中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案（精選13篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案（精選13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察討論畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文詩(shī)，初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來(lái)表達畫(huà)面內容。
3、感受夜晚的美。
活動(dòng)準備：圖畫(huà)書(shū)、背景音樂(lè )、小書(shū)、晚上的夜景圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：將幼兒帶入關(guān)了燈的房間談話(huà)引出活動(dòng)“晚上”。
1、師：“教室怎么黑漆漆的，能看見(jiàn)東西嗎？那怎么辦？”
2、現在我們要做游戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。
1）“這是什么時(shí)候？”
2）“從哪里看出來(lái)的？”
3、發(fā)散思維談話(huà)“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，晚上，你都會(huì )做什么呢？”
二、基本部分：
1、教師出示大書(shū)，有選擇的觀(guān)察部分圖畫(huà)，初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來(lái)表達畫(huà)面內容。
1）瞧！今天老師帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)，書(shū)的名字就是《晚上》，書(shū)里講了很多關(guān)于晚上的事情，我們一起來(lái)讀讀看。
教師出示大書(shū)，介紹封面，指認“晚上”，一起看書(shū)。
2）P1：教師“晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候”
3）P2：教師：“晚上是星星和月亮出來(lái)捉迷藏的時(shí)候”
提問(wèn)：小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，晚上是……、什么樣的時(shí)候
4）看看晚上還是干什么的時(shí)候？這是在干什么？吃的什么飯？（晚飯）都有誰(shuí)？全家人一起吃飯的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？學(xué)一學(xué)開(kāi)心的樣子？
P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時(shí)候。
5）P4：教師：“誰(shuí)來(lái)自己講講看，晚上是……”
2、幼兒自由翻閱小書(shū)，看一看講一講書(shū)本中晚上還發(fā)生了哪些事情。教師巡回輔導，發(fā)現孩子們有說(shuō)的好的時(shí)候及時(shí)肯定。
3、大書(shū)梳理完整閱讀，嘗試運用句式跟讀。（根據時(shí)間而定）
教師：會(huì )讀了嗎？我們讀讀看，師幼共讀1-3頁(yè)。
三、結束部分
今天我們看了一本關(guān)于《晚上》的書(shū)，小朋友們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)說(shuō)看，晚上，在家里我們還會(huì )做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫(huà)下來(lái)，也做成這樣一本書(shū)，告訴大家，好嗎？
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活景象。
2、看圖學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的簡(jiǎn)單句式。
3、體驗把話(huà)說(shuō)美好的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的簡(jiǎn)單句式。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠學(xué)習說(shuō)長(cháng)句子。
活動(dòng)準備：PPT課件、輕音樂(lè )，星星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT圖片
1．出示圖片。（白天）
2．你看到了什么？還看到了什么？
3、教師變化圖片。盯著(zhù)他仔細看，看看他有什么變化？你看到的東西怎么了？這是什么時(shí)候（變晚上了）
PPT晚上：晚上就是太陽(yáng)下山回家休息的時(shí)候。
二、看圖學(xué)說(shuō)句子
�。ㄒ唬⿲W(xué)說(shuō)句子
1．PPT青蛙。這也是晚上，你看到了什么？（青蛙）青蛙在干嘛？
提問(wèn)：晚上是青蛙干什么的時(shí)候？
老師：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。
2．PPT星星月亮。再看看，看見(jiàn)什么？（星星月亮）是什么時(shí)候？(晚上)
提問(wèn)：晚上是看見(jiàn)什么的時(shí)候？
老師：晚上是看見(jiàn)月亮的時(shí)候。
晚上也是看見(jiàn)星星的時(shí)候。
3．PPT青蛙、PPT3星星月亮。
小結：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候；晚上看見(jiàn)月亮、星星的時(shí)候。晚上真美好呀！
�。ǘ┍容^長(cháng)短句，感受長(cháng)句的美好。
1、PPT青蛙（帶文字）。
師：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。張老師還有一句說(shuō)這個(gè)晚上更美好的話(huà)，你聽(tīng)聽(tīng)：晚上是青蛙一起快樂(lè )的合唱的時(shí)候。你覺(jué)得哪一句更美？（黑色那句）
提問(wèn)：這兩句話(huà)哪里不一樣？（長(cháng)短不一樣）還有哪里不一樣？（字多一些）哪里聽(tīng)著(zhù)更美？（紅色的字）
小結：說(shuō)晚上這件美好的事，如果說(shuō)的長(cháng)一些、說(shuō)的字多一些、說(shuō)的詞語(yǔ)好聽(tīng)一些，就會(huì )把晚上的事說(shuō)的更美好。
�。ㄈ⿲W(xué)說(shuō)長(cháng)句子
1．PPT洗澡（帶文字）。我們來(lái)試試，晚上是我洗澡的時(shí)候。誰(shuí)能把這件事說(shuō)的長(cháng)一些、字多一些、而且還用到好聽(tīng)的詞語(yǔ)。仙女棒輕輕一揮，就有一顆星星落到你身上。不信你來(lái)試試。
2、PPT星星月亮（帶文字）。我們來(lái)試試說(shuō)這一句，晚上是看見(jiàn)星星月亮的時(shí)候。誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)把這件事說(shuō)的長(cháng)一點(diǎn)？（讓更多的孩子參與說(shuō)）
3、PPT吃飯（帶文字）�？纯此麄冊诟墒裁�？（吃飯）
提問(wèn)：晚上是一起吃飯的時(shí)候。誰(shuí)能說(shuō)得長(cháng)一點(diǎn)，說(shuō)的更美好一點(diǎn)？（讓更多的孩子參與說(shuō)）
小結：一句話(huà)說(shuō)的長(cháng)一些、字多一些，真的把晚上這件事說(shuō)的更美好了。
三、欣賞散文詩(shī)
現在我們就來(lái)看一本關(guān)于晚上美好事情的書(shū)。
