《太陽(yáng)》美術(shù)教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《太陽(yáng)》美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《太陽(yáng)》美術(shù)教案1
教學(xué)目標
1.知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球；意識到太陽(yáng)與我們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系；
2.會(huì )查閱資料，并對搜集的資料進(jìn)行整理；
3.對研究關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的興趣；
教學(xué)準備
1.在教室或活動(dòng)室里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，采取先分組再集中的方式進(jìn)行教
2.電焊目鏡片或墨水、臉盆，最好為每4人小組至少準備一套這樣的材料。
3.教師課前搜集關(guān)于太陽(yáng)的音像、多媒體資料或圖片資料等。
4.學(xué)生課前收集關(guān)于太陽(yáng)的資料，可以在課前制作一些簡(jiǎn)單的小報。
第一課時(shí)
一、指導學(xué)生交流關(guān)于太陽(yáng)的信息
1.引入
“同學(xué)們，清晨窗外鳥(niǎo)兒的第一聲歌唱和縷縷陽(yáng)光把我們從睡夢(mèng)中喚醒，大地萬(wàn)物幾乎對從夢(mèng)中醒來(lái)，大自然生機勃勃的一天又開(kāi)始了!是什么在精心呵護這世間萬(wàn)物？是什么這個(gè)藍色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢？它就是萬(wàn)物之靈——太陽(yáng)！現在請大家圍繞你所知道的太陽(yáng)的信息以故事的形式和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！”
2.指導學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組內的個(gè)別交流，并深入到活動(dòng)小組聽(tīng)取有代表性的信息交流內容。
3.在小組內個(gè)別交流的基礎上組織那些有表達欲望和那些信息交流有代表性的同學(xué)進(jìn)行班級內的交流。并引導聽(tīng)故事的同學(xué)對聽(tīng)到的故事做出評價(jià)，談?wù)勛约涸诼?tīng)了關(guān)于太陽(yáng)的故事后的啟示與收獲。
4.教師從信息交流內容的豐富性和同學(xué)參與的積極性?xún)蓚�(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結
二、觀(guān)察太陽(yáng)
1.談話(huà)：“俗話(huà)說(shuō)‘百聞不如一見(jiàn)’，讓我們到戶(hù)外使用簡(jiǎn)單的器材對太陽(yáng)進(jìn)行一次實(shí)地觀(guān)察吧！”
2.簡(jiǎn)要介紹觀(guān)察太陽(yáng)器材的使用方法（如使用電焊護目鏡片用肉眼觀(guān)察太陽(yáng)表面，用臉盆里面盛放的墨水觀(guān)察反射在水面上的太陽(yáng)影像），并提出戶(hù)外觀(guān)察在組織紀律方面的要求，同時(shí)向同學(xué)們強調安全觀(guān)察太陽(yáng)，保護眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀(guān)察太陽(yáng)。
3.組織同學(xué)在戶(hù)外分小組進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)，指導同學(xué)觀(guān)察太陽(yáng)外形特征和表面黑子的大小情況（在太陽(yáng)表面活動(dòng)頻繁時(shí)，用肉眼就可以辨認出較大的黑子）。
4.組織進(jìn)行完太陽(yáng)觀(guān)察的學(xué)生回到教室，就剛剛進(jìn)行的觀(guān)察活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的記錄工作，吧相應的內容填寫(xiě)在教材第30頁(yè)上面的表格中。
5.提出課后收集更多的關(guān)于太陽(yáng)的文字或圖片資料的要求，為下節課開(kāi)展活動(dòng)做準備。
第二課時(shí)
一、閱讀太陽(yáng)資料，整理太陽(yáng)基本情況檔案。
1.指導學(xué)生以獨立閱讀的方式，了解教材第30頁(yè)上所介紹的科學(xué)家經(jīng)過(guò)觀(guān)察研究，發(fā)現的有關(guān)太陽(yáng)的
2.組織同學(xué)個(gè)別匯報閱讀資料后掌握的信息，教師以板書(shū)的形式進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。
3.引導學(xué)生對板書(shū)中的簡(jiǎn)要記錄進(jìn)行歸類(lèi)整理，如太陽(yáng)的直徑、體積、溫度等。
4.組織同學(xué)根據資料中獲取的資料填寫(xiě)教材第31頁(yè)的“太陽(yáng)基本情況檔案”。
二、繼續收集整理太陽(yáng)的資料，設計制作以太陽(yáng)為主題的小報。
1.提出制作以太陽(yáng)為主題的小報的要求，引導學(xué)生思考：“制作這樣的小報，可以選擇怎樣的專(zhuān)題？”
2.學(xué)生個(gè)別匯報各自打算，教師給予充分肯定。
3.引導學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論：“圍繞自己選定的專(zhuān)題，我們應該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報？為了讓我們的小報特色更突出，在內容選取和形式編排上要注意什么？”
4.學(xué)生小組討論商量后進(jìn)行班級內的交流，并相互提出意見(jiàn)或建議，以完善小報的制作前的設計工作。
5.組織學(xué)生按照既定計劃制作以太陽(yáng)為主題的小報。
6.根據學(xué)生主題小報制作完成情況在課內或課外進(jìn)行展示、介紹和評比。
《太陽(yáng)》美術(shù)教案2
活動(dòng)目標
1、培養和發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和豐富的想像力。
2、提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備
PPT 、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮哉n件導入課題，引導幼兒細致觀(guān)察。
師：噓，告訴你們一個(gè)秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見(jiàn)了好多的太陽(yáng)花，這些太陽(yáng)花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風(fēng)姑娘一吹過(guò)，這些太陽(yáng)花就不停的跳著(zhù)舞，有的小朋友還在那里畫(huà)花呢。老師偷偷拍來(lái)了一些照片你們看。（放PPT）漂亮嗎？
