《秋天》音樂(lè )教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《秋天》音樂(lè )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《秋天》音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過(guò)圖譜理解記憶歌詞，能正確根據圖譜演唱。
活動(dòng)準備：圖譜操作卡、音樂(lè )伴奏、指揮棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習學(xué)過(guò)的歌曲
提問(wèn)：你們會(huì )唱歌嗎？你們會(huì )唱什么歌？一起來(lái)唱好嗎？
二、學(xué)習新歌
�。ㄒ唬┙處煙o(wú)伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞
1、出示歌名字卡《秋天里來(lái)》。
今天，王老師也為你們帶來(lái)一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來(lái)》
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求：先聽(tīng)老師唱，我唱的時(shí)候要仔細的聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了些什么？
強調要求：剛才老師提的什么要求？
教師演唱后，提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？
根據幼兒回答，教師出示相應圖卡。
針對圖卡可以提出輔助問(wèn)題：你們知道哪個(gè)是蛐蛐？哪個(gè)是蟈蟈嗎？認識豐收兩個(gè)字。提問(wèn)：你聽(tīng)到什么了？還有哪一句沒(méi)有說(shuō)到的？
�。ǘ┙處煾樽嘌莩枨�，幼兒根據圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。
1、出示畫(huà)有小鼓的圖卡。
提問(wèn)：你覺(jué)得這幅圖應該怎么唱？你們怎么知道應該唱啷里咯啷呢？
2、找一找撥浪鼓的圖出現了幾次，哪一次是最長(cháng)的？
唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來(lái)。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應的位置上。
4、學(xué)習畫(huà)有小鼓的圖卡的唱法。
教師指圖，提問(wèn)：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？
最后一面鼓沒(méi)有鼓繩，其他都有，這兩種鼓發(fā)出的聲音也不一樣，一種發(fā)出的聲音啷里格，一種是啷，你覺(jué)得哪一個(gè)小鼓的聲音是啷里格，哪一個(gè)小鼓的聲音是啷，為什么？
5、教師指畫(huà)有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。
6、跟著(zhù)鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。
提問(wèn)：聽(tīng)清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？
�。ㄈ┮龑в變簩D譜完整地填好，記住歌詞順序。
1、提問(wèn)：剛才我在唱歌的時(shí)候，發(fā)現了圖上的一個(gè)問(wèn)題：（有很多地方是空的）怎么辦呢？
2、請小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個(gè)位置上，待會(huì )來(lái)告訴老師。
幼兒討論，教師巡回傾聽(tīng)。
請幼兒來(lái)粘貼圖卡，教師提問(wèn)：她選的這幅圖上唱的是什么？
第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現放錯的情況，教師可以說(shuō)：你認為哪里擺錯了？我們先擺在這里不動(dòng)
待會(huì )我們來(lái)聽(tīng)歌聲來(lái)檢查一下，到底對不對。聽(tīng)誰(shuí)的歌聲？聽(tīng)老師的歌聲來(lái)檢查到底放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。
提問(wèn)：先告訴我放的對不對，哪里放的不對？請幼兒來(lái)糾正。
3、根據圖譜，完整講出歌詞
提問(wèn)：我來(lái)考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照圖譜的順序來(lái)念歌詞。
�。ㄋ模┯變喊凑請D譜完整地演唱歌曲
1、慢速演唱。這一次，我們看著(zhù)圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問(wèn)：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開(kāi)心，快樂(lè )）這一次我們來(lái)唱出開(kāi)心快樂(lè )的情緒。
3、幼兒獨立集體演唱
剛才老師帶著(zhù)小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會(huì )唱嗎？教師可以配以口型。
4、針對演唱中存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。
提問(wèn)：你覺(jué)得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺(jué)有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺(jué)怎么樣了？
6、幼兒合作進(jìn)行演唱
�。�1）分組演唱：教師指揮，A組幼兒唱啷里咯啷。B組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動(dòng)作提醒幼兒歌詞。
�。�2）幼兒與客人老師合作演唱。
提問(wèn)：除了小朋友和小朋友之間可以合作唱，還可以和誰(shuí)合作唱？你們來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師想唱哪個(gè)部分？
請幼兒面對客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結束部分
教師小結：今天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌，歌的名字叫做《秋天里來(lái)》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會(huì )唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會(huì )，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
《秋天》音樂(lè )教案2
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》
教學(xué)目標：
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
教學(xué)重點(diǎn)：
用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》
教學(xué)難點(diǎn)：
隨音樂(lè )模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗摘果子的快樂(lè )
教具學(xué)具：
琴、錄音機、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》
�。�1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀(guān)察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹(shù)，一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng )設一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果、梨子，人們在快樂(lè )地采摘果實(shí)，汽車(chē)司機滿(mǎn)臉笑容地駕駛著(zhù)載滿(mǎn)果實(shí)的汽車(chē)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿(mǎn)果子的汽車(chē)的模樣。通過(guò)說(shuō)秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè )的感受和想像過(guò)程中，形象地記住歌詞。
�。�3）聽(tīng)歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽(tīng)賞歌曲，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。
�。�4）唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著(zhù)音樂(lè )或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái)，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準曲子的音高了。
�。�5）跳秋天：老師應創(chuàng )設自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現秋天的快樂(lè )。
2、做律動(dòng)《摘果子》
�。�1）出示果園掛圖：果園里的蘋(píng)果又紅又大，把果樹(shù)壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。
�。�2）學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )，邊模仿摘果子的動(dòng)作。
�。�3）教師指導學(xué)生創(chuàng )編一套動(dòng)作�！墩印酚兴膫�(gè)樂(lè )句，可每一樂(lè )句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
