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大班藝術(shù):小鼓手

時(shí)間:2021-11-25 19:29:34 教案 我要投稿

大班藝術(shù):小鼓手

  設計思路:

大班藝術(shù):小鼓手

  這是一首表現小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過(guò)敲鼓游戲,引導幼兒探索節奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。然后再根據幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,教師要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作,可引導幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。我覺(jué)得大班幼兒已具備一定的審美能力,對于歌曲節奏的把握程度還是可以的。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng )造美的情趣。

  內容與要求:

  1.過(guò)觀(guān)察圖片,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

  2.能觀(guān)察圖譜,學(xué)習副歌部分,表現出鼓聲的強弱變化。

  3.會(huì )根據歌曲節奏,利用身體和生活樂(lè )器,創(chuàng )編不同的敲鼓動(dòng)作。

  活動(dòng)準備:

  1.大鼓一個(gè)。

  2. ppt課件。

  指導要點(diǎn):

  一、通過(guò)敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節奏。5′左右

  1.教師出示大鼓,請個(gè)別幼兒敲鼓探索節奏。

  師:今天我給大家帶來(lái)了誰(shuí)?誰(shuí)想當小鼓手,來(lái)敲出好聽(tīng)的聲音?

  2.請幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節奏。

  師:剛才小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們來(lái)用嘴巴學(xué)學(xué)看!

  二、學(xué)習副歌部分。8′左右

  1.教師敲鼓,請幼兒欣賞節奏。

  師:大鼓還會(huì )這樣唱歌,你們聽(tīng)。ń處熐脫舸蠊模┐蠊氖窃趺闯璧?聲音有什么不一樣?

  2.教師出示圖譜:

  師:大鼓的歌聲除了節奏不一樣,聲音的大小也可以不一樣?粗(zhù)這個(gè)圖譜,你們能告訴我這一小節鼓的聲音是大還是?這一小節呢?我們一起來(lái)試一試。

 。ㄕ堄變焊S琴聲利用周?chē)梢援敼牡奶娲锉憩F出大鼓聲音的強弱變化。)

  3.師:大鼓又要唱歌了,你們聽(tīng)。ń處熐脫舸蠊模┐蠊氖窃趺闯璧?和剛剛的'聲音又有什么不一樣?

  4.教師出示圖譜:

  師:原來(lái)這次鼓聲有了停頓。我們一起來(lái)試一試。(請幼兒跟隨琴聲利用周?chē)梢援敼牡奶娲锉憩F出大鼓聲音的強弱變化。)

  5.請幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。

  三、完整地學(xué)唱歌曲。15′左右

  1.欣賞歌曲,熟悉歌詞。

  師:我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽(tīng)。你們聽(tīng),誰(shuí)聽(tīng)到了我們的鼓聲?

  2.引導幼兒熟悉記憶歌詞。

  提問(wèn):我們的鼓聲被誰(shuí)最先聽(tīng)到了?后來(lái)又有誰(shuí)聽(tīng)到了?

  3.學(xué)唱歌曲。

  用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

  4.提出演唱要求。

  師:小鼓手敲鼓的心情怎么樣?

  太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)、小朋友聽(tīng)到好聽(tīng)的鼓聲心情怎么樣?

  我們應該用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲?

  5.完整表演歌曲。

  活動(dòng)反思:

  這是一首表現小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過(guò)敲鼓游戲,引導幼兒探索節奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。然后再根據幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作,并引導幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng )造美的情趣。

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