旅行大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的旅行大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
旅行大班教案1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒對太空有初步的認知。
2.通過(guò)游戲，幼兒體驗在太空的失重感。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.有關(guān)太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動(dòng)的影像資料，
2.節奏緩慢的音樂(lè )磁帶，手電筒(人手一支)，
3.用硬紙盒制作的“宇航服”，
4.環(huán)境創(chuàng )設：將教室一角布置成宇宙飛船。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)，引出主題。
“你猜猜太空是什么樣的?”鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認知興趣和探究欲望。
二、繪圖演示，對太空有初步概念。
1.教師繪圖，問(wèn)：老師畫(huà)的是什么?激起幼兒對活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
2.教師講解：中間畫(huà)的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。
3.觀(guān)察太空圖片，進(jìn)一步認知“真實(shí)”的太空。
三、觀(guān)看影像資料，幼兒了解人在太空中會(huì )有失重感。
1.幼兒觀(guān)看影像資料，了解人在太空中會(huì )有失重感�！澳銈儾虏�，聶叔叔和費叔叔在太空中是怎樣走路的?”
教師小結：聶叔叔和費叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因為人在太空會(huì )有失重感，所以走路才會(huì )那么慢。
2.開(kāi)展宇航員訓練營(yíng)，引導幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。
四、太空旅行記，幼兒體驗人在太空中的失重感。
1.師生共同扮演宇航員，穿上之前準備的宇航模仿服裝，并配帶好手電筒，走進(jìn)那已布置好的宇宙飛船中，當宇宙飛船的門(mén)再度打開(kāi)時(shí)，便來(lái)到了外星球上。隨著(zhù)音樂(lè )弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時(shí)而拾起地上的石子研究，時(shí)而仔細觀(guān)察外星球的地形……。
2.乘坐宇宙飛船返回地球。
活動(dòng)反思：
開(kāi)展《太空》的科學(xué)活動(dòng)，幼兒能積極主動(dòng)地探索太空知識，認識了幾顆人造衛星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進(jìn)一步的認識，并能夠展開(kāi)想象，用不同的方式設計制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導者，教師在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開(kāi)想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng )作，學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )協(xié)商、學(xué)會(huì )合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮�；顒�(dòng)結束部分，展示幼兒創(chuàng )作作品，相互欣賞，相互評價(jià)，讓孩子們傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語(yǔ)表述力，同時(shí)學(xué)會(huì )欣賞同伴的智慧，學(xué)習吸收他人的閃光點(diǎn)，達到資源共享，互相提高。
旅行大班教案2
活動(dòng)目標：
1．幼兒能結合具體情景初步體會(huì )加法的含義，并能用加法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2．培養幼兒對數字的認識能力。
3．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5．有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1．FLASH課件“5以?xún)鹊募臃ā薄?/p>
2．2-5的數字組成式、人手一份看圖列式圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 游戲導入，激活動(dòng)機。
�。�1）今天，老師要和你們來(lái)玩一個(gè)碰球的游戲，你們想玩嗎？
�。�2）師：我們來(lái)碰2個(gè)球。
師：我出一個(gè)球；
幼：我出一個(gè)球。
師：2可以分成幾和幾？（出示分合式）
�。�3）師：我們來(lái)碰3個(gè)球。
師：我出1個(gè)球；
幼：我出2個(gè)球；
師：我出2個(gè)球；
幼：我出1個(gè)球；
師：3可以分成幾和幾？（出示分合式）
�。�4）師：我們來(lái)碰4個(gè)球。
師：我出1個(gè)球；
幼：我出3個(gè)球；
師：我出2個(gè)球；
幼：我出2個(gè)球；
師：我出3個(gè)球；
幼：我出1個(gè)球；
師：4可以分成幾和幾？（出示分合式）
�。�5）師：我們來(lái)碰5個(gè)球。
師：我出1個(gè)球；
幼：我出4個(gè)球；
師：我出2個(gè)球；
幼：我出3個(gè)球；
師：我出3個(gè)球；
幼：我出2個(gè)球；
師：我出4個(gè)球；
幼：我出1個(gè)球；
師：5可以分成幾和幾？（出示分合式）
2． 創(chuàng )設情境，引導探究。
�。�1）師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們到過(guò)哪些地方去旅游呢？（幼兒簡(jiǎn)單講述）
�。�2）師：你們到過(guò)大森林里去旅游嗎？今天，我就和你們一起到大森林里去走一走、看一看。我們出發(fā)吧！ 第一道算式：3+2=5。
�。�3）綠樹(shù)環(huán)繞、草色怡人，這里的景色多美呀！你們聽(tīng)到了什么聲音？瞧，它們飛來(lái)啦。你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（有幾只什么顏色的小鳥(niǎo)飛來(lái)了？飛到了哪里？）誰(shuí)能用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（有3只紅色的小鳥(niǎo)飛到了大樹(shù)上）
�。�4）仔細看一看，又來(lái)了幾只什么樣的小鳥(niǎo)？誰(shuí)會(huì )說(shuō)？（又來(lái)了2只黃色的小鳥(niǎo)）
�。�5）你們能把紅色小鳥(niǎo)和黃色小鳥(niǎo)飛來(lái)的故事說(shuō)一說(shuō)嗎？
幼1：有3只紅色的小鳥(niǎo)飛到了樹(shù)林里，又飛來(lái)2只黃色的小鳥(niǎo)。
幼2：樹(shù)林里先飛來(lái)了3只紅色小鳥(niǎo)，又飛來(lái)2只黃色的小鳥(niǎo)。
�。�6）師：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你們能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？
幼：森林里一共有多少只小鳥(niǎo)？
師：你真愛(ài)動(dòng)腦。怎樣才能知道森林里現在一共有多少只小鳥(niǎo)呢？（合起來(lái)）可以用什么方法來(lái)做？（加法）
