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《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1.喜歡做投擲游戲，感受電腦游戲現實(shí)化的樂(lè )趣。
2.會(huì )肩上揮臂投擲，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性。
3.理解并遵守游戲規則，分辨角色任務(wù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
肩上揮臂投擲
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并遵守游戲規則
教學(xué)準備：
1.知道電腦游戲《憤怒的小鳥(niǎo)》游戲規則
2.幼兒人手一個(gè)沙包、墊子四組、平衡木、 “綠豬的城堡”、憤怒的小鳥(niǎo)胸牌。
3.布置場(chǎng)地。
4.游戲音視頻
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1.師：聽(tīng)，這個(gè)音樂(lè )熟悉嗎？（播放憤怒的小鳥(niǎo)主題曲）今天，我們這群小鳥(niǎo)要一起去執行一項任務(wù)，在執行任務(wù)之前，我們先要讓自己的身體做好準備。
2.師幼模仿小鳥(niǎo)做熱身運動(dòng)。
二、基本活動(dòng)
1.投擲練習
交代任務(wù)：炸毀綠豬的城堡救出被搶走的.鳥(niǎo)蛋。
動(dòng)作要求：小腳前后分開(kāi)，側身體，手放耳邊手臂架起來(lái)，前腿直后腿曲，用力向前投。
2.出示靜止的小豬圖示。
這次的投擲練習主要讓孩子們練習動(dòng)作要領(lǐng)：肩上投擲，投遠。
3.偵察敵情
爬行——走獨木橋——越過(guò)綠豬設下的障礙——到達指定地點(diǎn)后兵分兩路返回原處。
教師指導幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)
4.組織幼兒游戲——炸城堡（資源：游戲音視頻）
經(jīng)過(guò)我們的偵察，綠豬的情況已經(jīng)摸清楚了，大家做好行動(dòng)準備，聽(tīng)我指揮。
從起跑線(xiàn)出發(fā)，墊上爬行前進(jìn)、走過(guò)獨木橋、跑到彈弓處，從地上取一個(gè)沙包用肩上揮臂投擲的方法擊中城堡上的綠豬。
之后快速返回。
�。娮影装逵涗浲稊S情況，幼兒砸中15次綠豬，城堡炸毀）
三.結束部分
炸掉城堡后把鳥(niǎo)蛋取回來(lái)，一起慶祝勝利，幼兒隨音樂(lè )做放松運動(dòng)。
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 2
動(dòng)作建議
1-2小節，幼兒準備。
3-4小節，幼兒做小鳥(niǎo)扇翅膀的動(dòng)作。
5-6小節，拍肩的動(dòng)作。
7-8小節，兩兩拍手的動(dòng)作。
9-10小節，兩兩拍手的動(dòng)作。
游戲玩法
1、游戲可以層層遞進(jìn)。開(kāi)始幼兒可以單獨進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行游戲。
2、然后鼓勵幼兒兩兩合作，三三合作等進(jìn)行挑戰。
3、豬獵人的動(dòng)作也是可以從簡(jiǎn)單的節奏型鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試，然后層層遞進(jìn)引導助兒進(jìn)行不斷的挑戰，提高幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
作品分析
這是一首現在流傳很廣的現代音樂(lè )曲，樂(lè )曲由三段的旋律構成。第一旋律和第三旋律運用了八分音符和十、六分音符，跳躍性很強。第二部分旋律緊張，波動(dòng)較大，與主題形成了鮮明的對比音樂(lè )帶有歡 快、跳躍的情調。
針對不同年齡幼兒的特點(diǎn)，音樂(lè )要有選擇和重點(diǎn)，小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍，中大班幼兒可以合作玩游戲。為了幫助幼兒玩這個(gè)音樂(lè )游戲，我設計了以下游戲：
第一旋律：借助故事、肢體動(dòng)作，幫助幼兒感受、理解音樂(lè )的性質(zhì)和游戲規則，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)想象的空間，為他們接下來(lái)的經(jīng)驗進(jìn)行建模。
第二旋律：體驗音樂(lè )跳躍與緊張。通過(guò)玩與“豬獵人’的游戲情節，使每位幼兒隨時(shí)保持警惕和期盼，提高幼兒玩游戲的興趣。
第三旋律：體驗成功的快樂(lè )，宣泄愉快的情緒。
歡快、跳躍、活潑的樂(lè )曲，總能讓幼兒產(chǎn)生跳躍的思維，隨著(zhù)音樂(lè )的起伏與對比，激起孩子們的想象，隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行游戲，玩著(zhù)玩著(zhù)，孩子們的創(chuàng )造又有了不同的變化，能給孩子帶來(lái)愉悅的情緒體驗。
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標
1.認識5以?xún)刃驍�，并能從不同的方向找到物體排列的位置。
2.能夠積極地參與到游戲中，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：課件:憤怒的小鳥(niǎo)、人手一份蠟筆和操作紙。
經(jīng)驗準備：認識數字1-5。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么游戲？你們喜歡嗎？今天我們就來(lái)和憤怒的小鳥(niǎo)一起來(lái)打敗小豬。
