(lái)”的句式回應他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語(yǔ)言沒(méi)有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗教訓，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，教師就要幫助幼兒練習并建立穩定的游戲結構。
托班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。
2、通過(guò)分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲，能有節奏的表現歌曲。
3、樂(lè )于參加音樂(lè )游戲，從中獲得愉悅的情緒。
活動(dòng)準備：
游戲背景圖畫(huà)、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：音樂(lè )導入，情景設置。
小馬今天要出去玩，它會(huì )和誰(shuí)一起去呢？一起經(jīng)過(guò)了哪些地方？
二、感受歌曲旋律，了解歌詞內容。
教師帶領(lǐng)幼兒重復兩次，邀請出兩匹顏色不同的小馬（能區分小馬的不同顏色，為接下來(lái)游戲的做鋪墊）。
三、完整感受歌曲旋律。
�。�1）小馬準備出發(fā)去玩，加入手勢動(dòng)作。
教師是在唱到歌曲什么地方的時(shí)候小馬開(kāi)始出發(fā)的？（歌曲的尾奏）
�。�2）教師糾正孩子動(dòng)作
小結：小馬出發(fā)時(shí)是有距離的，而不是呆在原地不動(dòng)。
四、幼兒出示手上顏色標記，根據顏色邀請同色朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲，要求幼兒根據顏色參加出發(fā)游玩的游戲，出發(fā)時(shí)小馬的腳步要整齊有節奏。
五、出示樂(lè )器，教師和孩子合作演奏歌曲。
小馬給你們準備了一件小禮物，試試能不能發(fā)出好聽(tīng)整齊的聲音？
集中所有小馬，邀請客人老師合作演奏。
六、活動(dòng)結束
托班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標
1、感知歌曲的旋律和節奏，理解歌詞的內容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。
2、掌握游戲的規則和玩法，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì )XX，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。
3、萌發(fā)“不做懶惰蟲(chóng)、自己的事情自己做”的愿望。
重點(diǎn)
感知歌曲的旋律和節奏，理解歌詞的內容和情趣，能較自然地唱弱起拍。
難點(diǎn)
感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì )XX，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：提前做過(guò)幼兒家庭調查問(wèn)卷，預先了解幼兒的自我服務(wù)能力現狀，組織過(guò)相應的談話(huà)活動(dòng)，培養幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。
2、物質(zhì)準備：PPT教學(xué)課件；《懶惰蟲(chóng)》MP3音樂(lè )。幼兒座位圍成一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內容。
1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內容。
2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗。
二、辨認圖譜，直觀(guān)理解歌詞內容。
1、幼兒自主觀(guān)察音樂(lè )圖譜，猜測、想象圖譜符號標記的含義。
2、師幼共同閱讀音樂(lè )圖譜，交流、分享各自讀懂的符號標記。
三、隨樂(lè )跟唱，掌握歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學(xué)習過(guò)程中的難點(diǎn)。
2、摘句練習演唱，注意糾正幼兒的口齒發(fā)音，鼓勵幼兒在練唱的時(shí)候添加表情或動(dòng)作，進(jìn)行有表情演唱歌曲。
四、設置規則，感悟歌唱游戲情趣。
1、教師介紹“懶惰蟲(chóng)”游戲規則。
2、幼兒根據游戲規則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據幼兒的實(shí)際游戲情況提出針對性的糾錯建議或改善要求，鼓勵膽怯的幼兒能夠大大方方地練習說(shuō)“我會(huì )XX，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。
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