�。�7）師：合起來(lái)用加法計算，你知道加法用什么符號來(lái)表示嗎？（加號）寫(xiě)“+”號時(shí)先寫(xiě)“—”（橫），再寫(xiě)“|”（豎），要均勻�！�+”表示合起來(lái)的意思，這里表示3只紅色小鳥(niǎo)和2只黃色小鳥(niǎo)合起來(lái)的意思，一共是多少只呢？（5只）看看還少了什么？（等號）寫(xiě)在什么地方？（在2+3后面寫(xiě)上“=”表示“是”的意思，也就是說(shuō)“=”兩邊數目相同（同樣多、一樣、相等）�！�=”號的書(shū)寫(xiě)是兩橫，因為表示相等，所以要上下對齊，寬窄空隙要適中。象這樣的有加號的算式就是加法算式，讀作2加3等于5。我們一起來(lái)讀一讀。
�。�8）齊讀： 2+3=5
第二道算式：2+2=4
�。�1）森林的深處還會(huì )有什么好看的景色呢？讓我們一起繼續往前走，瞧！我們來(lái)到了哪里？（草地上）天上下起了小雨，在淅淅瀝瀝的雨聲中，草地上長(cháng)出了什么？（蘑菇）誰(shuí)能把蘑菇長(cháng)出來(lái)的故事說(shuō)一說(shuō)？ 幼：草地上先長(cháng)了2個(gè)大蘑菇，后來(lái)又長(cháng)出了兩個(gè)小蘑菇�，F在草地上一共有多少個(gè)蘑菇？
�。�2）師：你說(shuō)得真棒！
�。�3）師：應該用什么方法來(lái)做呢？（加法）
�。�4）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)算式？（2+2=4）
第三道算式：1+3=4
�。�1）師：誰(shuí)最?lèi)?ài)吃蘑菇呢？
�。�2）雨停了，小兔子蹦蹦跳跳的來(lái)到了草地上，它們準備來(lái)采蘑菇吃，你們看先來(lái)了幾只？又來(lái)了幾只？你能用兩句話(huà)把這件事說(shuō)清楚嗎？
�。�3）誰(shuí)會(huì )問(wèn)問(wèn)題？（一共有多少只兔子？）
�。�4）用什么方法做的？（加法）
�。�5）1+3=4，齊讀。
�。�6）師：離開(kāi)了草地，森林里還會(huì )有什么好玩的地方呢？我們一起去看一看。呀，這里有什么？（小木屋）有幾幢？你們猜誰(shuí)會(huì )住在里面？（小動(dòng)物）
3． 分層練習，明析算理。
小熊家
�。�1）誰(shuí)的家？家里有哪些熊？你們能向剛才一樣，問(wèn)一個(gè)加法問(wèn)題嗎？
�。�2）用哪道算式來(lái)做，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 例：房子里有1只大熊，1只小熊，一共有多少只熊？
小馬家
�。�1）這是誰(shuí)的家？這些馬有哪些地方是不一樣的？
�。�2）你們能編加法題目嗎？
例1：馬廝里有1匹大馬，2匹小馬，一共有多少匹馬？
例2：馬廝里有2匹黃馬，1匹棕馬，一共有多少匹馬？
猴子家
�。�1）哇，小猴的家好寬敞喲！它們都有玩些什么呀？你們能根據他們站的位置的不同編出加法題目嗎？
�。�2）除了站的位置不一樣，仔細觀(guān)察一下，它們身上穿的家長(cháng)一樣嗎？
�。�3）誰(shuí)能根據小猴身上的衣服來(lái)編一道加法題目？ 例1：樹(shù)上有一只猴，樹(shù)下有3只猴，一共有多少只猴？ 例2：樹(shù)下有3只猴，樹(shù)上有1只猴，一共有多少只猴？
例3：有2只猴戴紅帽子，2只猴戴黃帽子，一共有多少只猴？
長(cháng)頸鹿家
�。�1）長(cháng)頸鹿的家好美呀，有池塘、有大樹(shù)、有陽(yáng)光。你們能象剛才一樣，也編出加法題目嗎？和你邊上的好朋友討論一下。
�。�2）幼兒編題。
例1：有1只長(cháng)頸鹿在喝水，4只長(cháng)頸鹿在草地上，一共有多少只長(cháng)頸鹿？
例2：有4只長(cháng)頸鹿在草地上，有1只長(cháng)頸鹿在喝水，一共有多少只長(cháng)頸鹿？
例3：草地上有2只長(cháng)頸鹿戴蝴蝶結，有3只長(cháng)頸鹿沒(méi)有戴蝴蝶結，草地上一共有多少只長(cháng)頸鹿？
例4：草地上有有3只長(cháng)頸鹿沒(méi)有戴蝴蝶結，2只長(cháng)頸鹿戴蝴蝶結，草地上一共有多少只長(cháng)頸鹿？
4． 寓學(xué)于樂(lè )，鞏固深化
�。�1）師：今天，我們一起到了大森林里去旅游，既看到了許多優(yōu)美的景色，又學(xué)會(huì )了編加法題目，你們高興嗎？
�。�2）森林里的小動(dòng)物們也很高興，瞧，它們還來(lái)了自己在游戲時(shí)的照片，每一張照片都能編一道加法題目，小朋友你們愿意來(lái)試試嗎？
�。�3）等一會(huì )兒，請每個(gè)小朋友拿一份，看著(zhù)照片編一編，編完了把算式題寫(xiě)在下面，如果你全部做對了，就請你的媽媽或者爸爸在照片上印上一個(gè)印章，最后別忘記寫(xiě)上你自己的名字。
活動(dòng)反思：
對于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只重視數學(xué)知識的學(xué)習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習活動(dòng)中扮演著(zhù)很重要的角色。根據《指南》的精神，數學(xué)活動(dòng)應以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣為主，為幼兒日后學(xué)習數學(xué)創(chuàng )造有利條件，為幼兒終生學(xué)習數學(xué)奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣是主要。
旅行大班教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按小腳丫十個(gè)腳趾頭“從矮到高、從高到矮”的形象特征進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng )作。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒發(fā)散思維、繪畫(huà)創(chuàng )作能力。
3、體驗想象繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習接小腳丫十個(gè)腳趾“從矮到高，從高到矮”的形象特征，進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng )作。
能大膽有創(chuàng )意地“借形想象”創(chuàng )作，并用色彩和圖案豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
《小腳丫》PPT、白紙、油性筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
教師出示圖片，提出問(wèn)題，引出小腳丫。
提問(wèn)：海洋上出現的十座小島是由我們身體的哪個(gè)部位變來(lái)的呢？
引導幼兒思考，回答出小腳丫。
二、掌握小腳丫的形象特征。
1、教師邊講故事邊出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，總結小腳丫的形象特征和變化。
圖1：寬敞的客廳擺放著(zhù)十臺整齊排列的電視機，是小腳丫變來(lái)的嗎？哪里看得出來(lái)？找出與小腳丫相同的排列規律。
圖2：山坡上出現了十座整齊排列的城堡，引出是小腳丫變來(lái)的。同一類(lèi)的城堡的不同特點(diǎn)，引導幼兒從色彩、形狀和圖案方面觀(guān)察。
圖3：小腳丫又變成了十個(gè)整齊排列的食物，不同類(lèi)的食物也是按規律變化而來(lái)的。引導幼兒的發(fā)散性思維。
圖4：小腳丫來(lái)到了書(shū)本上，變成了十支跳舞的鉛筆。鉛筆的顏色和表情一樣嗎？引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面生動(dòng)性和擬人化。
三、幼兒借形想象繪畫(huà)、教師指導
鼓勵幼兒大膽想象，借助小腳丫的“形”進(jìn)行想象繪畫(huà)創(chuàng )作。
四、欣賞和評價(jià)