1、播放PPT，請幼兒看圖說(shuō)話(huà)，鼓勵孩子說(shuō)長(cháng)的句子。
內容：晚上是太陽(yáng)下山回家休息的時(shí)候。
晚上是星星月亮一起捉迷藏的時(shí)候。
晚上是青蛙一起快樂(lè )的合唱的時(shí)候。
晚上是爸爸下班，全家一起吃飯的時(shí)候。
晚上是媽媽說(shuō)快來(lái)洗澡的時(shí)候。
2．這本書(shū)還沒(méi)有名字，誰(shuí)來(lái)幫它取一個(gè)好聽(tīng)的名字？（美好的夜晚、晚上……）
延伸：說(shuō)說(shuō)關(guān)于晚上的事
1、在美好的夜晚你會(huì )什么事情？晚上是你干什么的時(shí)候？（讓2——3個(gè)的孩子參與說(shuō)）
引導孩子說(shuō)：“晚上，是我……的時(shí)候”的句式。
2、現在請你想一想晚上你做過(guò)什么事情，一會(huì )兒用你們的動(dòng)作來(lái)表示，請大家猜一猜。
�。�4名幼兒參與表演）
請一名幼兒上前表演動(dòng)作（看書(shū)），讓其他幼兒仔細看看表演的是什么。
提問(wèn)：晚上是他做什么的時(shí)候？
表演者揭曉答案：晚上是我看書(shū)的時(shí)候。
3、請大家回去做更多你做的事情的動(dòng)作，請別人說(shuō)說(shuō)是你干什么的時(shí)候？
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)中班的語(yǔ)言活動(dòng)，在活動(dòng)中小朋友表現的特別棒，不僅會(huì )說(shuō)還喜歡說(shuō)，從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興趣濃厚，參與活動(dòng)的積極性很高，較好地實(shí)現了本次活動(dòng)的預設教學(xué)目標。
活動(dòng)中，以觀(guān)察感知晚上的生活現象的形式導入本次活動(dòng)，再以看圖說(shuō)話(huà)的方式，引入簡(jiǎn)單句式“晚上，是……的時(shí)候�！�，為幼兒創(chuàng )設了想說(shuō)、敢說(shuō)的氛圍，激發(fā)幼兒愿意說(shuō)的欲望。其次對長(cháng)短句進(jìn)行比較，訓練幼兒做擴句練習，通過(guò)比較，引導幼兒發(fā)現句子長(cháng)一些、字多一些、用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)，可以使講的話(huà)更美好，在這一環(huán)節中教師引導幼兒發(fā)現美好的句子要說(shuō)的長(cháng)一些、字多一些、用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)。但是在比較長(cháng)短句的時(shí)候，老師沒(méi)有突破難點(diǎn)，導致幼兒將形容詞添加在“……的時(shí)候”句式后面，成為添加句子，為了解決這一難點(diǎn)的突破，教師應引導幼兒觀(guān)察，添加的美好的詞語(yǔ)在“……的時(shí)候”前面，就能很好地解決這一現狀。
活動(dòng)最后，以游戲“猜一猜”將活動(dòng)推向高潮，孩子做動(dòng)作，同伴用“晚上，是……的時(shí)候�！钡木涫矫枋�，孩子們說(shuō)的意猶未盡，效果較好。
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、感受夜晚的美，觀(guān)察討論畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準備：繪本ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示第一張幻燈，說(shuō)說(shuō)看到了什么。
出示第二張幻燈，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美。
問(wèn)：這是什么時(shí)候？有什么事情會(huì )在晚上發(fā)生呢？
二、觀(guān)看ppt,說(shuō)說(shuō)晚上是干什么的時(shí)候。
1、晚上是太陽(yáng)下山的時(shí)候，出示ppt3
2、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，出示ppt4
3、晚上是開(kāi)燈的時(shí)候，出示ppt5
4、晚上是月亮星星出來(lái)的時(shí)候出示ppt6
5、晚上是一起吃晚飯的時(shí)候出示ppt7
三、用更美好的話(huà)說(shuō)晚上是干什么的時(shí)候
1、晚上是青蛙快樂(lè )的一起合唱的時(shí)候
2、晚上是開(kāi)燈才能看清東西的時(shí)候
3、說(shuō)晚上這些美好的事情，如果說(shuō)的長(cháng)一些，字說(shuō)多一些，會(huì )把晚上形容的更加美好。
4、試著(zhù)把“晚上是一起吃晚飯的時(shí)候”說(shuō)的更加美好。
5、比比誰(shuí)能把“晚上是月亮星星出來(lái)的時(shí)候”說(shuō)的更美一點(diǎn)，更長(cháng)一點(diǎn)。
6、說(shuō)說(shuō)晚上你還會(huì )做什么事，老師還會(huì )做什么事。
7、做一個(gè)晚上會(huì )做的事情的一個(gè)動(dòng)作。
四、再邊看邊欣賞《晚上》
1、晚上是太陽(yáng)下山休息的時(shí)候，晚上是月亮星星捉迷藏的時(shí)候，晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候，晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候，晚上是開(kāi)燈才能看清東西的時(shí)候，晚上是媽媽說(shuō)快來(lái)洗澡的時(shí)候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時(shí)候，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點(diǎn)的時(shí)候，晚上是睡覺(jué)前不要忘了去廁所的時(shí)候，晚上是睡覺(jué)前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安”的時(shí)候。
2、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語(yǔ)言表達出來(lái)，那白天有沒(méi)有美好的事情，可以用美好的語(yǔ)言表達出來(lái)呢？
五、結束離場(chǎng)
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標
1、感受夜晚的美，觀(guān)察討論畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、根據提問(wèn)推理故事情節，并能用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達和講述。
3、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準備
繪本PPT、星星
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，出示第一張幻燈片，感受夜晚的美。
問(wèn)：我給大家帶來(lái)了一張圖片，我們一起來(lái)看看一看，你看到了什么？仔細看這幅圖，看看發(fā)生了什么變化？這是什么時(shí)候了？
2、看圖講述。
提問(wèn)：你看到了什么？（青蛙）（開(kāi)燈）晚上還是看見(jiàn)什么的時(shí)候？（月亮）晚上還是干什么的時(shí)候？（吃飯）
3、比較句子，學(xué)說(shuō)句式。
