大班美術(shù)教案手形彩繪（通用6篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案手形彩繪，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案手形彩繪 篇1
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒大膽地進(jìn)行手形想象并在自己的小手上彩繪。
2.培養幼兒的藝術(shù)想象力和表達能力，體驗其中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT教學(xué)課件，繪畫(huà)工具及材料，輔助小圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，引出繪畫(huà)主題
1.引導欣賞手形彩繪畫(huà)
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一張圖片，請你仔細看一看：圖片上畫(huà)的是什么？畫(huà)在了什么地方？
2.介紹手形彩繪的定義
師：原來(lái)，人們不僅可以在紙上畫(huà)畫(huà)，也可以用手做出各種姿態(tài)并在上面進(jìn)行繪畫(huà)，這就是手形彩繪。
師：我們再來(lái)看看這幅畫(huà)，它是畫(huà)在哪只手上的？用左手做手形、右手來(lái)畫(huà)比較容易。
3.繼續欣賞手形彩繪畫(huà)
師：下面還有幾張手形彩繪的圖片，都是畫(huà)在左手上的，我們一起來(lái)欣賞一下。
二、講解示范，知道繪畫(huà)步驟
師：看了這么多手形彩繪的圖畫(huà)，你們想不想也來(lái)試一試？老師也想來(lái)變一變、畫(huà)一畫(huà)。我想畫(huà)一只漂亮的孔雀，應該怎么做手形？拇指、手指并攏，其他手指伸直，先畫(huà)彩色羽毛，我用藍色、再換綠色，翎毛最漂亮，畫(huà)上各種顏色，最后貼只眼睛�？�！怎么樣？
三、鼓勵嘗試，進(jìn)行手形彩繪
1.出示繪畫(huà)工具，交代彩繪要求
師：第一，先想一想把小手變成什么，再做一做手形；第二，要記住手形，不然畫(huà)了一會(huì )兒不知道怎么擺了就畫(huà)不下去啦；第三，涂色時(shí)要注意把手上皮膚和指甲的顏色都蓋住，這樣畫(huà)出來(lái)才更漂亮。
2.幼兒進(jìn)行彩繪，教師巡回指導。
師：好！開(kāi)始吧。
四、組織展示，體驗成功樂(lè )趣
請幼兒上前展示自己的手形彩繪，也可請同伴、老師猜一猜自己畫(huà)的是什么，體驗成功的樂(lè )趣。
大班美術(shù)教案手形彩繪 篇2
活動(dòng)目標：
1、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。
2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng )作方法。
3、運用色彩大膽嘗試創(chuàng )意不同的手形彩繪，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
4、懂得保護動(dòng)物，愛(ài)我家園。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在玩手指游戲的基礎上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng )作手形彩繪。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽構思創(chuàng )造出新穎的作品。
活動(dòng)準備：
1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。
2、毛筆、排刷各20個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾20個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、觀(guān)看手影視頻引入課題。
2、借助手指游戲做好鋪墊。
�。�1）教師邊朗誦邊手形表演；
�。�2）教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。
二、基本部分
1、課件欣賞“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
師：森林里要舉行一場(chǎng)動(dòng)物表演會(huì )，看看都有誰(shuí)來(lái)了？
小結：同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物。
師：你能用不同的手形擺出孔雀來(lái)嗎？（幼兒嘗試）
