剝花生大班教案
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的剝花生大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
剝花生大班教案1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計數據的方法。
3、體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1、花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
2、花生類(lèi)食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察花生果的外形。
1、以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子"誰(shuí)猜出來(lái)了？
2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開(kāi)后，里面有什么？學(xué)習花生仁（了解花生的外形特征）二、剝花生1、小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開(kāi)來(lái)看一看）2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時(shí)候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來(lái)的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！
3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結果。
6、統計數據。
小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì )剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來(lái)統計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？
B、小結：好現在我已經(jīng)把我剝的花生統計出來(lái)了。C、小朋友會(huì )不會(huì )把自己的記錄結果也統計一下呢？（會(huì )）請小朋友試一試，看看你統計下來(lái)，那種花生仁的最多？
D、幼兒統計，教師指導。
E、交流：你統計的結果怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過(guò)統計，發(fā)現了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？
2、小結：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧！
3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。
活動(dòng)反思：
導入新課時(shí)，我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的謎語(yǔ)——麻屋子，紅帳子，里面睡著(zhù)個(gè)百胖子，學(xué)生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過(guò)導入激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生從這個(gè)謎語(yǔ)中思考花生的特點(diǎn)，潛移默化第引導學(xué)生養成仔細觀(guān)察的習慣。
回答出謎底以后，我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答，并交代這節作文課的目的和要求，這節作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的，要求學(xué)生通過(guò)剝花生的三個(gè)環(huán)節，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，動(dòng)手實(shí)踐、團結協(xié)作和準確表達能力。學(xué)會(huì )記敘活動(dòng)類(lèi)作文。
活動(dòng)開(kāi)始前，學(xué)生觀(guān)察活動(dòng)中的物品——花生的外形。用準確、生動(dòng)的詞語(yǔ)形容。學(xué)生們仔細觀(guān)察后各抒己見(jiàn)，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手，準確、生動(dòng)地說(shuō)出了花生的外形。為寫(xiě)作文時(shí)積累了豐富的詞句。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節——雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求，從生活中常見(jiàn)的活動(dòng)雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類(lèi)活動(dòng)，感覺(jué)很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學(xué)生仔細地觀(guān)察了剝花生過(guò)程中同學(xué)們的方法，神態(tài)、動(dòng)作等。當我請同學(xué)上臺演示時(shí)，臺上的同學(xué)語(yǔ)言組織得很好，每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺下的同學(xué)聽(tīng)得認真，并積極參與到補充討論中來(lái)，學(xué)生只見(jiàn)互相補充，將雙手剝花生的過(guò)程更加準確、生動(dòng)地敘述出來(lái)，我也在黑板上將重點(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來(lái)，為學(xué)生寫(xiě)作文積累材料。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節——單手剝花生，我提出要求后，重點(diǎn)強調剝花生的過(guò)程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節對比，馬上發(fā)現了兩個(gè)環(huán)節的不同之處，學(xué)生更加興趣盎然，學(xué)生剝花生的方法多種多樣，學(xué)生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節中，臺上、臺下討論更加熱烈，學(xué)生總結出的詞句更加豐富，又許多學(xué)生甚至能通過(guò)活動(dòng)聯(lián)想到現實(shí)生活，抒發(fā)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節——不用手剝花生，同樣是先提出活動(dòng)要求，學(xué)生開(kāi)始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗，也又寫(xiě)學(xué)生觀(guān)察別人，總結經(jīng)驗后再試，各種各樣的方法真是讓人大開(kāi)眼界，學(xué)生們各顯神通，都想把自己的`方法展示給別人觀(guān)看，學(xué)生們邊展示邊準確、生動(dòng)的講述，當然，別的同學(xué)也不斷地提示和補充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。
通過(guò)三個(gè)環(huán)節，使簡(jiǎn)單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理，學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰，學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結概括作文內容，氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生的自主性、開(kāi)放性。學(xué)生之間互評互議、總結概括，學(xué)生覺(jué)得這堂作文課又內容寫(xiě)，想寫(xiě)，也寫(xiě)得好。
剝花生大班教案2
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察發(fā)現花生果的特征，了解花生果的用途。
2.學(xué)習用數字、符號記錄花生的數量。
3.記錄剝花生仁的情況，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計數據的方法。
活動(dòng)準備：
1.花生果每人一盤(pán)（10粒左右，花生仁的數量為1-3不等）。
2.每人一支鉛筆、兩只空盆、記錄表格（《幼兒畫(huà)冊》）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。
2.請每人剝一個(gè)花生果，觀(guān)察其結構和特征。
3.幼兒說(shuō)花生的樣子。
二、了解花生的用途。
1.幼兒互相交流花生的用途。
2.教師小結。
三 、剝花
1.猜猜花生仁有幾顆。
�。�1）觀(guān)察盤(pán)中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。（可比較花生的大小、長(cháng)度、外形等）
�。�2）你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎？
�。�3）選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開(kāi)看看自己對了嗎？
2.討論記錄的方法。
�。�1）想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？
�。�2）怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？
3.記記花生的顆數。
�。�1）幼兒把花生果剝開(kāi)，數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
�。�2）注意觀(guān)察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
�。�3）引導先完成的幼兒觀(guān)察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。
�。�4）共同分析，這批花生果中幾�；ㄉ实谋容^多。
4.交流分享。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒互相觀(guān)察記錄的結果。
�。�2）請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數字或符號表示什么意思。
�。�3）品嘗自己剝的花生。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)花生仁的滋味。
活動(dòng)結束：
在區域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的"七彩項鏈"、"七彩小路"等。
剝花生大班教案3
活動(dòng)目標：
觀(guān)察花生果的特征，了解花生果的用途。記錄剝花生仁的情況，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計數據的方法。體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
智能AB猜試題�；ㄉ�(lèi)食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察花生果的外形。
1、以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了�！奥槲葑�，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了?
