學(xué)習7的加減一教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的學(xué)習7的加減一教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習7的加減一教案1
一、活動(dòng)目標：
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關(guān)系。
2、理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索過(guò)程。
二、活動(dòng)準備：
1、教具：四座城堡圖，四幅畫(huà)、數字1-7、符號+、-、=。
2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固：開(kāi)火車(chē)
以前我們玩過(guò)數字5、6的開(kāi)火車(chē)游戲，今天，徐老師帶大家要玩數字7的開(kāi)火車(chē)游戲。嘿嘿！我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？嘿嘿！我的火車(chē)6點(diǎn)開(kāi)。（集體、個(gè)別）
2、情境感知---看圖學(xué)習7的第一組加減法.
你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀(guān)參觀(guān)�。娫�(huà)響）是城堡國的國王打來(lái)的，說(shuō)這四個(gè)城堡里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話(huà)來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話(huà)就能順利的進(jìn)入城堡。你們愿不愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)（愿意），那好，就請我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。
1）幼兒第一次探索操作---看圖講述
�。�1）問(wèn)：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到了什么顏色的城堡？里面講了一件什么事情？（樹(shù)上有一只鳥(niǎo)，又飛來(lái)了6只鳥(niǎo)，樹(shù)上一共有7只鳥(niǎo)）集體驗證，并集體把這件事講述。
�。�2）分別請到其他顏色城堡的小朋友來(lái)講述（得到大家驗證后，再集體講述）。
小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)城堡里的事情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P表?yè)P自己。
2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
�。娫�(huà)再次響起），又是城堡國的國王打電話(huà)給徐老師，說(shuō)，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個(gè)城堡里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
交代幼兒操作要求2）集中提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)？為什么用加法算式？請一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式讀兩遍。依次類(lèi)推，分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。
3、體驗理解---互換規律
1）請幼兒觀(guān)察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6 +1＝7。我們把它稱(chēng)做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱(chēng)做為朋友題。
2）練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）
4、內化遷移---幼兒游戲游戲規則：
�。�1）每個(gè)鞭炮里面也藏著(zhù)一個(gè)算式題，要是誰(shuí)能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒(méi)能把算式答對，鞭炮就放不響。
�。�2）每次請每隊選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
小結：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
四：活動(dòng)結束：
帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞。
五：活動(dòng)延伸：
1、 繼續探索7的第二、第三組加減。
2、利用區域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列算式。
學(xué)習7的加減一教案2
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在欣賞動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)習7的第一組加減。
2、借助動(dòng)畫(huà)演示，引導幼兒初步感知加減的互逆規律。
3、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。
二、活動(dòng)準備：
教學(xué)課件《學(xué)習7的第一組加減》
幼兒每人一套數字
三、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
問(wèn)答游戲：復習7的組成與分解
點(diǎn)擊課件，出現貓媽媽?zhuān)骸靶∨笥芽�，誰(shuí)來(lái)了?貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問(wèn)答游戲!
點(diǎn)擊課件，貓媽媽問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你，7可以分成1和幾?
幼兒回答：7可以分成1和6
依次復習7的組成和分解，貓媽媽表?yè)P小朋友“棒極啦!”調動(dòng)幼兒學(xué)習積極性。
基本部分：
(一)欣賞“小貓釣魚(yú)”，學(xué)習7的第一組加減。
1、演示課件，幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題。
(1)小貓咪也來(lái)啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來(lái)的?可以怎樣表示。學(xué)習1+6=7 6+1=7 。
(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚(yú)，觀(guān)看小貓釣魚(yú)、吃魚(yú)，學(xué)習7—1=6
7—6=1 。
2、動(dòng)畫(huà)演示加減互逆規律
動(dòng)畫(huà)演示數字和加減號的移動(dòng)、變化，引導幼兒發(fā)現規律。
(二)欣賞“小貓撲蝶”“小貓追鳥(niǎo)”自編應用題。
1、課件演示小貓撲蝶：來(lái)了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只?
操作練習：6+1=7 1+6=7 7—1=6 7—6=1
2、課件演示小貓追鳥(niǎo)：樹(shù)林里有幾只小鳥(niǎo)，飛來(lái)幾只，又飛走幾只?
