大班語(yǔ)言繪本教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言繪本教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言繪本教案 1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和完整表述的能力。
2、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達對故事情節的理解。
3、感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧與幽默。
活動(dòng)準備
放大的圖畫(huà)書(shū)散頁(yè)若干、圖書(shū)《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套，動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、介紹帶來(lái)的圖書(shū)
2、師：小朋友，你們散過(guò)步嗎？你們一般都去哪里散步？
小結：散步是一件很悠閑的事情，隨便走走，看看風(fēng)景，放松一下心情。
3、師：今天，母雞蘿絲也要出門(mén)去散步，她準備去哪兒呢？農場(chǎng)里有哪些地方呢？一起認識院子、磨坊、池塘等地方。
二、觀(guān)察圖片，學(xué)習運用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想、觀(guān)察和表述
1、出示圖片①，學(xué)習根據畫(huà)面進(jìn)行猜測
�。�1）師：母雞蘿絲出門(mén)去散步，她準備欣賞這美麗的農場(chǎng)風(fēng)光�？墒�，在這安靜、祥和的背后，卻隱藏著(zhù)危險。危險在哪兒呢？這只狐貍想干什么呀？
引導幼兒通過(guò)觀(guān)察狐貍的眼睛、嘴巴、動(dòng)作猜測出狐貍想吃母雞蘿絲的。
小結：看圖畫(huà)書(shū)要學(xué)會(huì )的.第一個(gè)本領(lǐng)就是——仔細觀(guān)察畫(huà)面。
�。�2）師：蘿絲知道她面臨的危險嗎？你是從哪里看出來(lái)的？
引導幼兒學(xué)一學(xué)母雞蘿絲的樣子，學(xué)說(shuō)：她抬著(zhù)頭、挺著(zhù)胸，邁開(kāi)大步向前走。
2、學(xué)習觀(guān)察圖片，猜測故事情節一
﹙1﹚出示圖片②：走過(guò)院子
師：想象一下，狐貍會(huì )抓住螺絲嗎？為什么？鼓勵幼兒大膽想象
﹙2﹚出示圖片③，學(xué)習加入適當的擬聲詞講述畫(huà)面
想象：釘耙打在狐貍的臉上會(huì )發(fā)出什么聲音？可憐的狐貍被打得怎樣？與幼兒一起把擬聲詞和狐貍被打的樣子加進(jìn)去講講這幅畫(huà)面。
小結：看來(lái)呀，要把故事講清楚，就必須要仔細觀(guān)察、大膽想象。
3、在老師的引導下自主觀(guān)察圖片，猜測、講述故事情節二
�。�1）出示圖片④⑤，幼兒嘗試講述
蘿絲繞過(guò)池塘的時(shí)候，狐貍又干了什么？結果又是怎樣的呢？請幼兒仔細觀(guān)察、大膽想象，講給旁邊的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）請幼兒上前講述并邀請其他幼兒進(jìn)行評價(jià)。
�。�3）教師協(xié)助幼兒將故事講述得更生動(dòng)、完整。
學(xué)習關(guān)注細節，讓講述更生動(dòng)：加進(jìn)表示聲音的詞；掉進(jìn)水里可能會(huì )發(fā)生什么事情；畫(huà)面上小動(dòng)物被嚇跑的細節。
小結：原來(lái)除了仔細觀(guān)察，大膽想象，還要注意細節。這樣的故事才能講得完整又生動(dòng)。
4、鼓勵幼兒自主講述情節三、四
�。�1）梳理母雞接下來(lái)的散步路線(xiàn)：越過(guò)干草堆（理解越過(guò)）、經(jīng)過(guò)磨坊
�。�2）鼓勵自主觀(guān)察、講述
越過(guò)干草堆、經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候，又可能會(huì )發(fā)生什么奇特的事情呢？請兩組小朋友比一比，哪一組的過(guò)程清晰，想象大膽，細節也關(guān)注到。
幼兒自主講述后分組講述，啟發(fā)幼兒進(jìn)行評價(jià)。
三、談話(huà)，教育幼兒要學(xué)會(huì )觀(guān)察
提問(wèn)：這是一只怎樣的狐貍？陳述你的理由
小結：生活中處處都需要仔細觀(guān)察，這樣才能讓危險遠離。
四、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)
1、看動(dòng)畫(huà)
2、提問(wèn)：蘿絲真的一點(diǎn)都不知道后面有只壞狐貍跟著(zhù)嗎？為什么
3、結尾：看來(lái)呀，一個(gè)有趣的故事，不但能夠給我們帶來(lái)快樂(lè )，還能帶給我們一些值得思考的問(wèn)題。
布置任務(wù)：將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，再和他們討論狐貍和母雞蘿絲在她們心中是什么樣的。
大班語(yǔ)言繪本教案 2
活動(dòng)目標：
1、能根據實(shí)物的特征進(jìn)行大膽的想象、猜測，感受碰撞擁抱后產(chǎn)生的神奇現象。
2、嘗試用語(yǔ)言表達自己的想法，并能比較連貫的表述。
3、感受繪本生動(dòng)幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
課件、平板電腦
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，引出活動(dòng)
1、師：今天老師帶你們去一個(gè)神奇的地方，有一個(gè)小鎮，那里的朋友都喜歡做一件事，是什么呢？（引出跑跑鎮）
2、理解什么是拐角？你有沒(méi)有在拐角處碰撞的經(jīng)歷？
小結：這里的朋友都喜歡做一件同樣的事情，他們都喜歡跑步，愛(ài)跑步是一件好事，可是碰上這樣的拐角就會(huì )發(fā)生碰撞。
二、看圖想象，猜測表達
看，誰(shuí)跑來(lái)了？
1、出示汽車(chē)和梯子（功能）
汽車(chē)跑跑跑，梯子跑跑跑。他們在拐角處相遇了，咣！會(huì )發(fā)生什么事？
�。�2-3人說(shuō)理由）
師：為什么汽車(chē)和梯子碰到一起會(huì )變成消防車(chē)？說(shuō)出你的想法。有趣的事。
2、公主和魚(yú)兒（外形）
跑跑鎮上的朋友們噠噠噠跑跑跑，看看這次誰(shuí)來(lái)了？
咣！會(huì )發(fā)生什么事？說(shuō)說(shuō)你的想法。
3、黑熊和白熊（外形、顏色）
