好喝的湯教案（通用13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的好喝的湯教案（通用13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
好喝的湯教案 篇1
活動(dòng)目標
1.說(shuō)清楚煮綠豆湯的材料。
2.比較完整地說(shuō)說(shuō)做湯的經(jīng)過(guò)。
3.愿意參加做湯相關(guān)的談話(huà)和游戲活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能仔細觀(guān)察圖片，結合生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)做湯的經(jīng)過(guò)。
難點(diǎn)：回顧經(jīng)驗、運用經(jīng)驗，進(jìn)行經(jīng)驗的遷移，圍繞主題談話(huà)。
活動(dòng)準備
PPT、鍋子、勺子、白糖、水、爐、綠豆湯若干、紅豆湯若干、南瓜湯若干
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節一，認認談?wù)劊河^(guān)察實(shí)物和圖片，圍繞做綠豆湯主題談?wù)勊璧牟牧稀?借助實(shí)物,引發(fā)談話(huà)的興趣,拋出談話(huà)主題。并運用圖片調動(dòng)說(shuō)的興趣，
豐富孩子圍繞主題談話(huà)的內容：
教師引出主題：“我，是美食達人沈老師，我最擅長(cháng)做甜湯。今天我帶了好多東西，想和你們邊說(shuō)邊做好吃的湯！看，我帶來(lái)了什么？我們一起做好吃的綠豆湯！”還需要什么東西呢？讓我們看一看。
“小朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯，他們用了哪些東西，你知道嗎？”
教師回應： “哦，你說(shuō)需要鍋子。說(shuō)得很有道理，煮東西需要鍋子（端出準備好的鍋），我的鍋是什么樣的呢？”這里可以引導孩子觀(guān)察實(shí)體鍋的顏色等特征：是紅色的，有鍋蓋，鍋子上還有兩個(gè)耳朵一樣的把手。以此類(lèi)推， 可以觀(guān)察水，爐子，綠豆，糖等相關(guān)物體。
重點(diǎn)把握：進(jìn)一步打開(kāi)談話(huà)范圍，鼓勵孩子多說(shuō)一說(shuō)，豐富談話(huà)經(jīng)驗。環(huán)節二，看看談?wù)劊河^(guān)察圖片，梳理經(jīng)驗，談做綠豆湯的方法。
1．觀(guān)察圖片，分步說(shuō)說(shuō)做綠豆湯的方法
教師發(fā)起話(huà)題：“東西我們已經(jīng)有了，該怎么做湯呢？我們先看看阿寶他們是怎么做的�！�
教師回應： “若孩子說(shuō)到“鍋子在火上燒的時(shí)候，眼睛要看牢�！蔽揖桶堰@張圖片放大，結合圖片，發(fā)起談話(huà)：“圖片上發(fā)生了什么？綠豆湯怎么了？阿寶和媽媽又是怎么做的呢？”除了觀(guān)察，這個(gè)時(shí)候也可以引入安全教育的話(huà)題，進(jìn)一步深入談話(huà)，“若湯溢出來(lái)了，怎么辦呢？可以把蓋子打開(kāi)，也可以把火關(guān)小�！币源祟�(lèi)推，圍繞圖片說(shuō)說(shuō)其他做湯的步驟。
2．觀(guān)察實(shí)物，完整說(shuō)說(shuō)做綠豆湯的方法
教師引導：“我們現在也學(xué)著(zhù)他們做綠豆湯吧！先把綠豆放進(jìn)鍋里，再用水洗一洗，把臟水倒掉，然后加入干凈的水，蓋上鍋蓋，放在爐子上煮。眼睛一直看著(zhù)，差不多煮好了，最后放點(diǎn)糖，攪一攪，當綠豆變得軟軟的。綠豆湯做好了！”
重點(diǎn)把握：邊說(shuō)邊做，用“先、再、然后”等詞語(yǔ)幫助孩子整理做湯的順序。
環(huán)節三，嘗嘗談?wù)劊浩穱L各類(lèi)湯，遷移經(jīng)驗，談做各種湯的材料和方法。
教師引導：“我今天還做了許多其他的湯，請你選一碗喜歡的嘗一嘗，看看他是什么湯，里面有什么？你覺(jué)得是什么方法做的？”
重點(diǎn)把握：借由提問(wèn)“里面有什么”、“是什么湯”，引導幼兒對湯進(jìn)行觀(guān)察，并引出核心問(wèn)題“你覺(jué)得你的湯是怎么做的”。讓孩子回顧經(jīng)驗、運用經(jīng)驗，進(jìn)行經(jīng)驗的遷移，圍繞主題談話(huà)。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)從“做湯”入手，借助圖片和真實(shí)的廚具，迅速引起小班孩子的談話(huà)興趣。他們樂(lè )于猜測推理做湯的步驟，教師和孩子一起邊說(shuō)邊做湯。做湯完成后，引導孩子完整回憶、簡(jiǎn)單敘述做湯的步驟。最后通過(guò)“其他湯的品嘗”，通過(guò)美食的輔助，遷移經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)其他湯的做法。
好喝的湯教案 篇2
活動(dòng)目標
1．根據圖片了解小動(dòng)物煮湯的過(guò)程。
2．嘗試仿編句子“放**進(jìn)去，一定很好喝”
3．通過(guò)故事情節，體會(huì )合作與分享的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解句式并嘗試說(shuō)出完整句式“放進(jìn)去，一定很好喝”
活動(dòng)準備
PPT、相關(guān)圖片、GIF 動(dòng)圖、黑板
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
1.模仿游戲導入，激活關(guān)于動(dòng)物習性的已有經(jīng)驗，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
T：今天上午天氣可真好呀，森林里舉行了一場(chǎng)唱歌比賽，聽(tīng)到這個(gè)消息，很多小動(dòng)物都趕來(lái)參加。第一個(gè)上場(chǎng)的是小貓，小貓怎么唱歌呢？第二個(gè)上場(chǎng)的是小老鼠， 小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上場(chǎng)的是小白兔，小白兔會(huì )唱歌嗎？小白兔可能不怎么擅長(cháng)唱歌，但是它會(huì )跳跳跳！
