大班美術(shù)《小花傘》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)《小花傘》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)《小花傘》教案1
活動(dòng)設計背景
本次活動(dòng)結合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對稱(chēng)美。學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、面對稱(chēng)地裝飾小花傘。
2、培養幼兒感受美，欣賞美和表現美的能力，體驗畫(huà)畫(huà)的快樂(lè )。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、面對稱(chēng)地裝飾小花傘。
2、 教學(xué)難點(diǎn)是制作過(guò)程。
活動(dòng)準備
1、收集的小花傘若干。
2、圓形紙若干，記號筆、彩色水彩筆、油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞小花傘
師出示實(shí)物小花傘若干，擺放在活動(dòng)室四周。
1、幼兒自由欣賞各種小花傘。
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁?xún)A聽(tīng)。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小花傘，為什么喜歡？
二、引導幼兒感知小花傘上圖案的對稱(chēng)美。
教師出示一只圖案對稱(chēng)的風(fēng)箏。請幼兒欣賞后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。（傘上的圖案是對稱(chēng)的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱(chēng)。）
三、幼兒討論如何裝飾小花傘。
教師引導語(yǔ)：這些小花傘真漂亮，我們也來(lái)做一把漂亮的小花傘好嗎？
設疑：你想做一把什么樣的小花傘？
四、幼兒繪制小花傘。
教師引導語(yǔ)：請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱(chēng)，看誰(shuí)裝飾的最漂亮。
五、小花傘展。
展示幼兒制作的小花傘，比一比誰(shuí)的小花傘最美。
活動(dòng)反思：
美國著(zhù)名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現、探索、參與和抽取信息。因此，在活動(dòng)中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導孩子主動(dòng)學(xué)習，大膽想象，裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升，活動(dòng)的積極性得到了提高，體驗到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
大班美術(shù)《小花傘》教案2
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察了解雨傘特征的基礎上，夸大并任意變形傘面和傘柄。
2、啟發(fā)想象，引發(fā)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng )造性作畫(huà)，并用語(yǔ)言表述自己的想法。
3、能用順暢的`線(xiàn)條裝飾畫(huà)面，體驗無(wú)拘無(wú)束創(chuàng )造作畫(huà)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：ppt、作畫(huà)背景輕音樂(lè )、作畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，
師：今天林老師帶來(lái)了一把雨傘。(ppt出示)來(lái)看看，雨傘都是由那幾個(gè)部分組成的?
師：塬來(lái)雨傘是由傘面、傘骨、傘柄組成
二、雨傘的變形
(一)傘面變形
師：這是一把愛(ài)變形的雨傘，它可神奇了，會(huì )像變形金剛一樣變形。我們一起來(lái)來(lái)看看，變—變—變
師：雨傘怎么了?(變大了)哪一部分變大了?(傘面)
師繼續把傘面變形：這下雨傘變成什么樣子了?傘面像什么形狀?
師再次變形傘面：咦，這時(shí)候傘面的形狀發(fā)生了什么變化?是什么線(xiàn)條組成的?
(二)傘柄變形
師：這把神奇的雨傘，除了傘面會(huì )變，傘柄也會(huì )變呢!變—變—變
師：傘柄有點(diǎn)像什么?有哪些線(xiàn)條組成的?
師：你能用什么線(xiàn)條把傘柄變的很神奇?
教師根據幼兒的講述，畫(huà)出變形的雨傘一個(gè)部分，引導幼兒欣賞
師請幼兒操作創(chuàng )造奇特的形
師：現在請你們也來(lái)試一試，用各種各樣的線(xiàn)條，把傘面或傘柄變一變，變化出一只能讓人大吃一驚的雨傘吧!看看誰(shuí)用的線(xiàn)條最多，變的形狀最奇特，想法神奇。
幼兒操作，自由選擇教師畫(huà)好的傘面或傘柄，畫(huà)出形狀奇特的傘柄或傘面。
叁、啟發(fā)創(chuàng )造作畫(huà)
幼兒自主講述雨傘
師：來(lái)看看我們變的奇特雨傘吧。哇，太有意思了，每個(gè)雨傘都不一樣呢!你最喜歡哪個(gè)雨傘?
啟發(fā)想象：這把雨傘可以變成什么?可以變成什么?(轉換各個(gè)方位)可以變成什么?
師：這是我剛剛畫(huà)的雨傘你們覺(jué)得像什么?可以變成什么?
師：看看把我的雨傘變成了什么。(師示范作畫(huà))
師：你們創(chuàng )造的雨傘太神奇了，而且每個(gè)小朋友對每個(gè)雨傘都有自己不同的想法和創(chuàng )意�，F在，老師請你們把自己雨傘拿回去也來(lái)變一變更加神奇吧。
四、互動(dòng)評價(jià)
1、幼兒自主講述畫(huà)面內容
2、同伴互評：你最喜歡哪幅畫(huà)?為什么?