誰(shuí)來(lái)了？他們碰到一起發(fā)生什么有趣的變化？
4、4個(gè)二維碼出示，幼兒自由掃碼觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，介紹要求：學(xué)習用句式“xx跑跑跑，xx跑跑跑，咣！它們碰在一起變成了xx”
5、它們有的是外形的碰撞結合；有的.是外形和作用相結合，有的不僅僅是外形的結合更有了顏色的結合；甚至還有的是外形、顏色、里外的碰撞結合。
三、逆向思維，發(fā)散性想象
大屏幕出示（河豚）。
師：它是誰(shuí)？它有怎樣的外部特征？猜猜它是誰(shuí)和誰(shuí)碰撞變成的。（出示很多圖片）請你來(lái)試試(電腦上操作變一變)
四、自主體驗，想象與創(chuàng )編
1．師：跑跑鎮上還有許許多多的居民在跑步，我們一起來(lái)看看都是誰(shuí)？
2．師：如果你是跑跑鎮的居民，又會(huì )選擇和誰(shuí)發(fā)生碰撞？選擇兩位居民放到同一個(gè)框內，將你想到的碰撞出的新居民用繪畫(huà)的形式畫(huà)到另一個(gè)大框內。
五、結束
在我們生活中也有很多跑跑鎮的朋友，他們碰在一起變成了有更大本領(lǐng)的新朋友，待會(huì )兒可以把你們的發(fā)現告訴班上的其他小朋友。
大班語(yǔ)言繪本教案 3
【活動(dòng)目的】
1．大膽表述故事中女孩長(cháng)大或還小的原因，體驗成長(cháng)的樂(lè )趣。
2．在互動(dòng)游戲中，體驗長(cháng)大和還小的美好，對長(cháng)大充滿(mǎn)期待。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事中女孩和物品在一起長(cháng)大或還小的原因
【活動(dòng)難點(diǎn)】
在互動(dòng)游戲中，嘗試清楚表述自己和物品在一起的大小關(guān)系
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜一猜
今天和我去聽(tīng)一個(gè)故事，故事里有個(gè)小女孩，她的名字叫小美，我們和小美打個(gè)招呼。
二、看書(shū)解析
1、小朋友們，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小美是長(cháng)大了，還是還小呢？
2、哪張圖片說(shuō)明女孩長(cháng)大了？哪張圖片說(shuō)明她還��？
三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞
1．圖片上有什么?
2．它們有什么不一樣?
小結：是啊，就像你們說(shuō)的`一樣
【故事講述】
小美穿上媽媽的裙子太大了，她覺(jué)得自己還��；但她又帶不進(jìn)小時(shí)候的帽子，她覺(jué)得自己長(cháng)大了，現在她很棒。
小美看表演的時(shí)候還需要坐在爸爸的肩膀上，她覺(jué)得自己還��；但她現在不需要用到寶寶椅了，她覺(jué)得自己長(cháng)大了，現在她很棒。
小美不敢和大朋友玩，不會(huì )踢足球，她覺(jué)得自己還��；但她現在能幫助老師照顧小朋友了，她覺(jué)得自己長(cháng)大了，現在她很棒。
3．游戲
那我們來(lái)玩一個(gè)長(cháng)大和還小的游戲：
哪些圖片讓你覺(jué)得長(cháng)大了？哪些圖片讓你覺(jué)得還��？
哦，覺(jué)得自己棒嗎？
再來(lái)看看你們···
照片上是誰(shuí)？你怎么啦？但是現在你很棒
三、完整看書(shū)
1、小朋友，你們和小美一樣雖然還小，但是正在慢慢長(cháng)大，而且會(huì )一直長(cháng)大。小美有爸爸媽媽的陪伴，她很棒。
2、你們也有爸爸媽媽、老師的陪伴，盡管你們還小，但是你們現在也很棒，還會(huì )更棒。
通過(guò)這節嘗試活動(dòng)，幼兒感受到了自己長(cháng)大和還小的美好，讓幼兒體驗成長(cháng)的樂(lè )趣，使幼兒對長(cháng)大充滿(mǎn)期待。
大班語(yǔ)言繪本教案 4
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察圖片，了解小熊過(guò)橋的情感變化，學(xué)習有表情地朗讀詩(shī)歌。
2.知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。
活動(dòng)準備
ppt課件：小熊過(guò)橋
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
交流：
小朋友你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？是一座什么樣的橋？
�。ㄓ變河懻�，發(fā)言）
二、展開(kāi)
1.了解小竹橋的'特點(diǎn)
�。�1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？
�。ㄐ≈駱颍�
�。�2）你們知道走在小竹橋上會(huì )有一種什么感覺(jué)嗎？
�。ㄗ層變鹤h一議）
2.理解詩(shī)歌內容，并引導幼兒思考和回答
�。�1）誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？
�。ㄓ兄恍⌒軄�(lái)過(guò)橋）
�。�2）小熊為什么不敢過(guò)橋？（竹橋搖、熊的膽子�。�
立不穩、站不牢，走到橋上心亂跳。
�。�3）小熊不敢過(guò)橋時(shí)，誰(shuí)在笑它？怎樣笑它？
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）
�。�4）小熊遇到困難是怎么想的？
媽媽、媽媽快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。
�。�5）誰(shuí)來(lái)鼓勵小熊走過(guò)橋的？
河里鯉魚(yú)跳出水，對著(zhù)小熊大聲叫。
�。�6）小魚(yú)是怎樣鼓勵小熊的？
小熊小熊別害怕，眼睛向著(zhù)前面瞧。
�。�7）小熊是怎樣走過(guò)橋的？
一二三、向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè )得尾巴搖。
3.教師朗誦詩(shī)歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩(shī)歌，體會(huì )作品語(yǔ)言的優(yōu)美、明快，加深對情節的印象。
4.幼兒學(xué)習詩(shī)歌
小朋友，你們和老師一起朗誦詩(shī)歌好嗎？
讓幼兒有表情地跟讀詩(shī)歌。
三、結束
聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。
