中班音樂(lè )：大家一起去旅行

　　設計意圖：

　　最近電視里正在熱播《爸爸去哪兒》，孩子都很喜歡看，也很愛(ài)和同伴談?wù)撽P(guān)于旅行的話(huà)題。于是我根據幼兒的年齡特征和興趣點(diǎn)，設計了本次音樂(lè )活動(dòng)《大家一起去旅行》�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標是感受美、表現美、創(chuàng )造美。在本次音樂(lè )活動(dòng)中我運用形象生動(dòng)的三段體樂(lè )曲，將音樂(lè )與旅行相結合，讓幼兒在音樂(lè )游戲中感知音樂(lè )的結構，用自己的肢體語(yǔ)言隨音樂(lè )大膽表現。根據中班孩子的年齡特點(diǎn)，設計情節讓孩子嘗試初步的合作，自己發(fā)現輪流等待的方法，解決音樂(lè )游戲中的問(wèn)題。

　　活動(dòng)目的：

　　1、在音樂(lè )游戲的過(guò)程中，體驗音樂(lè )旅行的樂(lè )趣。

　　2、樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的結構。

　　3、在音樂(lè )游戲的過(guò)程中學(xué)習輪流的合作方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的結構。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在音樂(lè )游戲的.過(guò)程中學(xué)習輪流的合作方法。

　　活動(dòng)準備：

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)旅行的經(jīng)驗；

　　材料準備：旅行舞音樂(lè )：《庫乞乞》、四面導游旗；大紙一張、記號筆一支；

　　環(huán)境準備：幼兒14人，小椅子圍成半圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)《快樂(lè )的旅行》，導入活動(dòng)。

　　問(wèn)：“你們喜歡旅游嗎？你到過(guò)哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”

　　二、初步感受音樂(lè )，大家一起快樂(lè )地“庫乞乞”。

　　1、初步感知音樂(lè )，感受音樂(lè )節奏。

　　引導幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”，并帶著(zhù)孩子一起念音樂(lè )里的這個(gè)部分。

　　2、請幼兒猜想，什么是庫乞乞。

　　教師：“旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候就會(huì )說(shuō)︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱。你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心！”

　　引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè )時(shí)刻。讓我們一起在旅行最開(kāi)心的時(shí)候說(shuō)︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱，引導幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè )地表現。

　　三、通過(guò)圖譜和律動(dòng)感知音樂(lè )結構。

　　1、教師：現在就讓我們跟著(zhù)音樂(lè )去旅行吧�。úシ乓魳�(lè )，教師隨著(zhù)音樂(lè )繪圖譜。）

　　問(wèn)：“你們發(fā)現音樂(lè )到哪里我們開(kāi)始上山？”（播放音樂(lè )，教師指圖譜引導幼兒感受音樂(lè )的結構）。

　　問(wèn)：“一共要爬幾次才到山頂？”

　　2、層層遞進(jìn)，引導幼兒用肢體動(dòng)作變現音樂(lè )結構。

　�、�、教師和幼兒一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)。

　�、�、教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。

　�、�、個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。

　　四、合作游戲“快樂(lè )的旅行團”，體驗合作的樂(lè )趣。

　　1、出示“導游旗”——教師當導游領(lǐng)著(zhù)孩子們一齊手拉手游戲。

　　2、分組游戲——把導游旗遞給個(gè)別幼兒，教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的游客人數組團；出示另外三面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂(lè )聲中四個(gè)旅游團一同出發(fā)。

　　3、提出問(wèn)題——大家都想做導游怎么辦？引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂(lè )進(jìn)行到“庫乞乞”的時(shí)候進(jìn)行輪換。四個(gè)旅游團在音樂(lè )聲中游戲并輪換導游的角色。

　　4、提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內容，幼兒聽(tīng)音樂(lè )往外走。

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