二、基礎部分
�。ㄒ唬┙處煼侄沃v故事，幼兒根據圖片理解故事內容。
1、教師出示封面，引導幼兒觀(guān)察并模仿動(dòng)物喝湯的動(dòng)作。
T：今天辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室里，我們一起來(lái)看看她們比賽完后在干什么？她們在喝湯呀！好喝的湯是在哪里煮出來(lái)的呢？對啦在鍋里，鍋要放在什么上面才能煮呢？
T：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小動(dòng)物們之間會(huì )發(fā)生什么樣的故事。第一段：小豬好餓拿著(zhù)鏟子去挖蘿卜
第二段：小貓：放一條魚(yú)進(jìn)去，一定很好喝。第三段：小雞：放兩顆白菜進(jìn)去一定很好喝。
第四段：小兔：放三個(gè)蘑菇進(jìn)去一定很好喝。第五段：小鴨：放四條小蝦進(jìn)去一定很好喝。
第六段：小豬：誰(shuí)放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七段：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。
小結：原來(lái)比賽完后小動(dòng)物們都餓了，之后喝了一碗好喝的湯。
�。ǘ┦崂砉适虑楣�，進(jìn)一步了解故事內容。
1.教師幫助幼兒梳理故事情節，貼圖片幫助幼兒加深印象
T：哇，這么大一鍋湯，真香，鍋里有什么呢？煮湯除了放食物還要放什么呢？這么好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的呢？
T:那我們再來(lái)看一看這鍋好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的吧。
第二個(gè)小貓：放一條魚(yú)進(jìn)去，一定很好喝。 第三個(gè)小雞：放兩顆白菜進(jìn)去，一定很好喝。第四個(gè)小兔：放三個(gè)蘑菇進(jìn)去，一定很好喝。第五個(gè)小鴨：放四條小蝦進(jìn)去，一定很好喝。
第六個(gè)小豬：誰(shuí)放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。
教師小結：原來(lái)這么好喝的湯是大家一起煮出來(lái)的呀，你們在家看到過(guò)家人煮湯嗎？煮了些什么在湯里呢？
三、仿編
1.教師利用情景“熬湯”引導幼兒進(jìn)行仿編（放**進(jìn)去，一定很好喝）
T：看我帶來(lái)了什么？（鍋的圖片）今天辜媽媽也要請大家和我一起來(lái)煮一鍋好喝的湯，你們想放什么進(jìn)去，把湯變得很好喝？我想放草莓進(jìn)去，一定很好喝，請用完整的話(huà)回答我，放**進(jìn)去，一定很好喝，說(shuō)完整的小朋友才能把食物放進(jìn)我的鍋里哦！
2.邀請所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。
T：剛才只有幾位寶貝來(lái)和辜媽媽一起煮湯了，你們想要和我一起來(lái)煮湯嗎？那好聽(tīng)我說(shuō)清楚要求，請到大家我們再動(dòng)，所有人離開(kāi)位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來(lái)，搭好鍋后原地站好不動(dòng)，看演的最像，我：我們一起來(lái)煮一鍋好喝的湯吧，你們用完整的話(huà)回答我：我要放**進(jìn)去，一定很好喝。咕嚕咕嚕，我們的湯煮好啦，現在請寶貝們悄悄的在現場(chǎng)找一位老師媽媽?zhuān)那牡母嬖V她，你放了什么進(jìn)去，一定很好喝，說(shuō)完過(guò)后回座位休息一下。
總結：我們在煮湯的時(shí)候小朋友們用來(lái)完整的話(huà)告訴我，想要煮什么進(jìn)去讓湯變得很好喝，真棒。
四、完整欣賞故事
1.幼兒與教師以情景的方式，小聲且完整的講述故事。
T:現在我們再一起來(lái)完整的欣賞和講述好喝的湯的故事，會(huì )的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來(lái)講述。
五、結束
我們的湯煮好啦，現在請所有小朋友到辜媽媽這里排隊，我們一起教師給你的好朋友講一講，你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯，和我們的客人老師們說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)總結
小班的幼兒對于陌生的環(huán)境有些不適應不敢表達，但通過(guò)教師的引導幼兒能夠大膽的 表現自己，并嘗試用句式完整的講述，達到了句式累積的潛意目標，通過(guò)引導幼兒能使用 替換物品關(guān)鍵詞的方式，創(chuàng )編完整的句式，而教師在計較活動(dòng)中也要時(shí)刻關(guān)注幼兒，把握幼兒關(guān)注點(diǎn)與興趣，才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。
好喝的湯教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、感知 5 以?xún)葦盗�，能按規律排序，并進(jìn)行一一對應匹配。
2、學(xué)習正確使用量詞：條，棵，個(gè)，只，粒。
3、能獨立操作并講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準備 ：
1、 知識經(jīng)驗準備：幼兒能用目測的方法判斷物體的數量（5以?xún)龋�，并能比較兩組物體的多少。
2、 教具準備：各種小動(dòng)物卡片，魚(yú)、蘑菇、青菜等食物卡片，幼兒人手一套排序操作卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入， 引起興趣 。
小朋友你們喜歡喝湯嗎？你喝過(guò)的湯里面放了哪些好吃的？
二、借助故事，嘗試排序。
1 、猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō) ，感知小動(dòng)物在湯中所放食物數量的遞增，并能正確使用量詞完整表述。
�。�1）猜一猜小貓，小雞會(huì )在湯里放什么？
�。�2）根據聲音判斷小兔子，小鴨子所放食物的數量。
