中班音樂(lè )活動(dòng)：打噴嚏的小老鼠
一、活動(dòng)背景：
《綱要》中將“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗”作為藝術(shù)領(lǐng)域的培養目標�！洞驀娞绲男±鲜蟆肥且粋�(gè)融音樂(lè )欣賞和音樂(lè )游戲于一體的活動(dòng)，該樂(lè )曲為aba三段式結構，a段音樂(lè )比較歡快，b段音樂(lè )比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。在游戲的情景中感受、表現音樂(lè )是一個(gè)非常有效地音樂(lè )教學(xué)方法，因此我就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節來(lái)貫穿始終，設計了整個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、能根據故事情節，熟悉樂(lè )曲旋律，較合拍地隨樂(lè )曲學(xué)習做動(dòng)作。
2、學(xué)習用小老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現a段音樂(lè )，用太陽(yáng)光的動(dòng)作表現b段音樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、多媒體課件、電腦、電視機。
2、事先和幼兒討論過(guò)關(guān)于感冒的話(huà)題。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└枨鷮�，激發(fā)幼兒的興趣。
演唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》。
�。ㄔu析：通過(guò)歌曲激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)歌曲中小老鼠的形象又與音樂(lè )中的小老鼠相呼應，自然地引入主題。）
�。ǘ┯^(guān)看課件，配樂(lè )講述故事。
播放課件，傾聽(tīng)老師介紹音樂(lè )情節。
1、師：老師又帶來(lái)了一只小老鼠，看看它身上又發(fā)生了什么事？
2、故事：冬天快到了，天氣好冷，北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，粗心的小老鼠晚上沒(méi)有蓋好被子，結果感冒了。早上起來(lái)，它一邊走一邊打噴嚏，一把鼻涕一把眼淚，真是太難受了。小老鼠趕快去找醫生。醫生告訴它除了吃藥以外還要多曬太陽(yáng)，這樣感冒的病才會(huì )好得快。聽(tīng)了醫生的話(huà)小老鼠就趕快來(lái)到太陽(yáng)光下，它一會(huì )曬曬腦袋，一會(huì )曬曬肩膀。暖洋洋的太陽(yáng)曬在全身每個(gè)部位，好舒服哦。小老鼠不再打噴嚏了，它的病全好了。小老鼠覺(jué)得全身好輕松，心里好高興��！它呀一路走一路拍手、一路走一路唱歌，真是太高興啦！
�。ㄔu析：利用曼妙的畫(huà)面，配以動(dòng)態(tài)情景，講述故事內容。以詼諧的卡通形象再現了小老鼠打噴嚏、曬太陽(yáng)、歡呼的畫(huà)面。畫(huà)面中富有節奏的變化與音樂(lè )的變化相吻合，使幼兒初步感受了音樂(lè )的節奏屬性。同時(shí)完整的畫(huà)面、音效、故事欣賞，將幼兒帶至一個(gè)引人入勝的藝術(shù)氛圍中，有效地激發(fā)了他們的興趣。）
�。ㄈ┬蕾p樂(lè )曲，感受aba結構。
1、播放課件，完整欣賞音樂(lè )。
�。�1）師：這兒還有一首音樂(lè )，講的也是這個(gè)故事。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！什么地方好像小老鼠在打噴嚏？什么地方像小老鼠在曬太陽(yáng)？什么地方是一邊走一邊在唱歌？
�。�2）提問(wèn)：什么時(shí)候是小老鼠在打噴嚏？什么地方像在曬太陽(yáng)？那第三段呢？
2、再次完整欣賞音樂(lè )。
師：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，這次可以一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
�。ㄔu析：傾聽(tīng)與理解是幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中的一項重要能力。因此，課件中我設計了以三種分別表示音樂(lè )不同性質(zhì)的顏色取代了紛繁的動(dòng)畫(huà)形象，純粹播放音樂(lè )，促使幼兒能潛心欣賞，感受歌曲aba的結構，并能積極地回憶思考。）
�。ㄋ模┓侄涡蕾p音樂(lè )，并創(chuàng )編動(dòng)作。
1、創(chuàng )編一邊走一邊打噴嚏的動(dòng)作。
�。�1）師：音樂(lè )第一段是小老鼠生病了，在一邊走一邊打噴嚏。那小老鼠是怎么一邊走一邊打噴嚏的，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？
�。�2）我們一起站起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠打噴嚏。（播放課件：小老鼠邊打噴嚏邊走路）
2、創(chuàng )編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。
�。�1）那音樂(lè )的第二段好像干什么��？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
�。�2）讓我們一起來(lái)曬曬太陽(yáng)吧�。úシ耪n件：小老鼠曬太陽(yáng)）
3、創(chuàng )編小老鼠歡呼的動(dòng)作。
師：小老鼠的病好了嗎？病好了心情怎樣？一起做做開(kāi)心時(shí)的動(dòng)作。（播放課件小老鼠歡呼的畫(huà)面）
�。ㄔu析：在討論動(dòng)作時(shí)，多媒體課件直觀(guān)地演示了動(dòng)作：畫(huà)面中小老鼠配合音樂(lè )的節拍跑步、打噴嚏、歡呼，形象地再現了動(dòng)作的節奏感，化解了教學(xué)難點(diǎn)。在“曬太陽(yáng)”這個(gè)情境處，課件生動(dòng)的場(chǎng)景配以抒情的.樂(lè )曲，使幼兒產(chǎn)生如臨其境之感，激發(fā)了創(chuàng )造性，自然而然地創(chuàng )編出相應的動(dòng)作。）
�。ㄎ澹┮魳�(lè )游戲“小老鼠打噴嚏”。
1、介紹音樂(lè )名稱(chēng)。
師：這段音樂(lè )還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《打噴嚏的小老鼠》。
2、完整游戲。
師：里面的小老鼠有趣嗎？讓我們一起來(lái)玩一玩吧！
3、分角色游戲。
�。�1）師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲里除了小老鼠還有誰(shuí)呀？（太陽(yáng)），太陽(yáng)是怎么升起放射陽(yáng)光的？請女/男孩子先做太陽(yáng)，男/女孩子做老鼠。
�。�2）交換角色游戲。
4、結束部分：
師：曬了那么久，小老鼠的病好了嗎？我們一起到外面去玩吧！
�。ㄔu析：為了讓孩子進(jìn)一步感受音樂(lè )性質(zhì)，嘗試進(jìn)行完整游戲。分角色表演，讓幼兒在情節表演中感受小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，同時(shí)也體驗到了情景表演帶來(lái)的樂(lè )趣。）
五、活動(dòng)反思：
活動(dòng)中引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子們提供了展示自己的舞臺。flash課件再現了小老鼠打噴嚏、曬太陽(yáng)、歡呼的畫(huà)面，而畫(huà)面富有節奏的變化也與音樂(lè )的變化相吻合，激發(fā)了幼兒的興趣，進(jìn)一步幫助他們感受音樂(lè )的節奏屬性，有效地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)�；顒�(dòng)中孩子們嘗試用自己的身體和表情盡情地來(lái)表現小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，并創(chuàng )編曬太陽(yáng)的各種動(dòng)作，在故事情節和表演過(guò)程中理解樂(lè )曲的曲式結構，體驗自由表達和創(chuàng )新的快樂(lè )，并且在音樂(lè )表演中體驗到樂(lè )趣。
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