中班語(yǔ)言活動(dòng)《我哭了，我笑了》

　　設計意圖：

　　幼兒進(jìn)入中班以后，交往的圈子越來(lái)越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一特點(diǎn)，設計此節活動(dòng)，是為了讓中班幼兒了解自己的表情，知道哭和笑所表達的不同心情，讓幼兒在學(xué)會(huì )分享，調節自己情緒的同時(shí)也豐富幼兒與人交往的技能。幼兒自己動(dòng)手制作屬于自己的心情卡片，讓幼兒在體驗活動(dòng)樂(lè )趣的同時(shí)也能感知到笑給人帶來(lái)的愉悅的心情。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解哭臉和笑臉所代表的不同心情。

　　2、學(xué)習調節自我情緒的簡(jiǎn)單策略并能?chē)L試制作自己的心情卡片。

　　3、體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，萌發(fā)與人分享心情的快感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解哭臉和笑臉的含義，知道笑比哭好。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習調節情緒的策略，并且能用繪畫(huà)的方式表現自己的心情。

　　活動(dòng)準備：

　　哭臉和笑臉面具，視頻，《感到幸福你就拍拍手》，《小矮人大巨人》音頻，圓形卡片若干，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：音樂(lè )律動(dòng)《幸福拍手歌》

　　小朋友們，你們現在開(kāi)心嗎？如果開(kāi)心的'話(huà)，我們就先一起來(lái)做一個(gè)音樂(lè )小游戲吧！

　　二、主體活動(dòng)：

　　1、出示哭臉和笑臉面具，引導幼兒了解他們所代表的不同心情。

　　師：今天，有兩個(gè)小娃娃要來(lái)我們中一班做客，他們很想來(lái)與你們做朋友，你們想知道他們是誰(shuí)么？那看好了，我要把他們請出來(lái)了�。ǚ謩e拿出笑臉娃娃和哭臉娃娃）我們來(lái)請他們來(lái)打個(gè)招呼吧。（笑臉娃娃：大家好，我是能帶給大家快樂(lè )的笑臉娃娃，我最喜歡的事情就是開(kāi)心大笑；哭臉娃娃：大家好，我是哭臉娃娃，我很傷心，我只想哭。）

　　問(wèn)：小朋友們，你們更愿意和哪一個(gè)娃娃成為朋友呢？為什么？你覺(jué)得他們的分別代表著(zhù)怎樣的心情？

　　2、幼兒自由討論自己生活中的開(kāi)心事與傷心事并用面部表情來(lái)表現。

　　師：在生活中我們小朋友們都遇到過(guò)哪些開(kāi)心的或是傷心的事？你能夠用你的面部表情表現出來(lái)嗎？

　　3、觀(guān)看視頻，引導幼兒討論調節心情的方法，學(xué)會(huì )與人分享心情。

　　師：也許我們每個(gè)人都有讓自己覺(jué)得傷心的事，壯壯和他的小伙伴們也一樣，我們一起來(lái)聽(tīng)幾個(gè)故事，看看他們都遇到了那些不開(kāi)心的事情，他又是通過(guò)什么辦法讓自己變成了一個(gè)笑臉娃娃。

　　問(wèn)：你們還有哪些可以讓自己變得開(kāi)心起來(lái)的方法嗎？我們一起分享一下吧！

　　4、嘗試制作自己的心情卡片，分享自己的心情

　　師：請小朋友們自己動(dòng)手畫(huà)出能代表自己心情的表情娃娃，開(kāi)心了就畫(huà)上笑臉，不開(kāi)心了就畫(huà)出哭臉，再像老師一樣把它貼在自己的胸前吧。

　　5、在游戲《小矮人與大巨人》中，體驗笑給人帶來(lái)的快樂(lè )。

　　三、活動(dòng)延伸：活動(dòng)結束后，教師引導幼兒進(jìn)行兒歌表演《表情歌》，幫助幼兒認識更多的表情。

　　四、活動(dòng)結束：

　　師：在生活中我們每個(gè)人都會(huì )遇到傷心的事，那我們應該想辦法讓自己變得開(kāi)心起來(lái)，因為笑能使人美麗健康�，F在就讓我們所有的笑臉娃娃去操場(chǎng)上把我們的快樂(lè )分享給更多的人吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在本節活動(dòng)中通過(guò)游戲導入，激發(fā)幼兒興趣，又選材于幼兒比較常見(jiàn)的“認識自己的情緒”，幼兒參與的積極性比較高，本節活動(dòng)還通過(guò)讓幼兒畫(huà)表情，分享開(kāi)心與不開(kāi)心的事來(lái)讓幼兒感知自己的情緒，知道怎樣表達自己的情緒，目標基本上達成。但也存在一些不足之處，在讓幼兒分享如何變得開(kāi)心的方法的時(shí)候，教師的引導還不夠多，導致幼兒的思維比較局限，作為一節語(yǔ)言活動(dòng)，幼兒自主表達的還不夠。還有就是在游戲環(huán)節，還沒(méi)有完全的調動(dòng)起幼兒的積極性，這些是在以后需要改進(jìn)的地方。

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