二、學(xué)習序數詞，并能從不同的方向找到物體排列的位置
1.第一關(guān)，引導幼兒上下方位數數。
�。�1）師：首先我們來(lái)到了，第幾關(guān)？
�。�2）游戲規則：第一關(guān)游戲規則，請你找出第五朵花。小豬就藏在那。
師：你找到的第五朵花是什么顏色的？你是怎么數的？我們一起數數看，小豬真的在這兒。好！馬上把它打敗吧。
師：除了從上往下數還可以怎么數呢？
�。�3）小結：原來(lái)我們可以從不同方向數。
�。�4）師：哎呀，這次小豬又躲起來(lái)了，我們來(lái)看看這次躲在哪里了？給你們一下提示這個(gè)箭頭表示？還有個(gè)提示這個(gè)數組表示第幾朵呢？教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)完整的講述。
師：誰(shuí)能把小豬找出來(lái)？小豬找到了，請你快來(lái)打敗它！
�。�5）師：小豬又躲起來(lái)了，快看看藏在哪里了？
師：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)符號的意思？誰(shuí)找到了？請幼兒將其打敗
�。�6）小結：在打敗小豬的時(shí)候們一定要看清箭頭表示的意思，這樣才能打敗小豬。
2.第二關(guān)，數字迷宮。
�。�1）師：馬上進(jìn)入第二關(guān)，這上面有很多很多的圓點(diǎn)，是一個(gè)迷宮，請小朋友根據小鳥(niǎo)前面的箭頭的提示找到小豬的位置。第一個(gè)箭頭表示看看什么意思？誰(shuí)能告訴我這個(gè)往哪邊走？走幾步？
�。�2）小結：我們只要根據箭頭和數字的提示，就一定能找到小豬，然后打敗它！
3.第三關(guān)，引導幼兒由左至右數數
�。�1）師：第二關(guān)終于通過(guò)了，我們來(lái)到了第三關(guān)。在第三關(guān)我們有兩個(gè)任務(wù)，我們先來(lái)看看第一個(gè)任務(wù)：這是一個(gè)大轉盤(pán)，大轉盤(pán)上有什么？箭頭是往哪邊的？你覺(jué)得箭頭表示什么？應該從哪個(gè)圓開(kāi)始出發(fā)？
師：我們來(lái)看看第一個(gè)任務(wù)。大風(fēng)吹來(lái)一張密碼條，上面的數字4表示什么意思？箭頭所指的第四個(gè)圓是什么顏色的？
�。�2）第二個(gè)任務(wù)：這時(shí)候，轉盤(pán)又轉起來(lái)了，這它把箭頭都吹反了，這個(gè)箭頭是往哪邊的？箭頭表示什么意思？
師：這個(gè)數字2是什么意思呢？（請幼兒來(lái)操作）接下來(lái)的請小朋友自己來(lái)完成。
�。�3）教師說(shuō)操作要求，幼兒操作。
�。�4）師：誰(shuí)是完成第一個(gè)任務(wù)的箭頭是朝右邊的？告訴我你的密碼條是什么顏色的？一起來(lái)數一數。我們打敗了小豬！
師：誰(shuí)是完成第二個(gè)任務(wù)的.箭頭是朝左邊的？告訴我你的密碼是什么顏色的？我們一起來(lái)數一數。我們打敗了小豬！
�。�5）幼兒修改操作材料
�。�6）小結：我們只要根據按箭頭的方向以及下面的數字提示，就一定能打敗小豬！
三、抓小豬，總結活動(dòng)
師：今天，小朋友們真厲害！成功闖過(guò)了三關(guān)打敗了好多小豬，在我們的小火車(chē)上還有很多的小豬，我們回到班級再繼續打小豬好嗎？
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，老師的示范講解，嘗試運用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
活動(dòng)準備
1、教師準備：鳥(niǎo)兒的圖片、視頻、歌曲、小鳥(niǎo)的故事、試用本教材。
2、鉛筆，橡皮、勾線(xiàn)筆，素描紙。
教學(xué)過(guò)程
一、 過(guò)提問(wèn)，引出主題。
1、小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節，許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了，那你見(jiàn)過(guò)有哪些小鳥(niǎo)呢？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）
2、 那我們一起來(lái)看一看，這圖片上還有哪些小鳥(niǎo)？它們是什么樣的？
教師小結：這些鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì )說(shuō)話(huà)哩，真有趣。
今天老師把這位朋友請到了教室里，會(huì )是誰(shuí)呢？播放視頻，《憤怒的小鳥(niǎo)》調動(dòng)孩子們的氣氛。
小鳥(niǎo)漂亮嗎？那今天我們就把小鳥(niǎo)留在我們的畫(huà)紙上。
引導：①小朋友剛剛看到幾種顏色的小鳥(niǎo)��？ 一一分析，一起進(jìn)入狀態(tài)，6種小鳥(niǎo)。
�、趲追N不同形狀的小鳥(niǎo)��？一一分析，圓形、水滴形、三角形、橢圓形等。
二、 學(xué)習?shū)B(niǎo)的畫(huà)法。
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥(niǎo)，那你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)小鳥(niǎo)呢？
1、 教師示范講解
