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《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案(精選10篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案,歡迎大家分享。
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標:
1.喜歡做投擲游戲,感受電腦游戲現實(shí)化的樂(lè )趣。
2.會(huì )肩上揮臂投擲,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性。
3.理解并遵守游戲規則,分辨角色任務(wù)。
活動(dòng)重點(diǎn):
肩上揮臂投擲
活動(dòng)難點(diǎn):
理解并遵守游戲規則
教學(xué)準備:
1.知道電腦游戲《憤怒的小鳥(niǎo)》游戲規則
2.幼兒人手一個(gè)沙包、墊子四組、平衡木、 “綠豬的城堡”、憤怒的小鳥(niǎo)胸牌。
3.布置場(chǎng)地。
4.游戲音視頻
教學(xué)過(guò)程:
一、導入活動(dòng)
1.師:聽(tīng),這個(gè)音樂(lè )熟悉嗎?(播放憤怒的小鳥(niǎo)主題曲)今天,我們這群小鳥(niǎo)要一起去執行一項任務(wù),在執行任務(wù)之前,我們先要讓自己的身體做好準備。
2.師幼模仿小鳥(niǎo)做熱身運動(dòng)。
二、基本活動(dòng)
1.投擲練習
交代任務(wù):炸毀綠豬的城堡救出被搶走的.鳥(niǎo)蛋。
動(dòng)作要求:小腳前后分開(kāi),側身體,手放耳邊手臂架起來(lái),前腿直后腿曲,用力向前投。
2.出示靜止的小豬圖示。
這次的投擲練習主要讓孩子們練習動(dòng)作要領(lǐng):肩上投擲,投遠。
3.偵察敵情
爬行——走獨木橋——越過(guò)綠豬設下的障礙——到達指定地點(diǎn)后兵分兩路返回原處。
教師指導幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)
4.組織幼兒游戲——炸城堡(資源:游戲音視頻)
經(jīng)過(guò)我們的偵察,綠豬的情況已經(jīng)摸清楚了,大家做好行動(dòng)準備,聽(tīng)我指揮。
從起跑線(xiàn)出發(fā),墊上爬行前進(jìn)、走過(guò)獨木橋、跑到彈弓處,從地上取一個(gè)沙包用肩上揮臂投擲的方法擊中城堡上的綠豬。
之后快速返回。
。娮影装逵涗浲稊S情況,幼兒砸中15次綠豬,城堡炸毀)
三.結束部分
炸掉城堡后把鳥(niǎo)蛋取回來(lái),一起慶祝勝利,幼兒隨音樂(lè )做放松運動(dòng)。
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 2
動(dòng)作建議
1-2小節,幼兒準備。
3-4小節,幼兒做小鳥(niǎo)扇翅膀的動(dòng)作。
5-6小節,拍肩的動(dòng)作。
7-8小節,兩兩拍手的動(dòng)作。
9-10小節,兩兩拍手的動(dòng)作。
游戲玩法
1、游戲可以層層遞進(jìn)。開(kāi)始幼兒可以單獨進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行游戲。
2、然后鼓勵幼兒兩兩合作,三三合作等進(jìn)行挑戰。
3、豬獵人的動(dòng)作也是可以從簡(jiǎn)單的節奏型鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試,然后層層遞進(jìn)引導助兒進(jìn)行不斷的挑戰,提高幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
作品分析
這是一首現在流傳很廣的現代音樂(lè )曲,樂(lè )曲由三段的旋律構成。第一旋律和第三旋律運用了八分音符和十、六分音符,跳躍性很強。第二部分旋律緊張,波動(dòng)較大,與主題形成了鮮明的對比音樂(lè )帶有歡 快、跳躍的情調。
針對不同年齡幼兒的特點(diǎn),音樂(lè )要有選擇和重點(diǎn),小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍,中大班幼兒可以合作玩游戲。為了幫助幼兒玩這個(gè)音樂(lè )游戲,我設計了以下游戲:
第一旋律:借助故事、肢體動(dòng)作,幫助幼兒感受、理解音樂(lè )的性質(zhì)和游戲規則,為幼兒創(chuàng )設一個(gè)想象的空間,為他們接下來(lái)的經(jīng)驗進(jìn)行建模。
第二旋律:體驗音樂(lè )跳躍與緊張。通過(guò)玩與“豬獵人’的游戲情節,使每位幼兒隨時(shí)保持警惕和期盼,提高幼兒玩游戲的興趣。
第三旋律:體驗成功的快樂(lè ),宣泄愉快的情緒。
歡快、跳躍、活潑的樂(lè )曲,總能讓幼兒產(chǎn)生跳躍的思維,隨著(zhù)音樂(lè )的起伏與對比,激起孩子們的想象,隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行游戲,玩著(zhù)玩著(zhù),孩子們的創(chuàng )造又有了不同的變化,能給孩子帶來(lái)愉悅的情緒體驗。
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標
1.認識5以?xún)刃驍,并能從不同的方向找到物體排列的位置。
2.能夠積極地參與到游戲中,體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備:課件:憤怒的小鳥(niǎo)、人手一份蠟筆和操作紙。
經(jīng)驗準備:認識數字1-5。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入,激發(fā)幼兒興趣。
師:這是什么游戲?你們喜歡嗎?今天我們就來(lái)和憤怒的小鳥(niǎo)一起來(lái)打敗小豬。
二、學(xué)習序數詞,并能從不同的方向找到物體排列的位置
1.第一關(guān),引導幼兒上下方位數數。
。1)師:首先我們來(lái)到了,第幾關(guān)?