我這里還有一句說(shuō)這個(gè)晚上更美好的話(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
你覺(jué)得哪一句更美？你們發(fā)現沒(méi)有？第二句（紅色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一樣？
師小結：是的，孩子們，說(shuō)晚上這件美好的事情如果說(shuō)得長(cháng)一點(diǎn)，如果多一些字，可能會(huì )把這個(gè)夜晚說(shuō)得更美好一點(diǎn)。
提問(wèn)：誰(shuí)能夠說(shuō)一句比它更長(cháng)的話(huà)？（晚上是一起吃飯的時(shí)候）
�。ǹ�，我這里有一個(gè)星空，上面有很多的星星，誰(shuí)要是能說(shuō)一句比上面白色字更長(cháng)、更美好的話(huà)，我的魔法星星棒一揮，就會(huì )有星星落到你的身上，不信我們一起來(lái)試一試。）
誰(shuí)能把這句說(shuō)得更長(cháng)一點(diǎn)，這次我們比比誰(shuí)說(shuō)得最長(cháng)�。ㄍ砩鲜窃铝脸鰜�(lái)的時(shí)候）
4、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)用“晚上，是……的時(shí)候”的句式說(shuō)一句話(huà)。）
小陳哥哥想請一個(gè)小朋友來(lái)做動(dòng)作（吃飯、睡覺(jué)等），讓小朋友猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
師做一個(gè)動(dòng)作（看報紙、看書(shū)等）讓小朋友猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
5、完整欣賞繪本。
師小結：原來(lái)只要我們把句子說(shuō)得長(cháng)一點(diǎn)、好聽(tīng)一點(diǎn)，那么晚上的事情也就會(huì )變得更加美好一點(diǎn)。接下來(lái)，我們就來(lái)看看這本有關(guān)于晚上美好的事情的書(shū)《晚上》。
活動(dòng)結束
孩子們，書(shū)看完了。我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，晚上有美好的事情，那么，請你們想一想白天又會(huì )有些什么美好的事情呢？我們改天再一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)于白天美好的事情！
中班美術(shù)《我愛(ài)向日葵》公開(kāi)課視頻+課件PPT+教案+反思
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、感受夜晚的美，觀(guān)察討論畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準備：
《晚上》ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示第一張幻燈。
你們看到什么？
二、出示第二張幻燈。
1、圖畫(huà)有什么變化嗎？這是什么時(shí)候��？
2、小結：（出示第三張幻燈）晚上就是太陽(yáng)下山回家休息的時(shí)候。
三、出示第四張幻燈。
1、這也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？
2、小結：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。
四、出示第五張幻燈。
1、這個(gè)是晚上，人們在干什么？鼓勵小朋友們描述畫(huà)面。
2、小結：晚上是開(kāi)燈的時(shí)候。
五、出示第六張幻燈。
1、晚上還是……。。時(shí)候？
2、小結：晚上是吃晚餐的時(shí)候。
六、出示第七張幻燈。
1、晚上還是……。的時(shí)候？
2、小結：晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候，晚上也是星星出來(lái)的時(shí)候。
七、晚上真美��！
1、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，老師還有一句說(shuō)這個(gè)晚上更美好的話(huà)：“晚上是青蛙一起快樂(lè )合唱的時(shí)候�！蹦阌X(jué)得哪一句更美？
2、晚上是開(kāi)燈的時(shí)候，老師還有一句：“晚上是開(kāi)了燈才能看得見(jiàn)東西的時(shí)候�！蹦囊痪涓猛�？
3、第一件事后面紅色的那句比較美，第二件事后面紅色的那句比較有趣。
4、仔細看看這兩個(gè)句子有什么不一樣？說(shuō)晚上的那個(gè)句子如果長(cháng)一點(diǎn)，如果多一些字可能會(huì )把這個(gè)晚上說(shuō)得更美好。
八、現在我們來(lái)試試看。
1、晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話(huà)說(shuō)得更美好，說(shuō)得更長(cháng)呢？
2、晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話(huà)說(shuō)得更美、更長(cháng)呢？
九、根據動(dòng)作，用“晚上，是……的時(shí)候”的句式說(shuō)句子。
1、晚上你還會(huì )做什么事？說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”。
2、老師做一個(gè)看書(shū)的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)用“晚上，是……的時(shí)候”說(shuō)一說(shuō)？鼓勵小孩子說(shuō)更長(cháng)的句子。
3、讓小朋友出來(lái)做一個(gè)晚上會(huì )做的動(dòng)作。其他小朋友用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
4、老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜。用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。鼓勵小孩子說(shuō)更長(cháng)的句子，只說(shuō)一件事。
十、完整欣賞繪本《晚上》
1、聽(tīng)聽(tīng)這本《晚上》的書(shū)說(shuō)了哪些好聽(tīng)的，很美好的晚上的事。
2、除了晚上，白天有沒(méi)有很美好的事呢？你能不能用長(cháng)長(cháng)的一句話(huà)說(shuō)白天的美好的一件事呢？好我們明天就來(lái)說(shuō)白天的事，好嗎？
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受夜晚的美，觀(guān)察討論畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準備：
《晚上》PPT課件活動(dòng)過(guò)程：
一、出示第一張幻燈，感受夜晚的美。
問(wèn)：你們看到什么？幼：看到了山，看到了水。
二、出示第二張幻燈問(wèn)：孩子們圖畫(huà)有什么變化嗎？幼：山不見(jiàn)了，天色變晚了。
問(wèn)：這是什么時(shí)候��？幼：這是晚上總結：晚上就是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。
三、出示第三張幻燈問(wèn)：這也是晚上，你看到了什么？幼：看到了青蛙，看到了海浪問(wèn)：小青蛙在干什么？幼：在上課，在唱歌總結：晚上是青蛙在唱歌的時(shí)候四、出示第四張幻燈問(wèn)：晚上是……..時(shí)候，鼓勵小朋友們描述畫(huà)面。
總結：晚上是開(kāi)燈的時(shí)候.