提問(wèn)：太陽(yáng)花的中間花心是什么形狀的？花瓣是什么樣子的？（請幼兒討論回答。）
老師小結：太陽(yáng)花花心是圓圓的，花瓣是長(cháng)長(cháng)尖尖的，花稈是長(cháng)長(cháng)的，還有橢圓的葉子。
師：今天老師要和小朋友一起來(lái)畫(huà)這個(gè)美麗的太陽(yáng)花，我們來(lái)看看是怎樣畫(huà)的呢？（現場(chǎng)教畫(huà)）
我們在來(lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫(huà)的，（PPT）再看看老師拍的其他小朋友畫(huà)的太陽(yáng)花。接下來(lái)請小朋友自己來(lái)畫(huà)一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。
�。ǘ┯變鹤杂上胂蟛⒈憩F，大膽作畫(huà)。
1.老師：“畫(huà)前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線(xiàn)筆，請小朋友們每人拿上一只勾線(xiàn)筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫(huà)出來(lái)，然后這些材料都利用起來(lái)，變出漂亮的太陽(yáng)花�，F在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽(tīng)見(jiàn)的太陽(yáng)花畫(huà)出來(lái)�！痹诼�(tīng)過(guò)老師的講解后，請幼兒作畫(huà)。這時(shí)講解一段情景（請幼兒閉上眼睛），為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對活動(dòng)的興趣。
2.在幼兒自由探索之后，開(kāi)始作畫(huà)。
3.老師巡回觀(guān)察，適時(shí)的加以指導。
�。ㄈ┱故咀髌�，引導幼兒相互欣賞和交流。
老師請畫(huà)得好的幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P和肯定幼兒的想法和創(chuàng )造。
附：情景：在一片綠油油的草地上，張著(zhù)很多美麗的花朵，這些花是太陽(yáng)花，一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了，風(fēng)婆婆也來(lái)了，風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著(zhù)太陽(yáng)花，太陽(yáng)花們也跟著(zhù)風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著(zhù)手，有的插著(zhù)腰站得直直的，還有的轉著(zhù)頭。太陽(yáng)公公開(kāi)心的看這些開(kāi)心太陽(yáng)花，有圓圓的花心，尖尖長(cháng)長(cháng)的花瓣，還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也希望小朋友們也能畫(huà)出這么漂亮的太陽(yáng)花。
教學(xué)反思
時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復蘇的季節。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開(kāi)展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)�；ǘ渥鳛楸憩F“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的�？土�。也就是說(shuō)，這節課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗和周?chē)h(huán)境。適應了《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng )造美的情趣�！边@點(diǎn)要求。在幼兒聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲和基礎上，引導幼兒注意觀(guān)察太陽(yáng)花的外形特征，通過(guò)“觀(guān)察------想象------創(chuàng )作”這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。我在平時(shí)美教活動(dòng)中，都會(huì )讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗到成功的快樂(lè )。并且在輕松自由的創(chuàng )作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設計這節課的初衷。
讓幼兒閉眼聽(tīng)故事的這個(gè)環(huán)節的設計主要依據于《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！彼�，我改變了以往的教學(xué)過(guò)程，在讓幼兒畫(huà)之前聽(tīng)一段情景，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。根據研究繪畫(huà)的時(shí)候聽(tīng)不同的音樂(lè )會(huì )畫(huà)出不同的感覺(jué)，但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂(lè )，讓幼兒也融入音樂(lè )環(huán)境中。讓他們成為主體。
總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達成了。我原本還擔心這種教學(xué)會(huì )讓還子不適應，也有老師給我說(shuō)，這么小的孩子真沒(méi)能把你說(shuō)的情景故事畫(huà)出來(lái)呢？讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們在畫(huà)的過(guò)程中孩子們除了畫(huà)花朵還畫(huà)出了背景太陽(yáng)、草地，甚至有的孩子還把自己也畫(huà)在了里面，雖然形態(tài)和造型沒(méi)有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng )造，以花為主來(lái)完成一幅比較完整的畫(huà)。但是本課也存在不足，本活動(dòng)時(shí)間比較長(cháng)，這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。
《太陽(yáng)》美術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、鞏固團圓、壓扁、搓長(cháng)條的技能。
2、學(xué)習塑造太陽(yáng)的造型。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
紅色橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示太陽(yáng)，激發(fā)幼兒興趣
出示范例。這是什么？（太陽(yáng)）小朋友經(jīng)�？匆�(jiàn)太陽(yáng)公公，它和調皮，有時(shí)候高興，有時(shí)候很生氣。今天我們用泥來(lái)做個(gè)太陽(yáng)。