。2)游戲規則:第一關(guān)游戲規則,請你找出第五朵花。小豬就藏在那。
師:你找到的第五朵花是什么顏色的?你是怎么數的?我們一起數數看,小豬真的在這兒。好!馬上把它打敗吧。
師:除了從上往下數還可以怎么數呢?
。3)小結:原來(lái)我們可以從不同方向數。
。4)師:哎呀,這次小豬又躲起來(lái)了,我們來(lái)看看這次躲在哪里了?給你們一下提示這個(gè)箭頭表示?還有個(gè)提示這個(gè)數組表示第幾朵呢?教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)完整的講述。
師:誰(shuí)能把小豬找出來(lái)?小豬找到了,請你快來(lái)打敗它!
。5)師:小豬又躲起來(lái)了,快看看藏在哪里了?
師:誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)符號的意思?誰(shuí)找到了?請幼兒將其打敗
。6)小結:在打敗小豬的時(shí)候們一定要看清箭頭表示的意思,這樣才能打敗小豬。
2.第二關(guān),數字迷宮。
。1)師:馬上進(jìn)入第二關(guān),這上面有很多很多的圓點(diǎn),是一個(gè)迷宮,請小朋友根據小鳥(niǎo)前面的箭頭的提示找到小豬的位置。第一個(gè)箭頭表示看看什么意思?誰(shuí)能告訴我這個(gè)往哪邊走?走幾步?
。2)小結:我們只要根據箭頭和數字的提示,就一定能找到小豬,然后打敗它!
3.第三關(guān),引導幼兒由左至右數數
。1)師:第二關(guān)終于通過(guò)了,我們來(lái)到了第三關(guān)。在第三關(guān)我們有兩個(gè)任務(wù),我們先來(lái)看看第一個(gè)任務(wù):這是一個(gè)大轉盤(pán),大轉盤(pán)上有什么?箭頭是往哪邊的?你覺(jué)得箭頭表示什么?應該從哪個(gè)圓開(kāi)始出發(fā)?
師:我們來(lái)看看第一個(gè)任務(wù)。大風(fēng)吹來(lái)一張密碼條,上面的數字4表示什么意思?箭頭所指的第四個(gè)圓是什么顏色的?
。2)第二個(gè)任務(wù):這時(shí)候,轉盤(pán)又轉起來(lái)了,這它把箭頭都吹反了,這個(gè)箭頭是往哪邊的?箭頭表示什么意思?
師:這個(gè)數字2是什么意思呢?(請幼兒來(lái)操作)接下來(lái)的請小朋友自己來(lái)完成。
。3)教師說(shuō)操作要求,幼兒操作。
。4)師:誰(shuí)是完成第一個(gè)任務(wù)的箭頭是朝右邊的?告訴我你的密碼條是什么顏色的?一起來(lái)數一數。我們打敗了小豬!
師:誰(shuí)是完成第二個(gè)任務(wù)的.箭頭是朝左邊的?告訴我你的密碼是什么顏色的?我們一起來(lái)數一數。我們打敗了小豬!
。5)幼兒修改操作材料
。6)小結:我們只要根據按箭頭的方向以及下面的數字提示,就一定能打敗小豬!
三、抓小豬,總結活動(dòng)
師:今天,小朋友們真厲害!成功闖過(guò)了三關(guān)打敗了好多小豬,在我們的小火車(chē)上還有很多的小豬,我們回到班級再繼續打小豬好嗎?
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo),老師的示范講解,嘗試運用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
活動(dòng)準備
1、教師準備:鳥(niǎo)兒的圖片、視頻、歌曲、小鳥(niǎo)的故事、試用本教材。
2、鉛筆,橡皮、勾線(xiàn)筆,素描紙。
教學(xué)過(guò)程
一、 過(guò)提問(wèn),引出主題。
1、小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節,許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了,那你見(jiàn)過(guò)有哪些小鳥(niǎo)呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)
2、 那我們一起來(lái)看一看,這圖片上還有哪些小鳥(niǎo)?它們是什么樣的?