教師：①紅色造型的小鳥(niǎo)–我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭（圓圓的腦袋），非常明顯的一個(gè)特征—————眉毛，憤怒的表情，眼睛，眼珠子，然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴。最后，我們再畫(huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。
教師：現在啊，一只小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了，但是我們看上去有點(diǎn)不舒服，覺(jué)得小鳥(niǎo)身上空空的，不漂亮。那怎樣來(lái)裝飾呢？
�、邳S色造型的小鳥(niǎo)————頭———三角形，眉毛，眼睛，眼珠子，然后在畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴，最后，我們加上尾巴和鳥(niǎo)的頭發(fā)。
教師：巡視一下教室四周，看看有沒(méi)有寶貝畫(huà)的有問(wèn)題，分別指導。
�、劬G色造型的小鳥(niǎo)————非常明顯的特性，像啄木鳥(niǎo)。大嘴巴的旅鳥(niǎo)。圓形，眉毛、眼睛、眼珠子（一定要記得畫(huà)哦，要不小鳥(niǎo)沒(méi)有神）大嘴巴像什么��？像啄木鳥(niǎo)，形狀像什么��？像香蕉、月牙。尾毛和鳥(niǎo)的頭發(fā)。
課件休息10分鐘———教師來(lái)回和家長(cháng)交流以及顧及到周邊的孩子，巡回指導。播放相關(guān)主題的.《童心就小鳥(niǎo)》兒童歌曲，讓孩子休息休息。
接小來(lái)，繼續畫(huà)以下3種造型的小鳥(niǎo)
�、芩{色造型的小鳥(niǎo)、黑色造型的小鳥(niǎo)、白色造型的小鳥(niǎo)。
2、 嘗試用線(xiàn)條來(lái)裝飾鳥(niǎo)
教師：那我們用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾吧！
注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）
六只小鳥(niǎo)，老師和孩子們一起完成，現在小朋友趕緊拿起自己手里的勾線(xiàn)筆，將我們畫(huà)的美麗的小鳥(niǎo)們，勾畫(huà)的更清楚，記得勾線(xiàn)的時(shí)候要一筆順暢的下去，盡量別停頓，停頓的越厲害，我們的線(xiàn)條就越不流暢。
3、 教師提繪畫(huà)要求
教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，畫(huà)的時(shí)候該怎樣畫(huà)��？安安靜靜，坐端正了畫(huà)，那就行動(dòng)吧！
4、 幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導
5、拓展：一邊引導一邊插播視頻《憤怒的小鳥(niǎo)2》讓孩子自己自由的發(fā)現很多漂亮的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，引導孩子自由觀(guān)察。
教師啟發(fā)：對了，我們只有6只光光的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是生長(cháng)在哪里��？樹(shù)上！
那小鳥(niǎo)在那飛呢？天空。
那小樹(shù)有生長(cháng)在哪里呢？小草上，泥土里
好，現在寶貝們拿起自己手里的畫(huà)筆，開(kāi)始給我們美麗的小鳥(niǎo)，加上美麗的背景，樹(shù)、土地、小草，天空、可以直接用顏色表示。
教師：只有風(fēng)景漂亮，才能留住我們的小鳥(niǎo)，對吧？
三、展示幼兒的作品，互相欣賞
播放一曲兒童故事《貓頭鷹搬家》
讓孩子知道，鳥(niǎo)兒不僅僅可以在白天活動(dòng)，也有一種鳥(niǎo)兒是晚上活動(dòng)的，將學(xué)到的故事回家講給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。
四、課堂總結
教師：寶貝們，今天我們學(xué)了什么��？
學(xué)生：憤怒的小鳥(niǎo)
教師：幾種顏色的小鳥(niǎo)��？幾種造型的小鳥(niǎo)？
學(xué)生：6中顏色的，4種形狀的。
學(xué)生：還加了背景和樹(shù)等
今天我們的課就到這里，小故事要記得在回家的路上講給爸爸媽媽聽(tīng)，現在將我們的畫(huà)畫(huà)材料等收起來(lái)，哪里拿的放回哪里去，整理好我們的畫(huà)畫(huà)工具，做一個(gè)乖孩子。
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 5
動(dòng)作建議：
�。�1－4］小節：前奏。教師預令“準備出發(fā)”
�。�5－12］小節：隨樂(lè )雙腳踏步，雙手自然前后擺動(dòng)或做翅膀扇動(dòng)動(dòng)作，共16次。
�。�13－20］小節：每小節第一拍雙手握拳在肩膀位置上舉，同時(shí)馬步半蹲，第三立起，同時(shí)雙手自然放在大腿兩側，共8次。
�。�21－25］小節：?jiǎn)问治杖�，模仿做扔炸彈�?dòng)作。
尾聲音效：自由模仿憤怒小鳥(niǎo)特有的叫聲，三聲“炮彈”落地擬聲動(dòng)作。
配器說(shuō)明：
�。�5－12］小節：圓舞板，每?jì)膳难葑嘁淮巍?/p>
�。�13－20］小節：無(wú)聲鼓，每小節第一拍演奏一次。
�。�25－36］小節：小茶葉罐自制散響樂(lè )器，每小節以投彈動(dòng)作進(jìn)行演奏。
尾聲音效：不演奏樂(lè )器。幼兒自由模仿憤怒小鳥(niǎo)特有的叫聲，三聲“炮彈”落地擬聲動(dòng)作。
活動(dòng)目標：
1．感受音樂(lè )活潑、歡快、進(jìn)行曲式的風(fēng)格，理解樂(lè )曲表現的音樂(lè )形象和內容，能把身體動(dòng)作表演轉化為演奏動(dòng)作，合樂(lè )表現。
