中班數學(xué)活動(dòng)教案：找規律
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的中班數學(xué)活動(dòng)教案：找規律，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)活動(dòng)教案：找規律1
活動(dòng)設計背景
作為中班下學(xué)期的孩子，已經(jīng)有過(guò)規律排序的教學(xué)活動(dòng)，所以具備粗淺的規律排序經(jīng)驗，已掌握了 aabaab、abbabb的排序能力，本次教學(xué)活動(dòng)既在幫助孩子鞏固對已學(xué)知識的掌握，能通過(guò)自己的觀(guān)察，發(fā)現事物的排列規律，也通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習新的排序規律。
活動(dòng)目標
認知目標：能主動(dòng)發(fā)現排列的規律aabaab、abbabb和 abcabc，學(xué)習按規律aabbcc的方法進(jìn)行排列。
情感目標：在做珠簾、欣賞珠簾的過(guò)程中感受規律美。
技能目標：提高觀(guān)察能力和思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能主動(dòng)發(fā)現排列的規律
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習按規律aabbcc的方法進(jìn)行排列。
活動(dòng)準備
1、教具：小熊、小猴、小豬、小貓的圖片；三條有規律的路；三個(gè)已粘有部分aabbcc規律的盤(pán)子；一根長(cháng)繩子，上面穿有夾子；一條有aabbcc規律的圍巾圖片。
2、學(xué)具：人手一根長(cháng)紙條，一個(gè)固體膠、各色小圓片若干。
3、經(jīng)驗準備：幼兒已有aababb、abbabb的排序認知經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土曇幝蒩abaab、abbabb，引出規律abcabc
1、出示三種動(dòng)物圖片。
2、逐一出示三條路，引導孩子發(fā)現aababb、abbabb和abcabc排列規律。
�。ǘ⿲W(xué)習新規律aabbcc
1、出示圍巾圖片，引導孩子觀(guān)察、發(fā)現aabbcc的規律。
2、觀(guān)察圍巾上的花紋有幾種顏色？每種顏色又有幾個(gè)并排放在一起？
3、引導孩子發(fā)現盤(pán)子上的規律，并接下去往下排。
第一個(gè)集體排，還有兩個(gè)請兩個(gè)孩子上來(lái)比賽排，檢查是否排對。
4、小結：原來(lái)這三個(gè)盤(pán)子上的'花紋也都是有規律地排列的。
�。ㄈ┎僮�，進(jìn)一步鞏固規律aabbcc
1、做一串珠簾，要三種顏色有順序地排。
2、介紹操作材料和要求：每個(gè)人拿一根長(cháng)紙片，從畫(huà)著(zhù)顏色的這一頭開(kāi)始粘，三個(gè)顏色有規律地排，一直到紙片粘滿(mǎn)了，就把它掛到珠簾下面，用上面的夾子夾住。
3、孩子操作。
�。ㄋ模┬蕾p漂亮的珠簾，感知規律美
教學(xué)反思
我設計了以“小熊請客”為線(xiàn)索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在與這些“動(dòng)物”的互動(dòng)中主動(dòng)積極地探索新的規律，達到教學(xué)活動(dòng)的目標。
孩子們對今天的教學(xué)內容非常感興趣，而且決大多數的孩子在自主的操作過(guò)程中也能正確地完成排序規律，但是在自己的講解和孩子的操作中也有不足：
1、在引導孩子感知aabbcc的排序規律時(shí)出示了一個(gè)圓盤(pán)，但當孩子全部粘貼完整之后，忽然意識到應該給孩子一個(gè)起始的標記，沒(méi)有標記顏色就混在一起，規律不再那么清晰。
2、我提供給孩子長(cháng)紙條的時(shí)候，讓孩子自己根據規律粘貼，應該提示孩子當紙條已經(jīng)不再有地方粘時(shí)，一個(gè)節結束的時(shí)候就不再往下粘了，而我們則應該 在孩子操作之前就要要提醒孩子將aa也要去掉，地方不夠了就不再往下粘了。
讓我知道了我們要做的前期準備有太多，包括教材的核心經(jīng)驗，知識點(diǎn)的正確把握等等，尤其是數學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域，是不允許老師有絲毫的學(xué)科知識方面的偏差，甚至只是環(huán)節設計中的一個(gè)小細節，教師都需要考慮周全才性，才能帶給孩子最為科學(xué)的認知經(jīng)驗。
中班數學(xué)活動(dòng)教案：找規律2
活動(dòng)目標：
1、在各種事物中，尋找其不同的排列規律，并初步學(xué)習表述。
2、在探索尋求活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。
3、有初步的推理能力。
重點(diǎn)：
能在各種事物中找出其不同的排列規律，并學(xué)習表述。
難點(diǎn)：
在有規律的排序中會(huì )表現2—3種規律。
環(huán)境與材料：
1、環(huán)境布置：有規律及無(wú)規律物體。
