大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《水中的寶貝》
作為一名人民老師，我們需要很強的教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《水中的寶貝》，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標
1.探索“水中的寶貝”的各種辦法，引導幼兒多動(dòng)腦，從而提高解決問(wèn)題的能力。
2.激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗的興趣。
3.通過(guò)實(shí)驗初步感知大氣壓的存在和力量。
活動(dòng)準備
1.瓷盤(pán)、蠟燭、大號玻璃杯、顏色水、小號彈珠，戒指，耳環(huán)、打火機等。
2.鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等若干。
3.狐貍手偶一個(gè)、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.用手偶進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒興趣。
師：“我是狐貍大嬸，看我長(cháng)得多漂亮呀!我是世界上最神氣的狐貍，因為我有許多戒指.耳環(huán)等首飾、寶貝。唉，可是現在我很傷心。因為昨天夜里下了一場(chǎng)大雨，地上到處是水，剛才我走路不小心，把我的許多寶貝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友們：你們能幫我找找嗎?”
2.出示盤(pán)子，請幼兒觀(guān)察瓷盤(pán)里都有什么(中間有根站著(zhù)的蠟燭和藍顏色水)。師：“狐貍大嬸的寶貝都在水里面，小朋友想想辦法，看怎么幫狐貍大嬸把寶貝弄出來(lái)?但是(語(yǔ)氣加重)手不準碰到水�！庇變夯ハ嘤懻�，商量解決辦法。
3.出示工具試探解決的.辦法。師：“小朋友很聰明，想了那么多好辦法。今天老師準備了一些工具，說(shuō)說(shuō)它們都叫什么名字?”(叉子、小勺。夾子、筷子等。)讓幼兒動(dòng)手試一試，用哪種工具最好(要提醒幼兒別把蠟燭碰倒了)。教師巡回指導，注意發(fā)現幼兒有創(chuàng )意的行為。請幾位幼兒將自己探寶的辦法表演給大家看，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的辦法最好。
4.出示大號玻璃杯，引導幼兒感受科學(xué)實(shí)驗的奇妙。師：“小朋友真能干，想出了很多辦法。那么，怎么才能知道寶貝都撈出來(lái)了呢?”幼兒討論片刻。師：“老師也想出了一個(gè)辦法，你們幫老師來(lái)試一試這個(gè)辦法好不，好?”，老師點(diǎn)燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳)，讓幼兒仔細看發(fā)生了什么：蠟燭慢慢熄滅，彩色水進(jìn)入杯子內，盤(pán)子里的水逐漸干了。這時(shí)，寶貝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出來(lái)。請幼兒再操作一遍，要求幼兒仔細觀(guān)察，火是怎樣熄滅的，水是怎樣進(jìn)入杯子的。教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成實(shí)驗，要讓每個(gè)幼兒都能體驗到成功的樂(lè )趣。
5.提出疑問(wèn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索求知的欲望。師：“真是太奇妙了，水怎么會(huì )像變魔術(shù)似地一下就鉆入杯子里呢?小朋友想知道這是為什么嗎?;.來(lái)源;(幼：想。)老師也想知道。這樣吧，今天你們回家后和爸爸媽媽一起做實(shí)驗，找出答案;咱們下次實(shí)驗課再一起揭開(kāi)這個(gè)謎好嗎?”(幼：好。)
6.做律動(dòng)“轉轉、想想”。師：“今天狐貍大嬸太高興了，她丟失的首飾、寶貝都被聰明能干的小朋友找了回來(lái)�，F在，請小朋友把撈出來(lái)的寶貝送給狐貍大嬸吧�！比缓�，隨音樂(lè )和狐貍大嬸一起做律動(dòng)“轉轉、想想”，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動(dòng)中通過(guò)自己的觀(guān)察，發(fā)現水的三個(gè)特性，這對于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣�；顒�(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話(huà)回答問(wèn)題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實(shí)驗，討論，充分體現了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學(xué)習的主人，自發(fā)，自主，自由的開(kāi)展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。
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