�。�4）學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè )，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數少的班級，可以離開(kāi)座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作，對學(xué)生能創(chuàng )造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表?yè)P，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
3、聽(tīng)賞（豐收之歌》
�。�1）初聽(tīng)全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽(tīng)賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
�。�2）復聽(tīng)全曲�？山Y合秋天的畫(huà)面欣賞全曲，也可以隨著(zhù)歌聲輕輕哼唱。
�。�3）用打擊樂(lè )為歌曲伴奏。教材上呈現了打擊樂(lè )器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節奏型，學(xué)生可以邊聽(tīng)歌曲邊用這些固定節奏型伴奏，也可以自創(chuàng )節奏型為歌曲伴奏。
�。�4）自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽(tīng)歌曲邊表演，表現“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
�。�5）畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天。學(xué)生可根據自己的愛(ài)好，隨著(zhù)歌聲，選用合適的顏色畫(huà)出秋天的景色，或用文字寫(xiě)下對秋天的美好記憶和想像。學(xué)生能隨音樂(lè )模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗摘果子的快樂(lè )。
《秋天》音樂(lè )教案3
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
準備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：
幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
設計：
1、引入師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
�。ㄓ變河懻摚┪覀冊趤�(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
教學(xué)反思
結合季節特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè )于表現。孩子們有良好的傾聽(tīng)習慣，大部分孩子樂(lè )意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì )更高。
《秋天》音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
2、能分辨和表現音的快慢。
活動(dòng)準備：
1、玩過(guò)該體育游戲。
2、每人一個(gè)“樹(shù)葉寶寶”頭飾，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮魳�(lè )游戲《小朋友散步》
幼兒能聽(tīng)辨不同的音樂(lè )做相應的動(dòng)作，愉快地游戲。
�。ǘ┙谈枨洞箫L(fēng)和樹(shù)葉》
進(jìn)入情景：
1、教師朗誦兒歌引導幼兒進(jìn)入意境。
2、教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。
學(xué)習歌曲并運用動(dòng)作表現：
1、教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽(tīng)。
2、請幼兒帶著(zhù)愉快的情緒和教師一起歌唱。
3、引導幼兒跟著(zhù)磁帶音樂(lè )一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。
學(xué)習分辨和表現音的快慢：
1、教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì )發(fā)生什么事？
2、再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
游戲：
幼兒頭戴“樹(shù)葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲，風(fēng)聲快而強時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去，風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作，風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。
活動(dòng)結束：
鼓勵幼兒大膽參與動(dòng)作表現。
《秋天》音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標
1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法。
2、能根據歌詞內容大膽的創(chuàng )編動(dòng)作，表達秋天豐收的喜悅及對豐收美景的喜愛(ài)之情。
3、感受秋天豐收的美景。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒欣賞秋天風(fēng)景的生活經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：秋天豐收景色圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，激發(fā)興趣。
引導幼兒看 PPT。教師：秋天到了，我們一起來(lái)看看都有哪些農作物豐收了？
二、教師范唱《秋天多么美》，引導幼兒了解歌詞內容。
教師：我來(lái)唱一首秋天的歌，請你們聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了誰(shuí)？當秋風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候，它們怎么了？
2、教師再次范唱歌曲，重點(diǎn)引導幼兒借助 PPT 理解歌詞。教師：你聽(tīng)懂歌里唱了些什么？（引導幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象）引導幼兒在傾聽(tīng)歌曲的過(guò)程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。
三、幼兒演唱，掌握副歌演唱方法。
1、教師引導幼兒初步學(xué)唱歌曲，尋找演唱時(shí)困難的地方。引導幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。（歌曲中什么地方歌詞是一樣的？什么地方是不一樣的？）
2、教師請幼兒欣賞 PPT 完整地練唱歌曲。重點(diǎn)指導幼兒唱好附點(diǎn)音符及跳音。
3、幼兒嘗試不看 PPT 完整演唱歌曲。
四、創(chuàng )編動(dòng)作，表達情感。
鼓勵幼兒根據對歌曲的理解和感受，創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。表達自己對秋天的情感。改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》大班上《秋天多么美》
《秋天》音樂(lè )教案6
【案例背景】
秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現、表達的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)現、去思索、去相象、去表現——正是在這種充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)對音樂(lè )節奏變化的體驗，鼓勵幼兒一邊歌唱一邊形象地表現樹(shù)葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。
【活動(dòng)目標】
1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。
2、能用肢體動(dòng)作大膽表現，樹(shù)葉飛舞的樣子。
3、感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、看到過(guò)樹(shù)葉飄落的情景。
2、樹(shù)葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫(huà)筆、紙。
3、圖譜一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、播放樹(shù)葉飛舞圖片提問(wèn)：看看這張圖片，你覺(jué)得這個(gè)是什么季節?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹(shù)葉)
二、熟悉歌詞和旋律
1、邊念歌詞邊出示圖譜。
教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進(jìn)入意境。
2、你在詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么?(飛呀飛)
3、請孩子上來(lái)做小樹(shù)葉不同飛的動(dòng)作。
4、小樹(shù)葉飛起來(lái)是多么的好玩，我們大家找個(gè)空位置飛一飛。
5、在音樂(lè )旋律中，孩子們隨音樂(lè )做飛動(dòng)作，在音樂(lè )結束時(shí)，找個(gè)你喜歡的地方停下來(lái)。
三、學(xué)唱歌曲
1、老師把這首好聽(tīng)的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們也來(lái)唱唱這首歌曲。
2、提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺(jué))。
四、結束
我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹(shù)葉飛舞吧!
