《排序》中班教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《排序》中班教案，歡迎大家分享。
《排序》中班教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、嘗試，引導幼兒發(fā)現事物特定的規律，并對4種以?xún)阮伾M(jìn)行排序。
2、在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題及發(fā)散性思維能力。
3、在游戲活動(dòng)中，培養孩子的合作意識和探險精神。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊
2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張
3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、入場(chǎng)游戲：
老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過(guò)第一道門(mén)，進(jìn)入“魔術(shù)王國”（進(jìn)場(chǎng)入座）
�。ǘ�、闖關(guān)游戲（請幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國）：
1、兩名老師拉著(zhù)一塊布，由“魔術(shù)師”玩顏色寶寶排隊游戲，“紅-黃-藍-綠、紅-黃-藍-綠”八張卡紙依次出現
2、幼兒觀(guān)察，找出卡紙顏色出現的規律，要求幼兒用規范的語(yǔ)言說(shuō)明顏色規律的變化。
3、游戲開(kāi)始：將幼兒分成2組，每個(gè)幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙顏色出現的規律，對應自己的顏色牌或帽子顏色，按規律排隊。
先請第1組排隊，第二組觀(guān)看，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，然后再交換。
教師簡(jiǎn)單小結。
4、競賽：
分2組，每組8個(gè)人，分別掛顏色牌進(jìn)行變顏色排隊魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多（教師在數學(xué)板上記錄），哪組先闖入第三關(guān)（要求用4種顏色變，但不能與闖第二關(guān)時(shí)的方法相同），順利闖過(guò)第三關(guān)。
5、尋找寶物――坐上“魔法列車(chē)”，到達桌子上各自的位置（魔術(shù)房間）：
每張桌子上有個(gè)魔術(shù)盒（盒內有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍”，“紅-紅-綠-藍-白”），每個(gè)幼兒在盒內摸出“魔術(shù)卡”，在插板上根據作業(yè)單的提示，按規律插出棋子來(lái)。在限定的時(shí)間內誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)先進(jìn)入寶藏室?jiàn)Z取寶物。
活動(dòng)結束：小結并發(fā)貼紙或紅花。
活動(dòng)反思：
通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動(dòng)以游戲的形式，通過(guò)創(chuàng )設情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對話(huà)，引導幼兒學(xué)習、觀(guān)察、比較，使其體驗更深入、規范、條理化，讓幼兒進(jìn)一步感受數學(xué)的規律美。
《排序》中班教案2
活動(dòng)目標：
1、體驗物體排列的規律，愿意用語(yǔ)言表述排列的規律，并學(xué)習根據規律進(jìn)行補排。
2、在游戲中引導幼兒進(jìn)行補排練習，在玩中學(xué)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。 活動(dòng)準備： 雪花片、幾何圖形片若
活動(dòng)目標：
1、體驗物體排列的規律，愿意用語(yǔ)言表述排列的規律，并學(xué)習根據規律進(jìn)行補排。
2、在游戲中引導幼兒進(jìn)行補排練習，在玩中學(xué)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找出規律并進(jìn)行續排。
1、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫(huà)成的彩帶圖卡。
教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說(shuō)出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠。)
2、 教師：如果請你按照這樣的規律排一排雪花片，你們會(huì )嗎?請你們試一試。
教師：幼兒操作，老師巡回指導。
3、教師：出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊：你們能說(shuō)一說(shuō)這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形。)
教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。
4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復做動(dòng)作四五遍后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是按照什么順序做動(dòng)作的，請幼兒說(shuō)一說(shuō)之后再模仿。
5、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復四五遍之后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)老師聲音的順序，然后試一試、學(xué)一學(xué)。
6、教師：請幼兒總結顏色彩條、形狀花邊、動(dòng)作、聲音之間有沒(méi)有什么規律。引導幼兒說(shuō)出其中的規律(前面兩個(gè)一樣的，后面一個(gè)不一樣)。
二、隊列中的補排練習。
1、教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。
2、教師請其他沒(méi)有參與的孩子閉上眼睛，這時(shí)，從排好的隊伍里請出3-5位孩子，悄悄躲起來(lái)，再請其他幼兒睜開(kāi)眼睛，提問(wèn)：幾個(gè)空缺的位置應該站男孩還是女孩。同時(shí)請和躲起來(lái)幼兒人數相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個(gè)遵循規律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。
3、教師：根據情況重復游戲數次。
三、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成上面的練習。
請幼兒仔細觀(guān)察，發(fā)現并說(shuō)出圖案和符號的排列規律，按照規律完成補排。
《排序》中班教案3
活動(dòng)目標
1.能發(fā)現物體簡(jiǎn)單的排序規律，樂(lè )于交流自己的發(fā)現。