請幼兒將自己的作品展示出來(lái)，并與同伴相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己把小腳丫變成了什么？最后教師從形象特征、想象力、色彩方面評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
本次活動(dòng)主要是借形想象，幼兒的作品能展現童真的想象。后期還有泥工和砂紙畫(huà)等不同材料創(chuàng )作運用的跟進(jìn)，讓幼兒在多樣化的藝術(shù)表現中深化感知，創(chuàng )意表現。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設計我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，活動(dòng)內容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過(guò)多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng )設“小腳丫旅行”的情境，引導幼兒觀(guān)察、總結小腳丫形象特征“十個(gè)腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規律，鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng )作。利用生動(dòng)有趣的圖片，層層遞進(jìn)，引導幼兒觀(guān)察，調動(dòng)發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象，體現幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在繪畫(huà)時(shí)，我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫(huà)時(shí)對 “形”的認識比較明確，才能借“形”想象創(chuàng )作。對幼兒作品評價(jià)時(shí)，我以欣賞的眼光，對幼兒的作品給予肯定和贊揚。
旅行大班教案4
活動(dòng)目標：
1．認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，知道胃與身體健康的關(guān)系。
2．加深對身體的了解，提高自我保護意識。
3．逐步養成良好的飲食和衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1．多媒體課件ppt
2．動(dòng)畫(huà)視頻。餅干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話(huà)引出課題。
今天老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊好吃的餅干，你們開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)嘗嘗。好吃嗎？
二、欣賞故事，感知作品內容的有趣，認識主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。
剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎？去哪兒呢？有的小朋友說(shuō)餅干去了---還有的小朋友說(shuō)---那餅干究竟去了哪兒？老師這兒還有一個(gè)有趣的故事，請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)食物經(jīng)過(guò)了人體的什么地方？
欣賞故事視頻
三、回憶內容，體驗自己身體的消化器官
1．聽(tīng)完了這個(gè)有趣的故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什么地方?
幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師點(diǎn)擊相應圖片。
口腔（咀嚼功能）嘴巴-它還有呢外一個(gè)名稱(chēng)叫口腔，它有什么本領(lǐng)呢？
食道（運輸功能）脖子-對脖子，它里面有一根細細的長(cháng)長(cháng)的管子，你們知道叫什么嗎？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一樣，幫助人體運送食物。
胃（攪拌功能）胃又有什么本領(lǐng)呢？把食物顛來(lái)倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊，小腸（吸收營(yíng)養）它可以干什么？從食物中吸收營(yíng)養大腸（垃圾的倉庫）大腸是食物垃圾聚集的地方，大腸的終點(diǎn)是什么？（）負責把垃圾排出人的體外
2．師小結：小朋友們真聰明，知道食物經(jīng)過(guò)人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸--這些地方。這些地方它有一個(gè)共同的名字叫消化器官。（豐富詞匯"消化器官"。)我們每個(gè)人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著(zhù)……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運送食物、胃把食物顛來(lái)倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營(yíng)養、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點(diǎn)就是，負責把垃圾排出人的體外。
3.幼兒操作游戲：圖片排序。（演示畫(huà)面二）下面我們來(lái)玩一個(gè)排序游戲：請看圖片上有一根長(cháng)什么？繩子上夾著(zhù)-夾子，請你們按照人體消化的順序，對下面的這些消化器官進(jìn)行排隊，一個(gè)一個(gè)的夾到夾子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)排第一---------
四、游戲"翻翻樂(lè )"，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗
1．小朋友們真能干，下面我們再來(lái)玩一個(gè)"翻翻樂(lè )"的游戲。(放PPT)，這個(gè)游戲一共有六道題，不管你指到誰(shuí)，它就會(huì )翻開(kāi)，給你帶來(lái)一個(gè)有趣的問(wèn)題�；卮鹫_方能過(guò)關(guān)，才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓！
2．關(guān)于人體消化器官，你還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
3.游戲：對錯猜猜猜。
1．吃飯時(shí)細嚼慢咽（對）
2．運動(dòng)后馬上喝水（錯）
3．吃完后慢慢地散步（對）
4．飯后劇烈運動(dòng)（錯）
5．天熱時(shí)多喝開(kāi)水，少喝飲料（對）
6．吃湯泡飯（錯）
7．一邊吃飯一邊講話(huà)（錯）
8．不吃早飯（錯）
五．結束部分
今天小朋友們的表現真棒！坐了這么長(cháng)時(shí)間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動(dòng)起來(lái)吧！
附"翻翻樂(lè )"游戲題： 1．"飯后，我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?
2．"游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?
"為什么有時(shí)候我們會(huì )拉肚子呢?"你能說(shuō)出原因嗎?
3．身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機?為什么說(shuō)胃或口腔像攪拌機?
4．暴飲暴食對嗎？
5．經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問(wèn)：粗糧有哪些?)