活動(dòng)延伸
組織幼兒到戶(hù)外走平衡木（獨木橋）。
大班語(yǔ)言繪本教案 5
活動(dòng)目標：
一、認知目標：通過(guò)觀(guān)看數字故事，理解故事內容。
二、技能目標：能根據情節發(fā)展，仔細觀(guān)察畫(huà)面線(xiàn)索并大膽推測表達。
三、情感目標：體會(huì )作品所傳達的積極情感，樹(shù)立堅持夢(mèng)想的信念。
活動(dòng)準備：PPT課件
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì )作品所傳達的積極情感，樹(shù)立堅持夢(mèng)想的'信念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。ㄒ唬┬∨笥褌�，有誰(shuí)知道剛生下來(lái)的小寶寶是什么樣的呢？
�。ǘ┼�，手小小的，臉小小的，腳丫小小的，身體小小的。但我們今天的這個(gè)小朋友卻有點(diǎn)特殊，我么一起來(lái)看，貝琳達小朋友。
二、播放PPT
�。ㄒ唬┎シ胖恋�4頁(yè)，提問(wèn)：人們說(shuō)長(cháng)大之后，腳看起來(lái)就小了，是這樣的嗎？那長(cháng)大后貝琳達的腳是什么樣的呢？
�。ǘ┎シ胖恋�8頁(yè)，提問(wèn)：隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，大腳丫有些什么好處以及不好的地方呢？
�。ㄈ┎シ胖�10頁(yè)，提問(wèn)：牛老師為什么選貝琳達扮演小丑呢？貝琳達想不想扮演小丑？牛老師說(shuō)貝琳達是天生的小丑，這樣說(shuō)對嗎？
�。ㄋ模┎シ胖恋�20頁(yè)，提問(wèn)：貝琳達最后成為了芭蕾舞者，牛老師為什么覺(jué)得可惜呢？
三、領(lǐng)讀故事，加深印象
教師領(lǐng)讀部分句子，加深幼兒理解。
四、教師總結
只要堅持自己的熱愛(ài)，堅持自己的努力，自信與熱情，夢(mèng)想終究可以開(kāi)花。
活動(dòng)延伸：
去繪畫(huà)區畫(huà)出自己的夢(mèng)想，并說(shuō)說(shuō)怎樣實(shí)現。
大班語(yǔ)言繪本教案 6
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，能大膽、清楚地表達自己的想法。
2、了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
【活動(dòng)準備】
白板課件、圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、孩子們，喜歡聽(tīng)故事嗎？那我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，仔細聽(tīng)，故事開(kāi)始了。
2、（播放波特奶奶畫(huà)面）師講述故事開(kāi)始：從前，在法國的一個(gè)小鎮上，住著(zhù)一個(gè)老奶奶，名叫路易絲。波特，他有一個(gè)兒子在巴西，離她很遠。波特奶奶一個(gè)人生活，你們覺(jué)得一個(gè)人生活，奶奶會(huì )感到怎樣？
師：就像你們說(shuō)的那樣，一個(gè)人生活的波特奶奶總是感到很孤獨，很寂寞。
3、（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來(lái)了一個(gè)奇怪的包裹，為什么說(shuō)這是個(gè)奇怪的包裹呢？猜猜這個(gè)環(huán)形的包裹里面會(huì )是什么？（從大小、形狀來(lái)引導）
4、圖片（奶奶嚇一跳圖片）：師：打開(kāi)包裹看看，是什么？（蛇），原來(lái)是（一條蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么樣？（被蛇嚇了一大跳），從哪里看出來(lái)嚇了一大跳？（動(dòng)作：手都舉起來(lái)了，在看看她的表情呢？嘴巴張的`圓圓的、大大的，哦，她害怕地眼鏡都怎樣？（掉下來(lái)了），身體怎樣？往后倒，把燭臺也？撞翻了）
小結：是的，這份禮物真的很特別，如果你們也收到這樣的禮物，你會(huì )有什么反應？
5、（圖片去動(dòng)物園）：師：后來(lái)，當波特奶奶知道這是兒子送給她的禮物，就不那么害怕了，可是她還是有些擔心，她擔心什么呢？出于安全起見(jiàn)，波特奶奶去了動(dòng)物園查看，發(fā)現它是一種沒(méi)有毒的大蛇，這下，波特奶奶放心多了，還給它取了一個(gè)名字，叫“克里克塔”。這個(gè)名字很特別，叫什么？
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本主要內容。
1、波特奶奶照顧克里克塔。
師：你們覺(jué)得克里克塔在波特奶奶生活在一起會(huì )發(fā)生什么事情呢？
�。�1）分析圖片喂牛奶。
師：我們一起來(lái)看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰(shuí)？（媽媽和寶寶）
小結：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對克里克塔真好。
�。�2）分析圖片睡小床。
師：接著(zhù)往下看，你們有沒(méi)有看見(jiàn)克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著(zhù)甜甜的夢(mèng)，真舒服��！
小結：波特奶奶想疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床�？死锟怂诓ㄌ啬棠碳疑畹谜嫘腋０�！
2、克里克塔回報波特奶奶。
師：波特奶奶這么疼愛(ài)克里克塔，那克里克塔又會(huì )怎么做呢？
出示圖片幫奶奶拿包裹。
師：看，克里克塔陪著(zhù)波特奶奶出門(mén)了，他們來(lái)到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？
出示圖片給奶奶當書(shū)架。
師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？
小結：克里克塔陪奶奶逛街，幫奶奶拿東西、給奶奶當書(shū)架，成為奶奶生活中的好朋友，好幫手，真是一條乖巧、懂事的蛇。你們說(shuō)，有了克里克塔的陪伴，波特奶奶還會(huì )覺(jué)得寂寞嗎？
3、克里克塔與孩子們交朋友。
師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個(gè)人準備了一張圖片就在小椅子下面，等會(huì )請你輕輕拿出來(lái)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始吧。
