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升國旗教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的升國旗教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
升國旗教案1
教學(xué)目標：
1、會(huì )認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。認識“囗、纟”2種偏旁，會(huì )用“多么”說(shuō)話(huà)。
2、掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準確、規范地書(shū)寫(xiě)生字。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，引導他們學(xué)會(huì )尊敬國旗，激發(fā)熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，規范書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，引導他們學(xué)會(huì )尊敬國旗，激發(fā)熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導入，揭示新課
1、（播放《國歌》）同學(xué)們，這個(gè)音樂(lè )你們都很熟悉吧，你平時(shí)會(huì )在什么時(shí)候聽(tīng)到它？
2、學(xué)生討論交流，指名回答。（在升國旗時(shí)）
3、揭題：同學(xué)們說(shuō)得太對了，升國旗演奏的就是我們的國歌。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇與升國旗有關(guān)的課文。（板書(shū)：升國旗，認讀生字。）
二、初讀文本，感知文本
1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音，讀準字音，讀通句子，畫(huà)出生字詞。
2、聽(tīng)課文錄音，學(xué)生小聲跟讀。
3、再次自由讀課文，要求讀準課文生字詞。讀完后檢查自學(xué)情況。
�。�1）指名認讀，教師適時(shí)正音。提示：“國”是三拼音節；“升、中、紅”是后鼻音。
�。�2）去拼音，開(kāi)火車(chē)認讀。
4、認識“囗、纟”2個(gè)偏旁。
三、鞏固識字，指導書(shū)寫(xiě)
1、（出示：五中立正）你們還認識它們嗎？讓學(xué)生自由舉手讀，老師相機正音，并進(jìn)行口頭組詞。
2．你學(xué)會(huì )了哪些生字？介紹一下你的好方法。學(xué)生自由識記，介紹方法。
3、課件演示會(huì )寫(xiě)字筆順書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)，學(xué)生書(shū)空。
四、精讀文本，品讀感悟
1、指導看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
�。�2）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當劉翔取得冠軍后，把代表國家的五星紅旗披在自己身上，多么自豪��！你能用自豪的語(yǔ)氣讀讀這句嗎？
�。�3）指導朗讀第一句。自由練讀，全班齊讀。
2、指導看圖，引讀第二、三句。
�。�1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到了什么？
�。�2）在國歌聲的'伴奏下，有誰(shuí)認真觀(guān)察過(guò)五星紅旗是怎樣升起來(lái)的？
�。�3）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高��！在祖國的藍天上空隨風(fēng)飄揚。多美��！誰(shuí)能把這樣的美麗通過(guò)你帶感情的朗讀表達出來(lái)？(指名讀)
3、學(xué)習第四、五句。
�。�1）升國旗的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做呢？(立正、脫帽、敬禮)
�。�2）“您”在這兒指誰(shuí)？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）“您”一般用在長(cháng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱(chēng)呼哪些人？向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛(ài)祖國。
4、有感情地朗讀課文，練習背誦。
升國旗教案2
教學(xué)目標：
1.會(huì )寫(xiě)“中、五、立、正”4個(gè)生字。
2.激發(fā)學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )正確書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊課，導入新課。(用時(shí)：5分鐘)
1.課件展示生字，學(xué)生認讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。
2.學(xué)生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛(ài)。
二、解讀課文，激發(fā)情感。(用時(shí)：15分鐘)
1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。
2.課件展示天安門(mén)前的升旗儀式等引導理解，激發(fā)愛(ài)國情感。
教師：每當鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時(shí)，我們就要立正，向它敬禮。因為五星紅旗是我國的國旗，作為一名中國人應該感到驕傲和自豪。
3.指導有感情地朗讀課文。
4.拓展：你們在哪些地方見(jiàn)到過(guò)國旗升起的時(shí)候?
5.反復朗讀，直至能背誦。
三、指導規范寫(xiě)字。(用時(shí)：10分鐘)
1.同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過(guò)的漢字有哪些結構，看看本課要求寫(xiě)的字包括哪些結構呢。(課件出示：中、五、立、正)
2.課件逐個(gè)展示每個(gè)字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫(xiě)。
3.學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡視指導。
4.交流展示作品，評價(jià)。
四、組詞和短語(yǔ)訓練。(用時(shí)：7分鐘)
1.上面的四個(gè)字都會(huì )寫(xiě)了，下面給這幾個(gè)字組組詞。
中( )( ) 五( )( ) 立( )( ) 正( )( )
2.照樣子讀讀說(shuō)說(shuō)。
美麗多么美麗 好聽(tīng)多么好聽(tīng)
高大( ) ( )( ) ( )( )
選取其中的一個(gè)短語(yǔ)說(shuō)句話(huà)。
五、課堂小結(用時(shí)：3分鐘)
這節課我們學(xué)習了哪些知識?