教師小結:這些鳥(niǎo)都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會(huì )說(shuō)話(huà)哩,真有趣。
今天老師把這位朋友請到了教室里,會(huì )是誰(shuí)呢?播放視頻,《憤怒的小鳥(niǎo)》調動(dòng)孩子們的氣氛。
小鳥(niǎo)漂亮嗎?那今天我們就把小鳥(niǎo)留在我們的畫(huà)紙上。
引導:①小朋友剛剛看到幾種顏色的小鳥(niǎo)? 一一分析,一起進(jìn)入狀態(tài),6種小鳥(niǎo)。
、趲追N不同形狀的小鳥(niǎo)?一一分析,圓形、水滴形、三角形、橢圓形等。
二、 學(xué)習?shū)B(niǎo)的畫(huà)法。
剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥(niǎo),那你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)小鳥(niǎo)呢?
1、 教師示范講解
教師:①紅色造型的小鳥(niǎo)–我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊,先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭(圓圓的腦袋),非常明顯的一個(gè)特征—————眉毛,憤怒的表情,眼睛,眼珠子,然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴。最后,我們再畫(huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。
教師:現在啊,一只小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了,但是我們看上去有點(diǎn)不舒服,覺(jué)得小鳥(niǎo)身上空空的,不漂亮。那怎樣來(lái)裝飾呢?
、邳S色造型的小鳥(niǎo)————頭———三角形,眉毛,眼睛,眼珠子,然后在畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴,最后,我們加上尾巴和鳥(niǎo)的頭發(fā)。
教師:巡視一下教室四周,看看有沒(méi)有寶貝畫(huà)的有問(wèn)題,分別指導。
、劬G色造型的小鳥(niǎo)————非常明顯的特性,像啄木鳥(niǎo)。大嘴巴的旅鳥(niǎo)。圓形,眉毛、眼睛、眼珠子(一定要記得畫(huà)哦,要不小鳥(niǎo)沒(méi)有神)大嘴巴像什么?像啄木鳥(niǎo),形狀像什么?像香蕉、月牙。尾毛和鳥(niǎo)的頭發(fā)。
課件休息10分鐘———教師來(lái)回和家長(cháng)交流以及顧及到周邊的孩子,巡回指導。播放相關(guān)主題的.《童心就小鳥(niǎo)》兒童歌曲,讓孩子休息休息。
接小來(lái),繼續畫(huà)以下3種造型的小鳥(niǎo)
、芩{色造型的小鳥(niǎo)、黑色造型的小鳥(niǎo)、白色造型的小鳥(niǎo)。
2、 嘗試用線(xiàn)條來(lái)裝飾鳥(niǎo)
教師:那我們用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾吧!
注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)
六只小鳥(niǎo),老師和孩子們一起完成,現在小朋友趕緊拿起自己手里的勾線(xiàn)筆,將我們畫(huà)的美麗的小鳥(niǎo)們,勾畫(huà)的更清楚,記得勾線(xiàn)的時(shí)候要一筆順暢的下去,盡量別停頓,停頓的越厲害,我們的線(xiàn)條就越不流暢。
3、 教師提繪畫(huà)要求
教師:現在該輪到小朋友大顯身手了,畫(huà)的時(shí)候該怎樣畫(huà)?安安靜靜,坐端正了畫(huà),那就行動(dòng)吧!
4、 幼兒繪畫(huà),教師巡回指導
5、拓展:一邊引導一邊插播視頻《憤怒的小鳥(niǎo)2》讓孩子自己自由的發(fā)現很多漂亮的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景,引導孩子自由觀(guān)察。
教師啟發(fā):對了,我們只有6只光光的小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)是生長(cháng)在哪里?樹(shù)上!
那小鳥(niǎo)在那飛呢?天空。
那小樹(shù)有生長(cháng)在哪里呢?小草上,泥土里
好,現在寶貝們拿起自己手里的畫(huà)筆,開(kāi)始給我們美麗的小鳥(niǎo),加上美麗的背景,樹(shù)、土地、小草,天空、可以直接用顏色表示。
教師:只有風(fēng)景漂亮,才能留住我們的小鳥(niǎo),對吧?
三、展示幼兒的作品,互相欣賞
播放一曲兒童故事《貓頭鷹搬家》
讓孩子知道,鳥(niǎo)兒不僅僅可以在白天活動(dòng),也有一種鳥(niǎo)兒是晚上活動(dòng)的,將學(xué)到的故事回家講給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。
四、課堂總結
教師:寶貝們,今天我們學(xué)了什么?
學(xué)生:憤怒的小鳥(niǎo)
教師:幾種顏色的小鳥(niǎo)?幾種造型的小鳥(niǎo)?