2.積極的嘗試用不同的顏色按一定的規律排序，提高學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1.小兔家圖片，魔術(shù)棒一根（藏有3條彩帶分別為：紅、綠和綠黃、紅黃、藍排列）
2.操作材料：畫(huà)有小花（紅、黃、藍）；蘿卜（紅、綠、白）的圖片（三種顏色）；蘑菇（紅、綠、藍）若干
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景感知規律
教師：今天是小兔寶寶的生日它邀請我們小朋友與它一起過(guò)生日，你們愿意去嗎？我們要做火車(chē)才可以到小兔寶寶的家，司機叔叔說(shuō)了要求我們小朋友按照一男一女的規律排隊才可以上車(chē)（幼兒一男一女排好隊跟著(zhù)老師一起開(kāi)火車(chē)去小兔家）。
二、觀(guān)察發(fā)現、探索規律
1.觀(guān)看圖片
老師：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家門(mén)前有什么？仔細看看蘑菇怎么排的？按照什么規律排的？（一個(gè)大一個(gè)�。�
老師：再看小兔家院子圍的什么？（幼兒觀(guān)察，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現柵欄兩個(gè)紅兩個(gè)藍的排列規律順序的）
2.魔術(shù)變變變
�。�1）小兔家環(huán)境這樣美，老師今天也給小兔子帶來(lái)了禮物（魔術(shù)棒）請看魔術(shù)變變變，老師拉出第一條彩帶紅色、綠色，幼兒觀(guān)察說(shuō)出彩帶的排列規律，教師小結彩帶的排列規律。
�。�2）慢慢的拉出第二條（綠、黃））讓孩子猜，慢慢的拉邊驗證幼兒的猜測。
教師小結彩帶的排列規律。引導幼兒觀(guān)察討論它們有何不同。
拉出彩帶掛在小兔家門(mén)口。
�。�3）請幼兒猜猜第三條可能是怎樣排列的，然后再驗證第三條（一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)藍）小結彩帶排列規律。
三、分組操作，學(xué)習運用
1、給小兔送禮物（蛋糕）
幼兒根據提供的材料有規律的排序（幼兒根據教師提供的材料分組合作嘗試有規律的排序及時(shí)糾正不按照規定排列的作品）。（教師可以提示幼兒）。
老師給小兔寶寶送了禮物，兔寶寶可喜歡了，你們想送它禮物嗎？可是你們來(lái)的匆忙忘記帶禮物了，老師給你們準備了一個(gè)禮物（蛋糕），你們要一起動(dòng)手合作完成這個(gè)禮物，兔寶寶說(shuō)了：它喜歡吃帶有小花味、蘿卜味，蘑菇味的蛋糕，老師給你們準備了小花，蘿卜、蘑菇，你們要把小花粘在最上層，蘿卜粘在中間層，蘑菇粘在最下層，每層都要按照規律來(lái)粘。這樣的蛋糕兔寶寶才喜歡吃。
教師簡(jiǎn)單的演示蛋糕的粘法。
展示評價(jià)
將幼兒的作品送給小兔，請幼兒看看都有哪些規律。
2、結束活動(dòng)
小兔的生日會(huì )結束了，我們和小兔再見(jiàn)，祝小兔生日快樂(lè )！我們排隊坐火車(chē)回家了，司機叔叔又提出了一個(gè)要求讓我們排個(gè)和來(lái)時(shí)不一樣的對上車(chē)。（可根據幼兒的討論嘗試按照兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩排對上車(chē)）幼兒聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
《排序》中班教案4
一、活動(dòng)目標
1．能根據物體的兩種特征進(jìn)行排序。
2．體驗排序的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
PPT，大小、長(cháng)短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特征排序
1．幻燈片2：大小排序
出示圖片讓幼兒觀(guān)察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。
2．幻燈片4：顏色排序
出示圖片讓幼兒觀(guān)察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。
3．幻燈片6：高矮排序
出示圖片讓幼兒觀(guān)察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。
4．幻燈片8：圖形排序
出示圖片讓幼兒觀(guān)察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問(wèn)是按什么方法來(lái)排序？（教師總結按高矮排序）讓幼兒操作。
5．幻燈片9：長(cháng)短排序
出示圖片讓幼兒觀(guān)察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按長(cháng)短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。
6．幻燈片10：總結一共出示了五種方法進(jìn)行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長(cháng)短排序。
（二）動(dòng)手練一練
1．排一排、畫(huà)一畫(huà)
2．畫(huà)路標
《排序》中班教案5
設計意圖：
小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就根據我們班近期發(fā)現的問(wèn)題設計了這次活動(dòng)。想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對有規律的排序有一個(gè)正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進(jìn)行排序。
活動(dòng)目標：
1、能根據圖形的排列規律進(jìn)行排序。
2、培養幼兒初步的觀(guān)察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、感受不同顏色，不同圖形按規律排序的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種圖形若干，雙面膠
2、幼兒操作紙活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示邀請卡，激起幼兒的興趣。
老師："今天老師收到了一張邀請卡，我們來(lái)看看里面寫(xiě)了什么？"老師："親愛(ài)的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來(lái)參加我們的音樂(lè )會(huì )，希望你們打扮的漂亮點(diǎn)！"
2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。
老師："老師也想去參加音樂(lè )會(huì )，所以我已經(jīng)準備好了一個(gè)花環(huán)，我想戴著(zhù)漂亮的花環(huán)去音樂(lè )會(huì )，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？"（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）老師："我們一起來(lái)看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的？"讓幼兒仔細觀(guān)察花環(huán)，培養他們的觀(guān)察和比較能力。
老師："咦！這是什么？"（指著(zhù)小紅旗）告訴幼兒觀(guān)察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過(guò)去。
