小班數學(xué)：水果、圖形對對碰

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步感知物體的前后和上下方位。

　　2、復習認識圓形、三角形、正方形，嘗試區分圓形、三角形、正方形的集合。

　　活動(dòng)準備：

　　小籃子5個(gè)蘋(píng)果、草莓以及菠蘿、圓形、三角形、正方形與幼兒人數相等（反面貼好雙面膠），遮蓋的報紙、教師相應的教具，大籃子3個(gè)，貼好三個(gè)圖形標記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、趣味游戲

　　1、今天教室里好熱鬧啊，許多水果寶寶要來(lái)和我們小朋友做游戲了�？纯凑l(shuí)來(lái)了？小朋友和他們打個(gè)招呼（出示蘋(píng)果、草莓、菠蘿）。

　　2、還有誰(shuí)來(lái)了（出示圓形、三角形、正方形）？圖形寶寶也來(lái)了，小朋友也和他們打個(gè)招呼。我們和他們一起玩個(gè)捉迷藏的游戲好嗎？找找哪個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了？（先是一個(gè)，后增加到二個(gè)不見(jiàn)了。）

　　3、接著(zhù)和水果寶寶做游戲。給水果寶寶排排隊。你想怎么排？

　�。�1）請一名幼兒上來(lái)排，其余幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么排的？誰(shuí)在最前面誰(shuí)在最后面，感知前后方位。其余幼兒也可以學(xué)他的樣子排排，還有什么不同的排法嗎？

　�。�2）全班一起嘗試豎排水果，感知上下方位。

　　二、水果和圖形配對操作

　　1、現在我們來(lái)?yè)Q個(gè)游戲了，大家給一個(gè)水果找一個(gè)圖形寶寶做一對好朋友好嗎？是這樣的，你覺(jué)得蘋(píng)果和誰(shuí)長(cháng)得比較像就和誰(shuí)做好朋友。比如：找到了蘋(píng)果和圓形長(cháng)得比較像，背對背貼在一起做一對好朋友。

　　2、幼兒操作，把水果和圖形配對粘貼好。教師巡回觀(guān)察與指導。

　　3、全班一起校對：蘋(píng)果和圓形是好朋友，草莓和三角形是好朋友，菠蘿和正方形是好朋友。

　　三、游戲：送圖形寶寶回家

　　1、今天小朋友和水果寶寶還有圖形寶寶玩得開(kāi)心嗎？天黑了，它們的媽媽叫它們回家了，我們把它們送回家里去好嗎？我們先來(lái)認識一下圖形寶寶的家在哪里？（展示三個(gè)貼好圖形的盒子讓幼兒認識）

　　2、小朋友千萬(wàn)不要送錯地方啊，圓形寶寶要送到圓形的家里，不可以送到三角形的家里，記住了嗎？

　　3、請一名幼兒試試，老師和幼兒觀(guān)察他是否送對。

　　4、全班幼兒一起送水果。

　　5、教師檢驗幼兒送的結果并作小結。

　　6、全班和水果寶寶、圖形寶寶再見(jiàn)，結束。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的產(chǎn)生是根據本月的主題“好吃的水果”來(lái)設計的，其基礎是前階段學(xué)習認識了三角形、正方形和圓形，孩子對這三種圖形有了基本的.了解，同時(shí)對活動(dòng)中的三種水果也十分熟悉了。根據小班幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，教學(xué)形式采取三個(gè)游戲寓教于樂(lè )地貫穿在整個(gè)活動(dòng)。本節活動(dòng)有復習鞏固，有趣味游戲、也有探索操作，充分發(fā)揮孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使孩子始終處在一個(gè)愉快而又積極的學(xué)習體驗中。只有在游戲和操作的情境中，孩子們的學(xué)習才是最主動(dòng)的、最自然的，孩子們也大都能達到老師的要求。但是，由于小班孩子年齡小，探索的水平還不是很高，因此他們還不能探索出水果豎排的規律來(lái)，這就需要老師給孩子再多點(diǎn)時(shí)間給孩子充分地操作和探索，這樣或許效果更好些。

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