學(xué)生:6中顏色的,4種形狀的。
學(xué)生:還加了背景和樹(shù)等
今天我們的課就到這里,小故事要記得在回家的路上講給爸爸媽媽聽(tīng),現在將我們的畫(huà)畫(huà)材料等收起來(lái),哪里拿的放回哪里去,整理好我們的畫(huà)畫(huà)工具,做一個(gè)乖孩子。
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 5
動(dòng)作建議:
。1-4]小節:前奏。教師預令“準備出發(fā)”
。5-12]小節:隨樂(lè )雙腳踏步,雙手自然前后擺動(dòng)或做翅膀扇動(dòng)動(dòng)作,共16次。
。13-20]小節:每小節第一拍雙手握拳在肩膀位置上舉,同時(shí)馬步半蹲,第三立起,同時(shí)雙手自然放在大腿兩側,共8次。
。21-25]小節:?jiǎn)问治杖,模仿做扔炸彈?dòng)作。
尾聲音效:自由模仿憤怒小鳥(niǎo)特有的叫聲,三聲“炮彈”落地擬聲動(dòng)作。
配器說(shuō)明:
。5-12]小節:圓舞板,每?jì)膳难葑嘁淮巍?/p>
。13-20]小節:無(wú)聲鼓,每小節第一拍演奏一次。
。25-36]小節:小茶葉罐自制散響樂(lè )器,每小節以投彈動(dòng)作進(jìn)行演奏。
尾聲音效:不演奏樂(lè )器。幼兒自由模仿憤怒小鳥(niǎo)特有的叫聲,三聲“炮彈”落地擬聲動(dòng)作。
活動(dòng)目標:
1.感受音樂(lè )活潑、歡快、進(jìn)行曲式的風(fēng)格,理解樂(lè )曲表現的音樂(lè )形象和內容,能把身體動(dòng)作表演轉化為演奏動(dòng)作,合樂(lè )表現。
2.能?chē)L試選擇合適的樂(lè )器為樂(lè )曲配器和演奏,傾聽(tīng)其音響效果。
3.能看指揮隨樂(lè )合拍地演奏,體驗與同伴合作進(jìn)行輪奏和齊奏的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1.物質(zhì)準備:
演奏圖譜一張;圓舞板、無(wú)聲鼓、自制散響樂(lè )器若干;串鈴2對、小鈴2對;表達低落和高興情緒的音樂(lè )各一段;剪輯好的音樂(lè )( The Angry Birds Movie Score Medley)。
2.經(jīng)驗準備
幼兒熟悉《憤怒的小鳥(niǎo)》動(dòng)畫(huà)故事,知道故事中的胖紅、炸彈黑、飛鏢黃等主要角色;能用身體動(dòng)作隨樂(lè )表現“胖紅”出發(fā)、塑彈弓、發(fā)射鳥(niǎo)彈的情節。
3.場(chǎng)地準備
把幼兒位置擺放成“品字形”
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞音樂(lè ),回顧經(jīng)驗。
引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),回憶音樂(lè )故事情節,跟隨教師隨樂(lè )用肢體動(dòng)作大膽表現。
2.觀(guān)察圖語(yǔ),遷移經(jīng)驗
。1)引導幼兒觀(guān)察圖諧,說(shuō)說(shuō)圖譜上有什么?
。2)引導幼兒把圖譜符號與律動(dòng)動(dòng)作相聯(lián)系,看圖譜再次隨樂(lè )用動(dòng)作進(jìn)行表現
3.傾聽(tīng)音色,嘗試配器。
。1)探素胖紅走路和架彈弓音樂(lè )的伴奏樂(lè )器。
教師演示圓舞版、無(wú)聲鼓、自制的散響樂(lè )器,與幼兒討論那種樂(lè )器音色適合演奏胖紅出發(fā)的音樂(lè )?哪種樂(lè )器音色適合表現架彈弓音樂(lè )?哪種樂(lè )器表現鳥(niǎo)彈飛向城堡的音樂(lè )?