小結：原來(lái)同一種動(dòng)物，我們還可以擺出不同的手形。
師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？這些小動(dòng)物是怎么用手變出來(lái)的？（請幼兒討論繪畫(huà)步驟）
小結：手變出手形后，再添畫(huà)上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。
2、教師現場(chǎng)示范，幫助幼兒了解作畫(huà)步驟。
�。�1）老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。
�。�2）欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗。
3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng )作不同的手形彩繪，教師指導。
4、同伴相互欣賞，說(shuō)說(shuō)創(chuàng )作內容。
�。�1）請幼兒互相看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的作品。
�。�2）教師引導幼兒有針對性的點(diǎn)評1—2名幼兒的作品。
三、結束部分
1、大膽展示自我。
動(dòng)物表演會(huì )開(kāi)始了，幼兒在舞臺上隨音樂(lè )大膽展示自己獨特的手形彩繪。
2、現場(chǎng)發(fā)起倡議。
提問(wèn)：你為什么要畫(huà)孔雀？你會(huì )怎樣對待小動(dòng)物呢？你想對臺下的老師說(shuō)什么？小結：保護動(dòng)物、愛(ài)我家園。
大班美術(shù)教案手形彩繪 篇3
活動(dòng)目標
1、 能仔細觀(guān)察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習在手上繪畫(huà)。
2、 啟發(fā)幼兒大膽想象、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽講述。
3、 能利用手形彩繪表演簡(jiǎn)單的故事
重點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒仔細觀(guān)察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習在手上繪畫(huà)。
難點(diǎn)：能利用手形彩繪表演簡(jiǎn)單的故事。
活動(dòng)準備
1、 活動(dòng)前組織幼兒做各種手影游戲、準備手影錄像、手形彩繪作品圖
2、 油彩，毛筆若干
3、 照相機
活動(dòng)過(guò)程
一、播放手影視頻，觀(guān)察模仿，引起幼兒對手形的興趣
�。�1）播放手影視頻，讓幼兒觀(guān)察手形的變化，引起幼兒對手形的興趣。
教師：小朋友們，我們剛剛看的錄像是用什么表演的？（幼兒回答：手）在錄像里你看到了什么？你最喜歡的是哪一個(gè)？（幼兒自由回答，并鼓勵幼兒用手模仿）
�。�2）教師：錄像里，表演者的手非常靈活的變出了各種人物動(dòng)物的形象，請小朋友看一看自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手是什么樣子的？
引導幼兒了解手的各個(gè)部位以及名稱(chēng)：十個(gè)手指、關(guān)節、手心、手背。
�。�3）組織幼兒做游戲：“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，：捏一捏、張一張、分一分、并一并，看看小手會(huì )變成什么？要求想得越多越好，鼓勵幼兒大膽講述如：我把兩手握一握、并一并，翹起小手變成小貓……
二、引發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，幫助幼兒理解手形畫(huà)。
1、用課件展示手形繪畫(huà)作品，，請幼兒說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)都由手怎樣變成的，鼓勵幼兒進(jìn)行模仿。
2、教師通過(guò)現場(chǎng)作畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習手掌彩繪，感受與往常不一樣的繪畫(huà)方式。
�。�1）展示手形畫(huà)《孔雀》。提示幼兒：手是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里?(拇指和食指相碰變成孔雀的頭，其他三個(gè)手指可以做它的羽毛，然后添畫(huà)上顏色。)