2、你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開(kāi)后，里面有什么?學(xué)習花生仁(了解花生的外形特征)
二、剝花生
1、小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開(kāi)來(lái)看一看)
2、你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢?好的，小朋友在剝的時(shí)候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來(lái)的殼放在中間的盆子里。你會(huì )不會(huì )玩?你能不能一邊剝一邊吃?
好，現在開(kāi)始吧!
3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結果。
6、統計數據。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結果告訴大家?(能，請個(gè)別幼兒介紹)
A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì )剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來(lái)統計一下好不好?
你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次?(數數看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方)，2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?
B、小結：好現在我已經(jīng)把我剝的花生統計出來(lái)了。(老師指著(zhù)記錄表說(shuō)一遍)
C、小朋友會(huì )不會(huì )把自己的記錄結果也統計一下呢?(會(huì ))請小朋友試一試，看看你統計下來(lái)，那種花生仁的最多?
D、幼兒統計，教師指導。
E、交流：你統計的結果怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
F、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過(guò)統計，發(fā)現了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼兒自己說(shuō))
2、小結：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧!(另一位老師來(lái)扮演花生講述)
3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?
四、游戲：智能AB猜
1、下面我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。
2、我說(shuō)一句話(huà)，如果你覺(jué)得A的答案對，你就站在A(yíng)這一邊，如果你覺(jué)得B的答案對，你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽(tīng)清楚了以后再選，看看誰(shuí)能全部答對?聽(tīng)明白了嗎?好，游戲現在開(kāi)始。
1、花生的種子在 A 、在泥土上面 B、在泥土下面
2、發(fā)霉的花生 A 、可以吃 B、不可以吃
3、花生能榨油 A 、能 B、不能
4、花生只能吃 A 、是的 B、不是
5、所有的花生都只有2顆花生仁 A、是的 B、不是
6、花生的殼 A 、有用 B、沒(méi)用
評價(jià)：游戲結束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來(lái)看看有沒(méi)有誰(shuí)得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過(guò)，我們下次繼續努力，爭取奪冠軍。
五、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?
孩子分享花生。
剝花生大班教案4
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計數據的方法。
3、體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
智能AB猜試題�；ㄉ�(lèi)食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察花生果的外形。
1.以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了�！奥槲葑�，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了?
2.你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開(kāi)后，里面有什么?學(xué)習花生仁(了解花生的外形特征)
二、剝花生
1.小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開(kāi)來(lái)看一看)
2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢?好的，小朋友在剝的時(shí)候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來(lái)的殼放在中間的盆子里。你會(huì )不會(huì )玩?你能不能一邊剝一邊吃?
好，現在開(kāi)始吧!
3.請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4.教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。
5.鼓勵已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結果。
6.統計數據。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結果告訴大家?(能，請個(gè)別幼兒介紹)A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì )剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來(lái)統計一下好不好?
你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次?(數數看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方)，2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?
B、小結：好現在我已經(jīng)把我剝的花生統計出來(lái)了。(老師指著(zhù)記錄表說(shuō)一遍)C、小朋友會(huì )不會(huì )把自己的記錄結果也統計一下呢?(會(huì ))請小朋友試一試，看看你統計下來(lái)，那種花生仁的最多?
D、幼兒統計，教師指導。
E、交流：你統計的結果怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
F、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用處。
1.小朋友真棒，通過(guò)統計，發(fā)現了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼兒自己說(shuō))!出自:屈老.師!
2.小結：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧!(另一位老師來(lái)扮演花生講述)3.原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?
四、游戲：智能AB猜
1、下面我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。
2、我說(shuō)一句話(huà)，如果你覺(jué)得A的答案對，你就站在A(yíng)這一邊，如果你覺(jué)得B的答案對，你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽(tīng)清楚了以后再選，看看誰(shuí)能全部答對?聽(tīng)明白了嗎?好，游戲現在開(kāi)始。
1.花生的種子在
A 、在泥土上面 B、在泥土下面
2.發(fā)霉的花生
A 、可以吃 B、不可以吃
3.花生能榨油
A 、能 B、不能
4.花生只能吃
A 、是的 B、不是
5.所有的花生都只有2顆花生仁
A、是的 B、不是
6.花生的殼
A 、有用 B、沒(méi)用
評價(jià)：游戲結束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來(lái)看看有沒(méi)有誰(shuí)得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過(guò)，我們下次繼續努力，爭取奪冠軍。
五、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識，現在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?