。2)探索用自制散響樂(lè )器演奏鳥(niǎo)彈飛向城堡的音樂(lè )的方法。
4.集體合作,完整演奏。
。1)集體看圖譜隨樂(lè )合奏。
借助PPT綠豬和胖紅的表情圖,對幼兒演奏中的不足進(jìn)行提示,引發(fā)幼兒再次演奏的`興。
。2)集體看指揮完整演奏。
借助PPT,引導幼兒傾聽(tīng)演奏的音響效果,注意有控制地演奏樂(lè )器。
。3)添加樂(lè )器,增強音響效果進(jìn)行演奏。
出示串鈴、小鈴,啟發(fā)幼兒想想可以演奏哪一段音樂(lè )并進(jìn)行嘗試,感受其更為豐富的音響效果。
5.引發(fā)猜想,聽(tīng)音樂(lè )確認猜想結果,以游戲形式結東活動(dòng)。
。1)播放表達高興情緒的音樂(lè ),請幼兒猜猜胖紅帶領(lǐng)小鳥(niǎo)們有沒(méi)有奪回蛋寶寶?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
。2)再次演奏,聽(tīng)到結東音樂(lè )的聲響效果時(shí),自由模仿小鳥(niǎo)們的叫聲,三聲“炮彈”落地的擬聲動(dòng)作。
。3)帶著(zhù)樂(lè )器隨樂(lè )自由演奏離開(kāi)場(chǎng)地,自然結束活動(dòng)
活動(dòng)延伸:
投放《憤怒的小鳥(niǎo)》演奏圖諧、樂(lè )器、音樂(lè )在班級音樂(lè )區,引導幼兒自由結伴進(jìn)行的律活動(dòng)或演奏活動(dòng)。鼓勵幼兒找找身邊其它的樂(lè )器或能發(fā)出好聽(tīng)聲音的物品,嘗試為樂(lè )曲配器和伴奏。
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 6
友情提示
1、此音樂(lè )游戲在進(jìn)行前,孩子們已經(jīng)有玩“我就跟你學(xué)…‘輪流做動(dòng)作”的游戲經(jīng)驗,此游戲是在彼此比較熟悉的伙伴間開(kāi)展的。孩子之間能分辨交替做動(dòng)作的經(jīng)驗。
2、在游戲的組織中要給幼兒一定的開(kāi)放空間,更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。例如:在圈上游戲的時(shí)候,當幼兒提出很難創(chuàng )編出動(dòng)作來(lái)的時(shí)候,教師應該放慢速度,鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造,并且將主動(dòng)權交給幼兒,自己來(lái)評價(jià)是否已經(jīng)掌握。
3、游戲貫穿了整個(gè)活動(dòng),傳遞給幼兒喻快的體驗及游戲精神。在此活動(dòng)中幼兒除了游戲之外,對樂(lè )曲中間一段的創(chuàng )編動(dòng)作也是重要的學(xué)習內容,在游戲的過(guò)程中充分的讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編,在活動(dòng)的最后,教師應該對幼兒的大膽創(chuàng )編進(jìn)行評價(jià),分享自己以及與朋友合作創(chuàng )編所帶來(lái)的合作快樂(lè )。
活動(dòng)目標
體驗音樂(lè )帶來(lái)的想象,感受與同伴合作音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng )編不同的肢體動(dòng)作表現小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作。
通過(guò)創(chuàng )設情景、肢體動(dòng)作、手指律動(dòng)等形式,初步感受樂(lè )曲歡快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景與節奏
1、出示手偶互動(dòng),引發(fā)興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對樂(lè )曲相關(guān)的節奏練習。(如:點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)玩的游戲做準備。
二、師幼分享對音樂(lè )的想象與感受,幫助幼兒理解、記憶音樂(lè )的性質(zhì)與結構。
。ń處熯呏v故事邊做動(dòng)作,幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。)
1、提問(wèn):
。1)小鳥(niǎo)們在草地上做了哪些動(dòng)作?
。2)小朋友們看到小鳥(niǎo)手上的動(dòng)作變了幾次?
。3)小鳥(niǎo)腳下的`動(dòng)作變了嗎?
2、教師帶領(lǐng)幼兒做規定的動(dòng)作2次,熟悉樂(lè )曲。
三、感受樂(lè )曲的歡快、跳躍,嘗試創(chuàng )編不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現小鳥(niǎo)玩的游戲。
1、教師引導幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)的上肢動(dòng)作表現音樂(lè )。
提問(wèn):小鳥(niǎo)除了拍手、扇翅膀,還會(huì )在草地上做哪些動(dòng)作?
分別請4名幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作,感受音樂(lè )的節奏。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲,表現音樂(lè )的歡快、跳躍。
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 7
生成背景:
在一次美術(shù)自主活動(dòng)中,孩子們隨意地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作,在孩子講述自己繪畫(huà)作品時(shí),佩澤拿著(zhù)畫(huà)滿(mǎn)格子的畫(huà)說(shuō):“這是我喜歡的網(wǎng)絡(luò )游戲———連連看!痹(huà)應剛落,引來(lái)孩子們的響應,樂(lè )樂(lè )趕緊說(shuō)“我也喜歡玩這個(gè)游戲,最近我還學(xué)了新的網(wǎng)絡(luò )游戲呢!闭Z(yǔ)氣極其驕傲自豪。孩子不經(jīng)意間的話(huà)語(yǔ)引起了我的思考:網(wǎng)絡(luò )應用的普及性,已經(jīng)沒(méi)有年齡的分界了。網(wǎng)絡(luò )游戲原本是大人們休閑時(shí)消遣的最?lèi)?ài),現在也能給孩子如此巨大的吸引力!經(jīng)過(guò)我的問(wèn)卷調查,發(fā)現網(wǎng)絡(luò )游戲已風(fēng)靡于孩子。孩子對網(wǎng)絡(luò )游戲興趣濃厚,很多孩子都能熟練地列舉自己所了解的網(wǎng)絡(luò )游戲,還能明確闡述游戲的玩法和自己的心得。在網(wǎng)絡(luò )游戲中孩子得到了快樂(lè )和滿(mǎn)足,發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調,拓展孩子的思維等,但通過(guò)調查也發(fā)現有些孩子沉迷于自己喜愛(ài)的`游戲中,時(shí)間過(guò)長(cháng),身體的健康受到威脅。如何利用孩子的興趣、將這種興趣遷移到教學(xué)活動(dòng)來(lái);如何利用孩子感興趣的素材,對孩子開(kāi)展更加科學(xué)、健康的活動(dòng),這是對我更深層次的啟發(fā)。于是,我生成了一系列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò )游戲”的主題活動(dòng),例如,綜合活動(dòng)“連連看”、數學(xué)活動(dòng)“切西瓜”、藝術(shù)活動(dòng)“跟我學(xué)”等,效果出人意料,我深感自豪!皯嵟男▲B(niǎo)”是這些生成活動(dòng)中的一個(gè)。
教育理論依據:從孩子對于網(wǎng)絡(luò )游戲的興趣入手,因勢利導,把網(wǎng)絡(luò )游戲進(jìn)行創(chuàng )編,揚長(cháng)避短,讓孩子健康、快樂(lè )游戲。
教學(xué)總課時(shí):2課時(shí)(第一課時(shí):語(yǔ)言活動(dòng);第二課時(shí):體育游戲活動(dòng))。
教學(xué)設計:
第一課時(shí)教學(xué),通過(guò)輕松的談話(huà)活動(dòng),孩子們談到了他們喜歡的網(wǎng)絡(luò )游戲,在老師的啟發(fā)下,他們也了解到網(wǎng)絡(luò )游戲所帶給的危害。網(wǎng)絡(luò )游戲的趣味性是孩子們迷戀的焦點(diǎn),如何將這種趣味性加以創(chuàng )編,植入現實(shí)游戲之中,讓孩子在運動(dòng)中發(fā)展幼兒體能,享受合作游戲的快樂(lè ),而又能夠滿(mǎn)足他們渴望得到的趣味性,是我本次活動(dòng)設計意圖。
教學(xué)年齡段:大班幼兒。
教學(xué)目標:
1、嘗試紙球的各種玩法,練習肩上揮臂投擲,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性。
2、培養幼兒創(chuàng )造性,引導他們創(chuàng )編不同的更具趣味性的游戲玩法。
3、通過(guò)玩轉現實(shí)版“憤怒的小鳥(niǎo)”,享受體育游戲所特有的魅力,感受運動(dòng)與合作的快樂(lè ),從而疏離網(wǎng)絡(luò )游戲,抵制誘惑。
教學(xué)重點(diǎn):練習肩上揮臂投擲。
教學(xué)難點(diǎn):孩子移動(dòng)投擲的準確性及創(chuàng )編游戲。
教學(xué)準備:
1、進(jìn)行了第一課時(shí)的教學(xué)。
2、紙球若干。
3、紙盒、綠小豬圖示若干。
4、音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程:
一、熱身準備
教師:今天鳥(niǎo)媽媽帶孩子一起去郊外游戲。
教師與孩子一起隨著(zhù)音樂(lè )做熱身運動(dòng)
二、創(chuàng )意玩紙球
1、教師:今天我給你們帶來(lái)了紙球,你們隨意地玩,看看誰(shuí)的方法最多。
2、教師觀(guān)察幼兒的游戲,肯定孩子想法,鼓勵幼兒想到更多的玩法。
3、互相欣賞各自玩法,師幼一起學(xué)一學(xué)、玩一玩。
三、游戲“憤怒的小鳥(niǎo)”
1、教師:在郊外游戲很高興,很好玩,但也很是危險。在郊外隨時(shí)會(huì )有綠小豬的出現,綠小豬最?lèi)?ài)吃我們小鳥(niǎo)了,遇到小豬出現我們該怎么辦?
總結:用紙球攻擊綠小豬,打退他們。
2、教師:媽媽今天就教你們攻擊綠小豬的本領(lǐng)。
講解、示范投擲方法(動(dòng)作要求:小腳前后分開(kāi),側身體,手放耳邊手臂架起來(lái),前腿直后腿曲,用力向前投),和孩子一起練習投擲動(dòng)作。
3、投擲練習
、俳處煟喊l(fā)現敵情,有小豬出現,快和媽媽一起把他們打到。
出示靜止的小豬圖示。
這次的投擲練習主要讓孩子們練習動(dòng)作要領(lǐng):肩上投擲,投遠。
、诮處煟嚎煊职l(fā)現了綠小豬,這群小豬潛伏在那里,我們要打倒它們。
引導幼兒觀(guān)察擺放在架子上的小豬紙箱。
這次的投擲練習主要讓孩子們練習投準目標。
、劢處煟河謥(lái)了一群,可這次的小豬更利害了,它們是移動(dòng)進(jìn)攻的。我們也要移動(dòng)攻擊它們。
讓幼兒觀(guān)察老師移動(dòng)的小豬圖示,模范小豬是如何移動(dòng)。
這次的投擲活動(dòng)主要讓孩子一起練習移動(dòng)投擲的動(dòng)作,并擊退小豬。
四、總結結束
1、我們給游戲起一個(gè)合適的名字吧?請幼兒思考后回答。
2、是否熟悉游戲內容,在哪里玩過(guò)類(lèi)似游戲?