�。�3）根據遞增規律，猜測小老鼠所放豆子的數量。
2、根據故事情節，嘗試按規律排序。
�。�1）請幼兒嘗試排序并集體驗證操作結果。
�。�2）小結：小動(dòng)物們在湯里分別放了一條魚(yú)、兩棵青菜、三個(gè)蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數量越來(lái)越多，我們是按照從少到多的順序排列的。
三、動(dòng)手操作，鞏固提升。
1、觀(guān)察點(diǎn)子，探索排序的方法并進(jìn)行點(diǎn)物一一對應。
�。�1）觀(guān)察動(dòng)物卡片，自主發(fā)現點(diǎn)子代表喝湯的數量。
�。�2）探索用不同的排序方法（從少到多，從多到少）給小動(dòng)物排隊。
�。�3）用一一對應的方法給小動(dòng)物分湯。
2、分組操作，巡回指導。
四、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
1、展示作品，講述操作過(guò)程并集體驗證。
2、小動(dòng)物都喝到好喝的湯了，食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯，我們一起去嘗嘗吧！
好喝的湯教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2、培養與他人分享的能力，從中體會(huì )分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本故事引入，激發(fā)幼兒閱讀興趣
1、（播放小動(dòng)物喝湯的聲音），你們聽(tīng)，這是什么聲音��？什么時(shí)候會(huì )發(fā)出這樣的聲音呢？
2、原來(lái)是小動(dòng)物們喝湯時(shí)的聲音。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！
二、觀(guān)察課件畫(huà)面，理解故事內容
1、小豬。哇~這湯真好喝呀！你覺(jué)得這么好喝的湯是怎么做出來(lái)的呢？你們猜對了嗎，我們一起接下去看一看�？�，誰(shuí)的肚子餓了？你覺(jué)得小豬它要去做什么呢？原來(lái)小豬很餓，它要去拔一個(gè)大大的蘿卜，煮一鍋香香的蘿卜湯呢！
2、小貓。喵嗚，喵嗚，誰(shuí)來(lái)了？小貓放進(jìn)去了什么？小貓想，放一條魚(yú)進(jìn)去一定會(huì )很好喝~
3、小雞。咦，誰(shuí)又來(lái)拉？小雞往鍋里放了什么？小雞往鍋里放了2棵青菜，它想放2棵青菜，一定會(huì )很好喝吧~
4、小兔�！斑葸葸荨�，是誰(shuí)呀？小兔往鍋里放入了什么？小兔想，放3個(gè)蘑菇，這湯一定會(huì )很好喝！
5、小鴨。呷呷呷，誰(shuí)也來(lái)了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)小鴨子往鍋里放了什么？小鴨想，放了4個(gè)大蝦，一定會(huì )很好喝！
6、哪些小動(dòng)物往湯里放東西啦？他們都放了些什么呢？
7、瞧，誰(shuí)回來(lái)了？小豬手里拿著(zhù)什么��？如果你是小豬，你看見(jiàn)湯里有這么多好吃的東西，你有什么感覺(jué)��？小豬想，是誰(shuí)放了這么多好吃的東西，讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧！
8、那小動(dòng)物們一起煮了這鍋美味、好喝的湯，難道小豬一個(gè)人喝么？你覺(jué)得應該叫誰(shuí)一起來(lái)喝呢？
三、共同閱讀繪本，聯(lián)系實(shí)際生活
1、那最后誰(shuí)會(huì )來(lái)喝這鍋湯呢，我們一起來(lái)看一看！小動(dòng)物們喝湯的時(shí)候快樂(lè )嗎？為什么��？
2、最后小動(dòng)物們一起分享了好喝的湯，大家都非常的開(kāi)心。
3、那我們一起來(lái)看看，在我們平時(shí)的生活中，我們可以和大家一起分享什么呢？
4、我們小朋友也要像小動(dòng)物一樣，有好東西應該和大家一起玩，一起吃，這樣才會(huì )更快樂(lè )。
好喝的湯教案 篇5
繪本解讀：
《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛(ài)的小動(dòng)物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗快樂(lè )!故事中還蘊含著(zhù)認知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中，學(xué)習數量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物�？紤]到小班孩子在家比較任性，在園經(jīng)常和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現象時(shí)有發(fā)生，通過(guò)這節活動(dòng)讓幼兒在游戲中體驗分享的樂(lè )趣，愿意與大家分享，同時(shí)培養幼兒對閱讀的興趣和學(xué)說(shuō)連貫的句子。
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2.在游戲情境中體驗與他人分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《好喝的湯》PPT，小碗、小勺，兩張桌子，繪本人手一本，輕松的背景音樂(lè )，“拉個(gè)圓圈走走”音樂(lè )歌曲、部分故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入。
師：告訴你們一個(gè)好消息，今天，森林里要召開(kāi)音樂(lè )會(huì )，許多小動(dòng)物都趕來(lái)參加了。第一個(gè)上臺表演的是小貓，小貓唱歌“喵喵喵”(一起表演)，第二個(gè)表演的是走路一搖一擺的小鴨，小鴨唱歌“嘎嘎嘎”(一起表演)。接下來(lái)輪到小兔了，小兔不會(huì )唱歌怎么辦呢?(小兔也會(huì )發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，一起邊跳邊說(shuō)“咻咻咻，咻咻咻”)。想想看，還會(huì )有誰(shuí)來(lái)參加?