老師："好，我們再來(lái)看看這些圖形是怎么排列的？"小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……（可以引導幼兒一起來(lái)說(shuō)一下規律）小結：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規律的排隊的。
3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。
老師："剛才花環(huán)的形狀太簡(jiǎn)單了，老師還準備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀(guān)察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。
小紅旗：黃三角形藍圓形 黃三角形 藍圓形……小結：原來(lái)這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規律的排列的，所以很好看。
4、引導幼兒根據圖形排列規律接著(zhù)排圖形。
老師："這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過(guò)老師還沒(méi)做好，老師想請小朋友來(lái)幫幫老師的忙，你們愿意嗎？"可以叫小朋友上來(lái)繼續完成，并給予評價(jià)表?yè)P，再引導小朋友來(lái)總結一下。
5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著(zhù)給圖形排序。
老師："老師也給小朋友們準備了花環(huán)，不過(guò)老師一個(gè)人做的太慢了，還沒(méi)有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著(zhù)有規律的排序。
老師："好，我們開(kāi)始做，做好了，請雙面膠幫忙。"
6、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。
7、活動(dòng)評價(jià)。
�、倮蠋熣故緜�(gè)別幼兒的作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？
�、诒�?yè)P做的好的幼兒。
8、出示一條排列更復雜的項鏈。
老師："老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長(cháng)，你們來(lái)看看這條項鏈是怎么做的？"小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……小結：這條漂亮的項鏈原來(lái)是更多圖形按規律排列的。
9、操作活動(dòng)：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著(zhù)給圖形排序。
老師："小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？"老師："老師已經(jīng)幫你們準備好了材料，就等著(zhù)你們給自己做一條漂亮的項鏈了。
10、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。
11、活動(dòng)評價(jià)。
�、倮蠋熣故緜�(gè)別幼兒的作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？
�、诒�?yè)P做的好的幼兒。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加音樂(lè )會(huì )。
12、老師："好，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！"
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到邀請卡參加音樂(lè )會(huì )貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現一些簡(jiǎn)單圖形排隊是有規律的。通過(guò)圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓練。第二個(gè)環(huán)節讓幼兒在發(fā)現規律的基礎上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中引導幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡(jiǎn)單圖形的排列特征。第三個(gè)環(huán)節讓幼兒掌握復雜一點(diǎn)的圖形的排列規律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂(lè )趣，也訓練了幼兒的觀(guān)察力，思維的敏捷性。
在這次活動(dòng)過(guò)程中，對于一個(gè)經(jīng)驗不足的我來(lái)說(shuō)，有很多不好的地方要進(jìn)一步完善：設計的內容對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)偏簡(jiǎn)單，這要求我要去更多的了解幼兒現在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給予說(shuō)明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過(guò)程，操作中給予指導，可以讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固，操作后要給予評價(jià)，評價(jià)時(shí)要圍繞這個(gè)活動(dòng)的目標來(lái)進(jìn)行，這就需要更加明確活動(dòng)目標；一些細節的東西也不容忽視，準備工作也要做的扎實(shí)。
《排序》中班教案6
設計意圖：
排序是將兩個(gè)以上組成一組的物體排出序列，幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱(chēng)等排列物體，探索和發(fā)現各種不同規律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認識了事物的一些屬性，如：大小、長(cháng)短、顏色、形狀等，能發(fā)現其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規律的經(jīng)驗。本次活動(dòng)根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，結合生活實(shí)際以游戲情景貫穿活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現規律，促進(jìn)幼兒觀(guān)察、比較、思考及創(chuàng )造能力的發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)數學(xué)、用數學(xué)，并在此過(guò)程中感受數學(xué)的重要和有趣，感受生活中物體排序的規律美。
活動(dòng)目標：
1.能夠發(fā)現并清楚講述物體的排列規律。
2.學(xué)會(huì )按物體的1-2個(gè)特征有規律的排序。
