小班體育游戲:大風(fēng)和樹(shù)葉
教材分析
《綱要》再三強調要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),教育的第一條件就是要尊重主體,認識主體,熱愛(ài)主體,只要充分的尊重幼兒,使其發(fā)揮應有的主動(dòng)性,幼兒才能主動(dòng)積極創(chuàng )造性地活動(dòng)。對于剛入小班的幼兒,在各種有趣的活動(dòng)吸引下,在老師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下,對體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣,幼兒尤其喜愛(ài)戶(hù)外運動(dòng),但在活動(dòng)中他們聽(tīng)信號行動(dòng)的能力較弱,根據我們當前秋天落葉飄飄的主題活動(dòng),我選擇了《大風(fēng)和樹(shù)葉》的游戲活動(dòng),一方面滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)意愿,另一方面培養幼兒的規則意識。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用身體動(dòng)作,表現秋葉飛舞飄落的情景。
2.能根據不同的信號,交替做不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè),幼兒人手一片樹(shù)葉。
2、幼兒事先觀(guān)察過(guò)風(fēng)吹樹(shù)葉的情景。
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、熱身運動(dòng)
師:秋風(fēng)來(lái),秋風(fēng)來(lái),小樹(shù)葉們掉下來(lái),哎,你們都離開(kāi)大樹(shù)媽媽到地面來(lái)啦,那我們一起去郊游玩一玩好嗎?
“小樹(shù)葉”跟著(zhù)老師走走、跑跑,聽(tīng)口令做各種動(dòng)作。
二、根據信號變化,調整身體動(dòng)作
1.根據教師的.語(yǔ)言信號,變換身體動(dòng)作
。ɡ蠋煄洗箫L(fēng)頭飾)“看,誰(shuí)來(lái)了?風(fēng)姐姐來(lái)啦,她想和你們一起做個(gè)好玩的游戲呢!
“起風(fēng)了”:小樹(shù)葉站起來(lái);
“風(fēng)大啦”:小樹(shù)葉飛舞起來(lái);
“風(fēng)小了”,小樹(shù)葉輕輕抖動(dòng);
“龍卷風(fēng)來(lái)啦”,小樹(shù)葉打轉;
“風(fēng)停了”,小樹(shù)葉蹲下來(lái),“落”在了地上。
2.場(chǎng)地自由活動(dòng),聽(tīng)口令變換身體動(dòng)作。
大風(fēng)來(lái)了,幼兒邊跑邊做樹(shù)葉飛舞樣子;風(fēng)小了,幼兒就輕輕抖動(dòng);龍卷風(fēng)來(lái)了,幼兒就轉動(dòng)起來(lái);風(fēng)停了,幼兒就下蹲想象做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。
三、游戲結束,放松身體
風(fēng)姐姐和小樹(shù)葉玩得真開(kāi)心啊,哎,有點(diǎn)累了,我要回家啦。小樹(shù)葉們,你們也回家休息吧。
利用小樹(shù)葉的角色創(chuàng )設郊游情境,讓幼兒自然的活動(dòng)身體,達到熱身的效果
根據不同的口令,小樹(shù)葉在原地做出不同的動(dòng)作,為接下去的自由活動(dòng)做鋪墊
讓幼兒自由活動(dòng),快樂(lè )地融入整個(gè)游戲活動(dòng)情境,同時(shí)鍛煉幼兒聽(tīng)信號交替做動(dòng)作的能力
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