6.睡覺(jué)蹬被子對嗎？
旅行大班教案5
活動(dòng)目標：
1.了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.收集各種帶毛的、長(cháng)刺的、帶鉤的種子者圖片。
2.《種子的旅行》的視頻。
3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過(guò)嗎？到過(guò)哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論。
2.今天燕老師我請來(lái)了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒(méi)有手、沒(méi)有腳，怎么去旅行呢？你們愿意幫助它們嗎？
3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。
4.小結： 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(cháng)刺呢。
這些種子剛才聽(tīng)了小朋友們都去旅行過(guò)，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒(méi)有手沒(méi)有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？
5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽(tīng)、認真看，看完后就會(huì )得到答案的，一會(huì )兒還要回答老師提出的問(wèn)題，看誰(shuí)打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問(wèn)題。
6.提問(wèn)：為什么蒲公英的種子會(huì )隨風(fēng)旅行？
小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。
7. 蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？
小結：蒼耳渾身長(cháng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8. 蓮子是怎樣傳播的？為什么會(huì )隨著(zhù)水流去旅行？
小結：蓮子生活在水里，成熟后就會(huì )落到水里順水流到遠方去了。
9.豌豆是怎樣傳播種子的 ？
小結：豌豆成熟后在陽(yáng)光的照射下果殼炸裂開(kāi)，把自己彈出來(lái)，還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10.這些植物的傳播方式真是獨特，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下。
最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來(lái)有這么多的種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周?chē)�有許多植物的奧妙沒(méi)有被發(fā)現呢，他們呀都等著(zhù)小朋友們去用心去觀(guān)察、去發(fā)現，現在呀你們好好的學(xué)習，等你們長(cháng)大了就會(huì )發(fā)現他們的奧妙了。
現在聽(tīng)我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好？
活動(dòng)反思：
植物是孩子們日常生活中最常見(jiàn)的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著(zhù)許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì )看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。
旅行大班教案6
活動(dòng)目標：1、讓小朋友通過(guò)圖片展示認識“郵局、郵箱、郵遞員”。2、小朋友自己動(dòng)手學(xué)會(huì )寫(xiě)郵編、貼郵票，完成信的制作。3、體驗“寄信、郵遞員蓋郵戳、收信”整個(gè)過(guò)程。
活動(dòng)準備：明信片、郵票、筆、油畫(huà)棒、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)場(chǎng)游戲：給手指做早操
手指操
金鎖銀鎖，咔嚓一鎖，
大門(mén)打開(kāi)，老師來(lái)了 ，
全體起立，
做早操，一二、一二、一二
跑步走，一二、一二、一二
全體起立，解散。
小朋友們都說(shuō)得好、做的棒，所以每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)禮物作鼓勵。（分發(fā)明信片）
二、認識明信片：明信片的組成——郵編欄、留言欄、地址欄、郵票欄
三、圖片展示：認識郵局、郵政標志、郵箱、郵遞專(zhuān)用車(chē)、郵票、 郵遞員、郵戳
四、制作信： 寫(xiě)郵編（226200）——畫(huà)圖畫(huà)留言——貼郵票—— 寫(xiě)地址、收信人姓名（教師完成）
五、明確寄信、收信過(guò)程：（寄信）郵局——郵箱——郵戳——郵 遞（郵車(chē)、郵遞員）——幼兒園（收信）
六、活動(dòng)分享：
1、以小組為單位，伙伴們一起欣賞自己畫(huà)和郵票圖案 。
2、把信帶回家和爸爸、媽媽一起去郵局寄信。
家長(cháng)助教活動(dòng)之三:孩子，讓我快樂(lè ) （梅媽教后感)
9月18日下午我有幸參與了幼兒園大六班的家長(cháng)助教活動(dòng)， 雖然與孩子們相處只有短短的一小時(shí)，但卻讓我收獲了從未體驗過(guò)的快樂(lè )。
快樂(lè )一：真心的歡迎
聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)，孩子們午睡醒來(lái)就早早的趴在窗戶(hù)口張望了。當我出現在教室門(mén)口的那一瞬間，不知是誰(shuí)喊了一句：“梅譯尹媽媽?zhuān) 苯淌乙幌伦臃序v了，所有的小朋友扯著(zhù)嗓子向我問(wèn)好，生怕我沒(méi)聽(tīng)到。這是我第一次被這么多人真心歡迎，一張張燦爛的笑臉、一聲聲稚嫩的童音、一句句誠摯的問(wèn)候，讓我享受到了像明星出場(chǎng)一樣的待遇，快樂(lè )無(wú)比。
快樂(lè )二：被需要的感動(dòng)
看到我手中的明信片時(shí)，孩子們那種迫不及待的眼神；拿到明信片后，孩子們嘰嘰喳喳地議論時(shí)的興奮；圖片展示時(shí)，孩子們瞪大眼、張大嘴巴一本正經(jīng)的表情；回答問(wèn)題時(shí)，孩子們踮著(zhù)腳尖拼命舉手時(shí)的動(dòng)作；寫(xiě)郵編、貼郵票時(shí)，孩子們爭先恐后地向我展示他們的勞動(dòng)成果時(shí)的驕傲……整個(gè)過(guò)程，孩子們個(gè)個(gè)都積極投入，全身心的參與，我被他們發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)與尊重所感動(dòng)。這次活動(dòng)，讓我收獲了被真心需要的快樂(lè )。
快樂(lè )三：女兒的認可
之前，女兒對我要去他們班上課表示了同意，但她還是有點(diǎn)小小的擔心，一會(huì )兒教我兒歌、一會(huì )兒教我詩(shī)朗誦的，就怕我表現不好�；顒�(dòng)結束，接女兒回家。路上我問(wèn)：“今天媽媽的課上的開(kāi)心嗎？” “開(kāi)心�！薄澳銈兤綍r(shí)上課也這么熱鬧？”“不是的，大家很開(kāi)心的時(shí)候，就會(huì )很吵很鬧�！蔽逸笭栆恍�，女兒已經(jīng)給了我很高的評價(jià)。得到女兒的認可與肯定，讓我最開(kāi)心。
活動(dòng)中，我得到了姚老師、顧老師、施老師的配合與幫助，也讓我體驗到了合作的愉快。同時(shí)在她們身上我看到了，同樣作為一名老師，她們比我更有耐心、更會(huì )包容，更懂得激勵學(xué)生的方法。在此，我表示感謝和敬意。
旅行大班教案7
活動(dòng)目標
1．認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，知道胃與身體健康的關(guān)系。
2．加深對身體的了解，提高自我保護意識。
3．逐步養成良好的飲食和衛生習慣。
4．嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果，并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。
5．學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備1．多媒體課件ppt2．動(dòng)畫(huà)視頻。餅干。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話(huà)引出課題。
今天老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊好吃的餅干，你們開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)嘗嘗。好吃嗎？
二、欣賞故事，感知作品內容的有趣，認識主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。
剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎？去哪兒呢？有的小朋友說(shuō)餅干去了---還有的小朋友說(shuō)---那餅干究竟去了哪兒？老師這兒還有一個(gè)有趣的故事，請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)食物經(jīng)過(guò)了人體的什么地方？
欣賞故事視頻三、回憶內容，體驗自己身體的消化器官1．聽(tīng)完了這個(gè)有趣的故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什么地方?
幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師點(diǎn)擊相應圖片。
口腔（咀嚼功能）嘴巴-它還有呢外一個(gè)名稱(chēng)叫口腔，它有什么本領(lǐng)呢？
食道（運輸功能）脖子-對脖子，它里面有一根細細的長(cháng)長(cháng)的管子，你們知道叫什么嗎？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一樣，幫助人體運送食物。
胃（攪拌功能）胃又有什么本領(lǐng)呢？把食物顛來(lái)倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊，小腸（吸收營(yíng)養）它可以干什么？從食物中吸收營(yíng)養大腸（垃圾的倉庫）大腸是食物垃圾聚集的地方，大腸的終點(diǎn)是什么？（肛門(mén)）肛門(mén)負責把垃圾排出人的體外2．師小結：小朋友們真聰明，知道食物經(jīng)過(guò)人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門(mén)-這些地方。這些地方它有一個(gè)共同的名字叫消化器官。（豐富詞匯"消化器官"。)我們每個(gè)人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著(zhù)……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運送食物、胃把食物顛來(lái)倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營(yíng)養、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點(diǎn)就是肛門(mén)，負責把垃圾排出人的體外。
3.幼兒操作游戲：圖片排序。（演示畫(huà)面二）下面我們來(lái)玩一個(gè)排序游戲：請看圖片上有一根長(cháng)什么？繩子上夾著(zhù)-夾子，請你們按照人體消化的順序，對下面的這些消化器官進(jìn)行排隊，一個(gè)一個(gè)的夾到夾子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)排第一---------四、游戲"翻翻樂(lè )"，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗1．小朋友們真能干，下面我們再來(lái)玩一個(gè)"翻翻樂(lè )"的游戲。(放PPT)，這個(gè)游戲一共有六道題，不管你指到誰(shuí)，它就會(huì )翻開(kāi)，給你帶來(lái)一個(gè)有趣的問(wèn)題�；卮鹫_方能過(guò)關(guān)，才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓！
2．關(guān)于人體消化器官，你還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
3.游戲：對錯猜猜猜。
1．吃飯時(shí)細嚼慢咽（對）2．運動(dòng)后馬上喝水（錯）3．吃完后慢慢地散步（對）4．飯后劇烈運動(dòng)（錯）5．天熱時(shí)多喝開(kāi)水，少喝飲料（對）6．吃湯泡飯（錯）7．一邊吃飯一邊講話(huà)（錯）8．不吃早飯（錯）五．結束部分今天小朋友們的表現真棒！坐了這么長(cháng)時(shí)間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動(dòng)起來(lái)吧！
附"翻翻樂(lè )"游戲題：
1．"飯后，我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?
2．"游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?
"為什么有時(shí)候我們會(huì )拉肚子呢?"你能說(shuō)出原因嗎?
3．身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機?為什么說(shuō)胃或口腔像攪拌機?
4．暴飲暴食對嗎？
5．經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問(wèn)：粗糧有哪些?)6.睡覺(jué)蹬被子對嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒(méi)缺口;不健康的牙齒會(huì )疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上
蟲(chóng)洞，有的咬不動(dòng)稍微硬一點(diǎn)的食物，討論如何保護牙齒時(shí)，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，自我意識較強，個(gè)別組有爭搶發(fā)言標志牌的現象，活動(dòng)常規需要長(cháng)期培養�？傮w說(shuō)來(lái)，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。
旅行大班教案8
活動(dòng)背景：
在秋季來(lái)臨之際，各種植物、農作物的種子都成熟了，孩子們總是興致勃勃地拿著(zhù)各種各樣的種子跑來(lái)問(wèn)你：“老師，這是什么種子？它為什么會(huì )一個(gè)人掉在地上？”見(jiàn)到他們對種子這樣的好奇，我們大班組就開(kāi)展了一個(gè)有關(guān)種子傳播的活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)目標：
1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。
2、積極參與觀(guān)察探索種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強的求知欲。
3、樂(lè )意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能初步了解種子的幾種常見(jiàn)傳播方式。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。
2、各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。
3、種子旅行的課件。
教學(xué)策略：
集體交流、個(gè)別講述、分組討論、集體實(shí)驗、共同小結
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師由故事導入（故事見(jiàn)大班教師指導用書(shū)第57頁(yè)“頂棉筐的小姑娘”）
師：故事里講到了誰(shuí)？它們用什么好辦法讓自己旅行？你們還知道哪些植物的旅行方法？（小結：這個(gè)環(huán)節是讓幼兒從一個(gè)有趣的故事中來(lái)激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個(gè)準備：接下來(lái)我們將要討論有關(guān)種子傳播的話(huà)題，這樣也能比較容易地進(jìn)入活動(dòng)。）
二、幼兒看圖片，進(jìn)行交流
師：前幾天你們都帶來(lái)了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。（幼兒進(jìn)行交流）向幼兒解釋何為“傳播”（從一個(gè)地方到另一個(gè)地方）
師：請你們來(lái)講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？
幼：鳳仙花是太陽(yáng)曬了，自己一個(gè)人炸開(kāi)來(lái)的。
師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來(lái)傳播的。下面我們就來(lái)看一看，他們到底是怎樣傳播的。
�。ɡ蠋熑〕鲆活w鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè)，讓他們動(dòng)手試一試。）
師：下面我們來(lái)看一個(gè)短片，看一看彈力傳播的全過(guò)程。（觀(guān)看短片。）
�。ㄐ〗Y：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀(guān)察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過(guò)調查的孩子試著(zhù)來(lái)講述，把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個(gè)有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀(guān)看，這樣就更直觀(guān)，更形象，更生動(dòng)了。）