【案例反思】
本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的`飄的動(dòng)作，我事先鋪墊了經(jīng)驗，讓孩子室外觀(guān)察小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗，表現的比較好，有的是左右飛、轉圈圈飛等等。飄好了，小樹(shù)葉累，你覺(jué)得它會(huì )在哪里休息?問(wèn)題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說(shuō)地上、水中、房子上等等，這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化，孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設計比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們在活動(dòng)中玩的很開(kāi)心，在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì )了這首歌曲。
《秋天》音樂(lè )教案7
目標：
1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵幼兒創(chuàng )編不同的動(dòng)作，模仿秋天落葉飛舞景象。
準備：ppt、落葉若干（實(shí)物或者剪紙）、磁帶
過(guò)程：
·欣賞秋景，感受秋天
——“今天，榮老師先請你們欣賞一些圖片，請你們告訴我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請幼兒觀(guān)看圖片后說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法）
“你們知道現在是什么季節嗎？你是從什么地方發(fā)現的、怎么感覺(jué)到的？”（幼兒從生活中回答）
小結：原來(lái)我們可以從穿著(zhù)發(fā)現秋天，天漸漸的涼爽了，我們穿上了長(cháng)褲和長(cháng)袖。我們還能從地上的落葉發(fā)現秋天，樹(shù)葉變黃了，從樹(shù)媽媽的身上掉落下來(lái)。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下來(lái)，我請你們聽(tīng)一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會(huì )是什么聲音呢？”（幼兒回答）
“原來(lái)是樹(shù)葉干枯的聲音。我這里有很多樹(shù)葉，我請你們每個(gè)人拿一片葉子貼在自己的胸前，這就代表現在啊你們成了樹(shù)葉寶寶了�！�
·學(xué)唱歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作
——“今天，我帶來(lái)了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風(fēng)，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽(yáng)，那歌曲里面說(shuō)的會(huì )是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它是什么、做了兩件什么事情？”（幼兒欣賞、回答）
“原來(lái)，唱的也是是秋天的樹(shù)葉，它從樹(shù)媽媽的身上掉落下來(lái)，被風(fēng)伯伯輕輕一吹，到處的怎么樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪里去休息啦？”（幼兒回答）
教師清唱，幼兒傾聽(tīng)
——“好聽(tīng)嗎？樹(shù)葉寶寶們？ 我們一起來(lái)唱唱看�！保ǖ谝槐閷W(xué)唱）
“第一段的時(shí)候啊，樹(shù)葉到處飛呀飛，我們唱的時(shí)候要怎么樣？第二段的時(shí)候，它累了，要休息了，唱的時(shí)候我們又要注意什么嗎？”（幼兒回答）
小結：第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。
“我們可要在唱的時(shí)候也要注意了，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪片小樹(shù)葉的歌聲是好聽(tīng)的�！保ㄓ變旱诙閷W(xué)唱） ——“老師看見(jiàn)小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹(shù)葉飛和小樹(shù)葉睡覺(jué)的動(dòng)作，我們一起來(lái)做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳）
“我看見(jiàn)許多小樹(shù)葉都飛得很美的，我想請兩片小樹(shù)葉來(lái)說(shuō)說(shuō)他們剛剛是怎么飛的？”（幼兒講講）
“小樹(shù)葉是怎么飛的呢？我們一起來(lái)看一看�！保ǹ磳�(shí)物或者影片）
“小樹(shù)葉是不是直直的落下來(lái)的？它要左右飄動(dòng)，然后慢慢的落下來(lái)�！保ㄓ袝r(shí)間的話(huà)請幼兒模仿一下）
“請小樹(shù)葉們都來(lái)再來(lái)飛一飛，我來(lái)看看哪片葉子是秋天中最美的，歌聲即好聽(tīng)舞也跳的好看�！保ㄓ變哼叧吿�
·活動(dòng)結束
——“好啦，小樹(shù)葉累了都回到自己的椅子上休息一會(huì )吧�！�
《秋天》音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1．在理解歌詞的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
2．初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法。
3．引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好。
4．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5．樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。
活動(dòng)準備：
圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂(lè )、事先對棉桃等農作物有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程：
一．發(fā)聲練習
1．發(fā)聲練習（嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊）
2．邊打節奏邊練習發(fā)聲（X·X X| X·X X|X X|X -|）
3．這個(gè)叫附點(diǎn)節奏，我們再來(lái)聽(tīng)另外一種附點(diǎn)節奏，聽(tīng)聽(tīng)它跟剛才的節奏有什么不一樣。（X·XX|X X X X|）
二．學(xué)唱歌曲
1．引出主題師：秋天到了，好多農作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎？今天，老師帶來(lái)了其中的一種，我們一起來(lái)看看是什么？（出示沒(méi)開(kāi)的棉桃圖片）這叫棉桃，因為它沒(méi)開(kāi)的時(shí)候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃！接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，名稱(chēng)叫做《秋天多么美》，聽(tīng)一聽(tīng)里面的棉桃是怎么樣的？
2．理解、學(xué)唱歌曲
�。�1）.熟悉、理解歌曲（老師清唱第一段）師：這首歌曲的名稱(chēng)叫什么？你從歌曲里聽(tīng)到了什么？棉桃姐姐是什么樣的表情？（根據幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話(huà)唱一唱）歌曲里面重復在唱的是哪一句？你知道是什么意思嗎？（"來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)"是在叫大家都來(lái)發(fā)現秋天的美）
�。�2）.熟悉歌曲節奏師：剛剛我們拍了兩個(gè)節奏，大家還記得是怎么拍的嗎？請一個(gè)小朋友來(lái)把第一個(gè)節奏來(lái)拍一拍（然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節奏，邊唱，第二個(gè)節奏同上）師：現在，我們按著(zhù)這個(gè)節奏，來(lái)一起把歌詞念一遍。
�。�3）.學(xué)唱歌曲（出示圖譜PPT）教師清唱，幼兒跟唱兩邊（第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱）學(xué)唱跳音師：現在我們一起來(lái)看一看這張圖譜，你發(fā)現了什么秘密？（這個(gè)叫跳音，要求我們唱這一句的時(shí)候，要用跳躍的聲音來(lái)唱，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱）跟著(zhù)鋼琴學(xué)唱兩邊（第一遍要求把跳音唱出來(lái)，第二遍要求懷著(zhù)秋天多美好的感情來(lái)唱）
三．歌曲延伸
師：這首歌曲還有兩段，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，第二段和第三段又是在講誰(shuí)？（播放整首歌曲，要求第一段可以跟著(zhù)唱，第二段、第三段要認真聽(tīng)） 師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示圖片稻花和高粱）關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì )怎么樣呢？我們留到下節課再來(lái)學(xué)，今天我們就學(xué)到這里。小朋友們再見(jiàn)。