二、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本的前半部分，學(xué)說(shuō)短句。
1.師：動(dòng)物們表演了好長(cháng)好長(cháng)時(shí)間，他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢?
2.師：你們看這是什么?(出示PPT1：一口大鍋)。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會(huì )有哪些菜?(幼兒猜)。這么多的菜放進(jìn)鍋里，煮一鍋湯，一定會(huì )很好喝。鍋子放在什么上面煮呢?(PPT：灶臺)。灶臺上面還放著(zhù)什么?(調味罐)要想讓湯煮得更香，更好喝，就要往湯里放一些調料，猜猜調味罐里會(huì )有哪些調料?
3.師：會(huì )是誰(shuí)在煮湯呢?(幼兒閉上眼睛，出示出示PPT2)這是誰(shuí)呀?小豬腰里圍著(zhù)圍裙，手里拿著(zhù)鏟子,小豬想干什么呢?(猜，相互說(shuō)說(shuō))(錄音“肚子好餓啊，我要去挖一個(gè)大大的蘿卜，回來(lái)煮一鍋香香的蘿卜湯�！蹦俏覀儊�(lái)幫幫小豬吧。(出示大蘿卜，幼兒模仿拔蘿卜，邊拔邊唱“拔呀拔呀拔蘿卜，嗨喲嗨喲拔不動(dòng))。
三、幼兒自主閱讀繪本，教師巡回指導，幫助幼兒理解畫(huà)面，觀(guān)察畫(huà)面的細節部分。
1.師：正當小豬出去拔蘿卜的時(shí)候，又有誰(shuí)來(lái)煮湯了?他們往鍋里放了什么?答案就藏在老師的這本書(shū)里(好喝的湯)，請小朋友一頁(yè)一頁(yè)仔細看。(配樂(lè )，幼兒自主閱讀。)。
2.提問(wèn)：你看到了誰(shuí)?(出示PPT4)他們放了什么?放了幾個(gè)?煮的是什么湯?(幼兒分別點(diǎn)數并模仿放菜的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)數量詞：1條魚(yú)、2棵青菜、3個(gè)蘑菇，4只蝦，5粒豌豆)。
3.小朋友，你們看，這是什么?(出示PPT5：一只水桶)，水桶可以干什么?在這本書(shū)里，水桶可幫了小動(dòng)物大忙了，再仔細看看，誰(shuí)用水桶干什么了?(一次播放PPT，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面細節，并大膽表述)。
4.每一個(gè)小動(dòng)物在放東西的時(shí)候都說(shuō)了一句話(huà)，猜猜看，他們到底說(shuō)了什么?(鼓勵幼兒相互交流，說(shuō)出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽(tīng)邊輕輕學(xué)說(shuō))。
5.看，誰(shuí)回來(lái)了?帶什么東西回來(lái)了?“咦，是誰(shuí)放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧�！�
四、結束部分。
1. 閉上眼睛等待煮湯，聞一聞，好香。湯煮好啦——，幼兒模仿喝湯，體驗喝湯的快樂(lè )。
2.小動(dòng)物們在做什么呢?(出示PPT5)，(幼兒模仿動(dòng)物喝湯的聲音，發(fā)出呼嚕呼嚕，吧嗒吧嗒，哧溜哧溜的聲音)，真好喝呀!
2.現在老師有個(gè)問(wèn)題要考考你們，看誰(shuí)答得快?小貓往鍋里放了什么?小雞、小鴨呢?為什么?