三、幼兒利用實(shí)物，了解傳播方式
師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？
幼：蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播的。
�。ɡ蠋熌贸鰧�(shí)物，示范給幼兒看。讓他們觀(guān)察蒲公英的傳播過(guò)程。）每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英，用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。（動(dòng)物傳播，水力傳播，過(guò)程同上）
四、老師小結今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來(lái)傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。
有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。
有的是靠水來(lái)傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。
還有的是靠動(dòng)物來(lái)傳播的，如：蒼耳、龍葵。
活動(dòng)反思：
我們在了解了第一次活動(dòng)的不足之后在第二次的活動(dòng)中，我們加入了大量的實(shí)物和錄象短片，這樣可以讓幼兒更加直觀(guān)地來(lái)認識這些實(shí)物，來(lái)親手觸摸，觀(guān)察，發(fā)現。如果活動(dòng)中教師只提供圖片的話(huà)對于孩子來(lái)說(shuō)一是提不起他們的興趣，二是活動(dòng)開(kāi)展得也不深入。在第二次的`活動(dòng)中，孩子們不光聽(tīng)老師、同伴介紹了種子的傳播方式，他們還親自試了一下，親眼見(jiàn)到了不同的傳播方法興趣大增，許多幼兒在活動(dòng)結束后還想了解有關(guān)著(zhù)方面的知識。
旅行大班教案9
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)揮想象續編有合理情節的故事，比較連貫地進(jìn)行講述。
2、嘗試用恰當的詞匯描述不同的情景，不同的心情。
準備：
1、大故事卷1份、小故事卷5份
2、磁性黑板
過(guò)程：
一、談話(huà)引出
1、師生問(wèn)好。
2、出示“兔子先生”，提問(wèn)：“什么是‘神奇’？你覺(jué)得‘神奇’是什么意思？”
二、講述故事
1、教師講述第一幅畫(huà)。
“春天來(lái)了……這是什么標志？”師神秘的引出圖片上的標志：“︻”
“這個(gè)標志代表什么意思？標志后面會(huì )出現什么？”
2、教師講述第二幅畫(huà)，啟發(fā)幼兒調動(dòng)已有的生活經(jīng)驗，大膽試編試講。
1）第一部分：“你們外出的時(shí)候走過(guò)小橋嗎？站在橋上都看到什么？兔子先生在橋上的心情又是怎樣的？”
引導語(yǔ)：小朋友高興的時(shí)候會(huì )怎么樣？（及時(shí)豐富好聽(tīng)的詞）
2）第二部分：出現標志“●”
師：“這又是什么標志？標志后面又會(huì )出現什么？”
3、教師講述第三幅畫(huà)，進(jìn)一步引導幼兒感受人物的心理變化
第一部分：
1）“發(fā)生了什么事情？”
2）兔子先生這時(shí)的心情會(huì )怎么樣？”
3）“兔子先生還會(huì )怎么想？”
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出描寫(xiě)人心理活動(dòng)的豐富詞匯）
第二部分：
1）“出現了誰(shuí)？”
2）“小老鼠會(huì )怎么說(shuō)？”
第三部分：出現一扇門(mén)。
師：“打開(kāi)這扇神奇的門(mén)，兔子先生和小老鼠會(huì )到一個(gè)什么樣的地方？它們又會(huì )看到什么？”
三、幼兒自由大膽的想象、創(chuàng )編，師適當引導。
1、分5組講述，教師在聽(tīng)的過(guò)程中作適當的引導。
2、請個(gè)別幼兒講述。
四、師講述自編故事結尾
師：“老師也帶兔子先生到一個(gè)神奇的地方，你們看是哪里？”（大海）
“對，兔子先生和小老鼠一同打開(kāi)神奇的大門(mén)，兔子先生被眼前的景色驚呆了，金黃色的沙灘上……”
五、區角延伸
課后請幼兒將自己的故事結尾畫(huà)出來(lái)，完整的講述故事。
旅行大班教案10
活動(dòng)目標： 感知和探索現代生活中常見(jiàn)的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的方便。
學(xué)習在常見(jiàn)的幾種電話(huà)機上給親人或同伴那撥打電話(huà)。了解110、119、120等緊急求助電話(huà)的號碼和使用要求。
學(xué)習自制小電話(huà)。
活動(dòng)準備： 讓幼兒回家問(wèn)問(wèn)家長(cháng)最近是否受到過(guò)信，是誰(shuí)寄來(lái)的，看看信是什么樣的。
教師準備一些自己最近收到的信。
指導要點(diǎn)：
談話(huà)導入：
爸爸媽媽最近是否收到過(guò)信，信是什么樣子的？
為什么信能從遙遠的地方送到我們手上？
出示信封，引導幼兒觀(guān)察信封的結構和書(shū)寫(xiě)規范。
老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么？
教師給每組分發(fā)兩個(gè)信封，讓幼兒觀(guān)察信封。
提問(wèn)：能寄到我們手上的信封上有什么？—（如寫(xiě)好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫(xiě)上寄信人的地址，郵政編碼等）討論：
這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？
為什么信封上除了要寫(xiě)收信人的郵政編碼、地址、姓名，還要寫(xiě)上寄信人的地址、郵政編碼等？
討論和引發(fā)幼兒的寄新活動(dòng)。
最近小朋友們做了許多好看的卡片，你們想把卡片寄給誰(shuí)？如果要寄給他們，我們需要做什么？
旅行大班教案11
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑。
2、嘗試分類(lèi)記錄種子傳播的方式。
3、對于植物的繁殖和生長(cháng)充滿(mǎn)好奇心和興趣。
活動(dòng)準備：
�。�、帶領(lǐng)幼兒去農村參加尋找秋天的活動(dòng)。和幼兒一起收集農村比較常見(jiàn)的植物。
�。ㄉn耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……）
�。�、多媒體課件《種子旅行記》
�。�、各種種子、記錄表等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找、發(fā)現種子，感知種子的特征。
�。�、談話(huà)導入，引出主題。
提問(wèn)：上次我們去農村旅行，在田野里，你看見(jiàn)了什么？尋找到了什么？
今天這些小客人來(lái)我班旅行了，瞧，它們來(lái)了？（出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。）
2，尋找、發(fā)現種子。
a、帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行第一次探索活動(dòng)：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀？ 把它們的種子找出來(lái)。
b、幼兒互相交流：
剛才你找的是哪種植物的種子？
蒼耳的種子藏（豌豆的種子長(cháng)）在哪里？它們的種子是什么樣的？
教師小結種子的特征，了解種子的大小、顏色、形狀等不同。
二、探索了解，感知種子的傳播方式。
1、帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行第二次探索活動(dòng)：猜猜它們是怎樣來(lái)到我班的呢？
讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過(guò)后教師提問(wèn)：剛才你玩了什么？你是怎么玩的？蒲公英為什么飛起來(lái)，為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？
2、欣賞故事《種子旅行記》
逐步展示課件。