五、出示第五張幻燈問(wèn)：晚上是……..時(shí)候幼：
總結：晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候,，晚上是星星出來(lái)的時(shí)候，晚上真美��！
六、出示第六張幻燈問(wèn)：晚上是……..時(shí)候幼：
總結：晚上是吃晚餐的時(shí)候.
七、將剛才的幻燈片從頭到尾放一遍1晚上是青蛙在唱歌的時(shí)候晚上是螢火蟲(chóng)開(kāi)燈，青蛙練習合唱的時(shí)候。
2晚上是開(kāi)燈的時(shí)候晚上是開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。
哪一句更好聽(tīng)，更有趣一些呢？
這兩句有什么不一樣？
八、欣賞幻燈片問(wèn)：晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話(huà)說(shuō)得更美好，說(shuō)的更長(cháng)呢？
欣賞幻燈片問(wèn)：晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話(huà)說(shuō)得更長(cháng)呢？
九、老師做一個(gè)動(dòng)作（看書(shū)）讓幼兒猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
“晚上，是應老師看書(shū)的時(shí)候”鼓勵小孩子說(shuō)更長(cháng)的句子。
讓小朋友出來(lái)做動(dòng)作，其他小朋友用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜，并用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
“晚上，是應老師彈鋼琴的時(shí)候”鼓勵小孩子說(shuō)更長(cháng)的句子。
十、欣賞繪本《晚上》
晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。
晚上是月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。
晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候。
晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候。
晚上是開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。
晚上是媽媽說(shuō)「快來(lái)洗澡！」的時(shí)候。
晚上是爸爸回家，和我們一起吃飯的時(shí)候。
晚上是把電視機聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
晚上是睡覺(jué)前不要忘了上廁所的時(shí)候。
晚上是上床前跟爸爸媽媽說(shuō)晚安的時(shí)候。
晚上有很多很美好的事，我們可以用很美好的話(huà)把它說(shuō)出來(lái)！那小朋友們，除了晚上，白天有沒(méi)有很美好的事呢？你能不能用長(cháng)長(cháng)的話(huà)把它說(shuō)出來(lái)呢？好我們明天就來(lái)說(shuō)白天的事，好嗎？
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇7
一、教學(xué)目標：
1．能夠區分早晨、中午、晚上。
2．能夠和大家討論，按照自己的生活常規，簡(jiǎn)單講述自己的一日生活。
3．培養探索自然的興趣。
4．學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
二、教學(xué)準備：
1.經(jīng)驗準備：活動(dòng)前通過(guò)語(yǔ)言、科學(xué)活動(dòng)豐富幼兒有關(guān)造成、中午和晚上的時(shí)間概念。
2.物質(zhì)準備：每人一張圖畫(huà)紙、一盒水彩筆。
3.材料配套：教育掛圖《認識早晨、中午、晚上》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┓謩e出示圖片。
1.請幼兒觀(guān)察圖片，講講它們分別是發(fā)生在什么時(shí)候的什么事情。
2.引導幼兒從太陽(yáng)、月亮、星星的'有無(wú)，從小動(dòng)物和小朋友的不同活動(dòng)狀態(tài)以及房間的擺設等加以判斷、區別。
3.引導幼兒了解：太陽(yáng)剛升起，公雞在啼叫，寶寶起床穿衣是早晨；小貓睡懶覺(jué)，寶寶吃午飯，在墻壁的時(shí)鐘指向12點(diǎn)是中午；空中有星星和月亮，寶寶和媽媽再等下看書(shū)是晚上。
�。ǘ┮龑в變哼M(jìn)一步討論和交流。
師：造成、中午和晚上還有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？
�。ㄈ┮龑в變褐谱鲿r(shí)段圖。
�。�1）引導幼兒將自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情畫(huà)在圖上，并根據不同時(shí)段用太陽(yáng)在天空中的不同位置或月亮加以區別表示。
活動(dòng)反思：
作為新手的我，在教學(xué)方面沒(méi)有太多的經(jīng)驗，我不斷學(xué)習不斷積累，以下是我的幾點(diǎn)認識：
一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認識上午、下午的經(jīng)驗 托班幼兒的孩子，每天的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過(guò)的，帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解，這就是本課的一個(gè)知識基礎。
二、幫助幼兒構建知識框架
(1)學(xué)生的生活經(jīng)驗一般是感性的、點(diǎn)滴的，老師需要通過(guò)一節課把這些點(diǎn)滴有條理有層次地串聯(lián)起來(lái)，為學(xué)生構建起知識的框架。在這節課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結合下，認識上午小朋友在幼兒園干了什么，同時(shí)，能用比較完整的語(yǔ)言表達。
(2)在逐步、具體的構建知識框架過(guò)程中，老師要引導幼兒認識下午。通過(guò)幼兒對上午的認識，大部分幼兒掌握了其特點(diǎn)，在表達下午小朋友將干什么時(shí)，不用教師提醒就可以較完整的說(shuō)出，起到了潛移默化的作用。
三、讓學(xué)生充分體驗“生活數學(xué)”
數學(xué)知識來(lái)源于生活，又應用于生活。把點(diǎn)滴生活經(jīng)驗變成系統數學(xué)知識目的在于使其更好地運用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習熱情，聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。 時(shí)間概念的初步建立，這是一個(gè)籠統的概念，活動(dòng)中教師說(shuō)出一個(gè)內容，請幼兒說(shuō)一說(shuō)是上午還是下午，但是籠統的描述孩子不好接受，感覺(jué)到區分上午與下午對于孩子來(lái)說(shuō)有些難度，不能夠很好的進(jìn)行區分，雖然告訴孩子們在睡午覺(jué)之前是屬于上午，睡醒覺(jué)之后是下午，但部分幼兒不能夠準確的說(shuō)出來(lái)，所以活動(dòng)中調整的活動(dòng)形式，教師出示各種一日生活圖片，請幼兒為圖片區分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，品味不開(kāi)燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會(huì )故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
【活動(dòng)準備】
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品（熒光棒或小手電筒等）
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、傾聽(tīng)并理解故事。
師：你們知不知道不開(kāi)燈的晚上是怎么樣的？在不開(kāi)燈的晚上能看見(jiàn)什么？
有一個(gè)叫落兒的小朋友度過(guò)了一個(gè)非常奇妙有趣的不開(kāi)燈的晚上，你們覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么呢？讓我們一起來(lái)仔細的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事《不開(kāi)燈的晚上》。
�。ㄓ變和暾麅A聽(tīng)故事）
師：故事講完了，小朋友們聽(tīng)仔細了嗎？那我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么樣的？
�。�1）有一天啊，落兒打開(kāi)門(mén)，在門(mén)外面看見(jiàn)了什么？
