一年級下冊《小小竹排畫(huà)中游》語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的一年級下冊《小小竹排畫(huà)中游》語(yǔ)文教案，希望對大家有所幫助。
一年級下冊《小小竹排畫(huà)中游》語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字；
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；
3、了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)祖國、家鄉的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字、朗讀課文。
信息資料：掛圖、卡片、錄音機。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、談話(huà)創(chuàng )境：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽一番，好不好？懷著(zhù)陽(yáng)光般的心情，我們快樂(lè )出發(fā)�。úシ乓魳�(lè )，引導學(xué)生閉上眼睛。）看，這就是我們游覽的地方江南魚(yú)米鄉。
【掛圖的運用，教師富有激情的話(huà)語(yǔ)，將學(xué)生帶入意境中，增強了主體感受，調動(dòng)了學(xué)生的情感參與�！�
2、觀(guān)察描繪：呈現掛圖，引導學(xué)生按順序觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？
對話(huà)平臺
初讀。（整體感知，提出問(wèn)題。）
1、教師范讀課文（配樂(lè )）
2、學(xué)生自讀，要求：讀懂字音，讀通句子；
3、同桌互讀、相互評價(jià)；
4、指名讀、伺機指導：如綠油油中的油應讀you
5、輕聲讀文，學(xué)生質(zhì)疑，引導學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題并獨立解決問(wèn)題。
識字。（自主活動(dòng)，適時(shí)調控，培養能力。）
1、自讀：在課文中圈出生字；
2、逐個(gè)呈現生字：學(xué)生先讀句，再說(shuō)出句中的生字；
3、指讀；
4、同桌討論學(xué)：怎樣記住這些字？把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng)；
【及時(shí)交流識字方法，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，達到資源共享的目的】
5、匯報：教師適當總結識字方法，如用部件法記排，用動(dòng)作發(fā)記游唱，用奇特聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住流
【有層次性地把識字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認識事物結合起來(lái)，提高識字能力。語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著(zhù)感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果�！�
6、鞏固：
小老師帶讀（有注音）
集體讀（無(wú)注音）
看卡片、開(kāi)火車(chē)讀（無(wú)注音）
7、朗讀詞語(yǔ)（課后我會(huì )讀中的詞）
8、一字開(kāi)花游戲：用生字組詞說(shuō)話(huà)
寫(xiě)字。（認真指導、重在激勵）
1、看筆順圖，描紅；
2、試寫(xiě)感悟：說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么？（如中的最后一筆寫(xiě)在豎中線(xiàn)上）
3、示范指導、學(xué)生練寫(xiě)
4、引導欣賞：自我欣賞、組內欣賞、集體欣賞
第二課時(shí)
對話(huà)平臺
回顧。
1、出示生字詞；
2、開(kāi)火車(chē)讀、小老師帶讀；
3、閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字）、
夏天，我坐上小竹排，去江南游玩�？�，小河兩岸的景色多美。樹(shù)木茂盛，花兒盛開(kāi)，綠色的禾田，唱歌的小鳥(niǎo)，河水靜靜地流淌，水中的魚(yú)兒游來(lái)游去，這就好像一幅畫(huà)，江南魚(yú)米鄉真美��！我們愛(ài)江南。
朗讀。（品詞析句，體會(huì )無(wú)限美感。）
1、自讀：你都看到了那些美麗的景物？
2、匯報：先用書(shū)上的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。如兩岸樹(shù)木密等。再用自己的語(yǔ)言描述一下，什么樣的鳥(niǎo)兒，什么樣的魚(yú)兒
點(diǎn)撥：看著(zhù)這么美麗的景物，我的心情怎么樣
�。▽W(xué)生回答：高興、快樂(lè )）
教師伺機板書(shū)
3、美讀：讓我們懷著(zhù)高興、快樂(lè )的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來(lái)。學(xué)生練讀
4、匯報讀：指讀、對讀、。
5、交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢！看著(zhù)這美景，你想說(shuō)些什么？用一句話(huà)贊美江南。為什么說(shuō)小小竹排是在畫(huà)中游呢？