《秋天》音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
2.引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的第一段。
難點(diǎn)：演唱時(shí)注意符點(diǎn)音符、跳音的演唱方法
活動(dòng)準備：
1.秋天豐收的果實(shí)圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。
2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏。
3.圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：發(fā)現秋天
1.節奏練習，區別符點(diǎn)音符。
師：“今天老師要跟你們玩一個(gè)拍手游戲，請你們把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)拍一拍�！保ǔ鍪救龡l不一樣的節奏，其中一條帶有是附點(diǎn)音符。）
x． x x | x．x x | x x | x —‖
x x x | x x x | x x x | x —‖
x x x x |x — | x x x x | x —‖
2.參觀(guān)秋季豐收美景師：“現在是什么季節呀？（幼：秋天）秋天是一個(gè)豐收的季節，很多果實(shí)都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實(shí)成熟了呢？”（幼：蘋(píng)果、桔子……）
師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看秋天成熟的果實(shí)吧！”（出示秋天成熟的果實(shí)圖片。）小結：“秋天真是一個(gè)豐收的季節，有很多果實(shí)都成熟了！那么現在就讓我們一起進(jìn)入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）
二、展開(kāi)：聆聽(tīng)秋天
1.完整欣賞：語(yǔ)言節奏學(xué)歌詞
師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現在請你來(lái)告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導幼兒集體學(xué)習歌詞 “來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張老師是怎么唱的？（唱一邊“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)。）我發(fā)現這一句歌詞都是有一個(gè)字組成的，是什么字呀？（幼：來(lái)）。那你知道這一句里面一共有多少個(gè)來(lái)么？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）
師：原來(lái)他有14個(gè)來(lái)呀，請你跟著(zhù)我一起試著(zhù)唱唱看吧！
2.觀(guān)察棉桃，引起興趣
師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴……）
師：（出示圖片：幼兒一起認識棉桃。）請你來(lái)看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）
師：這個(gè)叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引導幼兒觀(guān)察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請你仔細來(lái)看一看這個(gè)棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀？（幼：很開(kāi)心）
師：棉桃姐姐很開(kāi)心，他還吧他的牙齒露出來(lái)了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開(kāi)嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）
3.教師范唱兩遍師：“聽(tīng)了這首歌曲以后我們發(fā)現秋天很美，現在請你在來(lái)聽(tīng)我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）
4.幼兒整首跟唱師：提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音；第二遍提示幼兒注意情緒的表達。師：“小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著(zhù)快樂(lè )的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美�！�5.分組表演唱師：張老師發(fā)現小朋友唱的真好聽(tīng)，從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺(jué)到秋天真的是太美了，那么現在請你來(lái)想一想我們可以給這手歌曲加上點(diǎn)什么動(dòng)作呢？
師：現在就用你剛剛想到的動(dòng)作，來(lái)一邊唱歌一邊表?yè)P。（集體唱歌表演）
師：我剛才看到有的小朋友表演的很認真，動(dòng)作也很優(yōu)美，現在我請她上來(lái)給我們展示一下。
師：他表演的真好看，那請他帶著(zhù)我們一邊唱歌一邊來(lái)表演一下吧�。w再次歌表演。）
三、結束：輕頌秋天
1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習的興趣。
師：“小朋友唱的真好聽(tīng)。其實(shí)呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)聽(tīng)�！�
2.帶幼兒出教室
師：美麗的秋天是豐富多彩的，最后讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗!
師幼隨《秋天多么美》音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
《秋天》音樂(lè )教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：可愛(ài)的秋天
活動(dòng)思路：我們現在正好是秋天這個(gè)季節，對于托班的寶寶而言，他們在生活中或多或少的了解到一些有關(guān)季節的知識，如夏天要開(kāi)空調，電風(fēng)扇，冬天要穿很多很多的衣服，春天小樹(shù)苗都發(fā)芽了~~~他們通過(guò)成人的話(huà)語(yǔ)知道和認識了一些基本的季節常識，但如何將寶寶們零星的知識匯總和提升，這需要老師利用集體活動(dòng)這一形式來(lái)完成，于是我設計此活動(dòng)，想借助游戲式的活動(dòng)，幫助寶寶將零星的知識進(jìn)行匯總與提升，認識秋天，秋天的特征如樹(shù)葉變黃，樹(shù)葉會(huì )掉等等。
活動(dòng)目標：1、認識秋天，分辨黃樹(shù)葉，綠樹(shù)葉
2、在老師的餓幫助下，愿意模仿樹(shù)葉飛舞的
活動(dòng)準備：準備好黃色，綠色的樹(shù)葉，并在藏在小朋友的坐墊下，
秋天的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：1、導入：利用“變魔術(shù)”把小朋友引到“秋天”里面來(lái)
師：
�、裥∨笥褌�，今天呀，老師要變個(gè)魔術(shù)給你們看，小朋友看好咯，看看老師邊出什么好寶貝了。
�、蜃冏冏�！哈哈，你們說(shuō)老師變出了什么好東西呀？
�、笈�，原來(lái)是樹(shù)葉呀，那小朋友你們想不想也來(lái)變變魔術(shù)呀？老師已經(jīng)把小樹(shù)葉變到你們身邊去了，你們趕緊找找，把樹(shù)葉變出來(lái)給老師看看。
�、敉�！小朋友們真棒，都會(huì )變魔術(shù)了，把小樹(shù)葉變出來(lái)了呢，可是，老師發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題呢，怎么有的小朋友樹(shù)葉是綠色的，有的小朋友樹(shù)葉是黃色的呀？
�、踉瓉�(lái)呀，是秋天來(lái)了，秋姑娘給有些小樹(shù)葉們穿了黃色的新衣服，很漂亮的。
�、魑覀冏罱塘艘皇缀芎寐�(tīng)的歌曲叫做《秋天》，現在呀，我們一起來(lái)唱一唱，好么？小朋友用很好聽(tīng)很好聽(tīng)的聲音，和老師一起唱好么！
2、過(guò)程：復習歌曲《秋天》，學(xué)習小樹(shù)葉飛舞的舞蹈動(dòng)作
�、袢嗪屠蠋熞黄鸪�2遍
�、驇煟貉�，小朋友們唱的真好聽(tīng)，那么你們知道小樹(shù)葉是怎么飛呀飛的么？有誰(shuí)能做給大家看看
�、髮α�，小朋友很聰明的，小樹(shù)葉是這樣飛的（教師做示范動(dòng)作），那“嗚~~”一陣風(fēng)吹過(guò)了，小樹(shù)葉又是怎么飛的呀？
�、襞�，對了，小朋友很棒了，我們一邊飛一邊隨著(zhù)風(fēng)轉圈圈是么
�、跄乾F在我想請小朋友上來(lái)一邊唱歌一邊表演小樹(shù)葉飛。誰(shuí)愿意上來(lái)？
�、鑫覀兩蟻�(lái)的小朋友表演的真棒，那現在我們大家一起來(lái)和小樹(shù)葉飛好么？
3、結束：讓小朋友和老師一起以游戲的方式互動(dòng)起來(lái)，在游戲中結束課程。
請小朋友們坐好后，開(kāi)始游戲。
�、駧煟骸靶∨笥�，我們現在一起來(lái)玩個(gè)游戲好不好呀?
