大班數學(xué)活動(dòng)：多變的電話(huà)號碼
活動(dòng)目標：
1、體驗電話(huà)號碼與數字之間的關(guān)系，感受數字在日常生活中的作用。
2、學(xué)習將數字0~9進(jìn)行多次不同的組合，排列出6組或6組以上不同的電話(huà)號碼。
3、嘗試解決活動(dòng)中碰到的困難，能動(dòng)腦筋堅持完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解自己家中的電話(huà)號碼。
2、教具：教學(xué)掛圖（一）中0~9的貼絨數字若干，1張樓房圖（分別住著(zhù)小貓、小狗、小兔、小鹿、小豬和小猴），1部電話(huà)機。
3、學(xué)具：幼兒人手1張記錄單，人手1套0~9的數卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入。
�。�1）教師：有只小老鼠一個(gè)人在家很無(wú)聊，它決定打電話(huà)給它的好朋友。媽媽說(shuō)過(guò)不要打錯電話(huà)給小花貓咯。
�。�2）教師模仿小老鼠與好朋友打電話(huà)。
�。�3）教師：小老鼠的好朋友沒(méi)接電話(huà)，它想電話(huà)給小猴子可是發(fā)現它們家還沒(méi)有電話(huà)號碼呢，你們來(lái)幫助一下它們吧！
�。�4）教師引導幼兒為小動(dòng)物們設計電話(huà)號碼。
2、引導幼兒發(fā)現電話(huà)號碼與數字的關(guān)系。
�。�1）請幼兒講述自己家中的電話(huà)號碼，教師用數字記錄4～5組電話(huà)號碼。
�。�2）引導幼兒比較和發(fā)現這些電話(huà)號碼都是由哪些數字組成。
�。�3）教師小結：電話(huà)號碼由數字0~9組成，有些號碼的數組成是不同的，有些號碼中數字相同但是它們的位置不同。
3、提出設計電話(huà)號碼的要求。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察數卡。
教師：今天老師也準備了一些數字，我們來(lái)看看有哪些數字？
�。�2）教師向幼兒提出動(dòng)物電話(huà)號碼的設計要求。
教師：今天我們用數字0~9幫小動(dòng)物設計電話(huà)號碼，每家的電話(huà)號碼必須用到這些數字，每個(gè)電話(huà)號碼不能相同。
�。�3）引導幼兒用畫(huà)小動(dòng)物標記的'方式表示為誰(shuí)設計電話(huà)號碼。
4、幼兒操作設計電話(huà)號碼。
�。�1）幼兒嘗試利用0~9的數卡將數字進(jìn)行不同的排列組合，為6個(gè)小動(dòng)物設計電話(huà)號碼。注意提醒幼兒排一次記一次，在記錄單上清楚地記錄自己設計的6組電話(huà)號碼。
�。�2）幼兒自由操作，教師巡回指導。
5、幼兒相互交流。
�。�1）請2~3名幼兒展示自己設計的號碼，大家檢查是否符合要求。
�。�2）不符合標準的請小朋友及時(shí)改正。
活動(dòng)延伸：
提供幼兒用書(shū)操作材料，引導幼兒“給汽車(chē)編車(chē)牌號”、設計“銀行卡的密碼”。
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