【教師要充分了解各小組的討論情況，注意引導、誘導、輔導，使學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)�！�
誦讀。
1、教師配樂(lè )詩(shī)朗誦；
2、生模仿練讀；
3、指讀、輪讀；
4、你問(wèn)我答：引導學(xué)生看板書(shū)回答。師問(wèn)：什么順水流？（小竹排順水流）誰(shuí)在唱？（鳥(niǎo)兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹(shù)木密）什么綠油油？（禾苗綠油油）
5、背誦：注意學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書(shū)背誦等，引導學(xué)學(xué)會(huì )巧背。
6、朗誦會(huì )：評選未來(lái)的主持人。
一年級下冊《小小竹排畫(huà)中游》語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。認識2個(gè)筆畫(huà)3個(gè)偏旁。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識記生字和朗讀課文。
2、通過(guò)指導學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì )到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)準備
悠揚的江南音樂(lè )、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導游旗幟、江南旅游介紹（介紹中包含有課文中要求認讀的生字）等
教學(xué)過(guò)程
一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團。
1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？今天我這位導游想向各位推薦一個(gè)特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽(tīng)我介紹一下。
2、用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。（介紹中包含有課文中要求認讀的生字。）
3、導游展示旅游景點(diǎn)介紹（文字全部注音），游客閱讀。
各位游（you）客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江（jiang）南（nan）游介紹。江南一帶位于中（zhong）國的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚(yú)米鄉”之稱(chēng)；那里河流（liu）密布，兩岸（an）樹(shù)（shu）木茂密，禾苗（miao）油綠（lv）。在那里，您可以乘坐“竹排（pai）”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫(huà)美景。
4、各位小游客，對我們的旅游景點(diǎn)滿(mǎn)意嗎？如果介紹中的字讓您為難了，請跟我讀。學(xué)紅色字。
5、出示字卡（排、中、游、流、唱、兩、岸、樹(shù)、苗、綠、江、南），開(kāi)展各種形式的朗讀。
6、出示詞卡（江南江水禾苗樹(shù)苗樹(shù)木樹(shù)葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地中國旅游流水河流唱歌），開(kāi)展各種形式的朗讀。
7、再讀景點(diǎn)介紹。小小竹排畫(huà)中游教學(xué)設計教案精品
8、老師（導游）揮動(dòng)導游旗，愿意參加這個(gè)旅游團的小朋友請報名。咱們出發(fā)吧！
二、乘竹排，暢游江南美景。
1、師：我們乘著(zhù)飛機越過(guò)高山、河流，向著(zhù)江南飛去，白云在向我們招手，太陽(yáng)在向我們微笑。到了江南以后，我們開(kāi)始了愉快的旅行。（播放江南樂(lè )曲）
2、多媒體展示“竹排”畫(huà)面（或簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒“竹排”）
導游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開(kāi)心！
3、演示課件，展現課文中動(dòng)態(tài)圖畫(huà)。游客們你們都看到些什么？聽(tīng)到些什么？可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺(jué)得江南的景色怎樣？可以談?wù)剢�？請生交流�?/p>
4、看來(lái)大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫(xiě)了一首小詩(shī)來(lái)贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎？
5、多媒體展現課文內容。開(kāi)展多種形式朗讀：示范讀，個(gè)別讀，同桌讀，配圖畫(huà)讀，配音樂(lè )讀，賽讀等形式。
6、游戲：我會(huì )找（在相應的圖畫(huà)旁貼上字條）
字條：小竹排，順水流、鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游
兩岸樹(shù)木密、禾苗綠油油
三、創(chuàng )造性朗讀：我也試著(zhù)做導游。
小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰(shuí)能做導游介紹介紹？老師建議你們用上書(shū)中的詩(shī)句，會(huì )把這個(gè)地方介紹得更美，看哪些導游最受人歡迎呢？