2、幼兒人手一份圖：上有三種不完整規律，需添上的圖片。
3、各種實(shí)物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔
活動(dòng)流程：
自由探索——發(fā)現規律——交流討論——嘗試自由排序
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索
1、在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規律的東西，并在有規律的地方貼上寫(xiě)有名字的標簽。
2、討論找到的有規律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)
二、發(fā)現規律
1、剛才請小朋友找了有規律的東西，現在我這里有了條規律不完整，請小朋友看看每條規律是怎么排的，還缺了什么?(請幼兒補規律)
2、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補上去，把規律補完整。
3、教師講評幾種規律。
三、嘗試自由排序
1、剛才找了規律。也補了規律，現在請小朋友自己去做有規律的東西，手上有數字2的小朋友，按兩種規律來(lái)做。
2、講評1—2件作品
3、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
教后感：主動(dòng)活動(dòng)教育提出：“幼兒園的教育活動(dòng)應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng )設適合幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富多彩的、引導幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)，有興趣地去觀(guān)察、實(shí)踐、創(chuàng )造、體驗、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。
在接觸了探索型教學(xué)模式后，我有幾點(diǎn)體會(huì )：
1、主動(dòng)活動(dòng)應促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線(xiàn)上，所以主動(dòng)活動(dòng)內容內化為幼兒發(fā)展需要時(shí)，必須要符合幼兒個(gè)體的原有發(fā)展水平，如在找規律活動(dòng)準備教學(xué)具時(shí)按幼兒的能力來(lái)分，能力強有2—3種規律，能力差有——種規律，再根據幼兒自身特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行個(gè)別指導，個(gè)別教育，使之也成為主動(dòng)活動(dòng)教育大特色。
2、要實(shí)施主動(dòng)活動(dòng)，提供幼兒主動(dòng)活動(dòng)的機會(huì )與條件，教師必須安排符合幼兒年齡特點(diǎn)的，生動(dòng)在趣的活動(dòng)內容，寓學(xué)習于活動(dòng)中，這樣提高了幼兒參加活動(dòng)的興趣和積極性。
3、教育心理理論告訴我們，在各項活動(dòng)中，幼兒積極，主動(dòng)地參加與被動(dòng)地參加，創(chuàng )設物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的，因此教師應積極地創(chuàng )造條件，激勵與引導幼兒主動(dòng)地創(chuàng )設活動(dòng)，參與活動(dòng)，積極投身實(shí)踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
中班數學(xué)活動(dòng)教案：找規律3
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)觀(guān)察各種按規律排列的物體，進(jìn)一步理解按規律排序。
2、能借助事先給出的排列規律繼續排列，培養幼兒的推理能力。
活動(dòng)準備
1、去超市途中，含有按各種規律排列事物的場(chǎng)景圖及超市貨物排列圖。
2、小蝴蝶、小汽車(chē)、磁性教具及幼兒用書(shū)、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察物體，尋找規律。
創(chuàng )設參觀(guān)貝貝羊超市的情景，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現周?chē)爸碌呐帕幸幝伞?/p>
二、探索操作，嘗試有規律排列物體。
1、尋找貨物的排列規律，繼續排序。（擺放方法：顏色、大小、高矮等。）
2、探索操作，嘗試有規律排列物體。
3、尋找規律，繼續排列，做練習。（幼兒用書(shū)）
幼兒按要求做題。教師巡回指導，掌握幼兒做題情況。
三、反饋，嘗試互查改錯。
投影展示個(gè)別幼兒作品，孩子自我作業(yè)情況，嘗試自查自糾。
四、延伸活動(dòng)：
本冊幼兒用書(shū)第13頁(yè)練習內容。
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