二、講解示范。
1、取一塊泥團圓，在泥工板上壓扁。
2、取一塊泥團圓在搓長(cháng)，一段段粘接在太陽(yáng)周?chē)鞴饷ⅰ?/p>
三、幼兒操作
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作
四、評價(jià)幼兒作品
展出幼兒作品，互相欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
《太陽(yáng)》美術(shù)教案4
活動(dòng)準備：
幼兒有繪畫(huà)太陽(yáng)的經(jīng)驗。
教師根據資料自編《十個(gè)太陽(yáng)》的故事。
水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調色盤(pán)，抹布，桌布等。
活動(dòng)目標：
1、體驗想象、創(chuàng )造帶來(lái)的快樂(lè )。
2、繼續學(xué)習用重疊的方法表現多個(gè)物體的前后關(guān)系。
3、能根據故事情節大膽想象，表現出不同形狀、大小和色彩的一組太陽(yáng)。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述《十個(gè)太陽(yáng)》的故事，引導幼兒根據故事進(jìn)行想象和表達。
教師在為幼兒講述這個(gè)故事的時(shí)候，盡可能運用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言進(jìn)行引導，吸引幼兒對故事情節、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng )作的時(shí)候就會(huì )有更大的激情進(jìn)行表現。
�。�1）教師有感情地講述十個(gè)太陽(yáng)的故事。
�。�2）教師：你覺(jué)得故事中的太陽(yáng)會(huì )是什么樣的？可以用什么形狀來(lái)表現？太陽(yáng)的光芒會(huì )是什么樣的呢？可以用什么線(xiàn)條表現？這些太陽(yáng)會(huì )是什么顏色的？五顏六色的太陽(yáng)怎么表現呢？
2、引導幼兒理解并表現太陽(yáng)的前后關(guān)系。
教師：十個(gè)太陽(yáng)這么多，我們的畫(huà)紙這么小，怎么才能畫(huà)得又多又大呢？（重疊）怎么表現重疊的物體？（教師用語(yǔ)言和手勢幫助幼兒理解）
3、幼兒創(chuàng )作粉印版畫(huà)《十個(gè)太陽(yáng)》，教師巡回指導。
�。�1）重點(diǎn)：表現不同造型和色彩的太陽(yáng)。
�。�2）難點(diǎn)：物體的前后關(guān)系。
4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你是怎么把十個(gè)太陽(yáng)都畫(huà)在一張紙上的？
要點(diǎn)提示：
如果幼兒在一張畫(huà)紙上同時(shí)表現十個(gè)太陽(yáng)有困難，教師可以適當降低要求，如少表現幾個(gè)太陽(yáng)，重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的方法表現多個(gè)太陽(yáng)。
故事《十個(gè)太陽(yáng)》
很久很久以前，天空中原來(lái)有十個(gè)太陽(yáng)。十個(gè)太陽(yáng)每天一換，輪流穿越天空，給大地萬(wàn)物帶去光明和熱量。
那時(shí)候，人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和動(dòng)物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠相見(jiàn)，互相尊重對方。人們感恩于太陽(yáng)給他們帶來(lái)了時(shí)辰、光明和歡樂(lè )。
可是有一天，這十個(gè)太陽(yáng)想一起周游天空。于是，當黎明來(lái)臨時(shí)，十個(gè)太陽(yáng)一起跑出來(lái)玩，這下子，大地上的萬(wàn)物可就遭殃了。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。
森林著(zhù)火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動(dòng)物。那些在大火中沒(méi)有被燒死的動(dòng)物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的尋找食物。
有個(gè)年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個(gè)神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個(gè)太陽(yáng)。從此，人們的生活又恢復了以前的模樣。
活動(dòng)反思：
這節課我基本完成了本課的`教學(xué)任務(wù)，抓住了重點(diǎn)。
上課伊始，我首先采用“猜謎語(yǔ)” 的方式進(jìn)行導入，謎面剛一說(shuō)出很快就有學(xué)生大聲的說(shuō)出了答案（太陽(yáng)），這樣學(xué)生的積極性就被有效的調動(dòng)了起來(lái)，于是我借機導入了新課。這時(shí)我并沒(méi)有先讓學(xué)生打開(kāi)課本，因為那樣學(xué)生會(huì )少了幾分新鮮感，也分散了注意力。
接下來(lái)我順勢引導，及時(shí)提出“請你說(shuō)說(shuō)你對太陽(yáng)到底了解多少？”這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們也是紛紛舉手發(fā)言�！澳悄銈冎绬�？原來(lái)天上有十個(gè)太陽(yáng)!”這時(shí)教室鴉雀無(wú)聲，大家都好奇的注視著(zhù)我，于是我就給學(xué)生們講了一個(gè)《后羿射日》的故事。
聽(tīng)完故事后，大家的思路一下就被打開(kāi)了。這時(shí)我叫大家打開(kāi)課本，觀(guān)察并討論：看書(shū)上的這些學(xué)生作品是怎么表現太陽(yáng)的？然后找同學(xué)匯報，教師進(jìn)行點(diǎn)評或補充。
最后由學(xué)生自己大膽想象進(jìn)行創(chuàng )作。
整節課下來(lái)，我覺(jué)得最滿(mǎn)意的是導入部分，因為“猜謎語(yǔ)”是學(xué)生非常熟悉且感興趣的，這樣就很容易調動(dòng)學(xué)生的積極性，給本課開(kāi)了個(gè)好頭。再有中間穿插的小故事，學(xué)生也非常感興趣。不理想的地方是學(xué)生的想象力沒(méi)能完全激發(fā)出來(lái)，我覺(jué)得可以再補充一至兩個(gè)小故事，或讓學(xué)生自己通過(guò)大膽想象編幾個(gè)小故事并說(shuō)一說(shuō)，這樣更有助于學(xué)生發(fā)揮想象，從而創(chuàng )造出富有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
對課堂有效的環(huán)節或方法，今后應繼續保持發(fā)揚。不足的地方，以后進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著(zhù)太陽(yáng)公轉，而太陽(yáng)則圍繞著(zhù)銀河系的中心公轉。