幼兒自編應用題，操作練習：6+1=7 1+6=7 7—1=6 7—6=1 。
(三)根據實(shí)物編應用題。(泥工在計算活動(dòng)中的應用)
(四)看算式編應用題
結束部分：
數學(xué)操(聲勢表演)：
點(diǎn)擊課件，出示算式，老師帶幼兒隨音樂(lè )表演數學(xué)算式操。
學(xué)習7的加減一教案3
一、活動(dòng)目標：
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關(guān)系。
2、理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于講述探索過(guò)程。
二、活動(dòng)準備：
1、教具：四座城堡圖，四幅畫(huà)、數字1—7、符號+、—、=。
2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固：開(kāi)火車(chē)。以前我們玩過(guò)數字5、6的開(kāi)火車(chē)游戲，今天，徐老師帶大家要玩數字7的開(kāi)火車(chē)游戲。嘿嘿！我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？嘿嘿！我的火車(chē)6點(diǎn)開(kāi)。（集體、個(gè)別）
2、情境感知———看圖學(xué)習7的`第一組加減法。你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀(guān)參觀(guān)�。娫�(huà)響）是城堡國的國王打來(lái)的，說(shuō)這四個(gè)城堡里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話(huà)來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話(huà)就能順利的進(jìn)入城堡。你們愿不愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)（愿意），那好，就請我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。
�。ㄒ唬┯變旱谝淮翁剿鞑僮鳌磮D講述
�。�1）問(wèn)：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到了什么顏色的城堡？里面講了一件什么事情？（樹(shù)上有一只鳥(niǎo)，又飛來(lái)了6只鳥(niǎo)，樹(shù)上一共有7只鳥(niǎo)）集體驗證，并集體把這件事講述。
�。�2）分別請到其他顏色城堡的小朋友來(lái)講述（得到大家驗證后，再集體講述）。小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)城堡里的事情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P表?yè)P自己。
�。ǘ┯變旱诙翁剿鞑僮鳌呏v述邊列出算式（電話(huà)再次響起），又是城堡國的國王打電話(huà)給徐老師，說(shuō)，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個(gè)城堡里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
1）交代幼兒操作要求2）集中提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)？為什么用加法算式？請一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式讀兩遍。依次類(lèi)推，分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7—1=6、7—6=1。再次把算式認讀兩遍。
3、體驗理解———互換規律
1）請幼兒觀(guān)察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6 +1＝7。我們把它稱(chēng)做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱(chēng)做為朋友題。2）練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)？1+6=7（6+1=7）、7—1=6（7—6=1）
4、內化遷移———幼兒游戲游戲規則：
�。�1）每個(gè)鞭炮里面也藏著(zhù)一個(gè)算式題，要是誰(shuí)能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒(méi)能把算式答對，鞭炮就放不響。
�。�2）每次請每隊選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。小結：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
四：活動(dòng)結束：
帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞。
五：活動(dòng)延伸：
1、繼續探索7的第二、第三組加減。
2、利用區域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列算式。
學(xué)習7的加減一教案4
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在欣賞動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)習7的第一組加減。
2、借助動(dòng)畫(huà)演示，引導幼兒初步感知加減的互逆規律。
3、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
二、活動(dòng)準備：
教學(xué)課件《學(xué)習7的第一組加減》
幼兒每人一套數字三、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
問(wèn)答游戲：復習7的組成與分解點(diǎn)擊課件，出現貓媽媽?zhuān)?小朋友看，誰(shuí)來(lái)了?貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問(wèn)答游戲!
點(diǎn)擊課件，貓媽媽問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你，7可以分成1和幾?
幼兒回答：7可以分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表?yè)P小朋友"棒極啦!"調動(dòng)幼兒學(xué)習積極性。
基本部分：
(一)欣賞"小貓釣魚(yú)"，學(xué)習7的第一組加減。
1、演示課件，幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題。
(1)小貓咪也來(lái)啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來(lái)的?可以怎樣表示。學(xué)習1+6=7 6+1=7 。
(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚(yú)，觀(guān)看小貓釣魚(yú)、吃魚(yú)，學(xué)習7-1=67-6=1 。
2、動(dòng)畫(huà)演示加減互逆規律動(dòng)畫(huà)演示數字和加減號的移動(dòng)、變化，引導幼兒發(fā)現規律。
(二)欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥(niǎo)"自編應用題。
1、課件演示小貓撲蝶：來(lái)了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只?
操作練習：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=12、課件演示小貓追鳥(niǎo)：樹(shù)林里有幾只小鳥(niǎo)，飛來(lái)幾只，又飛走幾只?
幼兒自編應用題，操作練習：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=1 。
(三)根據實(shí)物編應用題。(泥工在計算活動(dòng)中的應用)(四)看算式編應用題
活動(dòng)反思
記得在教一年級數學(xué)的時(shí)候，7的分解組合和加減運算是作為教學(xué)內容，重點(diǎn)學(xué)習的，但從幼兒園改編教材以后，10以?xún)鹊姆纸夂图訙p運算，就成了大班的教學(xué)內容了，上學(xué)期是5以?xún)鹊募訙p運算，孩子們學(xué)習起來(lái)，還算輕松，但下學(xué)期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來(lái)算，個(gè)人認為這是一個(gè)陋習，不利于孩子們思維的發(fā)現和動(dòng)腦的積極性，學(xué)前孩子的運算應該是借助于一些學(xué)具，實(shí)物和圖例來(lái)完成，在熟練的基礎上，慢慢的學(xué)會(huì )運算，我們有幾個(gè)小朋友，對陋習的依賴(lài)，居然極致到對學(xué)具和圖片視而不見(jiàn)的地步，真是悲哀！這種現象的出現，一方面于家長(cháng)對孩子早起的錯誤引導，家長(cháng)們總過(guò)早的讓孩子們學(xué)算數，而且學(xué)習的方法和技巧也極不科學(xué)，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對幼兒發(fā)展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過(guò)程，孩子們的勞心費力，談何興趣��！
綜合以上思考，計劃近期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，合理指導家長(cháng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學(xué)習和研討，讓我們的教學(xué)更高效準確！
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