幼兒園小班打電話(huà)音樂(lè )教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班打電話(huà)音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班打電話(huà)音樂(lè )教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

　　2、愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話(huà)的樂(lè )趣。

　　3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準備

　　播放機、音樂(lè )光碟、玩具電話(huà)一部。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用自然聲音唱歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據音樂(lè )的節拍邊唱邊做相應的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、練聲曲（CD調）

　　2、完整的欣賞歌曲。

　�。�1）教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲中的情趣。提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么？歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么？他們說(shuō)了什么？（2）教師跟隨音樂(lè )再次演唱歌曲，并伴隨開(kāi)心，快樂(lè )的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現。

　　3、理解歌詞

　�。�1）教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

　�。�2）聽(tīng)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )節拍朗讀歌詞。

　�。�3）聽(tīng)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應動(dòng)作。

　　4、學(xué)唱歌曲。

　　5、歌表演。

　�。�1）集體完整。（引導幼兒跟隨音樂(lè )旋律、節奏，大膽用動(dòng)作表現歌曲）

　�。�2）玩游戲：打電話(huà)。師幼同玩或幼兒結伴玩。（參考幼兒園教育指導用書(shū)）

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲�；顒�(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話(huà)來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè )，幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節銜接順暢，活動(dòng)氣氛非�；钴S，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現的一些不足：

　　1、應該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會(huì )更加感興趣的。

　　2、在請個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請上來(lái)的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì )造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。

幼兒園小班打電話(huà)音樂(lè )教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、愿意在模擬打電話(huà)的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。

　　2、嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

　　重點(diǎn)目標：

　　愿意在模擬打電話(huà)的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。

　　難點(diǎn)目標：

　　嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

　　活動(dòng)準備：

　　粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的`色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入

　　老師家的電話(huà)裝好了，老師想給好朋友打電話(huà)，給誰(shuí)打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

　　二、教師示范

　　1、出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話(huà)。（以毛老師為例）

　　2、先給毛老師家裝電話(huà)，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫(huà)個(gè)圈表示電話(huà)裝好了。

　　3、模擬打電話(huà)，為什么沒(méi)有聲音呢？（哦！原來(lái)是電話(huà)線(xiàn)沒(méi)有連接好。）教師示范添畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的過(guò)程。（小小電話(huà)線(xiàn)，走呀走呀，轉個(gè)圈，走呀走呀，轉個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前？……對！走到毛老師家門(mén)前�。�

　　4、喂喂喂，電話(huà)打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。

　　三、幼兒操作

　　1、寶貝們，你們想給誰(shuí)打電話(huà)��？想不想給爸爸媽媽打電話(huà)，告訴他們我們在幼兒園的開(kāi)心事？

　　2、教師指導操作要點(diǎn)，畫(huà)圈和電話(huà)線(xiàn)。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的過(guò)程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的動(dòng)作）并結束活動(dòng)。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話(huà)嗎？幼兒園里面開(kāi)心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開(kāi)心事，我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？）

　　活動(dòng)延伸：

　　在區域活動(dòng)中開(kāi)設電話(huà)亭的游戲滿(mǎn)足幼兒打電話(huà)的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話(huà)。

幼兒園小班打電話(huà)音樂(lè )教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、會(huì )與教師對唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節拍。

　　2、能聽(tīng)音樂(lè )信號做相應動(dòng)作：起立、坐下。

　　3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì )歌曲。

　　4、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　5、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能唱準節奏，唱清歌詞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據音樂(lè )的節奏做相應的動(dòng)作

　　活動(dòng)準備：

　�。�1）玩具電話(huà)若干

　�。�2）歌曲錄音《打電話(huà)》

　�。�3）表示起立、坐下的音樂(lè )符號。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：打電話(huà)。教師與幼兒打電話(huà)的問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內容，學(xué)說(shuō)歌詞。