�。�1）自主閱讀，師進(jìn)行指導。
�。�2）集體閱讀，分析四幅圖片。
A、討論圖片：滑滑梯。
B、討論圖片：跳長(cháng)繩。
C、討論圖片：打繩結。
D、討論圖片四：取風(fēng)箏。
小結：克里克塔真是一條樂(lè )于助人的小蛇，它利用自己細細長(cháng)長(cháng)可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們取風(fēng)箏，野營(yíng)時(shí)還用身體教孩子們打繩結呢，所以孩子們都很喜歡它。
4、克里克塔抓小偷，受到表彰。
師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個(gè)小鎮上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著(zhù)往下看。
�。�1）出示小偷圖片，進(jìn)行分析。
師：這個(gè)黑黑的人影會(huì )是誰(shuí)？為什么覺(jué)得它是小偷？
師：我們快來(lái)看看波特奶奶怎么啦？這下可怎么辦？師：克里克塔有沒(méi)有發(fā)現小偷？看看它的表情？為什么它會(huì )生氣？小結：克里克塔憤怒地向小偷撲過(guò)去。小偷呢？怎么樣？仔細看看他的表情，害怕得尖叫起來(lái)，驚醒了鄰居們。（翻頁(yè)講述）克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷，直到警察趕來(lái)。
師：你們覺(jué)得克里克塔怎么樣？說(shuō)一句表?yè)P它的話(huà)。
小結：現在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現贏(yíng)得了鎮上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章�？纯�，戴上勛章的克里克塔怎么樣？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。
三、完整欣賞。
1、完整欣賞。
師：故事有趣嗎？那我們再來(lái)欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽(tīng)老師講故事）
2、出示繪本封面。
師：其實(shí)這個(gè)故事就來(lái)自于這本書(shū)，書(shū)名就叫“克里克塔”，現在請仔細找找書(shū)的封面上有克里克塔嗎？仔細找找。在哪里？
3、小結：克里克塔用自己的身體圍作一個(gè)圓圈環(huán)繞著(zhù)波特奶奶，就像給朋友一個(gè)熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著(zhù)。
四、感受人和動(dòng)物一起生活的美好。
師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實(shí)動(dòng)物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動(dòng)物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動(dòng)物也能和諧相處。
大班語(yǔ)言繪本教案 7
分析
本堂課的設計，是想通過(guò)這堂課的教學(xué)讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀的快樂(lè )，并鼓勵孩子細心觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，并放飛孩子大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)也能明白只要我們對自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。
目標
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，想象故事中小動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法，并能用不同的方式表達對故事的理解。（難點(diǎn)）
2、感受鴨子騎車(chē)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗堅持不懈就會(huì )等到成功。（重點(diǎn)）
準備
物質(zhì)準備：多媒體課件
經(jīng)驗準備：有騎自行車(chē)的經(jīng)歷
過(guò)程
一、突發(fā)奇想的鴨子：
你們猜猜鴨子想干什么？這個(gè)想法能實(shí)現嗎？
二、鴨子騎車(chē)上路：
鴨子一搖一擺地爬上自行車(chē)，騎了起來(lái)，剛開(kāi)始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點(diǎn)也不怕，還覺(jué)挺好玩的。于是他出發(fā)了。
感知鴨子騎自行車(chē)的決心。
1、鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手�！澳愫�，母牛！”母牛了應了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車(chē)，這可是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說(shuō)：“我行、我行、我一定行！”
2、母牛贊同鴨子騎車(chē)的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？
是啊，母牛并不贊同鴨子騎車(chē)的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒(méi)有因此而放棄呢？它是怎么說(shuō)的？
3、鴨子堅持自己的想法，繼續向前騎著(zhù)。
�。�1）接下來(lái)鴨子又會(huì )遇到哪些動(dòng)物？
�。�2）他們之間可能會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。�3）分析畫(huà)面
擔心的母雞
�。�1）母雞在和鴨子說(shuō)些什么？你們是怎樣知道的？
�。�2）的確大家所料，母雞又擔心又害怕。那鴨子會(huì )不會(huì )母雞的擔心害怕而放棄騎車(chē)的'想法呢？它會(huì )怎么說(shuō)呢？
不屑一顧的馬
鴨子越騎越好，經(jīng)過(guò)了馬的身邊。
�。�1）看看馬是什么表情？請一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)學(xué)看。這個(gè)表情是什么意思？馬會(huì )對鴨子說(shuō)些什么呢？那鴨子又會(huì )說(shuō)什么？