《太陽(yáng)》美術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確的撕紙方法，初步沿著(zhù)蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
2、激發(fā)對撕紙活動(dòng)的興趣，體驗撕貼活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)
2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂(lè )、勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蛋糕盆，引出主題
1、出示蛋糕盆。
�、俳處煟骸敖裉�，老師請來(lái)了一個(gè)好朋友，它是誰(shuí)？它是什么形狀的？（圓形）
�、诮處煟耗悄憧梢园堰@個(gè)圓形的蛋糕盆變成什么東西呢？（幼兒自由講述）
2、原來(lái)可以變這么多的東西呢！我也想請它來(lái)變個(gè)魔術(shù)呢，看。（出示成品）蛋糕盆變成了一個(gè)太陽(yáng)寶寶。
二、出示彩紙提高幼兒興趣，學(xué)習給太陽(yáng)寶寶做光芒。
1、教師：它是這么變成太陽(yáng)寶寶的��？（讓幼兒觀(guān)察：給它添上那個(gè)了光芒�。�
2、教師：原來(lái)只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎？（幼兒猜）對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽(yáng)寶寶的身上。
3、師：現在老師拿出一張漂亮的紙，誰(shuí)可以來(lái)試試，把它撕成一條一條的。（個(gè)別幼兒）這個(gè)小朋友呢撕的很棒，就是有點(diǎn)短了（視情況）
4、師：其實(shí)撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎？聽(tīng)好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲(chóng)，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會(huì )呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現在我們要開(kāi)始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開(kāi)膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時(shí)候空開(kāi)點(diǎn)，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿(mǎn)一圈，貼好后，在反面，用勾線(xiàn)筆畫(huà)上彎彎的眼睛和嘴巴。
三、交待要求，幼兒操作，教師指導。
1、教師：請小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線(xiàn)筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。
�、诮淮變涸谧霎�(huà)時(shí)不要將光芒貼出教師所規定的范圍外。
�、塾變鹤霎�(huà)，教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾
四、總結評價(jià)，結束活動(dòng)
師：你最喜歡那個(gè)太陽(yáng)寶寶？為什么？喜歡它的哪里？（光芒撕得很均勻，讓我們感覺(jué)很溫暖。笑臉畫(huà)的很開(kāi)心，覺(jué)得很親切）
活動(dòng)反思：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng )造美的情趣�！焙⒆犹焐褪菒�(ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望，讓他們在游戲情境中來(lái)體驗和享受自我創(chuàng )作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿(mǎn)足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著(zhù)秘訣學(xué)會(huì )撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè )中自由動(dòng)手操作。
不足之處：
1、在導入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。
2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎？”，沒(méi)有體現幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí)，我想應該要把它全部貼滿(mǎn)，我說(shuō)了要全部貼滿(mǎn)再那勾線(xiàn)筆畫(huà)眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線(xiàn)筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現我的不足遠遠勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng )作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng )作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現，他們充分享受到成功的喜悅。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著(zhù)太陽(yáng)公轉，而太陽(yáng)則圍繞著(zhù)銀河系的中心公轉。
《太陽(yáng)》美術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )使用毛線(xiàn)繞圈粘貼太陽(yáng)和太陽(yáng)的光芒。
2.能耐心細致地操作，養成不怕困難的品質(zhì)
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引出課題。
火紅的火球天上掛，地上的萬(wàn)物離不開(kāi)它。它照水果甜又甜樹(shù)木它照長(cháng)的大。（太陽(yáng)）
二、引導幼兒講述太陽(yáng)的作用。
提問(wèn)：地球上的萬(wàn)物為什么離不開(kāi)地球呢？它對我們人類(lèi)有什么用呢？
三、交代任務(wù)，提出操作要求。
1．出示范作幼兒欣賞。
師：今天我們學(xué)習用毛線(xiàn)粘貼太陽(yáng)。
提問(wèn)：這個(gè)太陽(yáng)是怎么做成的？
2．教師示范粘貼太陽(yáng)，邊講述操作方法：
先把太陽(yáng)涂滿(mǎn)漿糊，然后用紅的或橘黃的毛線(xiàn)依著(zhù)太陽(yáng)的圓圈繞圈粘貼，要一根挨著(zhù)一根毛線(xiàn)，緊緊地粘貼，最后用手壓一下毛線(xiàn)，太陽(yáng)的光芒可以長(cháng)長(cháng)短短。
四、幼兒操作，教師指導。
教師指導有困難的幼兒完成。
提示幼兒要一圈緊緊地挨著(zhù)一圈這樣貼好的太陽(yáng)才好看。