2．能?chē)L試選擇合適的樂(lè )器為樂(lè )曲配器和演奏，傾聽(tīng)其音響效果。
3．能看指揮隨樂(lè )合拍地演奏，體驗與同伴合作進(jìn)行輪奏和齊奏的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．物質(zhì)準備：
演奏圖譜一張；圓舞板、無(wú)聲鼓、自制散響樂(lè )器若干；串鈴2對、小鈴2對；表達低落和高興情緒的音樂(lè )各一段；剪輯好的音樂(lè )（ The Angry Birds Movie Score Medley）。
2．經(jīng)驗準備
幼兒熟悉《憤怒的小鳥(niǎo)》動(dòng)畫(huà)故事，知道故事中的胖紅、炸彈黑、飛鏢黃等主要角色；能用身體動(dòng)作隨樂(lè )表現“胖紅”出發(fā)、塑彈弓、發(fā)射鳥(niǎo)彈的情節。
3．場(chǎng)地準備
把幼兒位置擺放成“品字形”
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞音樂(lè )，回顧經(jīng)驗。
引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，回憶音樂(lè )故事情節，跟隨教師隨樂(lè )用肢體動(dòng)作大膽表現。
2．觀(guān)察圖語(yǔ)，遷移經(jīng)驗
�。�1）引導幼兒觀(guān)察圖諧，說(shuō)說(shuō)圖譜上有什么？
�。�2）引導幼兒把圖譜符號與律動(dòng)動(dòng)作相聯(lián)系，看圖譜再次隨樂(lè )用動(dòng)作進(jìn)行表現
3．傾聽(tīng)音色，嘗試配器。
�。�1）探素胖紅走路和架彈弓音樂(lè )的伴奏樂(lè )器。
教師演示圓舞版、無(wú)聲鼓、自制的散響樂(lè )器，與幼兒討論那種樂(lè )器音色適合演奏胖紅出發(fā)的音樂(lè )？哪種樂(lè )器音色適合表現架彈弓音樂(lè )？哪種樂(lè )器表現鳥(niǎo)彈飛向城堡的音樂(lè )？
�。�2）探索用自制散響樂(lè )器演奏鳥(niǎo)彈飛向城堡的音樂(lè )的方法。
4．集體合作，完整演奏。
�。�1）集體看圖譜隨樂(lè )合奏。
借助PPT綠豬和胖紅的表情圖，對幼兒演奏中的不足進(jìn)行提示，引發(fā)幼兒再次演奏的`興。
�。�2）集體看指揮完整演奏。
借助PPT，引導幼兒傾聽(tīng)演奏的音響效果，注意有控制地演奏樂(lè )器。
�。�3）添加樂(lè )器，增強音響效果進(jìn)行演奏。
出示串鈴、小鈴，啟發(fā)幼兒想想可以演奏哪一段音樂(lè )并進(jìn)行嘗試，感受其更為豐富的音響效果。
5．引發(fā)猜想，聽(tīng)音樂(lè )確認猜想結果，以游戲形式結東活動(dòng)。
�。�1）播放表達高興情緒的音樂(lè )，請幼兒猜猜胖紅帶領(lǐng)小鳥(niǎo)們有沒(méi)有奪回蛋寶寶？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�。�2）再次演奏，聽(tīng)到結東音樂(lè )的聲響效果時(shí)，自由模仿小鳥(niǎo)們的叫聲，三聲“炮彈”落地的擬聲動(dòng)作。
�。�3）帶著(zhù)樂(lè )器隨樂(lè )自由演奏離開(kāi)場(chǎng)地，自然結束活動(dòng)
活動(dòng)延伸：
投放《憤怒的小鳥(niǎo)》演奏圖諧、樂(lè )器、音樂(lè )在班級音樂(lè )區，引導幼兒自由結伴進(jìn)行的律活動(dòng)或演奏活動(dòng)。鼓勵幼兒找找身邊其它的樂(lè )器或能發(fā)出好聽(tīng)聲音的物品，嘗試為樂(lè )曲配器和伴奏。
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 6
友情提示
1、此音樂(lè )游戲在進(jìn)行前，孩子們已經(jīng)有玩“我就跟你學(xué)…‘輪流做動(dòng)作”的游戲經(jīng)驗，此游戲是在彼此比較熟悉的伙伴間開(kāi)展的。孩子之間能分辨交替做動(dòng)作的經(jīng)驗。
2、在游戲的組織中要給幼兒一定的開(kāi)放空間，更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。例如：在圈上游戲的時(shí)候，當幼兒提出很難創(chuàng )編出動(dòng)作來(lái)的時(shí)候，教師應該放慢速度，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造，并且將主動(dòng)權交給幼兒，自己來(lái)評價(jià)是否已經(jīng)掌握。
3、游戲貫穿了整個(gè)活動(dòng)，傳遞給幼兒喻快的體驗及游戲精神。在此活動(dòng)中幼兒除了游戲之外，對樂(lè )曲中間一段的創(chuàng )編動(dòng)作也是重要的學(xué)習內容，在游戲的過(guò)程中充分的讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，在活動(dòng)的最后，教師應該對幼兒的大膽創(chuàng )編進(jìn)行評價(jià)，分享自己以及與朋友合作創(chuàng )編所帶來(lái)的合作快樂(lè )。
活動(dòng)目標
體驗音樂(lè )帶來(lái)的想象，感受與同伴合作音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng )編不同的肢體動(dòng)作表現小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作。