�。�2）落兒想請螢火蟲(chóng)進(jìn)門(mén)，螢火蟲(chóng)卻不肯，這是為什么？落兒最后是怎么做的？
�。�3）落兒在不開(kāi)燈的屋子里，覺(jué)得有意思嗎，為什么？
�。�4）螢火蟲(chóng)帶著(zhù)落兒來(lái)到屋子外，他們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
�。�5）落兒心里害怕嗎？為什么？
這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺(jué)嗎？老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽(tīng)完故事以后說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡故事里的哪幾句話(huà)？為什么？（引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言）
二、感受“不開(kāi)燈的屋子”。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開(kāi)燈的屋子里是怎么樣的？
老師把小朋友們的午睡室變成了“不開(kāi)燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
�。ㄓ變焊�(zhù)教師進(jìn)入事先布置好的暗室。）
師：在不開(kāi)燈的屋子里，有什么感覺(jué)？黑暗是怎么樣的？（讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說(shuō)說(shuō)對黑暗的看法。）
�。ń處熓褂脽晒獍艋蛐∈蛛娡驳劝l(fā)出亮光。）
師：你看到了什么？感覺(jué)怎么樣？
幼兒拿著(zhù)熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲(chóng)，隨著(zhù)優(yōu)美抒情的音樂(lè )飛舞。
附故事：不開(kāi)燈的晚上
落兒住在樹(shù)林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲(chóng)在門(mén)外飛著(zhù)。落兒打開(kāi)門(mén)，請螢火蟲(chóng)進(jìn)來(lái)。螢火蟲(chóng)怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門(mén)。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲(chóng)飛進(jìn)不開(kāi)燈的屋子，一閃一閃的飛著(zhù)，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來(lái)，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開(kāi)燈會(huì )那么有意思。
螢火蟲(chóng)往門(mén)外飛去，落兒跟著(zhù)螢火蟲(chóng)來(lái)到外面。沒(méi)有明亮的燈光，樹(shù)林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。
月亮在云的后面露出來(lái)，把樹(shù)葉、樹(shù)枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著(zhù)落兒。
螢火蟲(chóng)往草叢里飛去，落兒聽(tīng)到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著(zhù)歌，小松鼠在樹(shù)上“悉悉索索”地竄來(lái)竄去。
沒(méi)有燈光的晚上，落兒看到了從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的東西，聽(tīng)到了從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的聲音。
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)閱讀畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。
2、學(xué)習用“晚上是，……的時(shí)候”的句式描述畫(huà)面內容。
3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
活動(dòng)準備：
1、PPT
2、晚上的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字”晚上”
引導與觀(guān)察。
師：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？
師：今天老師帶來(lái)的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來(lái)了，它們在干什么？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
教師小結：晚上是，月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。
二、出示PPT，引導幼兒觀(guān)察。
1、出示圖一，引導幼兒觀(guān)察講述。
這是什么地方？太陽(yáng)公公拿去了呢？
教師小結：晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。
2、出示圖二，引導幼兒觀(guān)察講述。
師：這副圖片上有誰(shuí)呀？他們在干什么呢？
教師小結，晚上是螢火蟲(chóng)開(kāi)燈，青蛙練習合唱的時(shí)候。
3、出示圖三，引導幼兒觀(guān)察講述畫(huà)面。
師：這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？（啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時(shí)候“的句式描述畫(huà)面內容。）
教師小結：晚上是，開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。
4、出示圖四，引導幼兒觀(guān)察講述畫(huà)面。
師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)？（啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫(huà)面內容。）
教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。
5、出示圖五，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
師：你看到了什么？這是什么意思？
小結畫(huà)面：晚上是，把電視機聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
6、出示圖6，引導幼兒觀(guān)察講述畫(huà)面。
師：準備睡覺(jué)了，媽媽都會(huì )對你說(shuō)什么呢？
小結畫(huà)面：晚上是，睡覺(jué)前不要玩了上廁所的時(shí)候。
7、教師：睡覺(jué)前你會(huì )對爸爸媽媽說(shuō)什么？出示圖7。
小結畫(huà)面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安“的時(shí)候。
三、教師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學(xué)過(guò)的內容。
四、集體討論。
師：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇10
教學(xué)目標：
1.知識與能力：熟悉課文內容，理解課文的結構和作者的思路圍繞文章中心句“有月亮的晚上，真美”品讀文中的重點(diǎn)句，品味語(yǔ)言和情節之美。
2.過(guò)程與方法：自學(xué)與交流探究相結合，引導學(xué)生在反復的品讀中體會(huì )感情，感受語(yǔ)言和情節的優(yōu)美。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解作者的寫(xiě)作思路，感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句，感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
“青天有明月，心海蕩詩(shī)香”。有月亮的晚上總會(huì )給人以無(wú)限的瞎想，那么有月亮的晚上到底會(huì )發(fā)生哪些有趣的故事呢?今天，就讓我們一同走進(jìn)當代作家王連明的《有月亮的晚上》，看一看在那些有月亮的晚上到底發(fā)生了那些美麗的故事。請大家打開(kāi)課本25頁(yè)。
二、初讀課文，理清作者的寫(xiě)作思路。
1.課文朗讀(自由讀、指名讀、教師范讀相結合糾正字音)
2.本文主要講了一件什么事?