�。�1）欣賞課件第一、二段：了解種子靠風(fēng)和動(dòng)物的傳播方式。
誰(shuí)帶蒲公英去旅行？為什么風(fēng)能幫它？它的種子最后怎樣了？
經(jīng)驗轉移。蒼耳渾身長(cháng)滿(mǎn)刺，誰(shuí)會(huì )幫它傳播種子？
�。�2）欣賞課件第三段：了解其它（糞便、水、植物的自身彈力等）傳播方式。
�。�3）教師小結，拓展經(jīng)驗：蒲公英身體輕輕靠風(fēng)來(lái)傳播；倉耳身上有刺，它粘在的動(dòng)物的皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥(niǎo)吃表后不消化，能隨糞便排出來(lái)；還有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開(kāi)，種子通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行；蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；）
3、嘗試分類(lèi)記錄種子傳播的方式。
第三次分組探索活動(dòng)：教師出示另外一些有趣植物提問(wèn)：它們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢？
(1)出示表格，講解操作要求，
�。╝）先認識一下傳播標記。(b)：認識一些種子（這是什么？西瓜籽是怎么傳播的？我們把它貼在相應標記的下面。）
(2)幼兒探索記錄，教師巡回指導。
(3)幼兒講解自己的操作表格，教師評價(jià)小結種子傳播的方式，提升幼兒的經(jīng)驗。
三、觀(guān)察、照顧種子，感知種子的變化。
延伸活動(dòng)中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀(guān)察、照顧種子，感知種子的變化。（大自然的植物真奇妙，它的生長(cháng)過(guò)程又是怎樣的呢？讓種子在我們班安家，讓我們來(lái)照顧它們吧�。�。
附表格：
人類(lèi)播種標記 風(fēng)傳播標記 動(dòng)物傳播標記 水傳播標記
種子實(shí)物粘貼（西瓜籽等） 種子實(shí)物粘貼（蒲公英等） 種子實(shí)物粘貼（蒼耳等） 種子實(shí)物粘貼（蓮蓬等）
旅行大班教案12
活動(dòng)目標：
1、欣賞科學(xué)童話(huà)《小水滴旅行記》，理解故事內容，了解水的循環(huán)過(guò)程。
2、根據故事內容，嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現出小水滴旅行的過(guò)程。
3、樂(lè )意參與小水滴游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物展示儀一臺，電視機；白紙、蠟筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)謎語(yǔ)，引出小水滴。
二、欣賞科學(xué)童話(huà)《小水滴旅行記》，初步了解故事內容。
1、你們知道小水滴是從哪里來(lái)，要到哪里去嗎？
2、教師講述故事，提問(wèn)：請你說(shuō)說(shuō)，故事里說(shuō)了些什么？
三、教師引導幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)教師講故事。
1、通過(guò)提問(wèn)，使幼兒進(jìn)一步了解故事內容。
�。�1）這是一篇科學(xué)童話(huà)故事，請你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)？
�。�2）小水滴從哪里來(lái)？流到哪些地方？后來(lái)又到哪里去了？
�。�3）小水滴在大海里，高興嗎？后來(lái)小水滴變成了什么？
2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個(gè)故事嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事后，你知道了什么？
3、幼兒自主的閱讀童話(huà)故事《小水滴旅行記》。
四、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄小水滴旅行的過(guò)程。
1、教師：小水滴從天上落下來(lái)，經(jīng)過(guò)很多地方，最后，到達大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫(huà)把它記錄下來(lái)嗎？然后再告訴大家，好嗎？
2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫(huà)記錄小水滴旅行的過(guò)程。教師個(gè)別指導。
3、展示幼兒的記錄材料，放在實(shí)物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過(guò)程。
五、游戲活動(dòng)：太陽(yáng)和小水滴。
旅行大班教案13
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解人體消化食品的進(jìn)程。
2、培養幼兒養成講衛生的習慣。
3、引導幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
5、學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)準備
多媒體課件、花生米活動(dòng)過(guò)程一、引發(fā)探索愛(ài)好：
師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方。
(結合多媒體課件的演示講讀《小豆子的旅行》故事)發(fā)問(wèn)：小豆子的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后經(jīng)過(guò)哪里？
�。ǖ诙瓮耆乜凑n件整體演示）二、通過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子（食物）旅行的進(jìn)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進(jìn)步幼兒的自我保護意識：
1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？
食物在我們的口腔里有甚么變化？怎樣會(huì )的呀？
�。ㄒ龑в變涸诔曰ㄉ椎倪^(guò)程中，相互觀(guān)察感受）2、牙齒的作用真大，我們應當怎樣來(lái)保護牙齒？
3、經(jīng)過(guò)口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過(guò)甚么到胃里的？
�。ㄒ龑в變涸诤人倪^(guò)程中，感覺(jué)食管的作用和在人體的位置）
4、食品在胃里，會(huì )發(fā)生什么變化？怎樣會(huì )的呀？（豐富詞匯：蠕動(dòng)）小結：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細， 更爛，便于人體消化。
5、小朋友想想，假如這個(gè)口袋里裝的食品太多了，會(huì )有甚么后果呢？你之前有無(wú)碰到過(guò)胃不舒服呀，怎樣會(huì )的？生活中我們要留意些甚么？怎樣來(lái)保護胃？
小結：不要吃太燙的食品，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動(dòng)，食品的種類(lèi)也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導幼兒了解小腸的作用）小結：小腸就像一個(gè)加工廠(chǎng)，把食品的營(yíng)養都吸收了。
7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引導幼兒了解大腸的作用）小結：食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體。
三、拓展：激起幼兒愛(ài)科學(xué)，長(cháng)大探索科學(xué)的欲看師：在我們人體，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大一定能探索到更多的人體秘密。
附《小豆子的旅行》：
我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開(kāi)了豆芽筐子，先來(lái)到一口鍋里，又來(lái)到一個(gè)盤(pán)子里，接著(zhù)我被一雙筷子夾起來(lái)，送進(jìn)一個(gè)小孩的嘴里。???