通過(guò)創(chuàng )設情景、肢體動(dòng)作、手指律動(dòng)等形式，初步感受樂(lè )曲歡快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景與節奏
1、出示手偶互動(dòng)，引發(fā)興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對樂(lè )曲相關(guān)的節奏練習。（如：點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)玩的游戲做準備。
二、師幼分享對音樂(lè )的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂(lè )的性質(zhì)與結構。
�。ń處熯呏v故事邊做動(dòng)作，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。）
1、提問(wèn)：
�。�1）小鳥(niǎo)們在草地上做了哪些動(dòng)作？
�。�2）小朋友們看到小鳥(niǎo)手上的動(dòng)作變了幾次？
�。�3）小鳥(niǎo)腳下的`動(dòng)作變了嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒做規定的動(dòng)作2次，熟悉樂(lè )曲。
三、感受樂(lè )曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng )編不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現小鳥(niǎo)玩的游戲。
1、教師引導幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)的上肢動(dòng)作表現音樂(lè )。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)除了拍手、扇翅膀，還會(huì )在草地上做哪些動(dòng)作？
分別請4名幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作，感受音樂(lè )的節奏。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲，表現音樂(lè )的歡快、跳躍。
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 7
生成背景：
在一次美術(shù)自主活動(dòng)中，孩子們隨意地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，在孩子講述自己繪畫(huà)作品時(shí)，佩澤拿著(zhù)畫(huà)滿(mǎn)格子的畫(huà)說(shuō)：“這是我喜歡的網(wǎng)絡(luò )游戲———連連看�！痹�(huà)應剛落，引來(lái)孩子們的響應，樂(lè )樂(lè )趕緊說(shuō)“我也喜歡玩這個(gè)游戲，最近我還學(xué)了新的網(wǎng)絡(luò )游戲呢�！闭Z(yǔ)氣極其驕傲自豪。孩子不經(jīng)意間的話(huà)語(yǔ)引起了我的思考：網(wǎng)絡(luò )應用的普及性，已經(jīng)沒(méi)有年齡的分界了。網(wǎng)絡(luò )游戲原本是大人們休閑時(shí)消遣的最?lèi)?ài)，現在也能給孩子如此巨大的吸引力！經(jīng)過(guò)我的問(wèn)卷調查，發(fā)現網(wǎng)絡(luò )游戲已風(fēng)靡于孩子。孩子對網(wǎng)絡(luò )游戲興趣濃厚，很多孩子都能熟練地列舉自己所了解的網(wǎng)絡(luò )游戲，還能明確闡述游戲的玩法和自己的心得。在網(wǎng)絡(luò )游戲中孩子得到了快樂(lè )和滿(mǎn)足，發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調，拓展孩子的思維等，但通過(guò)調查也發(fā)現有些孩子沉迷于自己喜愛(ài)的`游戲中，時(shí)間過(guò)長(cháng)，身體的健康受到威脅。如何利用孩子的興趣、將這種興趣遷移到教學(xué)活動(dòng)來(lái)；如何利用孩子感興趣的素材，對孩子開(kāi)展更加科學(xué)、健康的活動(dòng)，這是對我更深層次的啟發(fā)。于是，我生成了一系列關(guān)于“網(wǎng)絡(luò )游戲”的主題活動(dòng)，例如，綜合活動(dòng)“連連看”、數學(xué)活動(dòng)“切西瓜”、藝術(shù)活動(dòng)“跟我學(xué)”等，效果出人意料，我深感自豪�！皯嵟男▲B(niǎo)”是這些生成活動(dòng)中的一個(gè)。
教育理論依據：從孩子對于網(wǎng)絡(luò )游戲的興趣入手，因勢利導，把網(wǎng)絡(luò )游戲進(jìn)行創(chuàng )編，揚長(cháng)避短，讓孩子健康、快樂(lè )游戲。
教學(xué)總課時(shí)：2課時(shí)（第一課時(shí)：語(yǔ)言活動(dòng)；第二課時(shí)：體育游戲活動(dòng)）。
教學(xué)設計：
第一課時(shí)教學(xué)，通過(guò)輕松的談話(huà)活動(dòng)，孩子們談到了他們喜歡的網(wǎng)絡(luò )游戲，在老師的啟發(fā)下，他們也了解到網(wǎng)絡(luò )游戲所帶給的危害。網(wǎng)絡(luò )游戲的趣味性是孩子們迷戀的焦點(diǎn)，如何將這種趣味性加以創(chuàng )編，植入現實(shí)游戲之中，讓孩子在運動(dòng)中發(fā)展幼兒體能，享受合作游戲的快樂(lè )，而又能夠滿(mǎn)足他們渴望得到的趣味性，是我本次活動(dòng)設計意圖。
教學(xué)年齡段：大班幼兒。
教學(xué)目標：