3.能運用有規律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規律美。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )按物體的1-2個(gè)特征有規律的排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠發(fā)現并清楚講述物體的排列規律。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已有初步有規律排序的經(jīng)驗，觀(guān)察過(guò)生活中有規律排序的物品。
2.物質(zhì)準備：
(1)PPT(生活中有規律的排序的圖如靠墊、珠簾等);
(2)幼兒操作材料：
�、俅┦宙湥好�、各種有顏色的筆套、珠子;
�、谘b飾腰帶：自制腰帶、各種自制的操作圖形;
�、垩b飾相框：自制相框、各種有顏色的工字釘;
�、苎b飾帽子：自制帽子、大小不同的亮片;
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放PPT，引導幼兒觀(guān)察生活中有規律排序的圖片
1、播放PPT，引導幼兒觀(guān)察
2.引導幼兒找規律，并用完整的話(huà)講述排列規律
3.教師
二、幼兒分組操作活動(dòng)
1.教師示范講解操作材料
(1)裝飾相框：用工字釘有規律的裝飾一個(gè)漂亮的相框送給小兔。
(2)裝飾帽子：用不同大小的亮片有規律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。
(3)裝飾腰帶：用各種圖形寶寶有規律的裝飾一條腰帶送給小兔。
(4)做手鏈：珠子和筆套串項鏈，用毛根穿水彩筆筆套，按規律穿一條漂亮的手鏈送給小兔。
2.提操作要求
(1)用工字釘操作時(shí)要注意安全，操作時(shí)要保持安靜，若有問(wèn)題請舉手;
(2)小朋友可以用剛才我們說(shuō)過(guò)的規律裝飾，也可以想出不一樣的規律裝飾;
(3)如果你很快就裝飾完一種禮物，你還可以到另外一組裝飾別的禮物。
3.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵能力強幼兒大膽創(chuàng )編排序規律
三、展示幼兒作品，師幼共同講評。
1.教師重點(diǎn)挑出1-3種排序規律進(jìn)行講評
2.自然結束，引導幼兒課后互相檢查，并把裝飾好的禮物送給小兔。
《排序》中班教案7
活動(dòng)目標
1、通過(guò)多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒初步的觀(guān)察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導幼兒學(xué)習按物體的形狀有規律地排列。
活動(dòng)準備
1、課件—排序
2、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看課件，復習按顏色排序。
教師：我收到了圖形王國發(fā)來(lái)的禮物，我們一起來(lái)看看吧。
二、引導幼兒探索形狀排序的規律。
教師：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現了什么？它們是怎么排隊的？
�。ㄈ切�、圓形等）
三、游戲—我說(shuō)你做，啟發(fā)幼兒自己操作。
教師：剛才的問(wèn)題，小朋友都答對，我們再接著(zhù)玩游戲吧！
請你們根據我給的圖形排隊，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？
四、教師小結
教師：今天你們通過(guò)游戲，學(xué)會(huì )了按物體的形狀有規律地給圖形朋友排對，
我們今天又學(xué)會(huì )了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見(jiàn)！
《排序》中班教案8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習兩組物體有規律的交替排序
2.發(fā)展培養幼兒的觀(guān)察能力
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》
2.教學(xué)課件、。紅色蘋(píng)果、綠色蘋(píng)果及小刺猬圖片人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：按照規律排序
活動(dòng)過(guò)程：
一、師、幼一起玩游戲《開(kāi)火車(chē)》，導入主題
1.師：今天我們來(lái)玩個(gè)開(kāi)火車(chē)游戲吧！老師來(lái)當火車(chē)頭，小朋友來(lái)當車(chē)廂，我們一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，后面是男孩還是女孩（幼兒一起回答）。感知男女間隔排列。
2.師：火車(chē)準備好了嗎？那我們出發(fā)了：?jiǎn)鑯~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了，請小朋友們回到自己的小椅子上坐好。
3.師：剛才我們火車(chē)是怎樣排隊的呢？幼：一個(gè)男孩一個(gè)女孩
總結：原來(lái)火車(chē)是按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排隊的。
二、播放PPT，引起幼兒興趣
1.播放PPT，師：咦？誰(shuí)來(lái)了？幼：小刺猬。師：原來(lái)蘋(píng)果園里的蘋(píng)果熟了，刺猬媽媽叫小刺猬去摘果子。路上要經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，我們看看它們是怎樣來(lái)排隊的？幼：小樹(shù)是一棵紅色的，一棵綠色來(lái)排隊的。
總結：原來(lái)小樹(shù)是按照一棵紅葉子樹(shù)，一棵綠葉子樹(shù)來(lái)排隊的。
2.播放PPT，師：咦？誰(shuí)來(lái)了？幼：毛毛蟲(chóng)。師：它們又是怎樣排隊的？幼：一條紅色的，一條綠色的。
總結：原來(lái)毛毛蟲(chóng)是按照一條紅色的、一條綠色的這樣的規律來(lái)排隊的。
三、集體活動(dòng)
1.播放PPT，師：到了果園，小刺猬摘了好多的蘋(píng)果，它想按照一個(gè)紅色的蘋(píng)果，一個(gè)綠色的蘋(píng)果排在身上，把它背回家，哪個(gè)小朋友來(lái)幫幫小刺猬把蘋(píng)果排在身上？幼：我。（請個(gè)別幼兒操作）。師：XX小朋友幫小刺猬排的真好，謝謝你！
2.師：其他的小朋友是不是也想幫幫小刺猬。幼：是
四、幼兒操作
1.自有操作
2.師：小刺猬是想把什么顏色的蘋(píng)果排在第一個(gè)？幼：紅顏色蘋(píng)果排在第一個(gè)。它想把這些蘋(píng)果背回家。小刺猬還想按照一個(gè)綠色一個(gè)紅色這樣的規律來(lái)排隊。它還可以怎樣排。等我們下一節課來(lái)幫助小刺猬。
3.教師巡視，幫助能力弱的幼兒。
五、結束活動(dòng)
1.師：今天小朋友真能干，刺猬媽媽很感謝小朋友們，想請小朋友們去它家做客。
2.音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》
師：那我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去吧！老師來(lái)當火車(chē)頭，小朋友還是來(lái)當車(chē)廂，我們一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩。
六、活動(dòng)延伸
在數學(xué)區投放本次活動(dòng)操作的材料，請幼兒繼續操作按照規律排序。