3.再讀課文抓住課文的主要內容，梳理作者的思路。
月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴學(xué)——高歌散學(xué)，全文的思路十分清晰。
三、充分朗讀，“有月亮的晚上，真美”，是作者的切身體會(huì )。
請同學(xué)們再仔細讀課文，聯(lián)系課文內容說(shuō)一說(shuō)你感受到了月夜里的哪些美。
提問(wèn)：在“有月亮的晚上”發(fā)生了哪些事情?你覺(jué)得美體現在哪里?你是從哪里體會(huì )到的?(學(xué)生自由朗讀，自主感悟，自由交流，教師進(jìn)行適當點(diǎn)撥。)
品味文中三次對月夜的描寫(xiě)，在反復品讀中體會(huì )感情，感受語(yǔ)言美。
1.踏月上學(xué)景色美：圓圓的月亮掛在樹(shù)梢，看上去濕漉漉的，仿佛在清水里剛剛洗過(guò)一樣。小河里波光粼粼，好像涌動(dòng)著(zhù)一河月亮。我們沿著(zhù)長(cháng)滿(mǎn)柳條的堤岸走著(zhù)，時(shí)而走進(jìn)樹(shù)影里，時(shí)而走在月光下，這恰似走在“晚涼天凈月華開(kāi)”的意境之中。
老師：月亮、小河、楊柳、長(cháng)堤，多么美麗的景色，同學(xué)們就美美的讀一讀吧。適時(shí)的講解李煜的詞《浪淘沙》。
2.教室伴學(xué)意境美：月光下夜風(fēng)悄然潛入教室，窗外的大葉楊不時(shí)發(fā)出沙啦啦的響聲。學(xué)生說(shuō)得不錯，我看書(shū)，他們做功課，大家無(wú)言地相互守著(zhù)，這樣的確很好;
老師：月夜寧靜，月光柔和，夜風(fēng)輕輕。教室里師生無(wú)言的相互守著(zhù)，無(wú)言早已勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)，因為他們彼此熱愛(ài)，相互依戀。我們怎樣體會(huì )這讀一讀呢?指導朗讀。
3.高歌散學(xué)情趣美：山村的夜晚很寧靜，那歌聲夾帶著(zhù)稚氣的童聲，顯得極為清亮，傳得很遠很遠。清脆的歌聲不時(shí)驚起此起彼伏的狗叫，于是，寂靜的夜一下子被攪亂了，喧鬧起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。隨著(zhù)歌聲漸遠漸弱，夜有又歸于寧靜。這是，只有明亮的月光默默地照著(zhù)山野、村莊。老師的愛(ài)不正如這默默地月光嗎?
4.對話(huà)美
(1)有聲的對話(huà)可是，到了有月亮的晚上，就有一群群學(xué)生來(lái)我家里，他們，他們問(wèn)我在家干啥。我說(shuō)看書(shū)。他們就說(shuō)，那咱們趕快去學(xué)校吧，你看書(shū)，我們做功課，那多好!我逗他們：說(shuō)說(shuō)看，好在哪里?于是，他們就笑，而且笑而不答。
與后文“學(xué)生說(shuō)得不錯，我看書(shū)，他們做功課，大家無(wú)言地相互守著(zhù)，這樣的確很好”相照應!(重點(diǎn)賞析“逗”字的妙處!注意讓學(xué)生感受是誰(shuí)逗誰(shuí)!聯(lián)系自身生活)
(2)無(wú)聲的對話(huà)看一會(huì )兒書(shū)，我站起來(lái)在教室里巡視，并輕聲指點(diǎn)。發(fā)現有的學(xué)生寫(xiě)得很快，字卻不工整，不用批評他，只要走到他身邊停一下，他寫(xiě)字的速度就驟然放慢，字也馬上變得規規矩矩。我剛一離開(kāi)，背后就響起了輕輕的撕紙聲。不用問(wèn)，他一定是重寫(xiě)了。雙方誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，但又分明是進(jìn)行了一次“對話(huà)”
重點(diǎn)分析“對話(huà)”的含義--------心與心的交流!
學(xué)生還可能想到的美：犬吠美，笑聲美，神態(tài)美，老師美………
此環(huán)節關(guān)鍵在于引導學(xué)生感受師生關(guān)系的質(zhì)樸和諧!
教師小結：我們要以一顆純凈的心來(lái)面對我們的生活，要處處體驗美、發(fā)現美、創(chuàng )造美。
四、拓展練習。
1.課文中很多細節描寫(xiě)生動(dòng)，你的生活里有過(guò)類(lèi)似的情景嗎?請從一個(gè)細節入手寫(xiě)一個(gè)片斷，形象的表現師生之間的感情。
設計意圖：培養學(xué)生即學(xué)即練的寫(xiě)作能力
2.文中的師生關(guān)系質(zhì)樸和諧，那么在你心中：理想的師生關(guān)系應該是怎樣的?
(學(xué)生可暢所欲言。只要不偏離中心，教師就應該給予肯定和鼓勵。)
五、教師總結。
激情朗讀自編詩(shī)歌：
《美，不允許沉默》
你見(jiàn)或者不見(jiàn)
美都在這里
不來(lái)不去
你說(shuō)或者不說(shuō)
美都在哪里
不增不減
來(lái)吧來(lái)美的懷里
或者讓美住進(jìn)你的心里
世間并不缺少美
缺少的是發(fā)現美的眼睛
看吧景色是美
意境是美情趣是美
對話(huà)是美笑聲是美
犬吠是美神態(tài)是美
老師是美你們更美
好吧那就讓我來(lái)告訴這個(gè)世界：
你從不缺少美
缺少的是發(fā)現美的。
他們!