1、嘗試紙球的各種玩法，練習肩上揮臂投擲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性。
2、培養幼兒創(chuàng )造性，引導他們創(chuàng )編不同的更具趣味性的游戲玩法。
3、通過(guò)玩轉現實(shí)版“憤怒的小鳥(niǎo)”，享受體育游戲所特有的魅力，感受運動(dòng)與合作的快樂(lè )，從而疏離網(wǎng)絡(luò )游戲，抵制誘惑。
教學(xué)重點(diǎn)：練習肩上揮臂投擲。
教學(xué)難點(diǎn)：孩子移動(dòng)投擲的準確性及創(chuàng )編游戲。
教學(xué)準備：
1、進(jìn)行了第一課時(shí)的教學(xué)。
2、紙球若干。
3、紙盒、綠小豬圖示若干。
4、音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身準備
教師：今天鳥(niǎo)媽媽帶孩子一起去郊外游戲。
教師與孩子一起隨著(zhù)音樂(lè )做熱身運動(dòng)
二、創(chuàng )意玩紙球
1、教師：今天我給你們帶來(lái)了紙球，你們隨意地玩，看看誰(shuí)的方法最多。
2、教師觀(guān)察幼兒的游戲，肯定孩子想法，鼓勵幼兒想到更多的玩法。
3、互相欣賞各自玩法，師幼一起學(xué)一學(xué)、玩一玩。
三、游戲“憤怒的小鳥(niǎo)”
1、教師：在郊外游戲很高興，很好玩，但也很是危險。在郊外隨時(shí)會(huì )有綠小豬的出現，綠小豬最?lèi)?ài)吃我們小鳥(niǎo)了，遇到小豬出現我們該怎么辦？
總結：用紙球攻擊綠小豬，打退他們。
2、教師：媽媽今天就教你們攻擊綠小豬的本領(lǐng)。
講解、示范投擲方法（動(dòng)作要求：小腳前后分開(kāi)，側身體，手放耳邊手臂架起來(lái)，前腿直后腿曲，用力向前投），和孩子一起練習投擲動(dòng)作。
3、投擲練習
�、俳處煟喊l(fā)現敵情，有小豬出現，快和媽媽一起把他們打到。
出示靜止的小豬圖示。
這次的投擲練習主要讓孩子們練習動(dòng)作要領(lǐng)：肩上投擲，投遠。
�、诮處煟嚎煊职l(fā)現了綠小豬，這群小豬潛伏在那里，我們要打倒它們。
引導幼兒觀(guān)察擺放在架子上的小豬紙箱。
這次的投擲練習主要讓孩子們練習投準目標。
�、劢處煟河謥�(lái)了一群，可這次的小豬更利害了，它們是移動(dòng)進(jìn)攻的。我們也要移動(dòng)攻擊它們。
讓幼兒觀(guān)察老師移動(dòng)的小豬圖示，模范小豬是如何移動(dòng)。
這次的投擲活動(dòng)主要讓孩子一起練習移動(dòng)投擲的動(dòng)作，并擊退小豬。
四、總結結束
1、我們給游戲起一個(gè)合適的名字吧？請幼兒思考后回答。
2、是否熟悉游戲內容，在哪里玩過(guò)類(lèi)似游戲？
3、兩者比較有何不同？
小結：根據幼兒對網(wǎng)絡(luò )游戲的認識，總結一下網(wǎng)絡(luò )游戲對幼兒的危害性，如何正確玩網(wǎng)絡(luò )游戲，更多參與到體育游戲之中。
教學(xué)延伸：
現實(shí)版的網(wǎng)絡(luò )游戲既好玩又科學(xué)，讓孩子們設計更多地現實(shí)版的網(wǎng)絡(luò )游戲。
活動(dòng)反思：
回味我們的童年為什么那么熱衷于抓特務(wù)、炸碉堡這種傳統游戲呢，因為我們能夠根據需要創(chuàng )編游戲，進(jìn)行角色游戲，同時(shí)通過(guò)游戲增強了體能；而現代社會(huì )的網(wǎng)絡(luò )游戲它的情節和趣味性是深得孩子喜歡的，但孩子不能親身體驗角色，也不能改變游戲的玩法，這是兩者游戲的不同。這節課主要讓孩子感受到網(wǎng)絡(luò )游戲是可以通過(guò)體育活動(dòng)的形式來(lái)體驗，在這樣的游戲中孩子能提高體能與創(chuàng )造性，還讓孩子在游戲中體會(huì )到合作互助，感受友情，體會(huì )快樂(lè )。不足的地方是，孩子在體育游戲的創(chuàng )編方面還需要更好挖掘，讓孩子更多地參與到游戲的創(chuàng )編中。把網(wǎng)絡(luò )游戲的精髓，利用到幼兒園教育活動(dòng)中來(lái)，這是一種創(chuàng )新的生成活動(dòng)嘗試，我會(huì )繼續探索活動(dòng)。
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 8
【活動(dòng)目標】
1、理解歌曲內容，學(xué)習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
2、能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè)，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。
2、《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè )。
3、多媒體。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導入。
1、認識兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。
2、和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。
一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習歌詞。
1、教師將兩只小鳥(niǎo)的'手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛(ài)的好朋友。