操作材料說(shuō)明：為了增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我為幼兒準備了人手一份的操作材料：紅色蘋(píng)果、綠色蘋(píng)果及小刺猬圖片人手一份，通過(guò)給小刺猬背果子，進(jìn)一步使幼兒掌握按照規律排序，同時(shí)解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
《排序》中班教案9
中班數學(xué)：排序（加組合）
工作準備：彩色圓柱四盒
直接目的：
1、培養幼兒通過(guò)視覺(jué)正確地辨別大小的能力，具有不同的顏色和立體空間的感受
2、通過(guò)觀(guān)察能確認相同的面積及高度
3、學(xué)習正確的比較方法。
間接目的：
1、鍛煉手眼協(xié)調能力及手臂肌肉的控制力
2、培養幼兒敏銳的觀(guān)察力及注意力
3、學(xué)習正確的比較方法。
適合年齡：3——5歲
操作過(guò)程：
1、介紹教具。鋪毯請教具。
2、展示藍色圓柱體，同其它圓柱體。
3、取出黃色圓柱體，請幼兒把高度相同的放到一起，并列擺放。
4、取出綠色、紅色圓柱體，將綠色圓柱體按照由粗到細，由低到高的順序排序。把紅色圓柱體和綠色圓柱體粗細一樣的摞到一起，再把黃色圓柱體和紅色圓柱體粗細一樣的摞到一起。
5、看三種顏色的圓柱體是不是一樣粗的摞到了一起？
6、把四種彩色圓柱體擺成十字花，高的粗的擺到中間，說(shuō)規律。
7、收時(shí)從最近的開(kāi)始。
活動(dòng)延伸：和插座圓柱體一起操作，進(jìn)行配對練習
吸引力：色彩和大小、粗細、高低的不同
錯誤訂正：用視覺(jué)和觸覺(jué)去訂正
《排序》中班教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自主探索操作及觀(guān)察活動(dòng),發(fā)現兩種物體間有規律的排序現象,感受規律排序的存在和美感。
2、了解有規律排序與人們生活的聯(lián)系。
活動(dòng)準備：
師：課件
幼：
1、手環(huán)材料：長(cháng)條紙、紅綠色小圓片
2、四組材料：第一組（吸管、金絲帶），第二組（花環(huán)帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥），第四組（領(lǐng)帶、蠟筆）
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次操作探索，鼓勵幼兒自由排序，重點(diǎn)發(fā)現ABAB規律。
�。ú僮髡n件）今天，三只小動(dòng)物要去參加森林舞會(huì )，你們看，是誰(shuí)呀？它們想邀請你們一起去參加，大家愿意嗎？參加舞會(huì )的人必須得帶一只漂亮的手環(huán)，所以老師為你們準備了長(cháng)條紙和彩色的小圓片，請你自己動(dòng)手做手環(huán)。做好后我們要來(lái)比比看，誰(shuí)做的手環(huán)最漂亮！去試試吧�。ㄓ變翰僮�，教師鼓勵幼兒自由排序，發(fā)現有規律排序的幼兒）
做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來(lái)。
誰(shuí)來(lái)介紹一下你的手環(huán)是怎么做的？（2-3名，請1名有規律排序的幼兒：××小朋友是一個(gè)紅一個(gè)綠、一個(gè)紅一個(gè)綠有規律的排列的，這樣做出來(lái)的手環(huán)特別漂亮�。�
二、演示課件，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現不同的排序規律AABB，AAB，ABB。
這三只小動(dòng)物也給自己做了手環(huán)，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
1、（出現第一個(gè)手環(huán)圖案，發(fā)現兩兩間隔排序的規律）
這是小貓的手環(huán)，它的手環(huán)里有什么？（玫瑰花和向日葵）這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢？（兩朵向日葵兩朵玫瑰花）
原來(lái)，小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)
2、（同時(shí)出現另兩只手環(huán)圖案，發(fā)現一隔二排序和二隔一排序的規律）
那小兔和小狗的手環(huán)會(huì )怎樣排列呢？我們一起來(lái)看看！先看小兔的星星手環(huán)，這里面的星星是怎樣排列的呀？（兩個(gè)大星星一個(gè)小星星）哦！小兔的手環(huán)是按照兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星的規律排列的。
那小狗的手環(huán)呢？上面有什么？（太陽(yáng)和月亮），太陽(yáng)和月亮是怎樣排列的呢？（一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍月亮）原來(lái)，小狗的手環(huán)是按照一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍月亮、一個(gè)紅太陽(yáng)兩個(gè)藍月亮的規律排列的。
3、小結：小動(dòng)物的手環(huán)可真美，而且還藏著(zhù)這么多規律在里面呢�。ǔ霈F記錄卡）像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個(gè)隔著(zhù)兩個(gè)的排列就是一種有規律的排序方法；而像第二排兩個(gè)大星星一個(gè)小星星、兩個(gè)大星星一個(gè)小星星兩個(gè)隔著(zhù)一個(gè)和下面的一個(gè)太陽(yáng)兩個(gè)月亮、一個(gè)太陽(yáng)兩個(gè)月亮一個(gè)隔著(zhù)兩個(gè)的排列都是有規律的排序方法。
三、第二次操作，引導幼兒按規律排序，鼓勵幼兒創(chuàng )新規律。
1、小動(dòng)物說(shuō)，參加舞會(huì )前一定得打扮得漂漂亮亮的，他們?yōu)榇蠹颐總�(gè)人都準備了一樣裝飾品，看，有漂亮的花環(huán)和項鏈，有神氣的領(lǐng)帶和腰帶，要請你用桌子上的材料排列出有規律的花紋，大家愿意嗎？
2、在做裝飾品的時(shí)候一定要先動(dòng)動(dòng)腦筋，你想排列什么規律的花紋呢？可以和旁邊的小朋友商量商量，然后再去排列，好嗎？（幼兒操作、教師指導糾錯）
3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說(shuō)說(shuō)你是怎樣排列的。（鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）
4、誰(shuí)來(lái)給大家看看你做的裝飾品，說(shuō)說(shuō)你是怎樣排列的？（個(gè)別幼兒交流，鼓勵新的排序方法）
5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規律，真棒！我們戴上去參加舞會(huì )吧�。◣椭變簬�，隨音樂(lè )自由舞蹈）
四、引導幼兒聯(lián)想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無(wú)處不在的。
1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規律的排列的呢？（幼兒自由講講）
2、許老師也帶來(lái)了一些圖片，請你仔細看看有什么？一邊看一邊記，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？（操作課件：斑馬、斑馬線(xiàn)、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉燈。根據情況可看兩次）