小結：動(dòng)物們放的都是他們最?lèi)?ài)吃的東西，就像爸爸媽媽、食堂師傅每天給你們煮的湯都是放的你們最?lèi)?ài)吃的菜。這樣的湯有營(yíng)養，又特別好喝，以后可不能浪費哦。
3.游戲：煮湯。
下面我們也來(lái)煮一鍋湯，好嗎?(幼兒拉個(gè)圓圈圍成一口大鍋，)，播放輕松活潑的音樂(lè )，拉著(zhù)圓圈走走。
4.湯煮好了，我們回去慢慢喝吧。
好喝的湯教案 篇6
活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)初步理解故事情節，認識故事中的角色。
在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，愿意說(shuō)出自己對故事的理解。
活動(dòng)準備：
自制角色小圖一套。
活動(dòng)過(guò)程：
觀(guān)察封面，激發(fā)自主閱讀的興趣。
師：出示圖片：今天老師帶來(lái)一本書(shū)，看一看，封面上有誰(shuí)？
鼓勵幼兒和小動(dòng)物打招呼。
師：咦？仔細瞧瞧，它們都在做什么？（喝湯）
自主閱讀，初步理解故事情節。
第一次自主閱讀，認識故事角色。
幫助幼兒了解閱讀圖書(shū)的技巧。
幼兒自主閱讀。
幼兒交流（根據幼兒的問(wèn)答出示對應的圖片）
小結：原來(lái)香香的湯是由小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠和小豬一起煮的。
第二次自主閱讀，感知小動(dòng)物分別用了什么食材？
幼兒自主閱讀。
幼兒交流：煮湯時(shí)，小動(dòng)物放了什么？
情景游戲。
師：我們也一起來(lái)煮一鍋香香的湯吧！
師幼共同游戲：根據故事情節開(kāi)展煮湯游戲，鼓勵幼兒扮演角色，積極。
好喝的湯教案 篇7
活動(dòng)目標：
�。保畬W(xué)習感知5以?xún)鹊臄盗�，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
�。玻柟�3以?xún)葦档呐判�，嘗試5以?xún)葦档呐判颉?/p>
�。常變簶�(lè )意參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知5以?xún)鹊臄盗�，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試著(zhù)將5以?xún)鹊臄颠M(jìn)行排序。
活動(dòng)準備：
�。保L本《好喝的湯》PPT。
�。玻�1--5的食物卡及點(diǎn)卡一套。
�。常變好咳艘环�1--5的食物卡、點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程：
�。保畬牖顒�(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里要開(kāi)一個(gè)音樂(lè )會(huì )，聽(tīng)到這個(gè)好消息，許多小動(dòng)物都趕去參加了，第一個(gè)上臺表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個(gè)上臺表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個(gè)上臺表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)表演，小動(dòng)物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎么辦？
�。玻蕾p故事，感知5以?xún)葦盗康膶P(guān)系。
�。ǎ保┞�(tīng)故事，感知數量"1"的對應關(guān)系。（邊放課件，邊講故事）
�。ǎ玻┞�(tīng)故事，感知數量"2"的對應關(guān)系。
�。ǎ常┞�(tīng)故事，感知數量"3"的對應關(guān)系。
�。ǎ矗┞�(tīng)故事，感知數量"4"和"5"的對應關(guān)系。
�。常〗M操作，嘗試"5"以?xún)葦档呐判颉?/p>
師：每個(gè)小動(dòng)物都放進(jìn)去了不同數量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。
小組操作，每人一個(gè)排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列。
�。矗螒蛑鬁�，體驗共同分享食物的快樂(lè )。
師：湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物，真好喝呀！你們想煮一鍋美味的湯嗎？那我們也來(lái)試一試。
�。�1）幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。
�。�2）在輕快的音樂(lè )聲中一起煮湯，體驗分享的快樂(lè )。
好喝的湯教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、在游戲情境中體驗與他人分享的的快樂(lè )。
3、學(xué)一學(xué)繪本中的句式“是誰(shuí)在煮湯呀，放X只進(jìn)去，一定很好吃吧！”
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
《好喝的湯》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情境導入，引起幼兒的興趣
1、小朋友們，你們喜歡喝湯嗎？喝過(guò)什么湯？
2、今天，我帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里的小豬也要來(lái)煮湯了，我們來(lái)看看它煮的是什么湯？
二、觀(guān)察圖片，游戲中理解故事
1、看看圖上有什么？（一個(gè)大鍋子）嗯，大鍋子里煮了一大鍋的湯。咦？這時(shí)小豬要去干什么呀？你們來(lái)猜猜看小豬要去干什么？（幼兒自由猜測，教師先設置懸疑）
2、這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小貓來(lái)干什么呀？你們看它手里拿了什么？它是怎么說(shuō)的？你們覺(jué)得要是把一條魚(yú)放到湯里，湯會(huì )怎么樣？（說(shuō)一說(shuō)“是誰(shuí)在煮湯呀，放一條魚(yú)進(jìn)去，一定會(huì )很好喝吧！”）
3、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的？（教師和幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行游戲并學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)繪本里的句式）
4、回顧故事內容，說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物往鍋子里放了這么多好吃的。（再次鞏固句式）
5、揭示開(kāi)頭小豬到底去干什么了。
6、重新閱讀故事，加深對故事的理解。
三、總結分享
教師小結：小豬最后煮好湯有沒(méi)有一個(gè)人喝湯，不把湯分給其他小動(dòng)物？小豬最后把它煮的湯分給了好多小動(dòng)物一起吃，那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應該怎么樣？對！應該要分享！
附故事：《好喝的湯》
小豬說(shuō)：“肚子好餓呀，我要去拔一個(gè)大大的蘿卜，回來(lái)煮一鍋香香的蘿卜湯�！�
這時(shí)小貓進(jìn)來(lái)了：“喵嗚喵嗚，是誰(shuí)在煮湯，放一條魚(yú)進(jìn)去，一定會(huì )很好喝吧！”
“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，是誰(shuí)在煮湯？放兩顆青菜進(jìn)去，一定很好喝吧！”小雞說(shuō)。
小兔推門(mén)進(jìn)來(lái)：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是誰(shuí)在煮湯？放三個(gè)蘑菇進(jìn)去，一定會(huì )很好喝吧！”
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰(shuí)在煮湯？放四只大蝦進(jìn)去，一定會(huì )很好喝！”小鴨子說(shuō)。
這時(shí)小豬抱著(zhù)一只大蘿卜回來(lái)了：“咦？是誰(shuí)放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧！”
湯煮好啦，小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來(lái)喝湯，大家都說(shuō)：“真好喝呀！”
活動(dòng)反思：
《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛(ài)的小動(dòng)物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗快樂(lè )。故事中還蘊含著(zhù)認知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中，學(xué)習數量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。
在這次活動(dòng)中，我雖然是通過(guò)游戲，邊玩邊學(xué)，但是并沒(méi)有把重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)繪本中的句式上，導致了整節活動(dòng)沒(méi)有重點(diǎn)，小朋友們通過(guò)這一節課似乎也沒(méi)有學(xué)到什么。在最后的結尾部分，學(xué)會(huì )分享這一條目標只是匆匆一帶而過(guò)，并沒(méi)有讓幼兒去真正的體會(huì )，導致他們對于分享這一概念還是很模糊。整節活動(dòng)中，給孩子的時(shí)間太少，大多都是我在敘述而并沒(méi)有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時(shí)候應該要注意的地方。
在課件制作方面，可以不單一的只是出示圖片，小動(dòng)物們放到鍋子里的菜在圖片上顯示了太小，或許可以在邊上把放到鍋子里的菜放大，讓幼兒更好的觀(guān)察，更好的學(xué)說(shuō)。在最后進(jìn)行再次傾聽(tīng)故事的時(shí)候，所顯示的PPT可以重新制作，并不一定要退到第一頁(yè)重新開(kāi)始。
通過(guò)本次活動(dòng)，我學(xué)到了很多，包括一些細節的地方！
好喝的湯教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事，清晰連貫地講述故事內容。
2、培養與他人分享的能力，從中體會(huì )到分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解湯的做法。
材料準備：繪本《好喝的湯》和教學(xué)課件PPT；各類(lèi)物品的'卡片（小動(dòng)物圖卡、食物圖卡、數字卡）；輕快的背景音樂(lè )；各種小動(dòng)物喝湯時(shí)發(fā)出的聲音音效。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖畫(huà)導入，引起興趣。
出示封面圖畫(huà)內容。
師：圖上有誰(shuí)？它們在做什么？
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。
師：今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)和湯有關(guān)的故事，故事的名字叫《好喝的湯》。
誰(shuí)的肚子餓了？它要去做什么？
是誰(shuí)放進(jìn)去一條魚(yú)？（小貓）
誰(shuí)來(lái)了？小雞往鍋里放入了幾顆青菜？（兩顆）
“咻咻咻”，是誰(shuí)呀？小兔往鍋里放入了什么？放入了幾個(gè)蘑菇？（三個(gè)蘑菇）
小鴨怎么叫？（呷呷呷）小鴨做了什么？
請一位小朋友完整地講述這張畫(huà)面的內容。
瞧，誰(shuí)回來(lái)了？小豬看著(zhù)湯在想什么？
小動(dòng)物們放入湯里的東西一樣嗎？為什么？
出示對應圖：小貓——小魚(yú)；小雞——青菜；小兔——蘑菇；小鴨——大蝦；老鼠——豌豆。
師：喵嗚喵嗚是小貓，小苗喜歡吃小魚(yú)。
嘰嘰嘰是小雞，小雞喜歡吃青菜。
咻咻咻是小兔，小兔喜歡吃蘑菇。
呷呷呷是小鴨，小鴨喜歡吃大蝦。
吱吱吱是老鼠，老鼠喜歡吃豌豆。
小豬放入大蘿卜，煮成一鍋好喝的湯。
師：湯煮好啦，小動(dòng)物們都迫不及待地喝了起來(lái)。
依次播放小動(dòng)物喝湯的聲音。
師：湯真好喝呀！
播放輕快的音樂(lè )。
師：小動(dòng)物把自己喜歡吃的東西放入了鍋里。湯煮好了，每個(gè)小動(dòng)物都品嘗到了更多的美食。我們要學(xué)會(huì )與他人分享，這樣自己也會(huì )有更多的收獲！
三、在輕快的背景音樂(lè )聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一同結合PPT畫(huà)面連貫地講述故事內容。
活動(dòng)延伸
情景表演《好喝的湯》。
數學(xué)活動(dòng)《數物對應》。
好喝的湯教案 篇10
活動(dòng)目標
1、學(xué)習感知5以?xún)鹊臄盗�，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
2、鞏固3以?xún)葦档呐判�，嘗試5以?xún)葦档呐判颉?/p>
3、幼兒樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知5以?xún)鹊臄盗�，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試著(zhù)將5以?xún)鹊臄颠M(jìn)行排序。
活動(dòng)準備
1、繪本《好喝的湯》PPT。
2、1--5的食物卡及點(diǎn)卡一套。
3、幼兒每人一份1--5的食物卡、點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里要開(kāi)一個(gè)音樂(lè )會(huì )，聽(tīng)到這個(gè)好消息，許多小動(dòng)物都趕去參加了，第一個(gè)上臺表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個(gè)上臺表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個(gè)上臺表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個(gè)接著(zhù)一個(gè)表演，小動(dòng)物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎么辦?
