小班體育游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉
教材分析
《綱要》再三強調要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，教育的第一條件就是要尊重主體，認識主體，熱愛(ài)主體，只要充分的尊重幼兒，使其發(fā)揮應有的主動(dòng)性，幼兒才能主動(dòng)積極創(chuàng )造性地活動(dòng)。對于剛入小班的幼兒，在各種有趣的活動(dòng)吸引下，在老師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下，對體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣，幼兒尤其喜愛(ài)戶(hù)外運動(dòng)，但在活動(dòng)中他們聽(tīng)信號行動(dòng)的能力較弱，根據我們當前秋天落葉飄飄的主題活動(dòng)，我選擇了《大風(fēng)和樹(shù)葉》的游戲活動(dòng)，一方面滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)意愿，另一方面培養幼兒的規則意識。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用身體動(dòng)作，表現秋葉飛舞飄落的情景。
2.能根據不同的信號，交替做不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)，幼兒人手一片樹(shù)葉。
2、幼兒事先觀(guān)察過(guò)風(fēng)吹樹(shù)葉的情景。
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、熱身運動(dòng)
師：秋風(fēng)來(lái)，秋風(fēng)來(lái)，小樹(shù)葉們掉下來(lái)，哎，你們都離開(kāi)大樹(shù)媽媽到地面來(lái)啦，那我們一起去郊游玩一玩好嗎？
“小樹(shù)葉”跟著(zhù)老師走走、跑跑，聽(tīng)口令做各種動(dòng)作。
二、根據信號變化，調整身體動(dòng)作
1.根據教師的.語(yǔ)言信號，變換身體動(dòng)作
�。ɡ蠋煄洗箫L(fēng)頭飾）“看，誰(shuí)來(lái)了？風(fēng)姐姐來(lái)啦，她想和你們一起做個(gè)好玩的游戲呢！
“起風(fēng)了”：小樹(shù)葉站起來(lái)；
“風(fēng)大啦”：小樹(shù)葉飛舞起來(lái)；
“風(fēng)小了”，小樹(shù)葉輕輕抖動(dòng)；
“龍卷風(fēng)來(lái)啦”，小樹(shù)葉打轉；
“風(fēng)停了”，小樹(shù)葉蹲下來(lái)，“落”在了地上。
2.場(chǎng)地自由活動(dòng)，聽(tīng)口令變換身體動(dòng)作。
大風(fēng)來(lái)了，幼兒邊跑邊做樹(shù)葉飛舞樣子；風(fēng)小了，幼兒就輕輕抖動(dòng)；龍卷風(fēng)來(lái)了，幼兒就轉動(dòng)起來(lái)；風(fēng)停了，幼兒就下蹲想象做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。
三、游戲結束，放松身體
風(fēng)姐姐和小樹(shù)葉玩得真開(kāi)心啊，哎，有點(diǎn)累了，我要回家啦。小樹(shù)葉們，你們也回家休息吧。
利用小樹(shù)葉的角色創(chuàng )設郊游情境，讓幼兒自然的活動(dòng)身體，達到熱身的效果
根據不同的口令，小樹(shù)葉在原地做出不同的動(dòng)作，為接下去的自由活動(dòng)做鋪墊
讓幼兒自由活動(dòng)，快樂(lè )地融入整個(gè)游戲活動(dòng)情境，同時(shí)鍛煉幼兒聽(tīng)信號交替做動(dòng)作的能力
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