小結：呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了！
五、延伸活動(dòng)：
�。ǔ霈F遞增排序和遞減排序的圖形）你們看，這兩張圖片上的圖案是怎么排列的？（個(gè)別說(shuō)說(shuō)）這樣的排列有沒(méi)有規律呢？有的小朋友說(shuō)是有規律的，有的小朋友說(shuō)沒(méi)有規律，沒(méi)關(guān)系，我們可以去問(wèn)問(wèn)你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎？好，我們回去一起研究研究吧！
《排序》中班教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序（數量7以?xún)龋?/p>
2、能夠獨立的取放，整理操作材料
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
中班上學(xué)期數學(xué)教案《排序》
活動(dòng)準備：
1、高矮不等的花朵6個(gè)
2、人手7個(gè)高矮不等的大樹(shù)圖片、空白紙一張（用于貼圖片）、膠水、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲活動(dòng)
�、乓龑в變河^(guān)察人物隊形①游戲師：今天我們來(lái)做個(gè)游戲，我請坐的神氣的小朋友上來(lái)做。（請5個(gè)高矮不等的幼兒上臺）他們一樣嗎？哪里不一樣呀？（高矮不同）②排隊師：你們自己來(lái)排排隊，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。
下面的小朋友，誰(shuí)來(lái)幫幫他們��？
你是怎么來(lái)幫他們排隊的？你是怎么排的或你是按什么規律排的？（從高到矮或從矮到高）
�、聘鹘M活動(dòng)師：我們以小組為單位，來(lái)比賽，看哪個(gè)小組排的好，排的快，還要說(shuō)出你們是按什么規律來(lái)排的！
起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。
我數123，你們就開(kāi)始排隊，你們對面對都要看好的，看誰(shuí)排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)
�、耪堄變河^(guān)察自己盤(pán)子里面的卡片師：那我們小朋友也來(lái)看看自己桌子上的卡片上有什么��？
有幾個(gè)？那他們一樣嗎？哪里不一樣？（高矮不同）
�、茖W(xué)習按物體量的差異排序
�、僬堄變喊错樞蚪o自己的大樹(shù)朋友排隊師：現在老師要請小朋友們給自己的大樹(shù)朋友來(lái)排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹(shù)朋友排在白紙上，給他們來(lái)排排隊。
�、趲煟何艺埿∨笥褋�(lái)說(shuō)說(shuō)看自己是怎樣來(lái)給大樹(shù)朋友來(lái)排隊的？
�。ń處熣�1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果，說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序給大樹(shù)排隊的。）
�、垡龑в變哼M(jìn)行逆向排序師：有沒(méi)有不同的排法，用不一樣的方法來(lái)給大樹(shù)來(lái)排序？
(展示用不同方法排序的幼兒作品）師：我們來(lái)看看他是怎樣排的？這樣排對不對？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規律，增強觀(guān)察力和思維能力;難點(diǎn)是再現或再造規律，能按照一定的規律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節設計上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng )設小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，幼兒帶著(zhù)興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點(diǎn)亂。這節課整體來(lái)看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個(gè)環(huán)節結束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結，以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向，在以后的區角活動(dòng)中要繼續讓幼兒練習排序。
《排序》中班教案12
活動(dòng)目標：
1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。
2、通過(guò)探索、操作多種材料，引導幼兒學(xué)習有規律的進(jìn)行圖案裝飾。
3、能有規律的排序，并能用語(yǔ)言表述自己排序的規律。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)探索、操作多種材料，引導幼兒學(xué)習有規律的進(jìn)行圖案裝飾
活動(dòng)難點(diǎn)：
在操作中通過(guò)交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序
教學(xué)資源：
教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽
學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：小朋友們，今天魔法森林里的.小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？
進(jìn)入魔法森林要念咒語(yǔ)喲！梨蘋(píng)果
二、基本部分：
1、進(jìn)入魔法森林，引導有注意觀(guān)察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？
小朋友，我們到了？你發(fā)現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什么是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）
2、引導幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出圖案排列規律：
紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍
3、教師小結：
原來(lái)魔法森林里的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！
4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來(lái)，所以很多的東西還沒(méi)有來(lái)得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？
裝飾的時(shí)候必須要有規律的來(lái)裝飾。你們會(huì )嗎?（激發(fā)幼兒興趣）