�。�2）幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子？
鴨子并沒(méi)有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車(chē)，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！
羨慕的老鼠
�。�1）鴨子快速地騎過(guò)了老鼠的身邊。
�。�2）老鼠是什么表情？它想干什么？那鴨子會(huì )對它說(shuō)什么呢？
�。�3）看來(lái)鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了。
小結：雖然這些小動(dòng)物對鴨子騎車(chē)各有各的想法，有的擔心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想，他一直鼓勵自己說(shuō)“我行，我行，我一定行”最終學(xué)會(huì )了騎車(chē)。
5、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會(huì )騎車(chē)的？看懂了，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄏ纫恢荒_跨上自行車(chē)，然后開(kāi)始慢慢騎車(chē)，等熟練了就可以用單腳站在自行車(chē)座位上，最后可以撇開(kāi)車(chē)把騎車(chē)了）
6、你會(huì )騎自行車(chē)嗎？你是怎么騎的，我們一起來(lái)試一試！
鴨子們鼓勵一下自己“我行，我行，我一定行！”
三、驚喜的秘密（進(jìn)一步體驗堅持不懈就會(huì )獲得成功）
突然，一大群孩子騎著(zhù)自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。
�。�1）動(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著(zhù)自行車(chē)，在想什么呢？
�。�2）你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)？動(dòng)物們騎車(chē)太可愛(ài)！
�。�3）動(dòng)物們一開(kāi)始不是都是不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎？現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？
小結：鴨子成功騎上自行車(chē)告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行！
那么，我們的鴨子是不是學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)以后就停止他瘋狂的想法了呢？瞧！此時(shí)此刻的鴨子他又會(huì )有什么瘋狂的想法了？
四、延伸（情感遷移）
小朋友有沒(méi)有像鴨子那樣，遇到過(guò)一些困難的事情，但通過(guò)自己的不懈努力，最終成功了呢？那有沒(méi)有努力了，但還是沒(méi)有成功的呢？不要緊，遇到困難了記得對自己說(shuō) “我行、我行、我一定行”！ 對了，相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì )成功。到時(shí)候記得與我們一起來(lái)分享哦！
反思
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀(guān)察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀(guān)察，從而引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
大班語(yǔ)言繪本教案 8
活動(dòng)目標：
1.體會(huì )鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿之間濃濃的、和諧的愛(ài)；懂得以善良、勇敢和智慧的品質(zhì)可以贏(yíng)得別人的尊重。
2.仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)的內心活動(dòng)。
3.能根據故事發(fā)展的情節展開(kāi)想象，膽表達自己的見(jiàn)解。
4.通過(guò)討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
5.理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)的內心活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在細節中體會(huì )鱷魚(yú)與長(cháng)頸鹿細膩、平等、欣賞的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1.環(huán)境準備：PPT課件，關(guān)于長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)的主題墻裝飾。
2.知識經(jīng)驗準備：幼兒已對三部曲的前兩部有閱讀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看PPT第一頁(yè)，在討論中引起幼兒的學(xué)習興趣。
1.教師：這里有4只手套，哪2只手套是一對，為什么？
小結：相同的兩只手套可以配成一對。一對，總是由兩個(gè)組成的；兩個(gè)在一起，就成了一對。
2.教師出示第二頁(yè)PPT（2只外形不同的`手套、花朵、蝴蝶）
這里也有4樣東西，請你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對。誰(shuí)和誰(shuí)是一對？為什么？
幼兒說(shuō)明配對的理由。
小結：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對。
二、解讀畫(huà)面
1.教師：（回到圖書(shū)的封面）看，鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐盡管有很多不同，可是它們卻是一對，是相親相愛(ài)的一對。讓我們一起翻開(kāi)故事天生一對。
觀(guān)察圖片，針對圖片內容進(jìn)行討論、模仿、膽想象：
第一幅：房子特別在哪里？生活在這樣的房子里會(huì )感到怎樣？