2、教師有節奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽(tīng)音樂(lè )，會(huì )用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1、教師把自己當成大樹(shù)，兩只手帶著(zhù)手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導幼兒跟著(zhù)老師一起唱。
2、詢(xún)問(wèn)幼兒它們在玩什么游戲？什么游戲要多起來(lái)呢？（捉迷藏）
三、集體玩捉迷藏的游戲。
1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當大樹(shù)，手上戴著(zhù)手偶，給幼兒以指示。
2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 9
設計思路：
進(jìn)入主題后，小鳥(niǎo)是孩子最熟悉的動(dòng)物之一，所以從這一角度出發(fā)深入主題。本次活動(dòng)從理解歌詞為主，首先讓孩子說(shuō)說(shuō)小小喜歡的地方以及一些習性，過(guò)程中也用圖譜的呈現幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時(shí)，在欣賞歌曲時(shí)，老師關(guān)注到了不同的兩端音樂(lè )和情緒，讓孩子們通過(guò)欣賞來(lái)感受，并嘗試通過(guò)歌曲的演唱來(lái)表現，使得活動(dòng)不單單是歌曲的學(xué)唱，更注重的幼兒對音樂(lè )的感受力。
活動(dòng)目標：
1．初步學(xué)唱歌曲，并以問(wèn)答形式填入部分歌詞。
2．知道小鳥(niǎo)和周?chē)h(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步喜愛(ài)小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)準備：
歌曲及伴奏《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》；ppT課件（歌曲圖譜）
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，激發(fā)愛(ài)小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想——走進(jìn)美麗的小樹(shù)林世界
【本環(huán)節通過(guò)看ppt，了解歌曲的主人公，是只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，激發(fā)學(xué)習的興趣�！�
1、背景音樂(lè )歌曲伴奏《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》；
2、看，我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林，這里有好多小鳥(niǎo)朋友在歡迎我們呢！看看，是誰(shuí)在向我們問(wèn)好呢？
小結：我們都認識這些小鳥(niǎo)，它們是我們人類(lèi)的好朋友。
二、猜一猜——小鳥(niǎo)喜歡的去處。
【本環(huán)節通過(guò)猜測，想象，了解小鳥(niǎo)的習性，引導幼兒大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)�！�
小鳥(niǎo)最喜歡的去處是哪里呢？我們一起想一想說(shuō)一說(shuō)吧。
1、出示圖譜，以問(wèn)答形式填入部分歌詞。
?在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？（根據幼兒所說(shuō)出示藍天、樹(shù)林圖片對應到圖譜的“？”上）
2、你們知道小鳥(niǎo)還喜歡去什么地方嗎？
小結：原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡去這些地方，享受大自然的美，真是令人羨慕。
三、聽(tīng)一聽(tīng)——動(dòng)聽(tīng)的歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
【本環(huán)節通過(guò)欣賞小鳥(niǎo)的歌聲，看圖理解歌詞的含義，區分前后兩部分的不同�！�
1.質(zhì)疑：那么還有哪些地方是小鳥(niǎo)們喜歡去的呢？有一首非常好聽(tīng)的歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》會(huì )告訴我們。
2.欣賞歌曲：
小鳥(niǎo)還喜歡在哪些地方？（田野、草地、湖邊、山崗，出示圖片對應到圖譜上）
重點(diǎn)：解決“山崗”（看圖理解）及一句特別的話(huà)“迎著(zhù)春天歌唱”（小鳥(niǎo)非常喜歡春天，到了春天鳥(niǎo)兒們都從南方飛回來(lái)，用歌聲告訴人們春天來(lái)啦。）
演唱歌曲時(shí)前面部分和后面有什么不同？
小結：歌曲的前半部分是跳躍式，給我們的感覺(jué)是一跳一跳的，后半部分是小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔，非常的`高興，所以是流暢的、柔美的。
四、學(xué)一學(xué)——我是一只小鳥(niǎo)
【本環(huán)節通過(guò)學(xué)習和表演，充分感受小鳥(niǎo)自由飛翔的樂(lè )趣，激發(fā)對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情�！�
1.想學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲嗎？你覺(jué)得用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌？