2、欣賞故事，感知5以?xún)葦盗康膶P(guān)系。
(1)聽(tīng)故事，感知數量"1"的對應關(guān)系。(邊放課件，邊講故事)(2)聽(tīng)故事，感知數量"2"的對應關(guān)系。
(3)聽(tīng)故事，感知數量"3"的對應關(guān)系。
(4)聽(tīng)故事，感知數量"4"和"5"的對應關(guān)系。
3、小組操作，嘗試"5"以?xún)葦档呐判颉?/p>
師：每個(gè)小動(dòng)物都放進(jìn)去了不同數量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。
小組操作，每人一個(gè)排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列。
4、游戲煮湯，體驗共同分享食物的快樂(lè )。
師：湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物，真好喝呀!你們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來(lái)試一試。
(1)幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。
(2)在輕快的音樂(lè )聲中一起煮湯，體驗分享的快樂(lè )。
好喝的湯教案 篇11
活動(dòng)目標：
1.了解故事內容，并嘗試學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的語(yǔ)言“xxx，我放幾個(gè)x，x湯真好喝”。
2. 從故事中體驗分享的快樂(lè )。
3. 喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
4. 培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有喝湯的經(jīng)驗，知道一些可以煮湯的菜和調料。
物質(zhì)準備：《好喝的湯》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激活關(guān)于煮湯的已有經(jīng)驗。
師：小朋友我們平時(shí)家里、幼兒園里經(jīng)常喝湯，你們都喝過(guò)什么湯呀？湯里有什么？（幼兒回答）
師小結：湯里面有許多許多好吃的東西，里面的東西越多越好喝！
二、集體閱讀繪本畫(huà)面，了解故事內容
1. 教師出示繪本第1頁(yè)的PPT，引導幼兒仔細觀(guān)察，并遷移生活經(jīng)驗進(jìn)行猜測。
師：有一只可愛(ài)的小豬也要煮一鍋湯。（出示PPT第一頁(yè)）
師：可是湯里什么都沒(méi)有？這樣的湯一點(diǎn)也不好喝。
2. 教師出示繪本第2頁(yè)的PPT，引導幼兒驗證猜測并展開(kāi)想象。
師：咦？看看小豬，他要干什么呀？他為什么不留下來(lái)繼續煮湯呢？（幼兒會(huì )猜想）
師小結：原來(lái)小豬是要去找些好吃的東西來(lái)放到鍋里煮湯。
3.師：小豬走了以后，許多小動(dòng)物來(lái)幫忙煮湯了。
你看看是誰(shuí)來(lái)了？（小貓）
小貓放了什么到鍋里？（魚(yú)）
小貓為什么要放魚(yú)呢？幾條魚(yú)（1條）煮的什么湯？
小貓說(shuō)了一句好聽(tīng)的話(huà)：喵喵喵，我放一條魚(yú)，魚(yú)湯真好喝。
我們一起學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話(huà)。
4. 師：接著(zhù)誰(shuí)來(lái)了？（小鴨）
小鴨子放了什么到鍋里？（蝦）
為什么小鴨子要放蝦呢？
放了幾只蝦？
小鴨會(huì )怎么說(shuō)呢？
5.師：這次是誰(shuí)來(lái)煮湯了？（小老鼠）
小老鼠放了什么？（豆豆）
小老鼠為什么放豆豆呀？
小老鼠會(huì )怎么說(shuō)？
三、按句式創(chuàng )編故事，嘗試創(chuàng )編
1.創(chuàng )編小兔煮湯
小兔子也來(lái)幫忙啦！
小兔子會(huì )放什么呀？
小兔子會(huì )怎么說(shuō)呢？
2.師：你想不想也來(lái)幫忙煮湯？你想放什么呢？
我們試試用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ㄎ曳湃齻�(gè)雞蛋，雞蛋湯真好喝）
四、結束故事，引導幼兒體驗分享的快樂(lè )。
1.師：瞧，誰(shuí)回來(lái)了？小豬抱著(zhù)個(gè)大蘿卜回來(lái)了，如果你是小豬，你看見(jiàn)湯里有這么多好吃的東西，你會(huì )怎么做呢？（如果你有好吃的你會(huì )怎么做呢？）
2. 師：小動(dòng)物們一起煮了這鍋美味、好喝的湯，難道小豬一個(gè)人喝么？你覺(jué)得應該叫誰(shuí)一起來(lái)喝呢？
3. 師：最后誰(shuí)會(huì )來(lái)喝這鍋湯呢，我們一起來(lái)看一看！原來(lái)小動(dòng)物們都被小豬邀請來(lái)一起喝湯啦！小動(dòng)物們喝湯的時(shí)候快樂(lè )嗎？為什么��？（和大家一起分享比自己吃更快樂(lè )，分享是一件快樂(lè )的事情�。�
4. 師：我們的故事講完了，我們來(lái)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
5. 師總結：小動(dòng)物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營(yíng)養的湯。湯煮好了，每個(gè)小動(dòng)物都品嘗到了，大家都很開(kāi)心。我們要學(xué)會(huì )和他人分享，這樣自己也會(huì )有更多的收獲，也會(huì )更加快樂(lè )！