　�。�1）教師與全體幼兒?jiǎn)?wèn)答。

　�。�2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)?wèn)答。

　�。�3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)答。

　　2、教師有表情地完整演唱歌曲。

　　3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

　　4、出示音樂(lè )信號、符號標記，彈奏相應樂(lè )句，讓幼兒理解音樂(lè )信號下的相應動(dòng)作。

　　5、對唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節拍。

　　活動(dòng)延伸：

　　將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話(huà)的角色游戲，也可將學(xué)會(huì )的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

幼兒園小班打電話(huà)音樂(lè )教案4

　　活動(dòng)目標

　　1、樂(lè )意參與音樂(lè )活動(dòng)，熟悉歌曲旋律。

　　2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌曲活動(dòng)感興趣。

　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

　　4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　能唱準節奏，唱清歌詞。

　　分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂(lè )活動(dòng)中，可以培養幼兒既會(huì )唱又能善于表現的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　根據音樂(lè )的節奏做相應的動(dòng)作

　　分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習帶有較大的模仿性，音樂(lè )的表現能力尚處于貧乏時(shí)期。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　環(huán)節一：通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。

　　1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀(guān)察。如：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦？

　　2、欣賞《打電話(huà)》情節

　　老師表演打電話(huà)時(shí)講述的話(huà)。

　　此環(huán)節以吸引幼兒欣賞為主。為目標（1）“愿意參與音樂(lè )活動(dòng)，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

　　環(huán)節二：通過(guò)念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現歌曲。

　　1、運用示范法：

　　老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

　　2、運用跟唱法：

　　隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)單，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。

　　3、運用集體學(xué)習法：

　　幼兒模仿動(dòng)作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習是為后面大膽地表現歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節目標（2）“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。

　　環(huán)節三：通過(guò)邊唱歌，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現音樂(lè )。

　　1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

　　我預設寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃（引導幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的動(dòng)機）

　　2、幼兒聽(tīng)琴聲進(jìn)行唱歌

　　老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運用引導法及節奏動(dòng)作的表現。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次音樂(lè )活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì )整首曲子的前提下，又不乏對參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動(dòng)目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì )更好。幼兒學(xué)習的興趣會(huì )更濃，更投入。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習，在教學(xué)上要有創(chuàng )新能力。

幼兒園小班打電話(huà)音樂(lè )教案5

　　設計意圖

　　電話(huà)是現代生活中常見(jiàn)的通訊工具，幼兒非常熟悉并具有撥打電話(huà)的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話(huà)、過(guò)生日的情景也很常見(jiàn)。結合主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”以及小班幼兒數學(xué)教育的內容和要求，根據數學(xué)教育生活化的理念，我選擇了“打電話(huà)”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景，運用“打電話(huà)祝小動(dòng)物生日快樂(lè )”作為預設的集體活動(dòng)內容，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以?xún)葦盗扛兄�與數字認讀的零星經(jīng)驗，幫助幼兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗。

　　活動(dòng)目標

　　1、在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中，體驗打電話(huà)的樂(lè )趣，懂得基本的電話(huà)禮儀。

　　2、感知5以?xún)鹊臄盗�，正確認讀數字1～5。

　　活動(dòng)準備

　　自制幼兒人手一個(gè)動(dòng)物電話(huà)號碼插卡器、課件《打電話(huà)》，彩鈴四段，7以?xún)葦底旨包c(diǎn)子卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)引導，激發(fā)參與活動(dòng)的愿望

　　小朋友們好！告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？（出示PPT畫(huà)面一）有幾個(gè)小動(dòng)物？（數一數）（師拿電話(huà)狀）我們打電話(huà)祝福他們吧！打電話(huà)時(shí)首先要干什么？對了，打電話(huà)時(shí)電話(huà)號碼最重要。

　�。ㄔu析：在第一個(gè)環(huán)節采用談話(huà)的方式自然過(guò)渡到小動(dòng)物過(guò)生日上來(lái)，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗，又在不經(jīng)意間引出活動(dòng)的主要角色，自然合理，幼兒注意力很快被吸引。）