第二幅：請根據鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿的動(dòng)作和表情來(lái)猜一猜他們在說(shuō)些什么呢？
第三幅：意見(jiàn)不一樣該用什么辦法和平、公正地解決呢？總結：原來(lái)兩個(gè)人意見(jiàn)不一樣時(shí)，可以用猜拳、猜硬幣的辦法和平、公正地解決問(wèn)題，你們學(xué)會(huì )了嗎？
第四幅：這輛車(chē)有什么奇特之處？說(shuō)明了鱷魚(yú)先生對太太的一種怎樣的愛(ài)？總結：愛(ài)就是體貼。
第五副：長(cháng)頸鹿為什么要用這種姿勢吃冰激凌呢？吃帖這幅圖你看出了它的巧妙之處了嗎？這又是一種怎樣的愛(ài)？總結：愛(ài)就是平等。
第六幅：鱷魚(yú)先生在愛(ài)人挑選鞋子的時(shí)候，它會(huì )對長(cháng)頸鹿小姐說(shuō)什么呢？這是怎樣的一種愛(ài)？
小結：它倆互相助、互相配合，愉快地生活著(zhù)，它們自己覺(jué)得它們很般配，簡(jiǎn)直是天生一對。
第七幅：家看到這樣奇特的一對會(huì )說(shuō)些什么呢？如果你聽(tīng)到了別人的議論你又會(huì )怎樣做呢？
第八幅：什么是竊竊私語(yǔ)？鱷魚(yú)們?yōu)槭裁从闷嫣氐难酃饪粗?zhù)他們？
第九、十副：聽(tīng)到了鱷魚(yú)們的議論，他們的心情怎樣？你從哪里看出來(lái)的？
第十一副：聽(tīng)到救命的聲音，它們是怎樣去火場(chǎng)的？用一個(gè)詞來(lái)形容一下。
第十三副：長(cháng)頸鹿的姿勢像什么？
第十四副：助長(cháng)頸鹿一起喊鱷魚(yú)，讓他快跳下來(lái)。
第十五副：當鱷魚(yú)跳進(jìn)長(cháng)頸鹿的懷抱的時(shí)候，會(huì )說(shuō)些什么呢？
第十六副：結尾。
三、整體感知內容，進(jìn)行提問(wèn)
�。�1）除了奇特，這還是一對怎樣的愛(ài)人？你從哪里知道的？
�。�2）是什么事情讓家改變了對他們的看法？總結：原來(lái)我們可以用善良、智慧、勇敢這些優(yōu)秀品質(zhì)，贏(yíng)得別人的尊重！你們記住了嗎？
四、完整配樂(lè )有感情講述繪本，進(jìn)一步感受長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)這對愛(ài)人之間平等、細膩、和諧的愛(ài)。
你們認為他們幸福嗎？原來(lái)奇特的愛(ài)人也可以幸福的生活。讓我們一起再來(lái)回顧一下這對奇特、幸福愛(ài)人的故事天生一對。
五、結束活動(dòng)。
對于鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿這對愛(ài)人，你們還想送上什么樣的祝福？
活動(dòng)延伸：
你的爸爸媽媽是天生的一對嗎？還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對？你和誰(shuí)是天生的一對？要知道，在你家里，天生的一對越多，生活就過(guò)得越美滿(mǎn)；在幼兒園里，天生的一對越多，我們就過(guò)得越快樂(lè )。
活動(dòng)思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內在的亮點(diǎn)和學(xué)習點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話(huà)要少，但是還是需要自我學(xué)習。
大班語(yǔ)言繪本教案 9
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能用適當的語(yǔ)言表達自己對作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂(lè )。
3、懂得樂(lè )于助人是一種永恒的美，愿意與人分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能用適當的語(yǔ)言表達自己對作品的理解和感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受彩虹色的花與他人分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
輕音樂(lè )、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導入，激發(fā)興趣。
原野上有一朵花，什么樣的花？可是這朵彩虹色的花最后枯萎了。這朵花為什么會(huì )枯萎呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事，到故事中去尋找答案吧！
二、逐步理解故事內容，感受彩虹色的花與小動(dòng)物們分享的快樂(lè )。
1、幼兒初步了解故事情節，感受彩虹色的花幫助別人的快樂(lè )。
�。�1）出示圖3：
彩虹色的花為什么再也等不及了？她想干什么?快樂(lè )該怎么分享呢？讓我們一起來(lái)看看彩虹色的花是怎么分享快樂(lè )呢？
�。�2）出示圖4：
瞧，誰(shuí)來(lái)了？小螞蟻現在要去奶奶家，可是原野中間有個(gè)很大的水洼，它怎樣才能過(guò)去？小螞蟻的心情怎么樣？彩虹色的花？為什么？
小結：彩虹色的花幫助螞蟻?lái)樌亩蛇^(guò)了困難，和螞蟻分享了他的快樂(lè )。所以很開(kāi)心。
�。�3）出示圖6：
咦，這是什么動(dòng)物？你們覺(jué)得他會(huì )遇到什么不開(kāi)心的事情？那怎么辦？
蜥蜴有了漂亮衣服，現在的心情怎么樣？彩虹色的花心情又怎樣？為什么？
小結：她幫助了蜥蜴，給蜥蜴帶來(lái)了快樂(lè )。心情也很開(kāi)心。原來(lái)，和伙伴分享就是一種快樂(lè )！
�。�4）出示圖8：
小老鼠看起來(lái)怎么了？彩虹色的花會(huì )怎么幫助它？現在小老鼠的心情怎么樣？彩虹色的花心情怎么樣？為什么？
小結：她幫助了小老鼠，給小老鼠帶來(lái)了快樂(lè )，所以很開(kāi)心。原來(lái)分享就是一件快樂(lè )的事情。
�。�5）出示圖10：
她遇到什么困難呢？會(huì )不會(huì )有合適的生日禮物?現在鳥(niǎo)媽媽的心情怎么樣？彩虹色的花呢？為什么？
小結：原來(lái)她幫助了鳥(niǎo)媽媽?zhuān)那楹荛_(kāi)心，和別人分享了她的快樂(lè )。
�。�6）出示圖12：
烏云遮住了天空，好像有誰(shuí)在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來(lái)越少了，她看起來(lái)挺虛弱的。她還會(huì )再用花瓣幫助小刺猬嗎？為什么？
小結：他認為幫助別人，看到別人快樂(lè )，自己也能獲得快樂(lè )。
得到幫助后，小刺猬心情怎么樣？彩虹色的花呢?
