大班語(yǔ)言活動(dòng)：《孤獨的小熊》
設計意圖
《孤獨的小熊》作為一堂語(yǔ)言故事教學(xué)，在目標的定位上，我認為需要在故事人物、故事情節、人物對話(huà)、詞匯豐富、故事啟示等方面考慮，尤其要抓住教材指向的關(guān)鍵目標。本次活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于：微笑是與朋友相處的好辦法。所以我認為應把重點(diǎn)應幫助孩子理解故事中的小熊，漂亮不是交朋友的重要原因，只有學(xué)會(huì )微笑大家才喜歡。在故事中應該有非常突出的表情與動(dòng)詞詞匯可以豐富—孤零零、昂著(zhù)頭、板著(zhù)臉、嚇跑了、躲起來(lái)等。
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬w驗小熊孤獨和快樂(lè )的情緒，知道微笑在交往中的重要。
�。ǘ�(lè )意表達自己對故事的理解。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助孩子理解故事中的小熊，漂亮不是交朋友的.重要原因，只有學(xué)會(huì )微笑大家才喜歡。
難點(diǎn)：微笑是與朋友相處的好辦法。
活動(dòng)準備
幻燈片、背景音樂(lè )，毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結）一個(gè)，照相機。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮l(fā)愛(ài)好，引出主題
1.小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候，
2.你們就把這個(gè)表情表演出來(lái)，看誰(shuí)反應又快，演的又好。關(guān)上小門(mén)！
�。ㄔO計意圖：教師由玩具小熊開(kāi)端導入，提問(wèn)小熊長(cháng)得怎么樣引發(fā)幼兒對主人公“小熊”的愛(ài)好。由“一只美麗的小熊，為什么誰(shuí)也不跟它玩”，引入主題，激發(fā)幼兒思索，為觀(guān)賞故事作鋪墊。）
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣，引出主題
1.出示玩具小熊，引起興趣。
2.今天，老師請來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？我們一起看看他長(cháng)什么樣子。他穿著(zhù)什么顏色的衣服？他脖子上系個(gè)什么？小熊長(cháng)得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
3.大家說(shuō)了這么多，我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)得吧！
�。ㄔO計意圖：利用圖示法前后的小熊進(jìn)行對比，激發(fā)情感并進(jìn)行情感梳理）
�。ㄈ┯^(guān)看幻燈片
1.欣賞故事第一段：孤零零的小熊。
2.欣賞故事第二段：小熊去找河馬。小熊傷心極了，他又會(huì )去找誰(shuí)呢？
3.欣賞故事第三段：小熊笑了。
4.師小結：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結，而是好看的微笑。
�。ㄋ模┯^(guān)看照片、體驗微笑帶來(lái)的歡樂(lè )情緒
小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(cháng)越漂亮！
�。ㄎ澹┙Y束部分
小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜歡這位愛(ài)笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽(tīng)！音樂(lè )響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧！
�。ㄔO計意圖：故事經(jīng)驗的遷徙，把快樂(lè )與不快樂(lè )的情感與生活相結合。）
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