古詩(shī)《菊花》優(yōu)秀教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的古詩(shī)《菊花》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　[教學(xué)目標]

　　1、學(xué)會(huì )本詩(shī)中的生字。

　　2、理解古詩(shī)的意思，想象古詩(shī)所描繪的畫(huà)面，從中感受到自然美和語(yǔ)言美，體會(huì )作者所表達的思想感情。

　　3、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　對詩(shī)句的'理解和想象要結合起來(lái)，理解詩(shī)句所表達的情感。

　　[教學(xué)準備]

　　課件，生字卡片。

　　[課時(shí)目標]

　　1、學(xué)會(huì )本詩(shī)中的生字會(huì )認“舍”，會(huì )寫(xiě)“菊、舍、遍、漸、偏”。

　　2、理解古詩(shī)的意思，想象古詩(shī)所描繪的畫(huà)面，從中感受到自然美和語(yǔ)言美。體會(huì )作者所表達的思想感情。

　　3、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、談話(huà)導入

　　1、唐代詩(shī)人元稹，一次在欣賞菊花的時(shí)候，有感而發(fā)，以《菊花》為題，寫(xiě)了一首詩(shī)。這節課我們就來(lái)學(xué)習這首詩(shī)。

　　2、板書(shū)課題。

　　二、自學(xué)古詩(shī)

　　1．出示自學(xué)提綱：

　�、倮斫狻扒飬�、繞舍、似陶家、籬”等詞。

　�、谟^(guān)察插圖，結合注釋?zhuān)�理解�?shī)意。

　　2．學(xué)生自學(xué)。

　　3、小組交流自己理解的詞或句，不懂的地方和同學(xué)討論、交流。

　　三、理解古詩(shī)

　　1、鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

　　2、小組匯報：

　　古詩(shī)大意：一叢叢的秋菊環(huán)繞著(zhù)屋舍好像是陶淵明的家，我沿著(zhù)籬笆，欣賞菊花不知不覺(jué)太陽(yáng)已漸漸地西斜。不是在所有的花中我最喜歡愛(ài)菊花，而是菊花開(kāi)過(guò)后，再也沒(méi)有其它花了。

　　四、重點(diǎn)探討：

　　1、提出問(wèn)題：這首詩(shī)前兩行描寫(xiě)了什么？后兩行呢？你有什么感受？

　　2、小組討論交流。

　　3、小組匯報：前兩句著(zhù)重描寫(xiě)了詩(shī)人欣賞菊花的情景，后兩行是作者的感觸，菊花開(kāi)過(guò)后就再也沒(méi)有花了，作者對菊花作了熱情的贊賞。

　　五、有感情地朗誦。

　　1、教師范讀。

　　2、指導學(xué)生怎樣停頓，帶著(zhù)贊美的語(yǔ)氣去朗誦。

　　3、學(xué)生試著(zhù)讀。學(xué)生評價(jià)讀的情況，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　六、自主學(xué)習生字。

　　1、小組內互相認讀生字。

　　2、交流難字的記憶方法。

　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　4、小組內展示，指出寫(xiě)得漂亮的字。

　　七、布置作業(yè)：

　　1、默寫(xiě)古詩(shī)。

　　[板書(shū)設計]

　　菊花

　　元稹

　　秋叢繞舍/似/陶家，

　　遍繞籬邊/日/漸斜。

　　不是花中/偏/愛(ài)菊，

　　此花開(kāi)盡/更/無(wú)花。

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