五、評價(jià)活動(dòng)。
展示幼兒作品，表?yè)P毛線(xiàn)粘貼的緊緊的幼兒。
《太陽(yáng)》美術(shù)教案7
活動(dòng)目標
1、感受米羅作品《太陽(yáng)也跳舞》中多變、有趣的造型。
2、能大膽地表達自己對作品的認識和感受，提高幼兒想象力。
3、嘗試學(xué)習畫(huà)家用有趣的造型來(lái)進(jìn)行表現表達。
活動(dòng)準備
米羅名畫(huà)《太陽(yáng)也跳舞》PPT課件、畫(huà)紙、水粉顏料、《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、體驗活動(dòng)。
1、今天有很多老師來(lái)我們班，我們邀請他們一起來(lái)跳舞吧�。úシ拧堆笸尥藓托⌒芴琛罚�
2、提問(wèn)：
師：我剛才看到你們跳舞很開(kāi)心，你是怎樣跳的？（請個(gè)別幼兒出來(lái)定型）
師：你覺(jué)得他們的動(dòng)作怎么樣？（有趣、優(yōu)美、搞笑）
師：原來(lái)你們跳舞時(shí)會(huì )想出那么多不一樣的造型。
二、欣賞活動(dòng)。
1、師：今天我們那么開(kāi)心，我請你們欣賞一幅畫(huà)，大家仔細看畫(huà)上有什么？
2、提問(wèn)：
——你看到了什么？
——你看到這些圖形（線(xiàn)條）有什么感覺(jué)？像什么？
——除了圖形，還有什么？還想什么？這些線(xiàn)條像什么？（請小朋友上來(lái)指一下，并說(shuō)一說(shuō)）
——這些圖形和起來(lái)像什么？其他線(xiàn)條又像什么？
——這么有趣的造型畫(huà)家用了什么顏色？（原來(lái)都是用了我們小朋友最喜歡的顏色）
�。哼@個(gè)畫(huà)家畫(huà)的造型太有趣了，讓我們越看越開(kāi)心。
3、介紹畫(huà)家和作品
師：你知道是哪個(gè)大畫(huà)家畫(huà)的嗎？你知道米羅是哪個(gè)國家的大畫(huà)家？米羅爺爺就是喜歡用有趣的線(xiàn)條和鮮艷的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，讓人一看就覺(jué)得開(kāi)心、有趣。你猜猜米羅爺爺會(huì )給這幅畫(huà)起個(gè)什么名字？原來(lái)米羅爺爺給這幅畫(huà)起的名字叫《太陽(yáng)也跳舞》。他還畫(huà)了很多有趣的作品，讓我們一一下吧�。ā短�(yáng)前的女人》《人石頭鳥(niǎo)》）
三、繪畫(huà)。
師：米羅爺爺的畫(huà)是很有趣的、詼諧的，讓人看到他的畫(huà)就開(kāi)心，他還喜歡用有趣的符號和鮮艷的顏色來(lái)表示不同的人和事物，讓看畫(huà)的人都開(kāi)心。今天我們學(xué)米羅爺爺用有趣的符號和鮮艷的顏色來(lái)繪畫(huà)讓大家也開(kāi)心�，F在請小朋友把剛才跳舞時(shí)開(kāi)心的樣子畫(huà)出來(lái)吧。
四、。
請小朋友開(kāi)火車(chē)欣賞同伴的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師：你們來(lái)看看這個(gè)小朋友畫(huà)的人，他用了什么線(xiàn)條呢？（弧線(xiàn)、直線(xiàn)、斜線(xiàn)）嗯！這些線(xiàn)條組成了一個(gè)正在開(kāi)心跳舞的小朋友。我們再來(lái)看看這個(gè)小朋友用了什么顏色呢？（紅色、黃色、藍色）這一大片的紅色讓人看著(zhù)就覺(jué)得高興、興奮。
師：那我們小朋友也要用米羅爺爺畫(huà)畫(huà)時(shí)開(kāi)心、愉悅的心情來(lái)幼兒園學(xué)習各項本領(lǐng)，這樣你們一定會(huì )更棒的，能做到嗎？
《太陽(yáng)》美術(shù)教案8
設計意圖：
太陽(yáng)是孩子們比較熟悉的物體，與人類(lèi)的生活也有著(zhù)密切的關(guān)系，也經(jīng)常在孩子們的美術(shù)作品中見(jiàn)到太陽(yáng)的形象，但同時(shí)，我也發(fā)現孩子們畫(huà)出的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的�！毒V要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng )造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應有愉悅感和個(gè)性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式�！敝邪嘤變河辛艘欢ǖ睦L畫(huà)基礎，為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性，鼓勵幼兒對太陽(yáng)的認識有個(gè)性化的和與眾不同的表現方式，因此我設計了本節美術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)公公穿新衣》。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察太陽(yáng)的多種畫(huà)法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現太陽(yáng)。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒觀(guān)察太陽(yáng)的多種畫(huà)法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現太陽(yáng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
太陽(yáng)公公不同的形象，背景圖、小鳥(niǎo)、小猴、長(cháng)頸鹿圖片、水彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
小朋友們，今天我帶來(lái)了一位客人（出示太陽(yáng)公公），你們看他是誰(shuí)？可是今天他呀很不高興，你們知道原因嗎？（幼兒回答）他來(lái)到中二班，看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢？一年四季天天都穿著(zhù)這身衣服，他覺(jué)得很是難看。你們有沒(méi)有什么辦法讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái)。（幼兒回答，引導幼兒給太陽(yáng)公公設計新衣服）
二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望
1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽(yáng)公公設計新衣服。森林的小動(dòng)物們聽(tīng)到了你們的主意，他們也覺(jué)得很不錯，你們看，他們給太陽(yáng)公公送來(lái)了自己設計的新衣服。
小鳥(niǎo)：小朋友們，你們看，我給太陽(yáng)公公設計的衣服怎么樣？（出示范例作品1）
小猴：我呀，給太陽(yáng)公公戴上了亮晶晶的珠子，胡子修成了八字胡，你們喜歡嗎？（出示范例作品2）
長(cháng)頸鹿：小朋友們，我把太陽(yáng)公公的頭發(fā)燙成彎彎的了，還給他戴上了一副時(shí)髦的眼鏡，你們覺(jué)得酷嗎？（出示范例作品3）
三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng )作