四、復鞏固生字，書(shū)寫(xiě)生字。
1、（課件出現生字）同學(xué)們書(shū)背得很好，現在請同學(xué)們自由讀讀生字，注意讀準生字讀音。
2、開(kāi)小火車(chē)認讀生字。
3、現在請同學(xué)們拿起課本起讀帶有生字的詞語(yǔ)。（課件出示）
4、今天我們來(lái)學(xué)幾個(gè)新的偏旁部首�！澳咀峙浴薄安莼^”“絞絲旁”（先板書(shū)）這幾個(gè)偏旁你認識嗎？你想跟它交朋友嗎？指名說(shuō)。
5、老師正音后全班跟老師齊讀。
五、學(xué)寫(xiě)字
1、今天，我們除了學(xué)新的部首還要學(xué)會(huì )新的筆畫(huà)�！皺M折、橫折鉤”（先板書(shū)）你知道這筆畫(huà)名稱(chēng)嗎？指名后齊讀。
2、我們還要學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字，誰(shuí)能帶讀這三個(gè)生字的讀音？小老師誰(shuí)來(lái)當？
3、請小老師帶讀。
4、現在請四人小組討論一下用什么方法，記住這三個(gè)生字？（小組匯報）
5、你能為這三個(gè)生字組詞嗎？
6、好，現在看這三個(gè)字的筆順，注意它們在田字格的位置。（課件出示）
7、跟老師書(shū)空。
8、寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)上。
9、投影生字評議。
1、出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。
2、讀準字音（日、中為翹舌音），認清字形（都為獨體字）。
3、同桌交流看準關(guān)鍵筆畫(huà)。
4、談?wù)剷?shū)寫(xiě)時(shí)注意的筆順。
5、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。
一年級下冊《小小竹排畫(huà)中游》語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“中”字，認識“艸”。
2、正確、流利的朗讀、背誦課文第一、二句。
3、了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的.思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識記生字。
2、朗讀、背誦課文第一、二句。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方。
教具準備：
生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
小朋友，喜歡旅游嗎？
二、揭題
板書(shū)課題，齊讀《小小竹排畫(huà)中游》
小朋友，課題告訴我們，竹排要到哪里游呢？
課文為什么會(huì )說(shuō)小竹排在畫(huà)中游呢？讓我們一起到課文中找答案。
三、初讀課文
學(xué)生自由練讀課文。要求：小手指著(zhù)讀，遇到不認識的字，請拼音寶寶幫幫忙。
指名讀課文。反饋。齊讀。
四、認識生字、生詞
1、出示帶拼音的生字，自由讀，師領(lǐng)讀，小老師帶讀，齊讀。
2、出示去掉拼音的生字。讀，組詞。
五、美讀課文
1、指名讀課文。
2、學(xué)第一句：小竹排，順水流，鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。
3、學(xué)第二句：兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油。
4、背誦
六、學(xué)寫(xiě)生字
1、（出示“中”）觀(guān)察一下，你覺(jué)得“中”字在書(shū)寫(xiě)時(shí)我們應該注意什么？
2、教師板書(shū)，生書(shū)空。
3、學(xué)生練書(shū)寫(xiě)，師巡視指導。
板書(shū)設計：
3、小小竹排畫(huà)中游
鳥(niǎo)兒唱
魚(yú)兒游
樹(shù)木密
禾苗綠
一年級下冊《小小竹排畫(huà)中游》語(yǔ)文教案4
教學(xué)目標：
1、認識“排”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“口”等4個(gè)字。
2、在理解課文內容的基礎上，正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想情感。
課前準備：
課件、生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖導入，初步感受
1、導入：我們祖國有著(zhù)秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？
生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮……
2、師：江南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著(zhù)竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？
3、板書(shū)：竹排
了解竹排的形狀與用途。
師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？
�。ㄍㄟ^(guò)交流知道竹排是江南水鄉重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）
4、師：在那么美的風(fēng)景里，撐著(zhù)小竹排，欣賞著(zhù)兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！