噓~~~
我是黃樹(shù)葉媽媽,那綠樹(shù)葉媽媽在哪里呀?我們一起把她叫出來(lái)吧。
綠樹(shù)葉媽媽?zhuān)G樹(shù)葉媽媽?zhuān)憧靵?lái)呀。你在哪里呀？
�。ňG樹(shù)葉媽媽上）
我是黃樹(shù)葉媽媽?zhuān)�，天黑了，我的黃樹(shù)葉寶寶在哪里呀？我們要回家了。
黃樹(shù)葉寶寶，你在哪里呀？讓媽媽抱抱你呀”
�。ňG樹(shù)葉媽媽?zhuān)晃业木G樹(shù)葉寶寶在哪里呀？我們要回家咯）
�、蜃屝∨笥言谡覌寢尩倪^(guò)程中辨認黃色，和綠色，學(xué)會(huì )認黃綠顏色。
�、髱煟骸昂昧�，現在和媽媽一起回家吧�！�
以小樹(shù)葉飛的動(dòng)作帶領(lǐng)小朋友結束課程。
4、小結：鍛煉小朋友能根據音樂(lè )，歌曲自由發(fā)揮想象做動(dòng)作或舞蹈，并能在歌曲中學(xué)習樹(shù)葉顏色，樹(shù)葉飛的動(dòng)作，以及一些生活常識，如我們現在是秋天，秋天的樹(shù)葉會(huì )變黃色等等。
《秋天》音樂(lè )教案11
設計意圖：
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實(shí)人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現出人們對秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡(jiǎn)單易上口，旋律優(yōu)美歡快且重復較多，適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習，不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗，更能讓幼兒體驗秋天豐收時(shí)農民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內心的喜悅。
秋天的果實(shí)是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經(jīng)驗加以梳理，引出一句句歌詞，然后讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這里面蘊含著(zhù)一個(gè)個(gè)的挑戰，幼兒需要傾聽(tīng)、理解、記憶、表達等。在設計活動(dòng)之前，我就對幼兒即將面臨的最大挑戰點(diǎn)——梳理歌詞、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計和判斷，并為幼兒應對挑戰鋪設了適宜的“坡度”�；顒�(dòng)共分六個(gè)環(huán)節，前一個(gè)環(huán)節都是后一環(huán)節的鋪墊，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)根據幼兒的需要將集體、小組及個(gè)別活動(dòng)相結合，特別是運用了幼兒小組合作制作圖譜的形式，減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節，使幼兒經(jīng)過(guò)思考、創(chuàng )造，順利地解決了活動(dòng)難點(diǎn)，更使集體教學(xué)活動(dòng)真正成了幼兒自主學(xué)習、互動(dòng)學(xué)習的平臺。
目標：
1．感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律，學(xué)唱歌曲。
2．能唱準歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符，準確接唱。
3．積極參與小組合作的歌唱學(xué)習活動(dòng)，感受歌曲中的喜悅之情。
準備：
1．教具：“籃子”圖譜一幅，PPT(演示文稿)，歌曲錄音。
2．學(xué)具：每組“籃子”圖片一幅，果實(shí)圖片若干。
過(guò)程：
一、交流回憶有關(guān)秋天豐收的經(jīng)驗
師：秋天到了，農民伯伯最開(kāi)心，因為秋天是個(gè)豐收的季節。你知道什么是豐收嗎?秋天會(huì )收獲哪些果實(shí)呢?(教師根據幼兒的回答隨機出示PPT中的果實(shí)圖片。)
師：秋天收獲的東西真不少。怪不得農民伯伯最開(kāi)心。
(析：該環(huán)節從提取幼兒生活經(jīng)驗入手，引導幼兒進(jìn)入秋天豐收的情境，體驗豐收的喜悅。)
二、用語(yǔ)言描繪秋天豐收的景象，體驗喜悅之情，提煉歌詞
1．引導幼兒說(shuō)出秋天豐收的果實(shí)，并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來(lái)表達。
師：秋天的稻谷豐收了，它沉甸甸的，看起來(lái)怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導幼兒說(shuō)出：秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達其他果實(shí)。)
2．引導幼兒觀(guān)察那些表達豐收喜悅之情的畫(huà)面，并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來(lái)表達。(教師出示爸爸挑擔以及媽媽挎籃的圖片，引導幼兒觀(guān)察，使幼兒充分體驗豐收的喜悅。)
師：這么多彎彎的果實(shí)成熟了，你們看，爸爸在干什么?
師：爸爸挑著(zhù)扁擔運果實(shí)，扁擔怎么樣了?為什么會(huì )這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著(zhù)重重的籃子。
師：爸爸媽媽勞動(dòng)真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺(jué)得開(kāi)心。)
(析：該環(huán)節借助彎彎的果實(shí)及人們豐收時(shí)的情景圖片。引導幼兒生動(dòng)形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵幼兒用相應的歌詞來(lái)表達，為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)
三、欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。感知歌詞
師：今天，老師給大家帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”，我們來(lái)欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)
師：聽(tīng)了這首歌，你感覺(jué)怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師：對，歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開(kāi)心的事情，所以這首歌曲聽(tīng)起來(lái)也非常歡快和優(yōu)美。
(析：優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來(lái)的自主梳理歌詞打下基礎。)
四、自主梳理、熟悉歌詞
1．幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師：每個(gè)小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來(lái)，你們就小組合作，一邊仔細聽(tīng)我唱歌，一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰(shuí)正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手里。
2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。
師：我們已經(jīng)把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來(lái)了，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么，你還記得住嗎?我給每組準備了一個(gè)“籃子”�？�，“籃子”上有什么?(數字。)這些數字可以怎樣來(lái)幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰(shuí)有好辦法?