1、小朋友們，為了讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái)，我們也來(lái)為太陽(yáng)公公設計一些漂亮的衣服好嗎？
2、給幼兒分發(fā)繪畫(huà)材料和畫(huà)紙，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。
四、作品展示
將幼兒畫(huà)好的作品貼在背景圖上，并請幼兒評價(jià)。
五、結束活動(dòng)
太陽(yáng)公公看到你們?yōu)樗O計的衣服，他開(kāi)心的笑了，謝謝你們！
六、課后反思
孩子們對太陽(yáng)是比較熟悉的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認出來(lái)，但是由于對太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情，在我提出太陽(yáng)公公因為沒(méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著(zhù)預設的方向為太陽(yáng)公公設計新衣服方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設計新的衣服讓他開(kāi)心，引出了本節所學(xué)內容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀(guān)察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。
請孩子們?yōu)樘?yáng)公公設計新衣服是本節課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng)，目標基本完成，在展示環(huán)節，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評。
總的來(lái)說(shuō)，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng )造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫(huà)水平還有待于提高。
《太陽(yáng)》美術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1、幼兒能自由選擇一種繪畫(huà)方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對球類(lèi)的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
范例、各色圓形卡紙若干、油畫(huà)棒、手工紙、紙團、膠水、顏料、棉簽。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、引起興趣。（皮球從一邊滾出） 師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了？（球寶寶）跟球寶寶打個(gè)招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球寶寶悄悄 告訴我，他今天是想請我們幫個(gè)忙的。因為，快過(guò)新年了，球寶寶想跟我們一樣漂漂亮亮的過(guò)新年，可是，它們沒(méi)有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀？
二、教師出示范例
師：老師已經(jīng)為球寶寶們做了好幾套衣服，想不想看看？
問(wèn)：（1）你最喜歡哪一套衣服？
�。�2）你知道這套衣服是怎么做出來(lái)的嗎？
例：紙團畫(huà)。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
棉簽畫(huà)。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、印章畫(huà)等）
三、幼兒作畫(huà)
師：看了這么多老師為球寶寶做的新衣服，你們想不想也來(lái)試一試？幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
注：1、幼兒自由選擇一種繪畫(huà)方法進(jìn)行繪畫(huà)制作。
2、提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)保持安靜。
3、教師對于能力差的孩子給予個(gè)別指導。
四、作品講評：
1、請幼兒分組展示作品，表?yè)P佳作。
2、師∶球寶寶們知道了我們?yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，一定會(huì )很高興的，咱們給球寶寶送新衣服去好嗎？
《太陽(yáng)》美術(shù)教案10
活動(dòng)目標：
1、嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、感受太陽(yáng)給大家帶來(lái)的溫暖。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
教師范畫(huà)、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
�。�1）謎語(yǔ)導入：一個(gè)勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底（太陽(yáng)）。
�。�2）出示太陽(yáng)。
師："今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？"
�。�3）教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢？
2、范畫(huà)展示，引導孩子欣賞畫(huà)面，學(xué)習裝飾太陽(yáng)寶寶。
�。�1）教師引導幼兒欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？
太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
�。�2）師生共同討論如何表現太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線(xiàn)、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在操作紙上畫(huà)一畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習裝飾的基本方法。
3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導。
�。�1）先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。
�。�2）鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。
�。�3）教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。
�。�4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。