小結：像鳥(niǎo)兒那樣用悠揚的聲音唱歌。
2.幼兒學(xué)唱歌曲：教師根據歌曲內容變化指點(diǎn)相應圖譜。
歌曲播放，幼兒輕輕地跟著(zhù)哼。
伴奏播放，看圖譜演唱。
邊唱歌曲邊模仿鳥(niǎo)兒飛翔動(dòng)作：想不想也做一次真正的小鳥(niǎo)，在喜歡的地方自由飛翔？
提個(gè)小要求：前半部分小鳥(niǎo)們先站定唱唱想要飛去的地方，到“啦啦”時(shí)在飛。
結束后：你飛到哪里去了？為什么？
《憤怒的小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標
1.在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )
2.用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞，嘗試用問(wèn)答的形式演唱歌曲
3.在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準休止符
活動(dòng)準備
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫芭c節奏
1、出示手偶互動(dòng)，引發(fā)興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對樂(lè )曲相關(guān)的節奏練習。（如：點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)玩的游戲做準備。
�。ǘ⿴熡追窒韺σ魳�(lè )的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂(lè )的性質(zhì)與結構。（教師邊講故事邊做動(dòng)作，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。）
1、提問(wèn)：
(1)小鳥(niǎo)們在草地上做了哪些動(dòng)作？
(2)小朋友們看到小鳥(niǎo)手上的動(dòng)作變了幾次？
(3)小鳥(niǎo)腳下的動(dòng)作變了嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒做規定的動(dòng)作2次，熟悉樂(lè )曲。
�。ㄈ└惺軜�(lè )曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng )編不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現小鳥(niǎo)玩的游戲。
1、教師引導幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)的上肢動(dòng)作表現音樂(lè )。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)除了拍手、扇翅膀，還會(huì )在草地上做哪些動(dòng)作？
(1)分別請4名幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)玩的游戲動(dòng)作，感受音樂(lè )的節奏。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲，表現音樂(lè )的.歡快、跳躍。
(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。（提要求：教師做，小朋友仔細看、認真聽(tīng)音樂(lè )、記動(dòng)作，當老師給手勢的時(shí)候再模仿老師做的動(dòng)作做一次）
(2)教師加入2個(gè)動(dòng)作與全體幼兒玩輪流的游戲。
(3) 1-2名幼兒當發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。
(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂(lè )節奏做游戲。
�。ㄋ模┯變河螒�
1、請幼兒兩人合作進(jìn)行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動(dòng)作？并完整的進(jìn)行音樂(lè )游戲。
(1)兩個(gè)幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。
提問(wèn)：
你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動(dòng)作？如果兩個(gè)人合作怎么做？
(2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。
提問(wèn)：兩個(gè)人合作還可以做哪些動(dòng)作？
2、討論三個(gè)或以上幼兒一組創(chuàng )編什么動(dòng)作玩游戲，提升幼兒的創(chuàng )造經(jīng)驗。
提問(wèn)：你們喜歡兩個(gè)人合作的什么動(dòng)作？如果更多人一起做這個(gè)動(dòng)作怎么做？
(1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)行合作。
(2)鼓勵幼兒創(chuàng )編更豐富的動(dòng)作與朋友合作做小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強化幼兒的游戲規則和自己的角色。
�。ㄎ澹└S音樂(lè )走出教室，結束活動(dòng)。
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