師：現在，請你們看好自己手里的小圖片，裝到豐收的“籃子”里，每組合作的時(shí)候同伴之間可以相互提醒。
3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮，其實(shí)這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽(tīng)著(zhù)錄音來(lái)檢查一下自己小組的圖譜對不對。
4．幼兒跟著(zhù)琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。
(析：因為歌曲本身比較長(cháng)，所以梳理歌詞順序是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師通過(guò)引導幼兒小組合作裝“籃子”以及聽(tīng)歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂(lè )，而且達到了隱性提示幼兒記憶較長(cháng)歌曲的辦法的目的，讓幼兒習得了學(xué)習方法。)
五、看圖譜學(xué)唱歌曲
1．幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟著(zhù)琴聲大膽地學(xué)唱歌曲。
師：老師這里也有一個(gè)“籃子”，我們一起看著(zhù)這個(gè)“籃子”，跟著(zhù)琴聲大膽地唱出來(lái)。(練習2～3遍。)
2．教師引導幼兒發(fā)現并貼出圖譜中的休止符，鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng )編的休止動(dòng)作。
師：你們在唱的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動(dòng)作來(lái)提醒我們在休止符的地方停一下呢?
3．幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問(wèn)題。
師：你們覺(jué)得剛剛唱這首歌曲時(shí)哪個(gè)地方比較難，還不太會(huì )唱?現在可以提出來(lái)。大家一起來(lái)解決。
4．教師引導幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作。
師：我們唱了這么多秋天彎彎的東西，其實(shí)這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒(méi)有發(fā)現這首歌曲里面哪一句歌詞連續唱了兩遍呢?對了，秋天豐收了，大家都特別高興，嘴兒都彎了。那你們覺(jué)得用怎樣的聲音和表情來(lái)唱這首歌會(huì )更好聽(tīng)呢?
(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀(guān)地理解了歌曲的結構。由于有上一個(gè)環(huán)節合作完成簡(jiǎn)易小圖譜的基礎，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，并且很快就跟隨圖譜學(xué)會(huì )了演唱歌曲。最后的交流討論，更有利于幼兒理解人們對秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作的演唱方式，為幼兒接下來(lái)學(xué)習新的唱法埋下了伏筆。)
六、學(xué)習新的唱法
1．幼兒傾聽(tīng)教師示范第一句歌詞的新唱法。
師：你們唱得真開(kāi)心!農民伯伯豐收后更開(kāi)心，他們也想來(lái)唱一唱呢�？靵�(lái)聽(tīng)，他們是怎么唱的?(教師根據幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標記。)
2．幼兒嘗試與教師合作演唱。
3．幼兒分組看指揮進(jìn)行接唱。
(析：在這個(gè)環(huán)節中，教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們在享受唱歌樂(lè )趣的同時(shí)，充分展現自己的表現能力等，并對秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗。)
延伸活動(dòng)：
教師啟發(fā)幼兒在活動(dòng)后替換歌曲中彎彎的果實(shí)，仿編歌詞，并繼續選用多種不同的方式進(jìn)行演唱。
《秋天》音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞，學(xué)習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。
2、根據對歌詞的理解，創(chuàng )造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、幼兒會(huì )玩音樂(lè )游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹(shù)葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》�！靶�(shù)葉”四散地蹲在活動(dòng)室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開(kāi)展游戲活動(dòng)1—2遍。
2、學(xué)習歌曲《小樹(shù)葉》。
(1)傾聽(tīng)教師講述“小樹(shù)葉”的故事。教師將《小樹(shù)葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。
(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹(shù)葉》。
(3)帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的伴奏念歌詞。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
3、學(xué)習有表情地演唱歌曲。
(1)第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽在空中飄蕩，小樹(shù)葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來(lái)唱呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
(3)第二段講述了勇敢的小樹(shù)葉，它在說(shuō)什么呢?我們用什么聲音來(lái)唱呢?
(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
(5) 完整地演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?