4、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因。
《太陽(yáng)》美術(shù)教案11
活動(dòng)目標
1、通過(guò)討論、談話(huà)的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識。
2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)，培養幼兒的想像創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備
1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號筆、繪畫(huà)紙
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng )造畫(huà)(場(chǎng)景的布置)
活動(dòng)過(guò)程
一、在教室布置一些兒童創(chuàng )造畫(huà)
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請幼兒欣賞
提示注意歌曲里的歌詞意思，并可隨意舞蹈。
三、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論。
提問(wèn)：
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么?
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃?
3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。
四、幼兒作畫(huà)-畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)
《太陽(yáng)》美術(shù)教案12
教學(xué)目標：
1.學(xué)習看示意圖，用折、畫(huà)、剪的方法制作帽子。
2.體驗趣味剪紙的樂(lè )趣。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備：
PPT、彩紙、剪刀
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習看示意圖，用折、畫(huà)、剪的方法制作帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入：
師：“今天天氣怎么樣？”
師：“天氣很熱的話(huà)我們可以用什么東西來(lái)遮擋強烈的陽(yáng)光呢？”
師：“妞妞開(kāi)了一家帽子店，沒(méi)幾天啊帽子全部賣(mài)完了，妞妞想請我們小朋友幫忙制作一些好看的帽子�！庇變河^(guān)看老師出示的情景表演，發(fā)現妞妞店里有多好看的太陽(yáng)帽。
幼兒回答用什么東西來(lái)遮擋強烈的陽(yáng)光。通過(guò)情景導入讓幼兒知道妞妞今天開(kāi)了一家帽子店從而到導入主題。
引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗回答，可以用什么東西遮擋強烈的太陽(yáng)光，激發(fā)幼兒的興趣。
二、教師示范制作帽子。
師：“畫(huà)個(gè)小山坡，請小剪刀沿著(zhù)山坡走山路，走走走走山路，沒(méi)路了，翻個(gè)身繼續走，走走走走山路，沒(méi)路了，翻個(gè)身繼續走�！苯處熯吥顑焊柽吺痉�。
重點(diǎn)講解挖剪的方法。幼兒觀(guān)看老師出示太陽(yáng)帽制作方法，和教師一同探討應該如何制作太陽(yáng)帽并認真觀(guān)察教師的示范。通過(guò)讓幼兒觀(guān)察太陽(yáng)帽制作方法，讓幼兒自主探索太陽(yáng)帽的制作方式。學(xué)習看示意圖，用折、畫(huà)、剪的方法制作帽子。
《太陽(yáng)》美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1、在故事情景中，讓幼兒感受太陽(yáng)光芒的多種變化。
2、引導幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng )作各種不同的太陽(yáng)。
活動(dòng)準備：
1、PPt課件
2、畫(huà)好圓形的畫(huà)紙若干，勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師：“今天，我帶來(lái)了一位小客人，看看，是誰(shuí)呀？（出示PPt------一個(gè)圓形的有五官的太陽(yáng)）”
二、感受太陽(yáng)光芒的不同變化
1、教師邊播放課件，邊講述故事。
2、在故事的不同場(chǎng)景中，教師設置問(wèn)題，幫助幼兒展開(kāi)想象活動(dòng)。
�。�1）、在草地上打個(gè)滾后，太陽(yáng)寶寶會(huì )發(fā)生什么變化？
引導幼兒展開(kāi)想象，自由表達各自的想法。
�。�2）、在花叢中跳個(gè)舞后，太陽(yáng)寶寶又有什么變化？
教師出示課件，展示故事中太陽(yáng)的變化——花瓣太陽(yáng)等。
�。�3）、引導幼兒想象
A.太陽(yáng)寶寶在樹(shù)林中玩耍又發(fā)生什么變化？
B.在美發(fā)屋里遛一圈后，太陽(yáng)寶寶有什么變化？
三、組織討論
1、師：“你們還想帶她去哪玩，她會(huì )變成什么樣？”
2、引導孩子設想其他的場(chǎng)景，并進(jìn)行想象。
四、想象創(chuàng )作
1、師：“哇，你們帶太陽(yáng)寶寶玩了這么多地方，變成許許多多不同的樣子�，F在，你們能把她的樣子畫(huà)出來(lái)嗎？”
2、展示，交流作品
師：請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B，我畫(huà)的是······太陽(yáng)。
五、欣賞作品、延伸活動(dòng)
欣賞PPt中的太陽(yáng)作品，鼓勵幼兒活動(dòng)結束后繼續進(jìn)行想象創(chuàng )作
《太陽(yáng)》美術(shù)教案14
活動(dòng)目標
1、創(chuàng )造輕松愉快的繪畫(huà)氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫(huà)畫(huà)的快樂(lè )，萌發(fā)幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現自己對太陽(yáng)的印象，初步培養幼兒對色彩的感受能力。
3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。
活動(dòng)準備
1、各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙。
2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng )造故事情節，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
1、引導幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節，大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!創(chuàng )設“小兔子”想找太陽(yáng)的情景。