2、回憶故事情節，進(jìn)一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂(lè )。
�。�1）出示圖14：
小朋友們，剛剛彩虹色的.花和都和哪些小動(dòng)物分享了快樂(lè )？
�。�2）出示圖15：
現在，她還剩下幾片花瓣？最后一片花瓣怎么了？那大風(fēng)會(huì )把最后一片花瓣吹到哪里？會(huì )去和誰(shuí)分享快樂(lè )呢？
�。�3）出示圖16：
小結：當小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候，彩虹色的花心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最后一片花瓣也讓大風(fēng)帶走送給了需要幫助的小動(dòng)物。
這真是一朵善良、充滿(mǎn)愛(ài)心而又樂(lè )于助人的小花呀！
3、理解故事內容，進(jìn)一步感受小動(dòng)物們受到幫助后的快樂(lè )。
�。�1）出示圖18：
小動(dòng)物們看到彩虹色的光芒，為什么覺(jué)得心里溫暖起來(lái)了呢？
小結：因為小動(dòng)物們知道，彩虹色的花，她的種子埋在了泥土里，到春天的時(shí)候她還會(huì )再重新發(fā)芽！
三、遷移繪本情感和擴展已有經(jīng)驗。
1、幼兒交流已有經(jīng)驗。
提問(wèn):你有和別人分享過(guò)嗎？你和別人分享的時(shí)候快樂(lè )嗎？別人得到了你的分享心情又怎么樣？
小結：我們都是互幫互助、有愛(ài)心的小朋友。希望我們每位小朋友以后都能在生活中愿意幫助別人，和別人分享自己快樂(lè )，同時(shí)自己也能獲得快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
科學(xué)活動(dòng)：《彩虹花的四季》
活動(dòng)總結
活動(dòng)過(guò)程中孩子們樂(lè )于表達、分享、助人為樂(lè )的情感表達讓我很驚喜；每個(gè)孩子都是有愛(ài)心的天使，只要我們善于引導和幫助，他們都是一朵“彩虹色的花”
大班語(yǔ)言繪本教案 10
活動(dòng)目標
1.仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本大意，能運用較連貫的語(yǔ)言描述自己知道的色彩，并能大膽地表達自己的想法。
2.初步感受朋友之間珍貴的友誼，懂得與朋友友好相處。
重點(diǎn)難點(diǎn)
仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本內容，運用較連貫的語(yǔ)言描述自己知道的色彩。
活動(dòng)準備
《你是我最好的朋友》PPT；幼兒用的小書(shū)＝幼兒人數
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1.教師出示繪本，引導幼兒閱讀繪本封面。
�。ㄔO計意圖：教師通過(guò)直接出示繪本，閱讀封面的方式，吸引幼兒的閱讀興趣，通過(guò)讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜測，激發(fā)他們閱讀的愿望。）
師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一本很有意思的繪本，名字叫“你是我最好的朋友”
師：你最好的朋友是誰(shuí)？為什么他是你的好朋友？那這本書(shū)里誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友呢？讓我們一起看看封面吧！
師：封面上有誰(shuí)？猜猜他們在做什么呢？
�。ǹ苫貞河锌赡芘�！也可追問(wèn)，你從哪里看出來(lái)的？若幼兒觀(guān)察到盲象，可在這里幫助孩子理解盲的感覺(jué)，讓幼兒知道，盲可以通過(guò)多種感覺(jué)來(lái)認識這個(gè)世界。）
師：小白鼠和大象，他們到底在做什么呢？讓我們一起去看看吧。
2.出示PPT1，教師為幼兒講述：
�。ㄔO計意圖：教師通過(guò)講故事的方式，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒閱讀的愿望，為后面的的活動(dòng)做好鋪墊。）
這只可愛(ài)的小白鼠，她的名字叫娜娜，娜娜是一只非常特別的小老鼠，他不喜歡和老鼠玩，她想找另外一個(gè)朋友。她想找誰(shuí)呢？讓我們一起去娜娜的房間里看看……
3.出示PPT2，教師帶幼兒講述：
師：娜娜想找誰(shuí)做朋友？你從哪里看出來(lái)的？（房間里全是有關(guān)大象的東西）
師：你猜，大象會(huì )和老鼠做朋友嗎？為什么？
4.出示PPT3和PPT4，教師為幼兒講述：
其實(shí)，大象并不喜歡小老鼠，因為有一只愛(ài)搗蛋的小白鼠，他叫阿寶，他常帶著(zhù)小白鼠們鉆進(jìn)大象的鼻孔里惡作劇，害的大象們不停的打噴嚏，所以每次當娜娜一靠近大象，大象就會(huì )驚慌失措，嚇得往后退……
5.出示PPT5
小老鼠特別想和大象做朋友，可是沒(méi)有大象愿意和她成為朋友。但是幸運的.是有一只大象愿意和娜娜做朋友。
�。�1）看看是誰(shuí)愿意和她做朋友呢？這頭大象是什么樣的？