二、小組合作，自主識字
1、初讀課文
師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認識的生字圈出來(lái)，注意要讀準字、詞、句。
2、出示生字，學(xué)生認讀
師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！
3、小組合作，認記生字。
師：現在請四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。
4、游戲：“捉氣球”。
�。ㄕn件演示：每個(gè)氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）
三、朗讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子
2、指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？
3、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
4、小組交流匯報
5、全班齊讀課文
四、書(shū)寫(xiě)指導，掌握結構
1、談話(huà)導入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì )寫(xiě)了好多字，今天這節課，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？
2、出示“口”，學(xué)生認讀并組詞
仔細觀(guān)察，掌握結構
師：觀(guān)察“口”這個(gè)字，我們在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫(xiě)才好看？
3、師范寫(xiě)，生書(shū)空
4、學(xué)生描紅，師巡視指導
5、展示學(xué)生作業(yè)，生評議
6、繼續寫(xiě)，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步
7、同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字
第二課時(shí)
一、復導入
1、課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等）
2、多種形式朗讀課文
二、合作交流，解疑質(zhì)疑
1、讀讀想想，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
2、讀了課文你知道了一些什么？
3、學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。
4、四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì )全班交流。
�。ㄖ攸c(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：①“密”是什么意思？②為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉？
�、坌≈衽攀窃谒镉蔚�，書(shū)上為什么要說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”？）
5、小結：江南一帶河流很多，河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉”。正因為這里很美，就像一幅山水畫(huà)，所以才會(huì )說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。
6、師補充課題，生齊讀課題“小小竹排畫(huà)中游”。
7、朗讀指導。
a在這么美的地方，撐著(zhù)竹排，看著(zhù)兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？
b那你能用快樂(lè )的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著(zhù)讀一讀。
c誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）
d拓展活動(dòng)：評選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評比。）
e配樂(lè )朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉美麗的風(fēng)景，鼓勵學(xué)生用適當的語(yǔ)氣表達自己的感受。
三、激發(fā)想象，豐富情感
�、蔽蚪希盒∨笥讯既ミ^(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？
生交流介紹，師點(diǎn)評并指導說(shuō)話(huà)。
�、伯�(huà)江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
�、痴b江南：讓學(xué)生根據畫(huà)的內容改編課文。
�、促澖希盒≈衽彭標蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話(huà)練，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話(huà)。
四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。
一年級下冊《小小竹排畫(huà)中游》語(yǔ)文教案5
教學(xué)內容
1、復課文所學(xué)的的新詞，在圖中理解詞義。