2、引導幼兒觀(guān)察黑色卡紙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
二、玩色游戲--變色的太陽(yáng)
1、引導幼兒運用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)
2、照太陽(yáng)，觀(guān)察透過(guò)這些材料太陽(yáng)的顏色變化，
引導幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽(yáng)。
3、教師：你看到的太陽(yáng)是什么樣子的?
三、引導幼兒作畫(huà)，鼓勵他們大膽表現自己對太陽(yáng)的印象。
1、教師：我們把自己看到的、找到的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)吧!
2、引導幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現自己的“太陽(yáng)”，鼓勵幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)。
四、評價(jià)欣賞作品
引導幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。
教師：你畫(huà)的太陽(yáng)是什么樣子的?
《太陽(yáng)》美術(shù)教案15
活動(dòng)目標
1、能順利地畫(huà)圓和放射性線(xiàn)條。
2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色。
3、感受太陽(yáng)給大家帶來(lái)的溫暖。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
教師范畫(huà)、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
�。�1）謎語(yǔ)導入：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)
讓幼兒猜出謎底（太陽(yáng)）
�。�2）出示太陽(yáng)。師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？”
�。�3）教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，
太陽(yáng)寶寶就把自己的光
芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢？
2、范畫(huà)展示，引導孩子欣賞畫(huà)面，學(xué)習裝飾太陽(yáng)寶寶
�。�1）教師引導幼兒欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？太陽(yáng)寶寶的臉是什么形狀？什么顏色的？（紅色的）它的光芒是什么樣子的
�。�2）師生共同討論如何表現太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線(xiàn)和各種顏色來(lái)表現，教師可根據幼兒的回
答，在操作紙上畫(huà)一畫(huà)，
幫助幼兒學(xué)習裝飾的基本方法
3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導
�。�1）先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色
�。�2）鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉
�。�3）教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶
�。�4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾
4、總結評價(jià)，結束活動(dòng)
展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因
教學(xué)反思
太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物，對于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此本節課我以暖暖的太陽(yáng)為主題，把
目標定位于通過(guò)繪畫(huà)讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形、顏色的基礎上學(xué)習畫(huà)圓及放射性的線(xiàn)條，學(xué)會(huì )自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色，并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給
大家的溫暖。
教學(xué)亮點(diǎn)：
1、興趣是最好的老師，針對小班幼兒的特點(diǎn)，我用擬人化的手法，設計了太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事，一
下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè )于助人的愛(ài)心教育，一舉兩得。
2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力，在教學(xué)中我設計了許多啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒根據問(wèn)題，從具體的內容，有方向性地引導幼兒大
膽表達自己的想法和對事物的認識，對太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的了解。
3、注意了幼兒繪畫(huà)技能的培養。小班幼兒才接解繪畫(huà)，如何勾畫(huà)，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節，我進(jìn)行了認真的示范和詳細的
講解，讓幼兒進(jìn)行了書(shū)空練習，從一開(kāi)始就打下良好的基礎。
教學(xué)啟示：
1、長(cháng)期以來(lái)，我們在上美術(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導幼兒樂(lè )學(xué)、好學(xué)，能引
導幼兒多看多思、各抒己見(jiàn)，發(fā)表出自己觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導向性能讓幼兒根據自己的知識輻射開(kāi)去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要
在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì )，去感受，去評析。
2、教師應充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力，這就須要給幼兒表達的充足的時(shí)間。
3、在幼兒繪畫(huà)時(shí)，要鼓勵幼兒大膽的作畫(huà)，教師應注重活動(dòng)的過(guò)程，而不要太過(guò)于注重結果。
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