　　二、課件互動(dòng)，體驗撥打電話(huà)的樂(lè )趣

　　1、出示PPT畫(huà)面二：點(diǎn)擊出現小貓圖片

　　你們想先給誰(shuí)打電話(huà)呢？小貓家的電話(huà)號碼是多少？（2143）將電話(huà)號碼讀出來(lái)直接撥打。

　　播放鈴聲歌曲《生日歌》。

　　給小貓送上什么祝福的話(huà)？小貓（師扮演）：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步！”

　　2、出示PPT畫(huà)面三：點(diǎn)擊出現小兔圖片

　　小兔家的電話(huà)號碼可奇怪了，誰(shuí)看得懂呢？（蘿卜卡片3524）數數每個(gè)小格子里有幾個(gè)蘿卜？每個(gè)格子的蘿卜數量連起來(lái)就是小兔家的電話(huà)號碼，撥通了就會(huì )有好聽(tīng)的鈴聲哦。（幼兒看媒體讀電話(huà)號碼，電話(huà)連接中，《愛(ài)我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動(dòng)作）

　　送出最好聽(tīng)的話(huà)。小兔：“謝謝！小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂(lè )！”……

　　3、出示PPT畫(huà)面四：點(diǎn)擊出現小狗圖片

　　打電話(huà)時(shí)最主要的是要記住電話(huà)號碼，等會(huì )兒小狗家的電話(huà)號碼出現以后，誰(shuí)都不說(shuō)，記住了藏在心里直接撥打，小狗的電話(huà)號碼是多少呢？（4352）

　　老師與一幼兒邊指邊念電話(huà)號碼：小狗家的電話(huà)號碼是……咦，小狗家的電話(huà)鈴聲說(shuō)什么呀？它能接電話(huà)嗎？我們怎么辦呢？（先掛掉，你們要記住電話(huà)號碼喲，等會(huì )兒再打；還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等）

　　4、出示PPT畫(huà)面五：點(diǎn)擊出現小老虎圖片

　　小老虎等得可著(zhù)急了，小老虎家的電話(huà)號碼是點(diǎn)子卡片5231，匹配說(shuō)出數字后撥打。

　　老虎家的電話(huà)鈴聲用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲？（鼓勵幼兒唱出來(lái)）

　　你有什么好聽(tīng)的話(huà)送給老虎嗎？聽(tīng)聽(tīng)小老虎對我們說(shuō)什么？師模仿小老虎粗聲粗氣地說(shuō)：“謝謝！我祝小x班的小朋友開(kāi)開(kāi)心心、高高興興，讓你們的笑臉像蘋(píng)果一樣可愛(ài)！”小老虎送給我們什么好聽(tīng)的話(huà)？我們該怎么說(shuō)？（“謝謝小老虎！”）

　　5、出示PPT畫(huà)面六：點(diǎn)擊出現小狗圖片

　　電話(huà)都打完了嗎？剛才小狗家的電話(huà)沒(méi)人接，還記得小狗家的電話(huà)號碼是多少嗎？趕快翻開(kāi)看看，一起說(shuō)：4352。

　　撥數字、彩鈴響起，師：“汪汪汪，是誰(shuí)打電話(huà)找我呀？”“我們是小X班的小朋友�！庇泻寐�(tīng)的話(huà)送給小狗嗎？聽(tīng)聽(tīng)小狗祝我們什么？“謝謝！我邀請你們到森林里來(lái)游玩，祝你們玩得開(kāi)心！”“謝謝小狗！”

　�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節是活動(dòng)的主要部分，雖然要分別打給四個(gè)不同的小動(dòng)物，但是老師設計了四種不同的呈現與互動(dòng)方式，每出示一個(gè)小動(dòng)物都有不同的感知重點(diǎn)，由易到難，層層遞進(jìn)，適宜的難度讓幼兒始終保持著(zhù)高度的熱情，游戲充滿(mǎn)了趣味性。如撥打第一個(gè)動(dòng)物小貓的電話(huà)，重點(diǎn)是讓幼兒嘗試看看說(shuō)說(shuō)媒體畫(huà)面，學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲，直接看數字撥號碼；撥打第二個(gè)動(dòng)物小兔的電話(huà)，采用了看蘿卜實(shí)物圖片的數量匹配相應數字連成電話(huà)號碼的方式來(lái)推斷；撥打第三個(gè)動(dòng)物小狗則通過(guò)讓孩子記住了藏在心里來(lái)記憶號碼、間隔拔打的形式；撥打第四個(gè)動(dòng)物小老虎則讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )看看點(diǎn)卡猜猜動(dòng)物的形式。最可貴的是老師能模仿小動(dòng)物的口吻對孩子的回答做出有效的應答與適時(shí)的評價(jià)，而不是簡(jiǎn)單地采用“好”“你真棒”等籠統的語(yǔ)言，使得幼兒的祝福語(yǔ)精彩紛呈，感人至深，如祝你生日快樂(lè )，祝你天天快樂(lè )，祝你身體健康，祝你學(xué)習進(jìn)步，祝你越來(lái)越可愛(ài)、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂(lè )每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做個(gè)美夢(mèng)，祝你有力氣，祝你天天拿到小紅花、五角星，祝你得到老師的表?yè)P，祝你做個(gè)乖孩子……）

　　三、操作驗證，提升擺插號碼的經(jīng)驗

　　還有幾個(gè)小動(dòng)物今天也過(guò)生日，它們的電話(huà)號碼是多少呢？（四塊小展板上、桌子上出示兩套小動(dòng)物及其5以?xún)葦盗�、五位數的電�?huà)號碼）你想給誰(shuí)打電話(huà)就到后面的桌子上把他家的電話(huà)號碼擺出來(lái)，擺對了才能打通。

　　擺好了就送到前面來(lái)，我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話(huà)號碼是多少，幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，幾個(gè)桃子用幾來(lái)表示，小動(dòng)物家的電話(huà)號碼都擺對了嗎？一一給小動(dòng)物打電話(huà)，祝他們生日快樂(lè )！還有什么好聽(tīng)的話(huà)要對他們說(shuō)？（幼兒操作并送到相應的動(dòng)物家，打電話(huà)檢驗電話(huà)號碼的正確與否）

　�。ㄔu析：幼兒給小動(dòng)物擺插電話(huà)號碼是操作環(huán)節，老師準備了四塊小展板及人手一套小動(dòng)物及其電話(huà)號碼，讓幼兒把電話(huà)號碼正確擺出來(lái)，同時(shí)強調只有擺正確了才能打通電話(huà)，完成任務(wù)后送到相應的動(dòng)物家里，然后由老師、小朋友進(jìn)行集體檢查，這樣大大增強了幼兒的責任意識，也達到了操作驗證的預期目標。）

　　四、取數禮物，拓展匹配實(shí)物的能力

　　小動(dòng)物的電話(huà)都打通了，瞧！他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢�。ㄑ�環(huán)播放《生日歌》）小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物，不過(guò)，他們有個(gè)小小的要求，等會(huì )兒請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數字或點(diǎn)子的數量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。

　　小朋友們，帶上小動(dòng)物送給我們的禮物，跟客人老師再見(jiàn)，我們回家噦！

　�。ㄔu析：小動(dòng)物的電話(huà)都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫(huà)面使得整個(gè)活動(dòng)達到了高潮，幼兒很有成就感，覺(jué)得是每個(gè)人的努力才請來(lái)了這么多小動(dòng)物朋友。最后讓幼兒根據卡片上的數字或點(diǎn)子的數量去拿禮物并給客人老師檢查。這環(huán)節是數學(xué)生活化的集中體現，因為學(xué)數學(xué)就是為了讓孩子能用數學(xué)知識來(lái)解決生活問(wèn)題。）