好喝的湯教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、認識身體的各個(gè)部位：小手、小腳、小肚皮、小腳的位置；
2、嘗試自己去給小動(dòng)物擦一擦，練習找出臟的部位并擦干凈；
3、在給小動(dòng)物擦一擦的情境操作中獲得愉悅體驗。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：寶寶有過(guò)將湯撒在身上的經(jīng)驗；
材料準備：繪本課件、一筐小毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、喝湯情境設置。
師：媽媽做了一大鍋美味的湯，她想把湯帶給寶寶和寶寶的好朋友一起喝。她把湯舀在四個(gè)盤(pán)子里，在每個(gè)盤(pán)子邊放一個(gè)勺子，請寶寶和寶寶的好朋友一起喝�！皩殞殏�，喝湯嘍！”（呈現四碗湯）
二、四個(gè)角色認識。
PPT圖片逐個(gè)呈現——小兔，小老鼠，小熊，寶寶“請誰(shuí)先來(lái)喝湯啊”（小白兔喝湯嘍）“還請誰(shuí)來(lái)喝湯啊”（小老鼠喝湯嘍）“再請誰(shuí)來(lái)喝湯呢”（小熊喝湯嘍）“最后還要請誰(shuí)來(lái)喝湯��？”（寶寶喝湯嘍）四個(gè)同張圖呈現“我們一起喝湯嘍！”
三、引入潑湯事件。
潑灑事件——小老鼠潑到肚皮上了（PPT圖片呈現）；
師：“��！小老鼠把湯撒了，撒到肚皮上了�！�
師：“寶寶說(shuō)，我幫你擦一擦吧，來(lái)，擦一擦，擦一擦�！�
潑湯事件——小白兔把湯撒到小手上了（重點(diǎn)理解）；
師：“哎！小白兔也把湯撒了，撒到哪里了��？”
師：“請寶寶來(lái)幫幫小白兔吧，怎么幫的呀？”
師：“寶寶說(shuō)，我幫你擦一擦吧，來(lái)，擦一擦，擦一擦�！�
請寶寶個(gè)別回答，然后表?yè)P這個(gè)寶寶，激發(fā)其他寶寶的熱情，集體回答潑灑事件——小熊把湯撒到小腳丫上了；
潑灑事件——寶寶把湯喝到嘴巴上了；
師：“啊，太好喝了！小兔的盤(pán)子喝空了；小老鼠的盤(pán)子喝空了；小熊的盤(pán)子喝空了；還有，寶寶的盤(pán)子也喝空了�！�
四、情境操作——幫動(dòng)物寶寶擦一擦。
師：“今天我們教室里也有很多動(dòng)物寶寶把湯撒到身上了，我們寶寶愿不愿意幫幫他們呀？”
教師示范，師：“這是誰(shuí)？他把湯撒在哪里啦？”
師：“我們用小毛巾給他們擦一擦，邊擦邊說(shuō)：我幫你擦一擦吧。來(lái)，擦一擦，擦一擦吧�！�
師：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也疊成小方方送回小籮筐”
寶寶操作，教師巡回指導。
五、評價(jià)和結束語(yǔ)。
師：“寶寶們幫助動(dòng)物寶寶擦得干干凈凈了，動(dòng)物寶寶說(shuō)，謝謝你們！”
師：“我們寶寶中午喝湯的時(shí)候雖然很小心，但是有時(shí)候還是會(huì )不小心把湯撒到身上，怎么辦呢？”
師：“我們就自己拿起小手帕，來(lái)，擦一擦，擦一擦！”
師：“這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本漂亮的小書(shū)里面，寶寶們以后中午吃完飯就捧起這本小書(shū)，一頁(yè)頁(yè)邊看邊輕輕說(shuō)一說(shuō)�！保ń榻B書(shū)）
好喝的湯教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、知道衣服臟了要擦一擦；
2、通過(guò)故事學(xué)習，認識身體各部位，愿意跟老師一起說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)：擦一擦；
3、體驗繪本閱讀的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、電子書(shū)各一份，娃娃若干、盤(pán)子、勺子、毛巾、《生日快樂(lè )》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入播放音樂(lè )，歌曲《生日快樂(lè )》
師：今天是小娃娃的生日，我們一起來(lái)為她唱生日快樂(lè )歌吧！
二、手偶表演：喝湯嘍
師：生日到了，小娃娃要請好朋友來(lái)喝美味的湯嘍！小娃娃會(huì )請誰(shuí)來(lái)呢？
1、神秘地出示小兔子手偶“我們來(lái)喝美味的湯嘍！
2、提問(wèn)：小兔子把湯灑在手上了，怎么辦？
3、學(xué)習：擦一擦師：我們一起擦一擦吧！擦一擦，擦一擦。
三、演示課件
1、師：吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）小老鼠要來(lái)喝美味的湯嘍！小老鼠把湯灑在哪里了？（肚子上）怎么辦呢？
我們一起來(lái)幫他擦一擦吧�。ㄟ呎f(shuō)邊擦）擦一擦，擦一擦。
2、小熊也撒湯了師：哎，小熊也把湯撒了臟了？小腳丫在哪里？
我們和小熊一起擦一擦�！安烈徊�，擦一擦小腳丫�！�
3、太好喝了，大家的盤(pán)子都喝空了，誰(shuí)把湯喝到嘴巴上了？
四、看電子書(shū)，完整欣賞故事
五、情境練習：娃娃擦一擦
師：還有很多寶寶的也把湯撒了，寶寶我們一起來(lái)擦一擦吧！
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