不!是我們!
六、布置作業(yè)。
1.整理精彩語(yǔ)句并作點(diǎn)評
2.課外閱讀王連明的另一篇散文《開(kāi)花的課桌》作比較，體會(huì )兩文所表達的共同情感。想想在你的生活中，有沒(méi)有細小的事情曾引起你的心靈震顫?寫(xiě)一篇讀后感。
板書(shū)：
有月亮的晚上
景色
意境
情趣美
對話(huà)
犬吠笑聲神態(tài)老師
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇11
教學(xué)要求：
1、 學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，能理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、 在正確、流利、感情朗讀課文的基礎上，了解課文中介紹動(dòng)物睡覺(jué)的知識。
3、 通過(guò)課前收集資料和課外延伸作業(yè)讓學(xué)生了解動(dòng)物、喜愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物以及收集信息、整理信息的能力，使語(yǔ)文走向生活大課堂。
教學(xué)準備：1、在上課之前，布置教室，創(chuàng )設動(dòng)物園的情境。
2、在學(xué)課文之前，要求學(xué)生獨立或自由組合查閱、積累有關(guān)動(dòng)物生活習性方面的知識，包括文字介紹、圖片資料。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)要求：見(jiàn)總目標1—2
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
同學(xué)們你們都到過(guò)動(dòng)物園吧？可是有誰(shuí)晚上去過(guò)？想了解晚上的動(dòng)物園嗎？今天老師就帶你們去看看。
二、讀通課文，整體感知。
1、自讀課文，選擇自己喜愛(ài)的方式讀全文，可以低聲速讀，可以高聲朗讀，可以默讀，可以雙人讀。要求：把課文讀正確、讀通順、不添字、不漏字。
2、檢查學(xué)生的自學(xué)情況：
�。�1）出示課文中的生字詞，正音。
�。�2）用自己喜歡的方式識記生字。
�。�3）抽查生字識記情況。
�。�4）指名朗讀課文，正音，適時(shí)進(jìn)行評價(jià)、鼓勵。
3、讀讀議議：課文介紹了哪幾種動(dòng)物的睡覺(jué)知識？（5種）
4、指導理清課文線(xiàn)索：板書(shū) 一（1—2）狗
二（3—5）長(cháng)頸鹿
三（6—9）蝙蝠
四（10）大猩猩
五（11—12）大象
六（13）小明的話(huà)
三、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)習字冊。
四、作業(yè)：收集各種動(dòng)物睡覺(jué)的知識以及喜愛(ài)動(dòng)物的生活習性。
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇12
[教材分析]
本次活動(dòng)以繪本《在一個(gè)黑黑的黑黑的晚上》的故事為教材。本篇故事以一只小老鼠的行蹤為線(xiàn)索，講述了在一個(gè)黑黑的黑黑的晚上，一只小老鼠在覓食的一路上發(fā)生的故事。故事里，“黑黑的黑黑的”這個(gè)修飾詞幾乎出現在每一頁(yè)畫(huà)面下，伴隨著(zhù)小老鼠的一路奔走，能讓幼兒體味小老鼠生活的艱辛，最后的結局卻能讓幼兒獲得心理上的某種慰藉。
[教學(xué)目標]
1、知識目標：通過(guò)閱讀繪本，領(lǐng)會(huì )故事主題，理解故事內容；初步學(xué)會(huì )用“黑黑的黑黑的”描述一些事物。
2、能力目標：能通過(guò)閱讀中的仔細觀(guān)察，正確、完整領(lǐng)會(huì )故事情節，并大膽表述自己的理解；能初步掌握閱讀繪本的正確方法。
3、情感目標：體驗自由和集體閱讀繪本所獲得的樂(lè )趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
領(lǐng)會(huì )故事主題，理解故事內容；初步學(xué)會(huì )用“黑黑的黑黑的”描述一些事物。
[教學(xué)難點(diǎn)]
能通過(guò)閱讀中的仔細觀(guān)察，正確、完整領(lǐng)會(huì )故事情節。
[教學(xué)準備]
1、經(jīng)驗準備：幼兒對黑夜和老鼠的生活環(huán)境、習性有一定的認識，并都熟悉兒歌《小老鼠，上燈臺》。
2、物質(zhì)準備：《東方娃娃》xx年第三期的繪本人手一本，自制繪本故事的課件，視頻投影設備。
[教學(xué)過(guò)程]
一、談話(huà)導入，視頻激趣
1、師（在聽(tīng)賞兒歌《小老鼠，上燈臺》后）：這是一首什么兒歌？說(shuō)的是誰(shuí)？
2、師（視頻展示繪本封面）：今天老師帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)，講的也是誰(shuí)的故事？它的書(shū)名是什么？（觀(guān)看封面，認讀書(shū)名《在一個(gè)黑黑的黑黑的晚上》）
3、通過(guò)觀(guān)看環(huán)襯和扉頁(yè)，從畫(huà)面的色彩上初步感悟小老鼠的生活環(huán)境，領(lǐng)會(huì )故事主題。
4、師：這本書(shū)的環(huán)襯和扉頁(yè)告訴我們這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？
5、師：你喜歡黑黑的黑黑的晚上嗎？為什么？（引導幼兒回顧自己對黑夜的感受，為更好地感受，理解作品做情感的鋪墊。）
二、自主閱讀，初步理解
師：請翻開(kāi)繪本，大概地翻看一遍，看看繪本里的哪些畫(huà)面是你最感興趣的？它說(shuō)了什么？（幼兒瀏覽之后自由發(fā)言，教師以視頻幫助幼兒初步理解故事主題）
三、集體閱讀，加深理解