5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說(shuō)-再裝飾）
6、幼兒以組為單位，開(kāi)始自由裝飾。
x裝飾盤(pán)子
x裝飾相框
x裝飾衣服
7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照那種規律裝飾的？
8、教師小結：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。
9、出示一件沒(méi)有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發(fā)現裝飾規律。
還有最后一件小魔仙的衣服還沒(méi)有做完呢。誰(shuí)能幫幫忙呀。
我們的小朋友真聰明，原來(lái)這樣重復也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。
三、結束部分
在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。
今天回家也找一找，你還發(fā)現什么是有規律裝飾的？看誰(shuí)找到的多。
今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
《排序》中班教案13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解排序并非掌握三種基本的排序規律（ ab、abb、aabb）。
2、培養幼兒有初步的推理能力，鼓勵幼兒創(chuàng )編出不同的規律排序
活動(dòng)準備：
1、成品手鏈三條 國王，城堡背景圖
2、各種不同顏色 、大小、形狀圖形。
3、ab，aab、aabb操作卡 各一份、與幼兒人數相符制作材料
4、音樂(lè )一段
活動(dòng)過(guò)程：
一、以參加國王舞會(huì )引題，激發(fā)幼兒興趣。
導語(yǔ)：從前有一個(gè)非常神氣的國王，要舉行一個(gè)甚大的舞會(huì )，想邀請所以的仙子們來(lái)參加，可是國王有個(gè)要求，要求來(lái)參加舞會(huì )的仙子必需帶上自己制作的漂亮手鏈。仙子們聽(tīng)到可高興了，開(kāi)始制作起手鏈。
二、以出示圖片，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現不同的排序規律ab、abb、aabb。
1、引導幼兒認識ab排序
教師：紅仙子做了兩條不同的手鏈，不知要帶哪條想請小朋友幫忙看那一看，選一選。（出示紅仙子、和兩條手鏈比較）
a、提問(wèn)：你覺(jué)得哪條更漂亮？為什么？（形狀、顏色和排列順序）并根據幼兒回答出示卡片
b、小結：我們把這種有規律的循環(huán)叫“排序”。
c、教師：小朋友都認為這種有規律排序的手鏈更漂亮，紅仙子手鏈是怎樣有規律排序的？
d、小結：我們把玫紅正方形和綠色圓形、玫紅正方形和綠色圓形這樣有規律的循環(huán)叫ab排序。
2、引導幼兒認識aab排序
教師：紅仙做了一條ab款的手鏈，看！黃仙子也做了一條。
提問(wèn)：
a、黃仙子的手鏈是怎樣排序的？你能發(fā)現它排序的規律嗎？（出示手鏈,引導幼兒觀(guān)察）
b、根據幼兒回答出示卡片（2朵紅花一跟吸管，2 朵紅花一吸管）。
c、小結：我們把2朵紅花一跟吸管，2 朵紅花一吸管規律的循環(huán)叫aab排序。
3、引導幼兒認識aabb排序
教師：黃仙子做了一條aab款的手鏈，大家都說(shuō)蘭仙子的手鏈是最漂亮的。你能發(fā)現它的秘密嗎？我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：
a、蘭仙子的手鏈是怎樣排序的？他排序的規律密碼是什么？（出示手鏈,引導幼兒觀(guān)察）
b、據幼兒表述一次出示2三角形2吸管。
c小結：把這種二隔二有規律的循環(huán)排列叫aabb的排序。小朋友真棒蘭仙子手鏈aabb的規律密碼都被你發(fā)現。
三、引導幼兒按規律排序練習闖關(guān)。
導語(yǔ)：仙子們做好了漂亮的手鏈高興的去參加舞會(huì )，這時(shí)她們卻發(fā)現城門(mén)上有道關(guān)卡。咦！這是怎么回事兒？這時(shí)國王又提了一個(gè)新要求，要求他們必需闖三關(guān)破密碼以后才能真正到城堡參加舞會(huì )�！�。
1、導語(yǔ)：小仙子又遇到麻煩了，我們一起來(lái)幫他們闖關(guān)�？纯催@三關(guān)國王分別給出了什么？
2、請個(gè)別幼兒操作并說(shuō)說(shuō)自己的排序方法。（給予鼓勵）
四、幼兒按照排序的方式制作手鏈，啟發(fā)幼兒創(chuàng )造能力
導語(yǔ)：小朋友們真棒幫助小仙子闖三關(guān)，解密碼，小仙子們終于可以參加舞會(huì )了。老師也想參加國王的舞會(huì )嗎？但是參加舞會(huì )需要手鏈，怎么辦？我們一起來(lái)做一做。
1、講解規則并提出要求：老師這有一些不同形狀和顏色的圖形要求小朋友按照規律做一條漂亮手鏈，并把手鏈的規律密碼記心里待會(huì )老師會(huì )提問(wèn)哦。
2、幼兒操作、教師指導（提醒幼兒想清楚用什么規律排列以后再動(dòng)手制作）、
3、師幼共同驗證制作結果：誰(shuí)能把做好的手鏈拿上來(lái)和小朋友一起分享并說(shuō)說(shuō)自己是按什么密碼制作
五、評價(jià)總結
教師：我們的小朋友真聰明，做這么多漂亮有規律的手鏈，現在讓我們戴上它去參加國王的舞會(huì )吧！
《排序》中班教案14
活動(dòng)目標：
學(xué)習將兩種實(shí)物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。
正確感知5以?xún)葦盗康亩�、少和一樣多�?/p>
能正確使用單位量詞；根、只、條、頭。
活動(dòng)準備：
教具：貼絨或磁性圖片：大象5只、香蕉5根；小狗4只、骨頭4根；小貓3只、小魚(yú)3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。
學(xué)具：幼兒用書(shū)，彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 集體活動(dòng)
1、依樣接放，交替排序。
出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀(guān)察大象和小狗的排列規律，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？
出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，邊排邊說(shuō)：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說(shuō)一說(shuō)：它們是怎樣排隊的？
2、對應匹配食物
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)，這里有什么？誰(shuí)來(lái)把它們送給大象個(gè)小狗，邊送邊說(shuō)，我送你一根什么。
請個(gè)別幼兒在磁性板上操作，學(xué)習正確運用量詞。
二、操作活動(dòng)。
1、 第一，二，三組，排序匹配活動(dòng)。
觀(guān)察標記圖上的動(dòng)物，學(xué)習依樣接著(zhù)擺放動(dòng)物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說(shuō)。
2、第四、五、六組。
依樣排序。觀(guān)察標記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀(guān)察實(shí)物數量，畫(huà)出相應數量的短線(xiàn)或小圈，記錄實(shí)物數量。