(2)根據幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹(shù)葉飄落以及與樹(shù)葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹(shù)葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。
活動(dòng)反思：
《秋天》這首詩(shī)，作者以敏銳的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動(dòng)人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩(shī)歌采用擬人化的手法來(lái)寫(xiě)，描寫(xiě)秋天迷人的景色和豐收的景象，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)。在作者筆下的蘋(píng)果姐姐會(huì )因為天氣涼了，嚷著(zhù)要穿紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩(shī)富有童真童趣，貼近學(xué)生情感，學(xué)生學(xué)起來(lái)自然興趣盎然。
在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生自己去觀(guān)察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學(xué)時(shí)，我將詩(shī)歌展開(kāi)一幅幅畫(huà)面，把圖文對照起來(lái)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并抓住抒情這條線(xiàn)，引導學(xué)生朗讀、想象，去感知語(yǔ)言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩(shī)歌的內容，體會(huì )作者對秋天的熱愛(ài)和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)文，比較古今寫(xiě)秋的不同，感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現的秋天之美。最后仿照本文的形式寫(xiě)上一兩小節秋天的詩(shī)或寫(xiě)一篇贊美秋天的小練筆，充分讓學(xué)生去表達自己對秋天的熱愛(ài)、贊美的情懷。
《秋天》音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標
1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
2.能分辨和表現音的快慢。
活動(dòng)準備
1.每人一個(gè)“樹(shù)葉寶寶”頭飾
2. 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )游戲：小朋友散步
幼兒能聽(tīng)辨不同的音樂(lè )做相應的動(dòng)作，愉快地游戲。
二、教歌曲《大風(fēng)和樹(shù)葉》
1.教師朗誦兒歌引導幼兒進(jìn)入意境。
教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。
2.學(xué)習歌曲并運用動(dòng)作表現。
�。�1）教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）請幼兒帶著(zhù)愉快的情緒和教師一起歌唱。
�。�3）引導幼兒跟著(zhù)磁帶音樂(lè )一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。
3.學(xué)習分辨和表現音的快慢
�。�1）教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。
請幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì )發(fā)生什么事？
�。�2）再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。
請幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
三、游戲
1.幼兒頭戴“樹(shù)葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多么美”止。
教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲，風(fēng)聲快而強時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去，風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作，
風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。
2.鼓勵幼兒大膽參與動(dòng)作表現。
《秋天》音樂(lè )教案14
設計思路：
因為有了前一節課的學(xué)唱作為鋪墊，這一節課要讓幼兒能在教師的指揮下，自然地與教師和伙伴之間進(jìn)行接唱。
活動(dòng)目標
1.知道可通過(guò)畫(huà)圖來(lái)記憶歌詞，并能欣賞和理解歌詞。
2.在教師的指揮下能過(guò)與教師和伙伴之間自然地接唱歌曲。
活動(dòng)準備
圖譜、高粱和稻子的實(shí)物
【評：圖譜需分開(kāi)來(lái)畫(huà)，一句3張畫(huà)�！�
活動(dòng)過(guò)程
一．復習上節課所學(xué)的第一段歌曲
師：聽(tīng)說(shuō)上節課你們向樓老師學(xué)了一首特別好聽(tīng)的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎？我們一起來(lái)唱一唱。
【評：個(gè)別句子唱不好，單獨拎出來(lái)唱；大體唱不好念一遍歌詞再唱一次�！繋煟憾�！唱的真棒，給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”
二．引導幼兒學(xué)習歌曲第二段
1.比較第一段歌詞與第二段的不同與相同之處
師：上節課樓老師已經(jīng)告訴你們這首歌曲還有其他兩段，那么今天呢，我們就來(lái)學(xué)習其他兩段。你們有信心學(xué)好它嗎？
幼：有！
師：好的！那接下來(lái)張老師來(lái)清唱第二段，請你們豎起小耳朵仔細聽(tīng)，里面唱到的是誰(shuí)？她在干什么呢？
【評：幼兒第一段沒(méi)聽(tīng)清唱的是誰(shuí)，就有必要時(shí)清唱第二遍。然后再問(wèn)在干什么。
唱的時(shí)候重點(diǎn)詞匯咬字清楚，聲調需要加重�！�
�。ㄇ宄�
師：歌曲唱完了，你們聽(tīng)到這里面唱的是誰(shuí)呀？
幼：稻子
師：哦，是稻子姐姐啊，那你們知道稻子長(cháng)什么樣呢？
幼：不知道。
師：今天張老師帶來(lái)了稻子姐姐，有誰(shuí)知道稻子姐姐是我們平時(shí)吃的什么呀？（出示稻子實(shí)物）
幼：米飯…
師：是的�；卮鸬恼婧�！表?yè)P你。
師：那你們聽(tīng)到稻子姐姐在干什么呢？
幼：在揮手
師：“稻子姐姐，揮呀把手揮…”
師：還有沒(méi)有小朋友聽(tīng)到不一樣的地方？
幼：梳頭發(fā)…
師：哦，梳頭發(fā)，那你有沒(méi)有聽(tīng)到她梳的頭發(fā)是什么顏色的呀？
幼：金色的！
師：你聽(tīng)的真仔細！咦？那她的頭發(fā)為什么是金色的呀？
幼：太陽(yáng)曬得；秋風(fēng)吹得；因為秋天到了