3、教師肯定幼兒的作品，給與鼓勵
大班極限變形的聯(lián)想
本次活動(dòng)中發(fā)現課堂教學(xué)是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題：課堂教學(xué)的有組織性和引導兒童自由創(chuàng )作可能會(huì )出現的無(wú)序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的塬則。
另外在讀孩子的畫(huà)時(shí)，更多的應該問(wèn)問(wèn)孩子。你的畫(huà)里藏了什么秘密，這樣孩子會(huì )更容易向老師吐露心事。不過(guò)往往有時(shí)候，大人在看孩子的畫(huà)時(shí)，會(huì )搖頭說(shuō)：“畫(huà)的是什么呀，亂七八糟!”殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線(xiàn)條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對于兒童畫(huà)的批改、評價(jià)應該有多重的標準，要善于發(fā)現兒童畫(huà)中閃光的東西。
極限變形是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì )有更多的新問(wèn)題新現象新思路值得我們去思考，這確實(shí)是十分有意思的事情。我認為“老師肯定——孩子滿(mǎn)足，樹(shù)立自信心、自尊感——需要學(xué)習 ——再肯定、再滿(mǎn)足——渴望學(xué)習更新的有難度的東西�！泵佬g(shù)特色教學(xué)評價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng )造力的成長(cháng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學(xué)生表現自我時(shí)的需要并給與激勵和支持。通過(guò)意象繪畫(huà)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術(shù)形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng )造的整合的道路。
大班美術(shù)《小花傘》教案3
目標
1、根據傘的基本構造將傘柄或傘面進(jìn)行變換，并嘗試用這個(gè)不一樣的傘再次變出各種生動(dòng)的事物圖案。
2、體驗創(chuàng )意畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
準備
1、ppt課件，傘一把。
2、學(xué)具：記號筆、彩色卡紙
教學(xué)過(guò)程
一、引題1、出示傘，引起興趣。
2、介紹傘的基本構造，打開(kāi)的傘從側面看由傘頂、傘面和傘柄組成的。
3、今天老師帶來(lái)的這把小花傘是一把愛(ài)變形的小花傘，我們一起看看它怎么變。
二、教師示范畫(huà)
余老師今天也要來(lái)變一把神奇的小花傘，看看我是怎么變的。(教師示范)
叁、幼兒作畫(huà)
1、老師剛剛把小花傘的傘面變了變，請你們也給小花傘變一變。
要求：將傘柄或者傘面變一變，變出一把有趣的小花傘。
2、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
四、集體分享討論。
1、我們一起來(lái)看看你們變的小花傘，你覺(jué)得哪把小花傘最有趣?如果請你再把這把小花傘變一變，你能變成什么呢?
2、我的小花傘可以變成什么?(幼兒討論后，教師再次對小花傘進(jìn)行變形)
五、再次創(chuàng )作。
1、請你們再把小花傘變一變，你可以選擇自己的，也可以選擇別人的。
2、要求：幼兒自由選擇小花傘進(jìn)行再次創(chuàng )作，并能為自己的畫(huà)編一個(gè)故事。
3、幼兒再次創(chuàng )作。
六、集體分享
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。
2、小結：今天你們用一把普通的小花傘，變出了那么多有趣的畫(huà)，還都變出了有趣的故事。在我們生活中有許多東西也可以變一變，請你們回去以后選一樣自己喜歡的東西來(lái)畫(huà)一畫(huà)，變一變，變出許多有趣的東西，也可以變出許多生動(dòng)的故事。
大班美術(shù)《小花傘》教案4
活動(dòng)目標
1.會(huì )選擇紅黃藍和自己喜歡的圖形畫(huà)傘面。
2.能大膽創(chuàng )作，畫(huà)自己喜歡的傘面。
活動(dòng)準備
教具：顏料紅黃藍、也可用油畫(huà)棒
學(xué)具：毛筆、抹布
其它：各種傘面有關(guān)表現下雨的音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)察傘面，
播放音樂(lè )，幼兒說(shuō)說(shuō)下雨了需要什么？
幼兒每人拿一把傘，在教室走走。
欣賞自己和同伴的傘。
2.提出要求。
教師提問(wèn)：你喜歡什么樣的傘?
傘面是什么樣的？激發(fā)幼兒畫(huà)傘面的興趣。
3.幼兒畫(huà)畫(huà)，教師指導，鼓勵幼兒畫(huà)自己喜歡的傘面。
(1)教師幫助個(gè)別有困難的孩子。
(2)幼兒相互觀(guān)摩、欣賞。
4.教師放音樂(lè )，幼兒自己張貼作品上墻。
5.出外拿傘再走走，結束。
活動(dòng)延伸：下雨天或大太陽(yáng)天多看看外面的傘，再畫(huà)一些不同的傘。
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