教學(xué)反思：
本節課教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)課件向學(xué)生展示天安門(mén)前的`升旗儀式，2008年中國舉辦奧運會(huì )開(kāi)幕式上的升旗儀式等，給學(xué)生以形象的感性認識，再加上教師指導有感情地朗讀，從而激起學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛(ài)之情。
指導學(xué)生觀(guān)察、分析，發(fā)現寫(xiě)字的規律仍是這節課教學(xué)的重點(diǎn)，在規范書(shū)寫(xiě)的基礎上讓學(xué)生練習擴詞和說(shuō)話(huà)訓練，逐步培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的能力。
升國旗教案3
教學(xué)目標：
知識：認識“升旗起正您敬禮”七個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“升國紅我們歌立禮”8個(gè)字。
能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會(huì )背誦課文
情感：培養學(xué)生熱愛(ài)國旗，熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)韻文培養情感，能識字會(huì )寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
注意區分形近字。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、激情引趣，導入新課。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)升國旗嗎？在什么地方，什么時(shí)間見(jiàn)過(guò)請你把見(jiàn)到的現象描述給同學(xué)們聽(tīng)，好嗎？
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價(jià)
3、文中有幾句話(huà)
三、細讀課文，感悟內涵
1、指名讀，邊聽(tīng)邊思考，通過(guò)讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)國旗？
3、引導討論，小組之間說(shuō)一說(shuō)，你在什么地方見(jiàn)過(guò)國旗，國旗是什么樣子的.？
你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛(ài)護國旗？
4、指導朗讀
自由讀指名讀
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來(lái)，大家互相交流。
2、創(chuàng )建展示臺，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽(tīng)。
五、小結
第二課時(shí)
一、重溫課文
二、指名背誦
三、指導識字
1、帶拼音讀
2、去掉拼音讀
3、小組之間說(shuō)一說(shuō)識字的方法
4、匯報交流
5、同桌子用生字卡互考
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、觀(guān)察范字，引導發(fā)現字型特點(diǎn)
2、師范寫(xiě)，引導學(xué)生看清楚每一筆的位置
3、學(xué)生練寫(xiě)
4、組織學(xué)生相互評價(jià)
五、積累詞語(yǔ)
六、總結：
學(xué)習了本課，你知道了什么？
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《升國旗》教案之三，希望對你有幫助！
升國旗教案4
一、教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩(shī)只有一節，六行，三句，25個(gè)字，卻簡(jiǎn)潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩(shī)歌短小精悍，有敘述，有描寫(xiě)，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛(ài)國的情感。
二、教學(xué)理念
課程標準中指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！币形�，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱腵語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。因此，在教學(xué)中我主要體現以同學(xué)為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛(ài)國旗。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使同學(xué)樂(lè )讀、愛(ài)讀。
2、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習偏旁“口、”。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛(ài)國旗。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )偏旁“口”，會(huì )寫(xiě)“升、國”等8個(gè)字。
難點(diǎn)：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)同學(xué)尊敬國旗，熱愛(ài)國旗的情感
五、教具準備
1、課前布置同學(xué)收集有關(guān)國旗的資料
2、生字卡片，升國旗的錄像
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場(chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國旗時(shí)的情景？那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來(lái)學(xué)習。（板書(shū)課題，同學(xué)書(shū)空）
�。ǘ┏踝x課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂(lè )。
�。�1）小組內交流
�。�2）小組代表發(fā)言，匯總資料
�。�3）教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著(zhù)中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來(lái)。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開(kāi)火車(chē)”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。
�。ㄈ├首x感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。
2、同學(xué)質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，同學(xué)以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
�。ㄋ模┬〗M合作，快樂(lè )識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱(chēng)，同學(xué)練寫(xiě)。
2、同學(xué)用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，拓展延伸
說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國旗，要以用幾句話(huà)描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內交流。
�。┙處熆偨Y
這節課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
板書(shū)設計：
立正
升國旗
熱愛(ài)國旗
敬禮
升國旗教案5
設計說(shuō)明：
本課的教學(xué)以每周一的升旗儀式入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;識字教學(xué)仍以學(xué)生的學(xué)習為主，采用多種方法識字;在掃清文字障礙，熟讀課文的基礎上引導學(xué)生理解課文內容，從而激發(fā)學(xué)生對國旗、對祖國的'熱愛(ài)之情。寫(xiě)字指導，本課有4個(gè)獨體字，指導書(shū)寫(xiě)時(shí)鞏固字形，提示、范寫(xiě)易錯的筆畫(huà)和不容易寫(xiě)好的字。
教學(xué)準備：
1、教學(xué)課件。(教師)
2、預習課文，了解有關(guān)國旗的知識。(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識“升、國、旗”等11個(gè)生字，認識“口、纟”等2個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )認、會(huì )寫(xiě)生字。
教學(xué)準備：
1、教學(xué)課件。(教師)
2、預習課文，了解有關(guān)國旗的知識。(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活實(shí)際，導入新課。(用時(shí)：6分鐘)
1、談話(huà)導入：同學(xué)們，每個(gè)星期一的早晨，全校師生都會(huì )一起開(kāi)展一項什么活動(dòng)?在這項活動(dòng)上會(huì )做哪些事?