那個(gè)小孩嘴里長(cháng)著(zhù)兩排整齊的牙齒。許多同伴被牙齒嚼碎了，跟嘴里的唾液攪和在一起。那個(gè)小孩吃得太快了，我還沒(méi)有被嚼碎，就跟大伙一起進(jìn)了食道。
我順著(zhù)食道往下溜，來(lái)到一個(gè)倒掛的葫蘆里。這個(gè)葫蘆就是胃。胃不停地蠕動(dòng)，分泌出胃液，嚼碎了的同伴都變成了粥一樣的糊糊。我在胃里轉了幾個(gè)鐘頭，還是一顆好好的豆瓣。后來(lái)，我跟著(zhù)粥糊到了小腸。
小腸就像一根彎彎曲曲的管子。它分泌出很多腸液，加上膽汁、胰液，攪拌著(zhù)胃里送來(lái)的糊糊。糊糊里許多養料被腸壁吸收了，剩下一些渣滓。我在小腸里轉了半天，還是一顆好好的豆瓣，又跟著(zhù)渣滓滑進(jìn)了大腸。
大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順著(zhù)大腸從肛門(mén)里跑了出來(lái)。就這樣，我在那個(gè)小孩的身體里白白旅行了一趟。
健康飲食歌
小朋友，長(cháng)身體，飲食天天要合理。
一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢。
偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。
早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養成好習慣。
身體健康壯又高！
活動(dòng)反思：
在本次的數學(xué)活動(dòng)中，主要是讓幼兒進(jìn)行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學(xué)習一定的搭配方法，培養有序的思考能力，以及發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識和運用知識與方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線(xiàn)索，自然將整個(gè)環(huán)節貫穿，符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。
本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線(xiàn)索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個(gè)幼兒比較熟悉的生活情景，并用情景中人物的語(yǔ)言，充分抓住幼兒的好奇心，是幼兒馬上進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)，從而達到使幼兒自主學(xué)習的目的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒結合具體情景，能夠進(jìn)行有序的思考，掌握搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思考，做到既不重復也不遺漏。在教學(xué)活動(dòng)中我力求體現幼兒的主體地位，防守讓幼兒參與到活動(dòng)中，如在這活動(dòng)中我通過(guò)配一配（衣服的搭配），連一連（配餐），從搭配材料的數目上從簡(jiǎn)單到復雜的過(guò)程，調動(dòng)幼兒的多種感官，
使幼兒真正體驗到學(xué)習的快樂(lè )，數學(xué)活動(dòng)帶的樂(lè )趣。
活動(dòng)中幼兒一直保持著(zhù)興奮的狀態(tài)，在操作活動(dòng)中幼兒對于第一環(huán)節掌握的還是很不錯的，但是在第二環(huán)節中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時(shí)候沒(méi)有把要求講得很清楚，在我接下來(lái)的發(fā)現問(wèn)題調整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環(huán)節中了，沒(méi)有很好的在聽(tīng)老師的要求了。
旅行大班教案14
活動(dòng)目標：
1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)。
2．能運用輔助材料進(jìn)行大膽想象，創(chuàng )造性地表現小瓢蟲(chóng)旅行的情景。
3．體驗自由創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．請家長(cháng)帶幼兒到小區綠化帶和公園里尋找瓢蟲(chóng)，對瓢蟲(chóng)進(jìn)行更細致的觀(guān)察。
2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤(pán)每人一只，棉花、樹(shù)枝、樹(shù)葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲(chóng)
1．利用已有經(jīng)驗導入課題。
師：你們見(jiàn)過(guò)小瓢蟲(chóng)嗎?它是什么樣子的?
2．請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)的圖片，觀(guān)察并找出它們的不同點(diǎn)。
師：今天我也請來(lái)了幾只小瓢蟲(chóng)，一起來(lái)看看吧。
(教師播放瓢蟲(chóng)圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫(huà)面上。)師：找找看，這幾只小瓢蟲(chóng)有哪些地方不一樣?
師：我準備了各種顏色的紙漿，現在請你們用紙漿來(lái)做立體的小瓢蟲(chóng)吧。
3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導。
二、為瓢蟲(chóng)設計旅游路線(xiàn)圖
1．觀(guān)看《小瓢蟲(chóng)旅行》的視頻。
師：小朋友們做的瓢蟲(chóng)真可愛(ài)，現在請它們在你的盤(pán)子里休息一會(huì )兒，看看我帶來(lái)的瓢蟲(chóng)都去干什么了。
(幼兒觀(guān)看瓢蟲(chóng)旅行的視頻，教師為視頻配音。)
2．想象瓢蟲(chóng)會(huì )去哪些地方旅行。
師：看來(lái)小瓢蟲(chóng)很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲(chóng)到哪兒去旅行呢?
3．幼兒制作旅游路線(xiàn)圖。
師：剛才你們說(shuō)了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲(chóng)還不認識這些地方呢。不如我們把剛才說(shuō)的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲(chóng)做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來(lái)，讓你的小瓢蟲(chóng)快樂(lè )地去旅行吧!
師：我給你們準備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹(shù)葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。(幼兒到戶(hù)外操作，教師巡回指導。)
4．師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲(chóng)旅行圖。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進(jìn)行立體造型，又可當水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲(chóng)的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲(chóng)的觸角；樹(shù)葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲(chóng)愛(ài)去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng )造力。
在活動(dòng)中，瓢蟲(chóng)和旅游景點(diǎn)的設計及制作對幼兒具有極大的挑戰性，因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一作品評價(jià)”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導。
旅行大班教案15
活動(dòng)目標
1、仔細傾聽(tīng)故事，初步了解人體各消化器官的名稱(chēng)及其功能，感受人體消化過(guò)程的奇妙。
2、積累正確的保護人體消化器官的好習慣。
活動(dòng)準備
1、幼兒經(jīng)驗：對于身體中消化器官十分好奇，知道認識嘴巴、胃比較常見(jiàn)的器官。
2、教學(xué)課件：《牙齒旅行記》PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入故事情景
1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個(gè)怎樣的女孩？
2、分段講述故事
提問(wèn)：饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事？牙齒吞下去之后會(huì )怎么樣？
二、初步了解各消化器官的名稱(chēng)和作用
1、結合ppt分段講述故事（認識消化器官并了解它們的作用）
重點(diǎn)討論：
1）胃的形狀像什么？胃有什么作用？
2）小腸的工作是什么呢？
3）大腸喜歡做什么？食物被大腸吸完水分以后會(huì )變成什么呢？
2、結合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能。
�。涸瓉�(lái)女巫從嘴巴里進(jìn)去，經(jīng)過(guò)了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛里出來(lái)了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個(gè)器官。
三、游戲：?jiǎn)?wèn)問(wèn)答（認識消化器官以及如何保護它們的問(wèn)題）
游戲規則：自由分成人數一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問(wèn)題。
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