�。�2）展示手形畫(huà)《刺猬背果子》。教師根據需要提問(wèn)：這個(gè)手變成了什么？是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢？即在手掌畫(huà)上半圓是小刺猬的身體，長(cháng)長(cháng)的手指是它身上的刺，可以在手指上畫(huà)上果子。
三、幼兒繪畫(huà)，以組合的形式創(chuàng )編形象，表演簡(jiǎn)單的故事
1、鼓勵幼兒自己變化手形，大膽用色。
2、引導幼兒自由組合，創(chuàng )造手形彩繪形象，表演簡(jiǎn)單的故事
2、教師根據幼兒需要進(jìn)行著(zhù)重指導，指導幼兒用勾線(xiàn)筆沿手的邊緣描畫(huà)外形，然后在此基礎上想象、添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。
3、提醒幼兒注意衛生，鼓勵幼兒選用多種色彩繪畫(huà)。
四、手形彩繪連環(huán)畫(huà)：展示幼兒的作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品
1、鼓勵幼兒介紹：自己的小手變成了什么？請幾組幼兒利用手形彩繪表演簡(jiǎn)單的故事。
2、將故事用連環(huán)畫(huà)的形式用照相機拍下來(lái)，一張一張編號，投放活動(dòng)區角。
活動(dòng)延伸：
將材料和照片投放在區角，引導幼兒繼續作畫(huà)，能夠看照片講述故事。
活動(dòng)反思
幼兒對手影非常感興趣，從這個(gè)切入點(diǎn)引出主題引起了孩子的興趣，幼兒認真仔細的觀(guān)察手的外形特征，利用手掌、手指的形態(tài)變化在手上繪畫(huà)，并能大膽的講述自己的創(chuàng )作，更能以組合的形式，集體配合創(chuàng )編簡(jiǎn)單的故事和角色。少數幼兒對色彩和線(xiàn)條的運用不是很熟練，需要教師的指導和糾正。這節活動(dòng)課比較成功，活動(dòng)目標完成的很好，幼兒積極性很高。
大班美術(shù)教案手形彩繪 篇4
活動(dòng)目標：
1.了解動(dòng)物的外形特征，知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。
2.能夠認真觀(guān)察手形、根據其特征進(jìn)行想象，大膽彩繪出動(dòng)物的手形。
3.愿意參與手形彩繪活動(dòng)，體驗手形創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物的外形特征，知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。
難點(diǎn)：能夠認真觀(guān)察手形、根據其特征進(jìn)行想象，大膽彩繪出動(dòng)物的手形。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前組織幼兒了解手的各個(gè)部位及名稱(chēng)，做各種手影游戲。
2.提前將左手掌、手指和手臂都涂上防護油以保護皮膚。
3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂(lè )。
活動(dòng)建議：
一、播放手影游戲視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.播放手影視頻，了解手部的不同造型
提問(wèn)：你發(fā)現了哪些好玩的手形？你會(huì )變出什么手形？
2.請個(gè)別幼兒介紹變出的手部造型，并引導幼兒根據手形想象出動(dòng)物形象。
小結：原來(lái)小手可以變化出各種不同的手形，同樣的.手形轉換方向，可以變出不一樣的動(dòng)物。
二、欣賞手形彩繪圖片，大膽彩繪動(dòng)物形象
�。ㄒ唬┏鍪臼中尾世L圖片，觀(guān)察多種手形彩繪作品
1.提問(wèn)：你發(fā)現手形變出了哪些動(dòng)物？
2.引導幼兒尋找動(dòng)物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點(diǎn)。
小結：原來(lái)不同的手指、手掌可以變出動(dòng)物不同的部位。
�。ǘ┙處熓痉妒中尾世L步驟，掌握手形彩繪技巧。
1.教師運用順口溜，示范手形彩繪的步驟
2.引導幼兒觀(guān)察并鞏固彩繪方法
�。ㄈ┯變鹤灾鲃�(chuàng )作，教師觀(guān)察指導
1.提出繪畫(huà)要求：
�。�1）想好要變什么動(dòng)物，變出動(dòng)物的形象不要動(dòng)。
�。�2）先找到眼睛的位置畫(huà)固定好，每個(gè)小動(dòng)物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。
�。�3）大筆刷底色，小筆畫(huà)細致的地方。
2.幼兒自主創(chuàng )作。
