幼兒園小班音樂(lè )游戲《牧場(chǎng)小奶�！返谑畬靡魳�(lè )優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案+說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè )游戲《牧場(chǎng)小奶�！返谑畬靡魳�(lè )優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案+說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂(lè )游戲《牧場(chǎng)小奶�！返谑畬靡魳�(lè )優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案+說(shuō)課稿1
活動(dòng)目標：
1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b C樂(lè )段。2、熟悉樂(lè )曲旋律，能用身體動(dòng)作表現小奶牛的動(dòng)作。3、在結伴游戲時(shí)，愿意與同伴合作表演。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入，聽(tīng)音樂(lè )A段
1、手指律動(dòng)：
師：伸出小手來(lái)，收回小手去。
有一個(gè)美麗的農場(chǎng)里，住著(zhù)一群可愛(ài)的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會(huì )帶著(zhù)小奶牛做早操。
2、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做早操，律動(dòng)音樂(lè )
師：小奶牛們每天早晨都會(huì )早早起床來(lái)一起做早操，她們每天鍛煉什么身體，強壯極了。
二、聽(tīng)音樂(lè )B段
1、師：有一個(gè)不好的消息傳來(lái)：牛奶工來(lái)啦！農場(chǎng)里有個(gè)好吃懶做的牛，他每天什么都不做，每天都會(huì )來(lái)偷奶牛的牛奶喝。2、老師這里有一首小音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、小奶牛不會(huì )讓他得逞的，讓我們都來(lái)找找小奶牛們都在哪里？
師：有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法，它要變成一顆圓圓的石頭，當牛奶工來(lái)的時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng)。
4、師：小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng)，看誰(shuí)會(huì )變成石頭？
哎呀，本來(lái)可以有牛奶喝的，可是這下什么都沒(méi)有了。
三、在聽(tīng)音樂(lè )C段，幼兒學(xué)變石頭
1、教師：小奶牛們，牛奶工已經(jīng)走了，有了這個(gè)辦法，牛奶工就不會(huì )得逞了，讓我們一起來(lái)玩小奶牛這個(gè)游戲吧！
2、師：請幼兒先休息吧
四、完整聽(tīng)音樂(lè )，幼兒學(xué)玩表演游戲
師：你是小奶牛嗎？老師試探小奶牛
師：動(dòng)的小奶牛就會(huì )被牛奶工取走自己的牛奶。
師：奶牛媽媽發(fā)現我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶，為什么？再有牛奶工來(lái)了的時(shí)候，你會(huì )怎么做？
五、幼兒完整地表演做游戲
1、第A(yíng)部分：小牛乖乖們，要做操了。
2、第B部分：牛奶工來(lái)了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。
3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶�？此麆�(dòng)不動(dòng)
4、小結：奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng)，也不能發(fā)出聲音。
5、師：狡猾的牛奶工發(fā)現我們的秘密，這回不能變石頭了，我們要變成別的躲藏起來(lái)，你想變成什么來(lái)躲避牛奶工呢？
6、師：聽(tīng)音樂(lè )，變成自己喜歡的東西，準備休息！
六、小結
牛奶工沒(méi)有找到牛奶，很餓，說(shuō)好以后一定要做一個(gè)勤勞的人！小奶牛們給自己鼓勵下吧！
幼兒園小班音樂(lè )游戲《牧場(chǎng)小奶�！返谑畬靡魳�(lè )優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案+說(shuō)課稿2
設計這節課的原由：
今天在上課教學(xué)歌曲《小奶�！返臅r(shí)候，跟他們介紹歌曲的背景時(shí)，我發(fā)現孩子都喜歡聽(tīng)故事，于是我在網(wǎng)上即興地找出更多的關(guān)于這首歌的背景內容和一些跟奶牛有關(guān)的圖片給他們看。學(xué)生都聽(tīng)到津津有味�！缎∧膛！肥且皇變�(yōu)美活潑的兒童歌曲。它描繪出了小奶�？炭噱憻捝眢w，長(cháng)大擠奶給人喝的奉獻精神。歌曲三四拍的節奏優(yōu)美流暢，很容易上口。孩子們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)都不由自主地模范奶牛的動(dòng)作和聲音.
