中班社會(huì )活動(dòng)：果核的秘密教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的中班社會(huì )活動(dòng)：果核的秘密教案，希望能夠幫助到大家。

　　中班社會(huì )活動(dòng)：果核的秘密教案 1

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)活動(dòng)認識各種果核，了解果核的不同。

　　2、激發(fā)幼兒探索果核的興趣。

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　1、蘋(píng)果、葡萄、柿子、桂圓的核；這些果核的圖片。

　　2、幼兒對水果有一定的認識。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)認識各種果核，了解果核的不同。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、秋天是個(gè)收獲的季節，我們小朋友最近也一定吃了不少好吃的水果，請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們都吃了哪些水果？（幼兒交流）

　　2、那我要考考你們了，你們吃過(guò)的這么多水果中哪些是有核的？那有沒(méi)有沒(méi)核的？

　　二、猜一猜

　　1、這幾天，我也吃了很多水果，我還把它們的果核寶寶帶來(lái)了。[出示蘋(píng)果、葡萄、柿子、桂圓的核，混在一起]。

　　2、可是它們找不到自己的水果媽媽了，那怎么辦呀？

　　3、噢，那你們來(lái)幫助它們認一認這些都是誰(shuí)的寶寶。請幼兒來(lái)猜并驗證結果。

　　4、依次出示蘋(píng)果——葡萄——柿子——桂圓，那你怎么知道它是它的寶寶呀，又不能看到？（果核是長(cháng)在哪里的？在果子中間的）切開(kāi)果子看一看。

　　三、說(shuō)一說(shuō)

　　1、我們認識了這么多果核寶寶，那這些果核都一樣嗎？（不一樣）有什么不一樣？

　　2、你覺(jué)得它們長(cháng)的怎么樣：像什么？

　　3、這些不同的果核都有用嗎？（是種子，能長(cháng)出小樹(shù)苗，明年又可以結許多果子。）

　　4、那我等一會(huì )兒把它們放在植物角里，請你們照料一下。

　　價(jià)值分析：

　　這是對幼兒已有經(jīng)驗的一個(gè)梳理，并為下面的內容做一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊。

　　通過(guò)這一過(guò)程幼兒對果核有了初步的'認識，并運用了配對尋找，并當場(chǎng)驗證的方法吸引幼兒的注意力，使幼兒在比較輕松的狀態(tài)中認識了四種不同的果核。而且運用直觀(guān)、具體形象的方式讓幼兒加深印象（切開(kāi)果子）。通過(guò)比較說(shuō)說(shuō)進(jìn)行比較，提高幼兒觀(guān)察事物的能力和豐富、生動(dòng)的想象力。

　　這是對幼兒生活經(jīng)驗的一個(gè)檢驗，并以此來(lái)推動(dòng)幼兒對果核做進(jìn)一步的觀(guān)察。

　　中班社會(huì )活動(dòng)：果核的秘密教案 2

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能目標

　　學(xué)生能夠認識常見(jiàn)水果的果核，了解果核的形狀、顏色和大小。

　　學(xué)生掌握果核的基本結構，知道果核的作用。

　　培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力。

　　過(guò)程與方法目標

　　通過(guò)觀(guān)察、比較、觸摸等方式，讓學(xué)生自主探究果核的特征。

　　組織小組討論，培養學(xué)生的合作意識和交流能力。

　　引導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗，如浸泡果核觀(guān)察其變化，培養學(xué)生的科學(xué)探究精神。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標

　　激發(fā)學(xué)生對自然的好奇心和探索欲望。

　　培養學(xué)生珍惜食物、保護環(huán)境的意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認識常見(jiàn)水果的果核，了解果核的特征和作用。

　　培養學(xué)生的觀(guān)察能力和科學(xué)探究精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，理解果核的作用。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、觀(guān)察法、實(shí)驗法、討論法。

　　四、教學(xué)準備

　　各種常見(jiàn)水果（蘋(píng)果、香蕉、橙子、西瓜等）及果核。

　　放大鏡、小刀、盤(pán)子、水杯等實(shí)驗器材。

　　PPT 課件。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　導入（3 分鐘）

　　展示一些水果的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？水果里面有什么呢？” 引導學(xué)生思考水果的組成部分，引出果核的話(huà)題。

　　新課講授（20 分鐘）

　　教師通過(guò) PPT 展示果核的結構示意圖，講解果核的基本結構，包括種皮、胚和胚乳等部分。

　　提問(wèn)：“果核有什么作用呢？” 引導學(xué)生思考果核的作用。學(xué)生可以結合生活經(jīng)驗進(jìn)行回答，如可以種出水果樹(shù)等。

　　教師進(jìn)行總結，講解果核的作用，如繁殖后代、保護種子等。

　　教師將各種水果和果核放在盤(pán)子里，讓學(xué)生觀(guān)察。提問(wèn)：“這些水果的果核是什么樣子的？有哪些不同？” 引導學(xué)生觀(guān)察果核的'形狀、顏色和大小。

　　學(xué)生分組觀(guān)察，并用語(yǔ)言描述果核的特征。教師巡視指導，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。

　　請幾個(gè)小組代表發(fā)言，分享他們的觀(guān)察結果。教師進(jìn)行總結，展示不同水果果核的圖片，讓學(xué)生更加直觀(guān)地認識果核的形狀、顏色和大小。

　　認識果核的形狀、顏色和大�。�10 分鐘）

　　了解果核的結構和作用（10 分鐘）

　　實(shí)驗探究（12 分鐘）

　　教師給每個(gè)小組發(fā)放一個(gè)小刀和一個(gè)果核。讓學(xué)生小心地將果核切開(kāi)，觀(guān)察果核的內部結構。

　　學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，教師巡視指導。提醒學(xué)生注意安全，使用小刀時(shí)要小心。

　　實(shí)驗結束后，讓學(xué)生描述果核的內部結構。教師進(jìn)行總結，再次強調果核的結構和作用。

　　教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一個(gè)水杯和一些果核。讓學(xué)生將果核放入水杯中，加入適量的水，觀(guān)察果核的變化。

　　學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，教師巡視指導。提醒學(xué)生注意觀(guān)察果核的顏色、形狀和大小是否發(fā)生變化。

　　實(shí)驗結束后，讓學(xué)生分享他們的觀(guān)察結果。教師引導學(xué)生思考為什么果核會(huì )發(fā)生變化，培養學(xué)生的科學(xué)探究精神。

　　浸泡果核實(shí)驗（8 分鐘）

　　切開(kāi)果核實(shí)驗（4 分鐘）

　　總結拓展（5 分鐘）

　　總結本節課的內容，強調果核的特征和作用。提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)本節課的學(xué)習，你對果核有了哪些新的認識？”

　　拓展延伸，讓學(xué)生思考果核在生活中的其他用途，如制作工藝品等。鼓勵學(xué)生在課后繼續探索果核的秘密。

　　六、教學(xué)反思

　　通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對果核有了更深入的認識，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習知識。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的安全，特別是在使用小刀等實(shí)驗器材時(shí)，要提醒學(xué)生注意安全。

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