3、兩者比較有何不同?
小結:根據幼兒對網(wǎng)絡(luò )游戲的認識,總結一下網(wǎng)絡(luò )游戲對幼兒的危害性,如何正確玩網(wǎng)絡(luò )游戲,更多參與到體育游戲之中。
教學(xué)延伸:
現實(shí)版的網(wǎng)絡(luò )游戲既好玩又科學(xué),讓孩子們設計更多地現實(shí)版的網(wǎng)絡(luò )游戲。
活動(dòng)反思:
回味我們的童年為什么那么熱衷于抓特務(wù)、炸碉堡這種傳統游戲呢,因為我們能夠根據需要創(chuàng )編游戲,進(jìn)行角色游戲,同時(shí)通過(guò)游戲增強了體能;而現代社會(huì )的網(wǎng)絡(luò )游戲它的情節和趣味性是深得孩子喜歡的,但孩子不能親身體驗角色,也不能改變游戲的玩法,這是兩者游戲的不同。這節課主要讓孩子感受到網(wǎng)絡(luò )游戲是可以通過(guò)體育活動(dòng)的形式來(lái)體驗,在這樣的游戲中孩子能提高體能與創(chuàng )造性,還讓孩子在游戲中體會(huì )到合作互助,感受友情,體會(huì )快樂(lè )。不足的地方是,孩子在體育游戲的創(chuàng )編方面還需要更好挖掘,讓孩子更多地參與到游戲的創(chuàng )編中。把網(wǎng)絡(luò )游戲的精髓,利用到幼兒園教育活動(dòng)中來(lái),這是一種創(chuàng )新的生成活動(dòng)嘗試,我會(huì )繼續探索活動(dòng)。
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 8
【活動(dòng)目標】
1、理解歌曲內容,學(xué)習用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
2、能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè),兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。
2、《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè )。
3、多媒體。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導入。
1、認識兩只小鳥(niǎo),知道他們的名字。
2、和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。
一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習歌詞。
1、教師將兩只小鳥(niǎo)的'手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬",他們是相親相愛(ài)的好朋友。
2、教師有節奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽(tīng)音樂(lè ),會(huì )用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1、教師把自己當成大樹(shù),兩只手帶著(zhù)手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導幼兒跟著(zhù)老師一起唱。
2、詢(xún)問(wèn)幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)
三、集體玩捉迷藏的游戲。
1、分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來(lái)當大樹(shù),手上戴著(zhù)手偶,給幼兒以指示。
2、幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 9
設計思路:
進(jìn)入主題后,小鳥(niǎo)是孩子最熟悉的動(dòng)物之一,所以從這一角度出發(fā)深入主題。本次活動(dòng)從理解歌詞為主,首先讓孩子說(shuō)說(shuō)小小喜歡的地方以及一些習性,過(guò)程中也用圖譜的呈現幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時(shí),在欣賞歌曲時(shí),老師關(guān)注到了不同的兩端音樂(lè )和情緒,讓孩子們通過(guò)欣賞來(lái)感受,并嘗試通過(guò)歌曲的演唱來(lái)表現,使得活動(dòng)不單單是歌曲的學(xué)唱,更注重的幼兒對音樂(lè )的感受力。
活動(dòng)目標:
1.初步學(xué)唱歌曲,并以問(wèn)答形式填入部分歌詞。
2.知道小鳥(niǎo)和周?chē)h(huán)境的關(guān)系,有進(jìn)一步喜愛(ài)小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準備:
歌曲及伴奏《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》;ppT課件(歌曲圖譜)
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,激發(fā)愛(ài)小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、想一想——走進(jìn)美麗的小樹(shù)林世界
【本環(huán)節通過(guò)看ppt,了解歌曲的主人公,是只可愛(ài)的小鳥(niǎo),激發(fā)學(xué)習的興趣!
1、背景音樂(lè )歌曲伴奏《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》;
2、看,我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林,這里有好多小鳥(niǎo)朋友在歡迎我們呢!看看,是誰(shuí)在向我們問(wèn)好呢?
小結:我們都認識這些小鳥(niǎo),它們是我們人類(lèi)的好朋友。
二、猜一猜——小鳥(niǎo)喜歡的去處。
【本環(huán)節通過(guò)猜測,想象,了解小鳥(niǎo)的習性,引導幼兒大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)!
小鳥(niǎo)最喜歡的去處是哪里呢?我們一起想一想說(shuō)一說(shuō)吧。
1、出示圖譜,以問(wèn)答形式填入部分歌詞。
?在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?(根據幼兒所說(shuō)出示藍天、樹(shù)林圖片對應到圖譜的“?”上)
2、你們知道小鳥(niǎo)還喜歡去什么地方嗎?