孩子分享花生。
剝花生大班教案5
目標
1.學(xué)習用數字、符號記錄花生的數量。
2.嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
準備
1.花生果每人一盤(pán)(10粒左右，花生仁的數量為1―3不等)。
2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數張。
過(guò)程
1.猜猜花生有幾顆。
――觀(guān)察盤(pán)中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較花生的大小、長(cháng)度、外形等)
――你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?
――選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開(kāi)看看自己對了嗎?
2.討論記錄的方法。
――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?
――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?
3.記記花生的顆數。
――幼兒把花生果剝開(kāi)，數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
――注意觀(guān)察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
――引導先完成的幼兒觀(guān)察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。
4.交流分享。
――帶領(lǐng)幼兒互相觀(guān)察記錄的結果。
――請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數字或符號表示什么意思。
――品嘗自己剝的花生。
建議
1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語(yǔ)言表達記錄結果。
2.可在區域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。
剝花生大班教案6
一、活動(dòng)目標
1、感知花生的特征并學(xué)習簡(jiǎn)單的記錄方法。
2、探索剝花生的方法，了解工具用處大。
3、嘗試合作，體驗合作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
花生、記錄卡、盤(pán)子、剝花生的工具等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、感知花生的特征
師：秋天是個(gè)收獲的季節，農民伯伯收獲了很多果實(shí)，今天，他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友，你們覺(jué)得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。究竟是不是呢？請你們打開(kāi)看看。請每位小朋友從盤(pán)子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問(wèn)：
�。�1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）
�。�2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺(jué)?（硬硬的）
�。�3）我們來(lái)?yè)u一搖，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有什么聲音？怎么會(huì )有聲音呢？（哦，原來(lái)是花生寶寶住在里面）
2、用手剝花生，并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數量。
�。�1）師：有的花生有一個(gè)房間，有的有2、3、4個(gè)房間（有誰(shuí)手里的花生和我一樣？）
�。�2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?
�。�3）請小朋友想辦法剝開(kāi)看一看，并且把每個(gè)花生里住著(zhù)幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來(lái)看一看這個(gè)記錄卡應該怎樣記錄呢？
�。�4） 教師巡回指導：與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法，指導幼兒記錄
�。�5）將完成的記錄卡貼在黑板上，
提問(wèn)：你們有沒(méi)發(fā)現什么秘密？（花生房間的數量和里面花生寶寶的數量相等）
有沒(méi)有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶，有的房間里是空的？呆會(huì )有機會(huì )的時(shí)候你們再去找一找。
�。�6）集體交流剝花生的方法
提問(wèn)：老師想問(wèn)問(wèn)你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開(kāi)的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）
剝花生時(shí)遇到什么困難？
3、用工具剝花生
�。�1）嘗試用工具剝花生
師：剛剛我發(fā)現小朋友們很費勁才剝開(kāi)一個(gè)花生，有什么好方法能很快把花生剝開(kāi)？（幼兒相互討論剝花生的好方法）
老師今天為你們準備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會(huì )你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。
師：誰(shuí)能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？
�。ń處熆偨Y各種工具的用法）
你們覺(jué)得用工具剝花生好，還是手剝好？
�。�2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗使用工具又快又省勁。
師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候，同一組的小朋友可以相互合作�？偨Y：原來(lái)使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現哦！
剝花生大班教案7
目標：
1.感知花生的構造，知道花生中花生米的數量是不同的。
2.學(xué)習用數字、符號記錄花生米的數量。
3.嘗試有計劃、有條理的進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
準備：
1.每桌花生1盆40個(gè)左右;鉛筆、分類(lèi)盒、記錄單人手一份;每桌兩只空盆
2.事先將花生輕壓出口子，方便幼兒剝。
剝花生統計表
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
一共
3.教師記錄大表
剝花生統計表
過(guò)程：
1. 猜謎語(yǔ)，引起剝花生的興趣。
l 猜謎語(yǔ)。提問(wèn)：你是怎么知道的?為什么說(shuō)是花生呢?觀(guān)察花生特征。
l 猜一猜你選的花生中有幾個(gè)花生米?你是怎么知道的?
2. 剝花生，并記錄花生米顆數。
l 每人選5顆花生分別放在分類(lèi)盒的5個(gè)格子里。
l 介紹記錄表，知道該如何記錄。
l 幼兒操作，注意觀(guān)察個(gè)別幼兒的方法和步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
3、交流分享并統計
l 教師示范統計所選5顆花生中幾個(gè)花生米的花生最多。
l 幼兒統計自己的記錄單。
l 統計全部幼兒的數字，看看全班幼兒所剝花生中幾�；ㄉ椎幕ㄉ疃�。
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