師：哦，原來(lái)是因為秋天到了，太陽(yáng)公公把稻子姐姐的頭發(fā)都曬成了金色，秋風(fēng)吹得稻子姐姐把手揮呀揮~“你看她，梳著(zhù)金呀金頭發(fā)，結出串串金穗穗…”師：這個(gè)金穗穗是稻子姐姐的什么呢？
幼：果實(shí)，頭發(fā)..
師：恩，你們都說(shuō)的很棒，這些金穗穗呢就是他的果實(shí)，很像金頭發(fā)，所以說(shuō)稻子姐姐梳著(zhù)金頭發(fā)。
�。ㄓ變禾岬揭痪�、范唱一句，梳理歌詞）
2.第二段范唱第二次，結合圖譜師：好的，現在我請你們跟我一起念一念第二段的歌詞
3.學(xué)唱第二段，加上肢體語(yǔ)言
【評：肢體動(dòng)作別忘了加進(jìn)去，有助于認識歌詞】
4.小結：哦，原來(lái)這第二段里面講的是稻子姐姐在向我們揮手，她呢梳著(zhù)金頭發(fā)，結出了一串串的金穗穗。
【評：小結與小結之間過(guò)渡的不自然；歌詞梳理的不夠清晰；圖譜放置要整齊，一句歌詞至少要3張圖譜�！�
三．學(xué)習第三段歌詞
1.師：秋天的田野上，還有高粱姐姐在向我們打招呼，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)高粱姐姐在干什么？
�。ㄇ宄谌危�
師：高粱姐姐在干什么呢？
幼：喜紅了臉；在舞..；
師：噢，你們的小耳朵聽(tīng)得真仔細！那，你們見(jiàn)過(guò)高粱嗎？
幼：沒(méi)有~
師：今天呢張老師把高粱姐姐也請來(lái)了我們教室。
�。ǔ鍪靖吡唬�
師：這就是高粱姐姐，我們爺爺外公喝的白酒就是高粱姐姐經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間發(fā)酵釀制而成的。那你們知道為什么高粱姐姐喜紅了臉嘛？
幼：太陽(yáng)曬得；秋風(fēng)吹得；
師：?jiǎn)�，小腦袋真聰明，高粱姐姐在秋風(fēng)的吹動(dòng)下、太陽(yáng)公公的照射下逐漸成熟了，所以變成了紅色。
師：剛才張老師還聽(tīng)到一個(gè)好聽(tīng)的聲音說(shuō)高粱姐姐在跳舞，是哪位小朋友說(shuō)的？幼：***
師：哦，我們給他鼓鼓掌，他聽(tīng)得很仔細。
那高粱姐姐她為什么要跳舞呢？
幼：因為她喜紅了臉；
2.范唱第三段
師：當我清唱時(shí)，請你們聽(tīng)聽(tīng)哪些地方是和第一段、第二段一樣的，哪些是不一樣的？
�。ㄇ宄�
師：第三段里面高粱姐姐在干什么？
幼：紅了臉
師：她為什么會(huì )紅了臉呢？
�。ㄒ驗榍锾斓搅�，高粱成熟了，從青色變成了紅色）
幼：桿頭彎下腰
師：為什么會(huì )彎下腰呢？
幼：秋天果實(shí)成熟；結了很多果實(shí)，很重，所以彎下腰
師：恩，回答的真棒！
3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子
【評：唱之前要說(shuō)清規則；配班的伴奏需熟練，主班應與配班配合默契】
4.看完整圖譜，師生合唱三段歌曲
�。�1）第一段女生唱主歌部分，男生唱副歌
�。�2）第二段男生唱主歌部分，女生唱副歌
�。�3）第三段師生合唱。
《秋天》音樂(lè )教案15
目標
1．培養幼兒大膽表達自己的想法以及用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿、表現的能力，增進(jìn)幼兒對秋天的認識，激發(fā)幼兒的想象力。
2．培養幼兒按照一定的信號和要求做動(dòng)作的能力以及保持身體平衡的能力。
準備
鈴鼓、籃子等。
活動(dòng)（一）
1．觀(guān)察秋天的樹(shù)木與樹(shù)葉
教師帶幼兒到戶(hù)外，引導幼兒仔細觀(guān)察秋天的樹(shù)木與樹(shù)葉，看一看，小樹(shù)在秋風(fēng)的吹拂下是怎樣擺動(dòng)的？樹(shù)葉是怎樣飄落下來(lái)的？
2．自由采集飄落下來(lái)的樹(shù)葉
幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上，自由地采集被秋風(fēng)吹落下來(lái)的樹(shù)葉，然后放在籃子里集中起來(lái)，帶回到室內。
3．用身體動(dòng)作來(lái)表現小樹(shù)和樹(shù)葉的飄動(dòng)
幼兒回到室內，圍坐在一起，看一看大家采集來(lái)的樹(shù)葉，討論一下所看到的樹(shù)木是怎樣在秋風(fēng)的吹拂下擺動(dòng)的，樹(shù)葉又是怎樣飄落下來(lái)的，然后，試著(zhù)用身體動(dòng)作來(lái)表現小樹(shù)的擺動(dòng)動(dòng)作以及樹(shù)葉的飄落動(dòng)作。教師應鼓勵幼兒大膽嘗試和表現，贊賞幼兒的想象與創(chuàng )造。
建議
幼兒采集到的樹(shù)葉可以用來(lái)進(jìn)行粘貼等美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)（二）
1．討論樹(shù)葉飄落的動(dòng)作
幼兒在教師的引導下，討論風(fēng)的大小與樹(shù)葉飄落狀態(tài)之間的關(guān)系，如：刮大風(fēng)時(shí)，樹(shù)葉是怎樣飄落下來(lái)的？刮小風(fēng)時(shí)，樹(shù)葉又是怎樣飄落下來(lái)的……教師請幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿與表現。
2．教師與幼兒共同商定游戲的動(dòng)作
教師與幼兒一起討論：在《飄落的小樹(shù)葉》的游戲中，幼兒扮小樹(shù)葉，教師要用不同的鈴鼓聲來(lái)表示秋風(fēng)的大小，那么，什么樣的鈴鼓聲代表什么樣的風(fēng)呢？當幼兒聽(tīng)到不同的鈴鼓聲時(shí)，應做什么樣的身體動(dòng)作來(lái)表示樹(shù)葉的飄落呢？然后，教師與幼兒共同將上述內容商量確定下來(lái)。
可供參考的鈴鼓信號與相應的身體動(dòng)作有以下幾種：
�。�1）當教師搖動(dòng)鈴鼓說(shuō)：“起風(fēng)了”時(shí)，幼兒可以自由地行走或慢跑。
�。�2）當教師快速地搖動(dòng)鈴鼓說(shuō)：“刮大風(fēng)了”時(shí)，幼兒可以自由地奔跑。
�。�3）當教師慢速拍打鈴鼓說(shuō)：“風(fēng)小了”時(shí)，幼兒可以由快跑變?yōu)樾凶呋蚵堋?/p>
�。�4）當教師搖動(dòng)鈴鼓說(shuō)：“刮旋風(fēng)了”時(shí)，幼兒可以做原地自己轉圈的動(dòng)作。
�。�5）當教師使勁拍動(dòng)一下鈴鼓說(shuō)：“風(fēng)停了”時(shí)，幼兒可以原地站住，然后慢慢地蹲下來(lái)。
3．游戲《飄落的小樹(shù)葉》
根據共同確定的游戲方法，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒一起玩“飄落的小樹(shù)葉”的游戲。教師應根據幼兒活動(dòng)時(shí)的具體情況來(lái)控制幼兒活動(dòng)量的大小，注意幼兒走與跑的交替以及活動(dòng)節奏快慢的變換。游戲活動(dòng)結束時(shí)，教師可以扮成拾落葉的人，用手輕拍“小樹(shù)葉”，被拍到的“小樹(shù)葉”輕輕地走到教師的身后，跟著(zhù)教師走。最后，教師將“小樹(shù)葉”一起帶走，活動(dòng)結束。 建議 1.此活動(dòng)前期的討論活動(dòng)可以在室內進(jìn)行，后期的游戲活動(dòng)則最好是在戶(hù)外進(jìn)行。 若有條件，在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中可以播放一些有快慢節奏、旋律優(yōu)美的音樂(lè )，用以表示秋風(fēng)的大小，讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的旋律，根據自己的想象來(lái)表現樹(shù)葉的活動(dòng)或動(dòng)作。
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