小結:原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡去這些地方,享受大自然的美,真是令人羨慕。
三、聽(tīng)一聽(tīng)——動(dòng)聽(tīng)的歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
【本環(huán)節通過(guò)欣賞小鳥(niǎo)的歌聲,看圖理解歌詞的含義,區分前后兩部分的不同!
1.質(zhì)疑:那么還有哪些地方是小鳥(niǎo)們喜歡去的呢?有一首非常好聽(tīng)的歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》會(huì )告訴我們。
2.欣賞歌曲:
小鳥(niǎo)還喜歡在哪些地方?(田野、草地、湖邊、山崗,出示圖片對應到圖譜上)
重點(diǎn):解決“山崗”(看圖理解)及一句特別的話(huà)“迎著(zhù)春天歌唱”(小鳥(niǎo)非常喜歡春天,到了春天鳥(niǎo)兒們都從南方飛回來(lái),用歌聲告訴人們春天來(lái)啦。)
演唱歌曲時(shí)前面部分和后面有什么不同?
小結:歌曲的前半部分是跳躍式,給我們的感覺(jué)是一跳一跳的,后半部分是小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔,非常的`高興,所以是流暢的、柔美的。
四、學(xué)一學(xué)——我是一只小鳥(niǎo)
【本環(huán)節通過(guò)學(xué)習和表演,充分感受小鳥(niǎo)自由飛翔的樂(lè )趣,激發(fā)對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情!
1.想學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲嗎?你覺(jué)得用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌?
小結:像鳥(niǎo)兒那樣用悠揚的聲音唱歌。
2.幼兒學(xué)唱歌曲:教師根據歌曲內容變化指點(diǎn)相應圖譜。
歌曲播放,幼兒輕輕地跟著(zhù)哼。
伴奏播放,看圖譜演唱。
邊唱歌曲邊模仿鳥(niǎo)兒飛翔動(dòng)作:想不想也做一次真正的小鳥(niǎo),在喜歡的地方自由飛翔?
提個(gè)小要求:前半部分小鳥(niǎo)們先站定唱唱想要飛去的地方,到“啦啦”時(shí)在飛。
結束后:你飛到哪里去了?為什么?
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標
1.在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )
2.用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞,嘗試用問(wèn)答的形式演唱歌曲
3.在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)歌曲,熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準休止符
活動(dòng)準備
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┣榫芭c節奏
1、出示手偶互動(dòng),引發(fā)興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對樂(lè )曲相關(guān)的節奏練習。(如:點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)玩的游戲做準備。
。ǘ⿴熡追窒韺σ魳(lè )的想象與感受,幫助幼兒理解、記憶音樂(lè )的性質(zhì)與結構。(教師邊講故事邊做動(dòng)作,幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。)
1、提問(wèn):
(1)小鳥(niǎo)們在草地上做了哪些動(dòng)作?
(2)小朋友們看到小鳥(niǎo)手上的動(dòng)作變了幾次?
(3)小鳥(niǎo)腳下的動(dòng)作變了嗎?
2、教師帶領(lǐng)幼兒做規定的動(dòng)作2次,熟悉樂(lè )曲。
。ㄈ└惺軜(lè )曲的歡快、跳躍,嘗試創(chuàng )編不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現小鳥(niǎo)玩的游戲。
1、教師引導幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)的上肢動(dòng)作表現音樂(lè )。
提問(wèn):小鳥(niǎo)除了拍手、扇翅膀,還會(huì )在草地上做哪些動(dòng)作?
(1)分別請4名幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作,感受音樂(lè )的節奏。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲,表現音樂(lè )的.歡快、跳躍。
(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。(提要求:教師做,小朋友仔細看、認真聽(tīng)音樂(lè )、記動(dòng)作,當老師給手勢的時(shí)候再模仿老師做的動(dòng)作做一次)
(2)教師加入2個(gè)動(dòng)作與全體幼兒玩輪流的游戲。
(3) 1-2名幼兒當發(fā)起者,玩輪流玩的游戲。
(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂(lè )節奏做游戲。
。ㄋ模┯變河螒
1、請幼兒兩人合作進(jìn)行游戲,討論兩人合作可以怎樣合作做動(dòng)作?并完整的進(jìn)行音樂(lè )游戲。
(1)兩個(gè)幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。
提問(wèn):
你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動(dòng)作?如果兩個(gè)人合作怎么做?
(2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。
提問(wèn):兩個(gè)人合作還可以做哪些動(dòng)作?
2、討論三個(gè)或以上幼兒一組創(chuàng )編什么動(dòng)作玩游戲,提升幼兒的創(chuàng )造經(jīng)驗。
提問(wèn):你們喜歡兩個(gè)人合作的什么動(dòng)作?如果更多人一起做這個(gè)動(dòng)作怎么做?
(1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)行合作。
(2)鼓勵幼兒創(chuàng )編更豐富的動(dòng)作與朋友合作做小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次,強化幼兒的游戲規則和自己的角色。
。ㄎ澹└S音樂(lè )走出教室,結束活動(dòng)。
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