2、結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的語(yǔ)感，加深對課文內容的理解。
3、寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程
一、復深化：
1、開(kāi)火車(chē)檢查詞語(yǔ)：
師：?jiǎn)?/p>
生：開(kāi)火車(chē)啦！
師：火車(chē)開(kāi)到江南去。
師：（承上啟下小結）火車(chē)開(kāi)得真快，江南到了�。。ǔ鍪井�(huà)卷）
2、下面我們做個(gè)回家的游戲，老師想請你把這些詞語(yǔ)送到江南的老家。
請三人上來(lái)貼，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語(yǔ)送到江南的老家。（江南民樂(lè )）
有困難嗎？[江南生可能不知道貼哪里？]你們有好主意嗎？（生試說(shuō)）老師有個(gè)好主意，想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？畫(huà)取名《江南》。因此，貼在正中間，好嗎？
師：江南都有些什么？（先組內交流，再指名說(shuō)，要有表情地說(shuō)。）
3、小朋友，你覺(jué)得江南美嗎？美得像什么？
那我們再乘上小竹排，去游一游像畫(huà)一樣美的江南，好嗎？（出示課題：齊讀）
誰(shuí)能用書(shū)聲把江南的美傳遞給我們在坐的每一個(gè)人？其他小朋友閉上眼睛聽(tīng)，等一會(huì )兒告訴老師，聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂(lè )讀）
匯報感受。
師：聽(tīng)了你們的匯報，我覺(jué)得江南真美！你們覺(jué)得美嗎？
那請小朋友美美地讀一讀課文。（自由朗讀）
4、、師：從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友，在你的心目中，覺(jué)得江南除了這些（指書(shū)上的景物）還會(huì )有些什么？
生：楊柳、小橋、小船、亭臺、桃樹(shù)、水牛、枇杷
師：從色、味、形、聲等幾方面引導學(xué)生去把景物說(shuō)具體。（板書(shū)或出示圖片）
引導舉例：生：枇杷
師：怎么樣的枇杷？
生：黃澄澄的枇杷。
師：你知道它的味道嗎？生：酸溜溜的
師：那我們還可以說(shuō)（引導學(xué)生說(shuō)：酸溜溜的枇杷）
小朋友，你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎？那就請你再為你的《江南》添上美麗的一筆�。ㄔ佼�(huà)江南）[合作方法同前]
你們?yōu)榻咸砩狭耸裁�？（�?shí)物投影展示《江南》）
你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？那我們也學(xué)著(zhù)書(shū)上的樣子來(lái)編一編兒歌，好嗎？
�。ǔ鍪緝焊瑁└木幏椒ǎ何覀兛梢园褧�(shū)上的鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游綠油油這些內容換成剛才說(shuō)的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導。
5、、誦江南：
檢查改編情況。
上一堂課我們唱、念、讀、跳書(shū)中的江南。這一堂課我們來(lái)為自己的兒歌唱一唱、跳一跳，好嗎？自由準備
誰(shuí)愿意上來(lái)表演。
今天回家請你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫(huà)中游》寫(xiě)下來(lái)，就叫《小小竹排畫(huà)中游（二）》，好嗎？（師改課題）
二、課中操
三、寫(xiě)字。
小朋友，你們還有一處江南美景沒(méi)有看呢！想看嗎？那請你閉上眼睛老師帶你去（師邊念：小竹排，邊出示：涼亭）小朋友這是什么呀？（生：涼亭）涼亭里有個(gè)小姑娘在寫(xiě)字呢�。ǔ鍪荆汗媚飳�(xiě)字圖）下面我們一起來(lái)念一念寫(xiě)字歌，看看小姑娘的寫(xiě)字姿勢好不好？（生念寫(xiě)字歌）
1、先請小朋友告訴她田字格里寫(xiě)字要注意什么？
�。�1）字寫(xiě)在中間。
�。�2）寫(xiě)的時(shí)候看看橫（豎）中線(xiàn)上有哪些筆畫(huà)？
2、出示要寫(xiě)的三個(gè)字：這就是她寫(xiě)的三個(gè)字，認識嗎？我們一起來(lái)讀一讀。
請小朋友仔細觀(guān)察一下這三個(gè)字，你發(fā)現了什么？
�。�1）新筆畫(huà)：橫折──是一筆寫(xiě)成的。（書(shū)空）
橫折有兩種寫(xiě)法（出示范字）：小朋友仔細看看這兩種寫(xiě)法有什么不同？
結論：一種折下來(lái)是斜的，師范寫(xiě)，生書(shū)空。另一種折下來(lái)是直的，師范寫(xiě)，生書(shū)空。
�。�2）引導：這三個(gè)字有什么相同的地方？
都有三個(gè)口。
中間加一橫變成日中間加一豎變成中還可以變成哪些字？
生：白、目、申
師：對，這些字都是由口變化而來(lái)的。
3、小朋友，你知道口、日、中這三個(gè)字是怎么寫(xiě)的嗎？出示三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)筆順，你能看得懂嗎？請你說(shuō)一說(shuō)。
4、那我們和小姑娘比一比，看誰(shuí)的字寫(xiě)得好。請小朋友一邊心里說(shuō)筆順，一邊在書(shū)上寫(xiě)。（音樂(lè )）
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