三、同伴相互欣賞，運用動(dòng)物形象表演手偶劇。
1.個(gè)別幼兒展示手形彩繪作品。
提問(wèn)：你的手形變出了什么動(dòng)物？它有哪些特點(diǎn)？
2.同伴相互介紹并表演手偶劇。
小結：手形變出各種不同動(dòng)物的形象，還一起合作表演了手偶劇，我們的小手真能干。
活動(dòng)延伸
組織進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)短的“手偶講述”活動(dòng)，展示自己的“創(chuàng )作風(fēng)采”。
《手型彩繪》課后反思
通過(guò)組織《手型彩繪》這節美術(shù)活動(dòng)，我感受到了孩子愿意參與創(chuàng )作活動(dòng)的積極性，從開(kāi)始的手影表演導入，到幼兒自己變手影；從手形的擺設，到彩繪的形象圖片；從準備的活動(dòng)材料，到孩子們自己的動(dòng)手操作，我做到逐步深入，層層遞進(jìn)。又讓孩子們在初步了解手型彩繪這一藝術(shù)形式的基礎上，利用手掌、手指形態(tài)變換出不同手型，并大膽運用色彩嘗試手型彩繪，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，充分體現了活動(dòng)的有效性。另外，還通過(guò)引導幼兒欣賞課件，感受手型彩繪的藝術(shù)美，并引導幼兒發(fā)現“相同的手形可以彩繪出不同動(dòng)物;相同的動(dòng)物，可以擺出不同的手形”，打開(kāi)了幼兒的創(chuàng )作思路，引導幼兒積極的創(chuàng )新。
大班美術(shù)教案手形彩繪 篇5
活動(dòng)安排：
1、入場(chǎng)與前引部分8分鐘；
2、示范與討論環(huán)節7分鐘；
3、幼兒實(shí)操彩繪環(huán)節10分鐘；
4、幼兒作品展示與欣賞環(huán)節4分鐘；
5、結束語(yǔ)部分1分鐘。
活動(dòng)目標：
1、開(kāi)發(fā)幼兒想象力與藝術(shù)鑒賞力；
2、鼓勵幼兒將想象與實(shí)操結合，創(chuàng )作出自己的藝術(shù)作品。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物園門(mén)一個(gè)，放映室門(mén)一個(gè)，
2、收銀員一名，動(dòng)物介紹員名牌、收銀員名牌各一張，
3、投影儀，手形彩繪圖片若干，手繪視頻一個(gè)，
4、彩繪用品三份（廣告色顏料，排筆），
5、防水罩衣10件，不透水桌布兩張，桌子兩張，秀臺（大積木一組）；
6、手形彩繪圖片寫(xiě)真8張
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒買(mǎi)票進(jìn)場(chǎng)——“神奇動(dòng)物園”（動(dòng)物園里播放著(zhù)與動(dòng)物有關(guān)
的歌曲）；
二、 動(dòng)物介紹員在場(chǎng)內迎接小朋友們
1、問(wèn)好，介紹自己，并請小朋友稱(chēng)呼自己為姐姐。
2、帶領(lǐng)小朋友參觀(guān)神奇動(dòng)物園的動(dòng)物們（ppt播放不同的手形彩繪
動(dòng)物）
引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名字，顏色（站著(zhù)觀(guān)看）
三、 帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)“神奇放映室”
1、“我們的神奇放映室里有一段非常神奇的動(dòng)物小電影，請小朋友們一起來(lái)看一看吧”。（提前錄制好帶音樂(lè )的視頻）
2、邊放視頻，動(dòng)物介紹員邊講故事
3、看完視頻，提問(wèn)并討論：小朋友猜一猜，神奇動(dòng)物園的動(dòng)物有什么奇怪的地方嗎？（是畫(huà)在手上的，學(xué)習詞語(yǔ)“手形彩繪”）
4、討論：是用什么畫(huà)的呢？（用什么工具，并在討論中播放工具的圖片）
5、討論：是怎么畫(huà)上去的呢？播放不同的彩繪圖片，分別講解 （畫(huà)的順序、畫(huà)的構圖、畫(huà)的顏色）
四、 老師示范
1、展示自己用的彩繪工具；
2、提醒彩繪時(shí)的必備裝扮—防水袖頭、防水罩衣，為什么要這樣 3邊示范，邊講解。
五、 詢(xún)問(wèn)：小朋友自己想不想試一試？小朋友想畫(huà)什么動(dòng)物？單獨提問(wèn)2、3個(gè)小朋友
1、你想畫(huà)什么小動(dòng)物？
2、先畫(huà)什么？（底色）你想畫(huà)的小動(dòng)物是什么底色的？
3、再畫(huà)什么？（頭部）眼睛畫(huà)在哪里？
4、花紋畫(huà)在哪里？花紋畫(huà)什么顏色？
注：所有的互動(dòng)提問(wèn)都要求小朋友要指著(zhù)自己的手臂上的具體位置。