說(shuō)活動(dòng)目標：
本次活動(dòng)的主要目標有：1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b C樂(lè )段。2、熟悉樂(lè )曲旋律，能用身體動(dòng)作表現小奶牛的動(dòng)作。3、在結伴游戲時(shí)，愿意與同伴合作表演。目標1是我的主要目標，也是本次活動(dòng)的核心部分，幼兒通過(guò)學(xué)習要達到的目標。目標2是能力目標，發(fā)展幼兒隨韻律活動(dòng)能力，對音樂(lè )的感知能力等。目標3主要是情緒情感的目標，通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能夠感受同伴游戲、音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣等。
說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是能夠根據音樂(lè )記住歌曲三個(gè)旋律。在目標的第一條里有體現，小班孩子年齡比較小，能夠跟隨音樂(lè )的.變化做出不一樣的動(dòng)作來(lái)就可以了，所謂感知體驗理解也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)體現。在本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都有體現。本次活動(dòng)的難點(diǎn)符合目標2，熟悉樂(lè )曲旋律，能用身體動(dòng)作表現小奶牛的動(dòng)作。幼兒能夠跟隨音樂(lè )的變化做出相應的動(dòng)作，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)如果能夠達到就很好了。在本次活動(dòng)的環(huán)節三以后就體現了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
說(shuō)活動(dòng)準備：
活動(dòng)準備主要就是音樂(lè )的選取，音樂(lè )內容富有節奏感，每段的特點(diǎn)區分比較明顯，方便引導幼兒理解音樂(lè )
說(shuō)教學(xué)方法：
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�！苯處煵皇菫榱私�，而是幫助幼兒學(xué)，教學(xué)就是要教給幼兒借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣；二是要創(chuàng )設情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運用談話(huà)法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達到培養幼兒的創(chuàng )新思維能力。本課主要在教師的啟發(fā)引導下，調動(dòng)孩子們全身的感官，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成音樂(lè )中有規律的“動(dòng)”，使他們在愛(ài)學(xué)，樂(lè )意學(xué)的基礎上獲取知識，形成技能。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入，聽(tīng)音樂(lè )：
老師開(kāi)始就用音樂(lè )導入，讓幼兒對本次內容有一個(gè)直觀(guān)的理解，在過(guò)程中我采用了手指律動(dòng)的游戲，讓幼兒盡快的投入到活動(dòng)中，我的重點(diǎn)語(yǔ)言有：師：伸出小手來(lái)，收回小手去。當孩子們的注意力都集中了之后我開(kāi)始了今天的活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)情景講述拉開(kāi)序幕，“有一個(gè)美麗的農場(chǎng)里，住著(zhù)一群可愛(ài)的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會(huì )帶著(zhù)小奶牛做早操”
之后我們開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè )做操，讓幼兒和老師一起做操，初步感知模仿，師：小奶牛們每天早晨都會(huì )早早起床來(lái)一起做早操，她們每天鍛煉什么身體，強壯極了。
二、聽(tīng)音樂(lè )：
本次主要學(xué)習內容是第二段音樂(lè )，為了讓孩子能夠很好的理解，我也是通過(guò)情景故事介紹方便幼兒理解，師：有一個(gè)不好的消息傳來(lái)：牛奶工來(lái)啦！農場(chǎng)里有個(gè)好吃懶做的牛，他每天什么都不做，每天都會(huì )來(lái)偷奶牛的牛奶喝。老師這里有一首小音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小奶牛不會(huì )讓他得逞的，讓我們都來(lái)找找小奶牛們都在哪里？有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法，它要變成一顆圓圓的石頭，當牛奶工來(lái)的時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng)。小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng)，看誰(shuí)會(huì )變成石頭？通過(guò)這樣的游戲形式幼兒對活動(dòng)內容非常感興趣都能夠跟隨教師進(jìn)行模仿，大大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。同時(shí)對音樂(lè )的內容理解也很順暢。在幼兒理解的基礎上我們在進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節。
三、在聽(tīng)音樂(lè )：
幼兒學(xué)變石頭，教師：小奶牛們，牛奶工已經(jīng)走了，有了這個(gè)辦法，牛奶工就不會(huì )得逞了，讓我們一起來(lái)玩小奶牛這個(gè)游戲吧！請幼兒先休息吧
四、完整聽(tīng)音樂(lè )，幼兒學(xué)玩表演游戲，本個(gè)環(huán)節也是重要環(huán)節，幼兒在了解音樂(lè )的基礎上學(xué)習模仿，完成目標。重點(diǎn)語(yǔ)言有：你是小奶牛嗎？老師試探小奶牛，動(dòng)的小奶牛就會(huì )被牛奶工取走自己的牛奶。，奶牛媽媽發(fā)現我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶，為什么？再有牛奶工來(lái)了的時(shí)候，你
會(huì )怎么做？
五、幼兒完整地表演做游戲
1、第A(yíng)部分：小牛乖乖們，要做操了。
2、第B部分：牛奶工來(lái)了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。
3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶�？此麆�(dòng)不動(dòng)
4、小結：奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng)，也不能發(fā)出聲音。
5、師：狡猾的牛奶工發(fā)現我們的秘密，這回不能變石頭了，我們要變成別的躲藏起來(lái)，你
想變成什么來(lái)躲避牛奶工呢？
師：聽(tīng)音樂(lè )，變成自己喜歡的東西，準備休息！
本個(gè)環(huán)節，幼兒通過(guò)老師這樣有意思的引導語(yǔ)，能夠很投入的進(jìn)入活動(dòng)當中，每句話(huà)都能夠很好的完成目標，而且這樣躲貓貓的游戲小班幼兒很喜歡，孩子們真正的在玩中學(xué)。
說(shuō)本次活動(dòng)的不足之處：
1、活動(dòng)形式有些單調，除了聽(tīng)就是學(xué)，可以加入服飾進(jìn)行角色表演，相信小班孩子會(huì )更感興趣。
2、在看的方面比較欠缺，如果開(kāi)始部分用動(dòng)畫(huà)的方式引入，幼兒應該可以更感興趣，而且對于本次活動(dòng)，老師活動(dòng)前的鋪墊是否周全，孩子是否知道奶牛產(chǎn)奶或者怎么擠奶等前經(jīng)驗是否充足。
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