音樂(lè )：豬小弟（附評課）
音樂(lè )：豬小弟（附評課）1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。進(jìn)一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習為歌曲創(chuàng )編第4段歌詞，并努力創(chuàng )造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。
3、學(xué)習體驗在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造、合作表演、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
請大班小朋友學(xué)會(huì )分角色有表情地進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)。
教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著(zhù)小尾巴，嘴里唱著(zhù)哼哼調�！辈乱粍�(dòng)物名稱(chēng)。
2、欣賞歌表演。
�。�1）教師請大班小朋友分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽?zhuān)┯斜砬榈剡M(jìn)行歌表演1~3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。
�。�2）請幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節奏念中間對白處臟死啦，走開(kāi)！念時(shí)應表現出厭惡的情感。
3、學(xué)唱新歌。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1~3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
�。�2）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問(wèn)：
1）豬小弟去找朋友玩的時(shí)候，他的心里怎樣？（高興）應該怎么唱（稍快且稍跳躍）
2）豬小弟哭著(zhù)回家時(shí)，他的心里又是怎樣？（傷心）應該怎么唱（慢且較連貫）
4、創(chuàng )編第4段歌詞及尾奏部分的'親密動(dòng)作。
1）師：“大家都喜歡干凈的孩子，現在小豬洗干凈了，他的朋友會(huì )怎樣對待他呢？”請幼兒一起討論
2）教師幫助幼兒創(chuàng )編第4段歌詞并填入歌曲中。
3）教師鼓勵幼兒在尾奏部分創(chuàng )造出與他人不同的親密動(dòng)作（如擁抱、觸摸等），并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。
5、分角色進(jìn)行歌表演
�。�1）教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演（1~4段），引導幼兒觀(guān)摩時(shí)，注意觀(guān)察大班小朋友的表情。
�。�2）教師請幼兒自由結伴，自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作，并有感情的表演出來(lái)。
音樂(lè )：豬小弟（附評課）2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。進(jìn)一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習為歌曲創(chuàng )編第4段歌詞。
3、學(xué)習體驗在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造、合作表演、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)。
教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著(zhù)小尾巴，嘴里唱著(zhù)哼哼調�！辈乱粍�(dòng)物名稱(chēng)。
2、學(xué)唱新歌
1）聽(tīng)音樂(lè )《豬小弟》，進(jìn)行提問(wèn)：“豬小弟去找了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？分別又說(shuō)了什么？”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話(huà)及進(jìn)行創(chuàng )造其動(dòng)作。
2）幼兒跟著(zhù)錄音機唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對白處“臟死啦！走開(kāi)”念出其厭惡、討厭（與幼兒進(jìn)行討論）
2）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師進(jìn)行提問(wèn)：1、豬小弟找朋友玩時(shí)，他的心里怎樣（高興）應該怎么來(lái)唱（稍快且跳躍）2、豬小弟哭著(zhù)回家時(shí)他的心里又是怎樣（傷心）應該怎么來(lái)唱（慢且較連貫）
3）隨音樂(lè )〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。
師：“聽(tīng)！這是什么聲音��？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做一做洗澡的動(dòng)作�！保S音樂(lè )與幼兒做洗澡動(dòng)作）
4、創(chuàng )編第4段歌詞，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。
1）音樂(lè )停止，出示干凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？（與幼兒進(jìn)行討論）這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí)，他的朋友會(huì )怎樣來(lái)對待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情怎么樣？會(huì )說(shuō)些什么？”
2）教師幫助幼兒創(chuàng )編歌詞并填入歌曲中。
5、分角色進(jìn)行表演
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