1、師：我們先閱讀第2頁(yè)到第5頁(yè)。小老鼠走過(guò)了哪些地方？它遇到了什么危險？它往哪里逃跑？（以視頻畫(huà)面印證幼兒的答案，突出對詞語(yǔ)“黑黑的黑黑的”的理解和學(xué)說(shuō)）
2、師：我們再閱讀第6頁(yè)到第15頁(yè)。小老鼠逃到了哪里？它竄過(guò)街道又遇到了什么危險？它有沒(méi)有逃過(guò)老貓的追捕？它又逃到哪里去了？（同上）
3、師：我們繼續閱讀第16頁(yè)到第23頁(yè)。它來(lái)到了哪里？（樓梯下、房間里）它在房間里又看到了什么？（門(mén)）這是什么東西的門(mén)？（冰箱的門(mén)）這扇門(mén)是開(kāi)著(zhù)還是關(guān)著(zhù)？（開(kāi)著(zhù)）小老鼠想不想進(jìn)去？為什么？（覓食）（同上）
4、師：接著(zhù)我們閱讀第24頁(yè)到第25頁(yè)。小老鼠鉆到冰箱里后它在干什么？現在小老鼠的心情怎么樣？（同上）
四、完整理解，結束延伸
1、師：小老鼠原來(lái)住在什么地方？（樹(shù)林里）它出來(lái)要做什么？（覓食）一路上它遇到了哪些危險？（貓頭鷹、老貓的追捕）最后的結果是怎樣的？
2、師：你能用“黑黑的黑黑的”這個(gè)詞語(yǔ)描述一些你熟悉的事物嗎？（延伸到區域、家庭里）
中班繪本《晚上》優(yōu)秀教案 篇13
教材分析：
這篇課文記敘了在有月亮的晚上，為了滿(mǎn)足孩子的愿望，“我”這個(gè)山村教師犧牲了僅有的一點(diǎn)自學(xué)時(shí)間，陪伴他們讀書(shū)的故事。全文思路非常清晰：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴學(xué)——高歌散學(xué)。作者用細膩淡雅的文字，娓娓的講述，在讀者眼前徐徐展開(kāi)了一幅安詳沉靜、樸素自然的山村師生生活的浪漫畫(huà)卷。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，理清作者的寫(xiě)作思路。
過(guò)程與方法：
1.理清作者寫(xiě)作思路：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴讀——高歌散學(xué)。
2.圍繞中心句“有月亮的晚上，真美”，引導學(xué)生品讀文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。
3.學(xué)生搜集相關(guān)內容的作品，從而豐富課外知識，也加深了對文本主題的理解。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯情感。
重難點(diǎn)分析：
理解課文內容，細細品味平凡生活中蘊涵的真味;能感受那寧靜幽美的月夜，在師生相守相伴和相望中，所蘊藏的濃濃師生情是本文的重難點(diǎn)。通過(guò)教師引導學(xué)生在自由交流，自主感悟中突破本文重難點(diǎn)。
課前準備：
課件
教學(xué)過(guò)程與設計說(shuō)明：
一、談話(huà)入境，導入新課。
1.圍繞“在你的生活中有月亮的晚上是怎樣的?在有月亮的晚上你們都在干什么?”這一話(huà)題，老師與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，將學(xué)生帶入課文情境。
2.教師導入新課：這篇課文圍繞著(zhù)“有月亮的晚上”展開(kāi)，寫(xiě)在那些有月亮的晚上，師生相約去學(xué)校上晚自習的情景，為我們展現了一幅優(yōu)美動(dòng)人的圖畫(huà)�，F在我們就走進(jìn)課文，去欣賞這幅優(yōu)美動(dòng)人的圖畫(huà)。
二、學(xué)習課文，品讀探究。
1.初讀課文
初讀提示：出示課件
(1)選擇自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確、流利。
(2)勾畫(huà)出你認為的文中好詞好句，多讀幾遍。
2.教師檢查學(xué)生初讀課文情況。
3.再讀課文
再讀提示：出示課件
(1)默讀課文
(2)邊讀邊思考：在有月亮的晚上都發(fā)生了什么事情?
交流預設：
梳理作者的寫(xiě)作思路：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴學(xué)——高歌散學(xué)。
4.品讀課文
品讀提示：“有月亮的晚上，真美”是作者的切身體會(huì )，聯(lián)系課文內容說(shuō)一說(shuō)你感受到了月夜的哪些美?在文中勾畫(huà)批注。出示課件
交流預設：
景色美
作者描寫(xiě)了月亮、小河、楊柳、長(cháng)堤，想象“霏霏涼露沾衣”和“晚涼天凈月華開(kāi)”這美好的意境讓我們感受到月夜的美。
師生共同學(xué)習情境美。
課文4-6自然段。月夜的寧靜，月光的柔和，夜風(fēng)輕輕，襯托著(zhù)教室里“無(wú)言地相互守候”。
師生情誼美
課文7-9自然段。師生的依戀是如此深切，甚至連做完功課都不愿回家，直到我硬性要求他們才大聲唱著(zhù)歌離開(kāi)了。學(xué)生們深知他們在“我”心中的重要，他們愿意出現在“我”的世界里，讓“我快樂(lè )”，于是他們故意大聲地唱，笑著(zhù)唱，人已經(jīng)離開(kāi)，歌聲卻依然和“我”在一起。他們深知“我”于他們的意義，“我”的心也隨孩子的歌進(jìn)入了那道溝，上了那條嶺，最后融入寧靜的夜晚。月夜美，師生彼此的真心惦念更美!
孩子歌聲美……
5.情感升華
學(xué)習提示：出示課件
(1)這是一位怎樣的老師?
(2)這是一群怎樣的孩子?
交流預設：
這是一位愛(ài)孩子、懂孩子……的老師。
這群孩子是快樂(lè )的、好學(xué)的、愛(ài)老師的……
教師小結：我們要以一顆純凈的心來(lái)面對我們的生活，要處處體驗美、發(fā)現美、創(chuàng )造美。
三、拓展練習。
課外閱讀王連明的另一篇散文《開(kāi)花的課桌》并作比較，體會(huì )兩文所表達的共同情感。想想在你的生活中，有沒(méi)有細小的事情曾引起你的心靈震顫?出示課件
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