三、活動(dòng)評價(jià)。
展示幼兒活動(dòng)材料，請幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。
《排序》中班教案15
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現物體簡(jiǎn)單的排序規律，學(xué)習不同的排序方法。
2、在情境中感知數學(xué)的規律美，增強觀(guān)察、分析、比較能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看PPT1，尋找“ABAB”的規律。
1。進(jìn)入活動(dòng)室
“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，邀請小朋友們去當小觀(guān)眾，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了�！�
2。幼兒入坐
“小朋友們，體育館到了，請找一個(gè)座位坐下來(lái)吧！”
“運動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”
3、幼兒觀(guān)察并進(jìn)行表述，如運動(dòng)器械皮球（同色）是按照規律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長(cháng)方形、三角形、長(cháng)方形……”的規律排隊的等。
小結：
運動(dòng)會(huì )場(chǎng)地布置的可真漂亮，所有材料都是有規律的排列的，有按照長(cháng)短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列，這種按照一定規律排列的方法我們稱(chēng)為排序。
�。ǘ┯^(guān)看PPT2，探索運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊規律。
1、運動(dòng)會(huì )要開(kāi)始了，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了，瞧，首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運動(dòng)員，它們排著(zhù)整齊的隊伍有精神地向我們走來(lái)。都是什么小動(dòng)物？（兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ ）它們是怎么排隊的？如果再來(lái)一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
2、接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是爬樹(shù)運動(dòng)員，它們也微笑著(zhù)向我們走來(lái)。（教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動(dòng)物是怎么排隊的？如果再來(lái)一些松鼠 松鼠 猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
3、最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運動(dòng)員，只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)邁著(zhù)穩健的步伐徐徐向我們走來(lái)。（象 熊 河馬 象 熊 河馬 ）這些大力士是怎么排隊的？如果再來(lái)一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
�。ㄈ┲谱鳘勂�，再現物體的序列。
1。小朋友們真會(huì )觀(guān)察，發(fā)現了藏在小動(dòng)物們隊伍里的規律。真棒！現在動(dòng)物運動(dòng)員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時(shí)間了，大老虎給我們傳來(lái)了一個(gè)緊急消息，獎品還沒(méi)準備好，要請我們來(lái)幫忙，你們愿意嗎？不過(guò)，他有一個(gè)要求，要將指定的材料按照一定的規律進(jìn)行排序來(lái)制作獎品，你們可以嗎？
2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈；B、用吸管制作項鏈；
3、請幼兒展示自制的獎品。
孩子們，把你們制作的獎品拿上來(lái)展示給大家看看吧，并向大家說(shuō)說(shuō)獎品是按照什么順序排列的？
4。孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀(guān)察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。
�。ㄋ模┌茨信幝膳抨牫龌顒�(dòng)室，結束活動(dòng)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸。
1、在日常生活中引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現周?chē)h(huán)境中的一些規律，如排隊時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
2、在結構游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng )一些簡(jiǎn)單的規律拼搭物體和裝飾畫(huà)面，體驗規律的美感。
課后反思：
我本來(lái)想達到這樣的目標，讓孩子主動(dòng)發(fā)現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設計了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“小動(dòng)物召開(kāi)運動(dòng)會(huì )”為線(xiàn)索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動(dòng)會(huì )布置的會(huì )場(chǎng)和動(dòng)物排隊進(jìn)場(chǎng)的規律，讓孩子去發(fā)現其中的規律，達到教學(xué)活動(dòng)的目標。
進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)現孩子們對今天的教學(xué)內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進(jìn)的環(huán)節有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現了其中的規律，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節中也存在著(zhù)一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節，應該有一個(gè)明確的要求，要根據項鏈上的規律繼續往下穿。
2、老師提供的材料過(guò)于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動(dòng)效果一定會(huì )更好。
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