大班綜合活動(dòng)：蘿卜豐收了
［設計意圖］
通過(guò)對新省編教材的學(xué)習，逐漸領(lǐng)會(huì )其內涵，以《綱要》內容為準繩，結合本園的實(shí)際情況，設計了本次活動(dòng)，與廣大幼教工作者共同商榷。［活動(dòng)背景］幼兒園的種植園里，蘿卜豐收了。從開(kāi)始到收獲，幼兒一直都參與其中。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒基本了解了蘿卜的生長(cháng)過(guò)程。但為了更好地體現《綱要》精神，充分利用周?chē)h(huán)境資源，注重綜合性、生活性，所以設計了這次活動(dòng)�；顒�(dòng)較好地滲透了藝術(shù)、社會(huì )、語(yǔ)言、科學(xué)等領(lǐng)域的內容，達到了預期效果。
［活動(dòng)目的］
1、引導幼兒大膽地畫(huà)出各種不同形狀、不同顏色的'蘿卜，激發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣。
2、能?chē)L試說(shuō)明，描述蘿卜的生長(cháng)過(guò)程；提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力。
3、培養幼兒對勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對勞動(dòng)成果的尊重。
［活動(dòng)準備］
1、帶幼兒去種植園收獲蘿卜（在此活動(dòng)前一天）。
2、繪畫(huà)用的紙、筆，每人一份。
3、裝有蘿卜（帶葉子）四周封閉的盒子一個(gè)，上表面有一個(gè)直徑約6cm的圓孔。
4、洗凈的蘿卜若干。
［活動(dòng)過(guò)程］
�。ㄒ唬┎绿}卜——激發(fā)幼兒興趣，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題
師：小朋友，這個(gè)盒子里面裝了一樣東西，誰(shuí)知道它是什么？小朋友來(lái)摸一摸，看看剛才小朋友說(shuō)得對不對？
告訴幼兒游戲規則，猜出后小聲告訴老師，讓每個(gè)幼兒都有參與機會(huì )，最后集體回答。
�。ㄔu：幼兒通過(guò)摸蘿卜，對蘿卜有了整體印象，為畫(huà)蘿卜打下了基礎。由于幼兒看不到實(shí)物，增加了神秘感，激發(fā)幼兒的興趣，增強幼兒參與活動(dòng)的熱情。）
�。ǘ┱勌}卜——創(chuàng )造寬松環(huán)境，理順歸納總結經(jīng)驗
1、講述蘿卜生長(cháng)過(guò)程
師：剛才小朋友覺(jué)得盒子里裝的是蘿卜，現在打開(kāi)看一看，到底是不是？（評：猜出正確答案，幼兒非常高興。）
師引導幼兒解決以下問(wèn)題：
〈1〉誰(shuí)知道這些蘿卜是從哪里來(lái)的？
〈2〉想一想，我們是怎樣種蘿卜的？
小結種蘿卜的過(guò)程。
�。ㄔu：過(guò)渡自然，結合生活實(shí)際，鞏固已有經(jīng)驗。）
2、愛(ài)惜糧食，理解農民種地辛苦
師：這些蘿卜是靠我們的辛勤培育長(cháng)大的，想一想，我們吃的飯菜都是誰(shuí)種出來(lái)的？農民伯伯種地很辛苦，我們應該怎樣做？
引導幼兒講出：糧食來(lái)的不容易，我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食，平時(shí)吃飯時(shí)，不要浪費。
�。ㄔu：由我們引伸到農民，理解農民種地的辛苦，所以要愛(ài)惜糧食。）
�。ㄈ┊�(huà)蘿卜——提供表現機會(huì )，交流欣賞共同提高
師：看，蘿卜豐收了。為了慶祝豐收，我們搞一個(gè)畫(huà)展。這么多蘿卜，各種各樣，你們自己觀(guān)察比較一下，看看它們有什么不同？
1、分組討論蘿卜形狀，加深對蘿卜外觀(guān)的印象。
師結：大小不同，顏色不同，葉子不一樣……
2、師：根據你們自己觀(guān)察到的蘿卜的樣子，把它們畫(huà)下來(lái)吧！
教師巡回指導，幫助解決問(wèn)題。
3、幼兒互相交換欣賞作品，體驗成功快樂(lè )。
�。ㄔu：隨意畫(huà)蘿卜，激發(fā)幼兒創(chuàng )作愿望，此過(guò)程是開(kāi)放式，師鼓勵幼兒自己解決問(wèn)題。 盡管畫(huà)出的作品千差萬(wàn)別，但幼兒可以較好的表達自己的愿望，體驗了成功的快樂(lè )。）
�。ㄋ模┏蕴}卜——引導幼兒品嘗，體驗成功，分享快樂(lè )
1、師引導幼兒講出：蘿卜的味道，營(yíng)養價(jià)值。
2、引伸：各種飯菜都要吃，不偏食，不挑食。
3、把作品帶回家，與家人分享快樂(lè )。
�。ㄔu：在不經(jīng)意間向幼兒進(jìn)行了健康教育）
［活動(dòng)延伸］
在語(yǔ)言區內放置《小白兔和小灰兔》的故事磁帶，讓幼兒自由欣賞，逐漸領(lǐng)悟“只有自己種，才有吃不完的菜”所蘊含的道理。
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