六、 請小朋友自由選擇作畫(huà)的位置
1、穿上罩衣
2、認識桌面上的用具
3、提規則
�、僬J真的創(chuàng )作自己的彩繪作品；
�、谕瓿珊笳埖阶髌氛故拘闩_上請各位攝影師拍照。
4、小朋友自己彩繪，老師從旁指導（播放與動(dòng)物、森林有關(guān)的背景樂(lè )）
七、 引導先畫(huà)完的小朋友到秀臺上展示自己的作品并拍照
八、 全部孩子完成，秀臺拍照后，坐回觀(guān)看視頻時(shí)的位置，欣賞自己的作品（用ppt播放剛才的照片）
九、 動(dòng)物介紹員表?yè)P每一位小朋友的彩繪作品，說(shuō)結束語(yǔ)：“小朋友們今天來(lái)到神奇動(dòng)物園游玩，不止參觀(guān)到了神奇的動(dòng)物，還在自己的手臂上畫(huà)出了一個(gè)特別漂亮的動(dòng)物朋友，小朋友們開(kāi)心嗎？請小朋友們下次帶著(zhù)爸爸媽媽一起到這里來(lái)體驗神奇之旅，好嗎？親愛(ài)的小朋友們再見(jiàn)！”
在音樂(lè )聲中，小朋友愉快的結束了神奇動(dòng)物園之旅。
大班美術(shù)教案手形彩繪 篇6
活動(dòng)內容：
水果印象
預設目標：
1、嘗試用色彩對兩種水果進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。
2、初步培養幼兒對色彩的表達和一組畫(huà)面所蘊含的美感的認識。
活動(dòng)準備：
1、做畫(huà)工具：顏料、油畫(huà)筆、較厚的畫(huà)紙、抹布、罩衣
2、水果(香蕉、蘋(píng)果)
預設過(guò)程：
一、啟發(fā)幼兒觀(guān)察水果。
1、小朋友都認識這些水果吧？有什么水果呢？
2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個(gè)水果的顏色是不是一樣？
3、我們再來(lái)看看這些水果的樣子，它們是什么樣的？教師啟發(fā)幼兒構圖。
1、我們來(lái)看看這些水果是怎樣擺放的？（啟發(fā)幼兒從水果的數量、擺放的位置進(jìn)行觀(guān)察）
2、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫(huà)出來(lái)�？梢詮哪阕钕氘�(huà)的水果，或是最喜歡的吃的水果開(kāi)始畫(huà)；也可以從你看到的離你最近的水果開(kāi)始畫(huà)；小朋友邊看邊畫(huà)，注意觀(guān)察你畫(huà)的這個(gè)水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的？有什么顏色？長(cháng)得什么樣？
二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應注意的事項。
1、動(dòng)手之前，小朋友先想一想怎樣畫(huà)出你看到的水果？用什么顏色能使你畫(huà)的水果看上去更漂亮？
2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫(huà)出水果的輪廓，輪廓線(xiàn)可以畫(huà)粗些，把你看到的水果的樣子全部畫(huà)好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色；涂水果的顏色時(shí)可以把輪廓線(xiàn)壓蓋一部分，但不要把輪廓線(xiàn)全部涂掉了；最后選擇背景色，把水果周?chē)瞻椎牡胤酵可项伾�，可以多選擇一些顏色，使整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)不單調，涂背景色的時(shí)候，應注意盡量不把水果的輪廓線(xiàn)涂掉，一種顏色可以涂大塊點(diǎn)，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)很豐富、飽滿(mǎn)。
四、提出衛生方面的要求
1、注意保持桌面的整潔；
2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體；
3、要愛(ài)惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫(huà)。
五、幼兒進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)，教師巡回指導。
六、作品賞析
1、讓我們來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的水果最好看，為什么？
2、誰(shuí)畫(huà)的最細致？水果的樣子把握地最準？
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