�。�2）咦！大象為什么要戴著(zhù)墨鏡呢？原來(lái)末末是一頭盲象。
教師提問(wèn)：你們知道盲是什么意思嗎？
�。ǹ稍谶@里幫助孩子理解盲的感覺(jué)，讓幼兒知道，盲可以通過(guò)多種感覺(jué)來(lái)認識這個(gè)世界。）
看不見(jiàn)東西的時(shí)候我們會(huì )害怕、會(huì )難過(guò)、會(huì )著(zhù)急，那我們的盲象末末也跟你們是一樣的心情，但是我們可以通過(guò)味覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知這個(gè)世界，小白鼠娜娜很想幫助它的好朋友末末。她會(huì )怎么幫助自己的好朋友末末呢？
二、基本部分：
1.幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自由閱讀
師：看不見(jiàn)東西的時(shí)候我們會(huì )害怕、會(huì )難過(guò)、會(huì )著(zhù)急，看不見(jiàn)可以通過(guò)味覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知這個(gè)世界，娜娜很想幫助它的好朋友末末，她會(huì )怎么幫助自己的好朋友末末呢？讓我們輕輕的坐到桌子旁邊自己來(lái)讀一讀這本書(shū)吧。
幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自由閱讀，自由閱讀后教師進(jìn)行提問(wèn)：你覺(jué)得娜娜是怎么幫助自己的好朋友末末呢？你從哪里看出來(lái)的？那到底是怎么幫助的呢？我們一起來(lái)看一看
2.教師講述前面部分。
3.出示畫(huà)面，初步感受色彩的豐富。（精讀紅色）
�。�1）娜娜給末末介紹第一種顏色，看娜娜給末末介紹的是什么顏色？（紅色）
�。�2）教師示范：紅色是酸酸甜甜的感覺(jué)，因為番茄、櫻桃等水果都是紅色的，吃起來(lái)酸酸甜甜的，所以紅色的酸酸甜甜的。
�。�3）提問(wèn)：紅色還是什么感覺(jué)的呢？為什么？如果你是娜娜你會(huì )怎么給末末介紹紅色？
�。�(tīng)了這么多的介紹，現在我變成末末了，我現在什么都看不見(jiàn)，聽(tīng)了你們的描述我知道了，紅色是一種酸酸甜甜的顏色，紅色是一種熱熱鬧鬧的顏色，是一種美麗好看的顏色，讓人害怕的顏色，一種憤怒的顏色。是一種暖洋洋的顏色……）
4.精讀黃色：
�。�1）娜娜要給末末介紹下一種顏色了，你們猜她要介紹什么顏色呀？（黃色）當當當當，真的是黃色。
�。�2）我們想想有什么東西是黃色的，黃色給人的感覺(jué)是怎樣的？
討論：如果你要給末末介紹黃色，你會(huì )怎么介紹？
�。幟适屈S色，檸檬吃起來(lái)是酸溜溜的，原來(lái)黃色是酸溜溜的）
請5名幼兒分享
4.泛讀藍色
�。�1）娜娜是怎么給末末介紹藍色的呢？
�。�2）拓展：如果你是娜娜，你會(huì )怎樣介紹藍色呢？（結合繪本畫(huà)面）
6.小組交流（黑色和白色）
�。�1）娜娜最后給末末介紹了什么顏色？（黑色和白色）
�。�2）如果你是娜娜你會(huì )怎么給末末介紹這兩種顏色呢？現在請小朋友和旁邊的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）請三名幼兒分享。
7.教師為幼兒講述繪本后面部分。
�。�1）一天，天氣暖洋洋的，兩個(gè)好朋友到戶(hù)外去野餐，這時(shí)候，阿寶帶著(zhù)那幾個(gè)壞老鼠來(lái)了，他們指著(zhù)末末嘲笑著(zhù)說(shuō)：“哈哈哈，盲象，你什么也看不見(jiàn)吧，哈哈哈哈”瞧他們那淘氣的樣子，末末決定用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)教訓一下他們。
�。�2）末末站起來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我看不見(jiàn)啦？這里頭上有藍藍的天，腳下有綠油油的草地……”還有什么？快，幫末末想一想、說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）聽(tīng)了末末說(shuō)的，阿寶他們只好灰溜溜的走掉了，娜娜和末末戰勝了壞老鼠，他們整天在一起快樂(lè )的玩耍。
三、結束部分：
拓展：你幫助過(guò)你的好朋友嗎？你是怎么幫助你的好朋友的。
活動(dòng)總結
好的方面：
1.活動(dòng)中，教師運用了多種激勵法，啟發(fā)幼兒大膽想象，幼兒參與的積極性都被很好的調動(dòng)了起來(lái)，孩子們都能用自己的語(yǔ)言去描述他們看見(jiàn)的這個(gè)世界的顏色。
2.在教師的引導下，幼兒有意識運用完整、連貫的語(yǔ)言表述，也運用了許多好聽(tīng)的詞匯。
3.活動(dòng)中，發(fā)揮了幼兒的主體作用，教師有意識退位。
不足的地方：
1.部分頁(yè)面的精讀還不夠，可以給大班孩子留更多的思考空間。
2.教師的提煉總結還不夠，孩子們表述了以后，如果教師的提煉更精煉，將有利于其他幼兒更好的思考和表達。
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