2、你了解國旗的哪些知識?
3、導入新課，板書(shū)課題。
二、自主學(xué)習生字。(用時(shí)：15分鐘)
1、請大家自由地借助拼音朗讀課文，在讀的過(guò)程中用鉛筆圈出要求會(huì )認的字。
2、啟發(fā)學(xué)生結合生活實(shí)際及自己的識字經(jīng)驗自主識字，給每個(gè)生字口頭組兩個(gè)詞，并說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的。
3、同桌互相檢查識字，并交流識字的方法。
4、全班交流：認讀生字及識字方法、強調：拼讀時(shí)注意平翹舌、前后鼻音的區分、認識2個(gè)偏旁。
5、鞏固識字(課件展示生字)。
(1)自由認讀后，同桌相互抽考;
(2)開(kāi)火車(chē)認讀。
(3)小組競賽讀。
(4)全班齊讀。
三、誦讀課文，鞏固識字。(用時(shí)：15分鐘)
1、配樂(lè )示范課文，讀時(shí)要帶著(zhù)對國旗的敬仰及對祖國的熱愛(ài)之情。
2、示范朗讀，讀一句讓學(xué)生跟讀一句，提醒學(xué)生注意：讀時(shí)發(fā)音要準確、節奏要合適、輕重音要恰當。
3、學(xué)生自由朗讀、朗讀時(shí)提醒學(xué)生對課文的整體感悟。
4、讓學(xué)生反復朗讀，以達到流利的程度。
四、課堂小結，布置作業(yè)。(用時(shí)：4分鐘)
1、談?wù)劚竟澱n你有哪些收獲?
2、布置作業(yè)
流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)反思：
本節課的教學(xué)以學(xué)生親身經(jīng)歷的每周一的升旗方式入手，讓學(xué)生回憶升旗儀式上開(kāi)展的一些活動(dòng)導入新課，這樣便于學(xué)生盡快地熟悉和掌握課文內容。認識漢字以學(xué)生的自主學(xué)習為主，采用多種方式來(lái)掌握生字、學(xué)習新知識。在掃清文字障礙之后，讓學(xué)生反復誦讀課文，這樣既鞏固了識字，又便于學(xué)生理解課文內容，激發(fā)對國旗的敬仰及對祖國的熱愛(ài)之情。
升國旗教案6
教材分析：
《北京》這一課是學(xué)生第一次接觸比較長(cháng)的課文，共五個(gè)自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現代化城市，也是一座古老的城市。通過(guò)運用多種形式的讀讓學(xué)生感受北京的美麗和巨大的變化，同時(shí)讓學(xué)生明白首都是我們國家的象征，愛(ài)我們的國家就要從愛(ài)北京開(kāi)始。
教學(xué)理念：
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，而教師只是一個(gè)組織者和引導者。語(yǔ)文教學(xué)是要以學(xué)生自讀自悟為主，提倡學(xué)生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習的主要手段，讓學(xué)生在讀中感司，讀中思考�！墩Z(yǔ)文課程標準》強調“語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行”，這樣就賦予了學(xué)生可以提出自己的`見(jiàn)解和想法的權利，形成了良好的師生關(guān)系。
教學(xué)目標：1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認識“城”“央”等6個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“北”等9個(gè)字。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)首都的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認記生字，有感情的朗讀課文，培養熱愛(ài)首都的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：用課后練習里的8個(gè)詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)。
教具準備：掛圖、生字
升國旗教案7
升國旗
擬 2 課時(shí)
累 計
第 55 課時(shí)
第 1課時(shí)
教學(xué)
目標
1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、 學(xué)習一種新筆畫(huà)，學(xué)習9個(gè)生字，并指導書(shū)寫(xiě)。
3、 讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，對學(xué)生進(jìn)行國防教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)： 朗讀課文、學(xué)習生字。
難點(diǎn)：讀準您、們；
教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破
一、 談話(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
1、請學(xué)生介紹我國的國旗：形狀、顏色以及象征意義。
2、教師簡(jiǎn)要講述五星紅旗的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
二、指導讀準課文
1、出示生字詞：
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men ɡuó qí
無(wú) 星 紅 旗 我 們 國 旗
shēnɡ qǐ lì zhènɡ jìnɡ lǐ
升 起 立 正 敬 禮
2、指名讀，注意正音：星、升、正、敬是后鼻音，們是輕聲。
三、指導寫(xiě)字。
1、記憶字形
升：第一筆是撇，像飄在空中的紅旗一角，第二筆橫、末筆豎均較長(cháng)。
國：第二筆是橫折鉤，鉤略小，最后封口。
我：獨體字，第四筆是提，第五筆是新筆畫(huà)斜鉤，最后一筆點(diǎn)不能忘。
們：左右結構，左邊是單人旁，右邊是門(mén)。
2、指導在田字格中書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒升中兩撇的不同寫(xiě)法；我中豎鉤和斜鉤的.區別。
實(shí)施修改意見(jiàn)
重點(diǎn)指導升、我的書(shū)寫(xiě)
精搜彩集創(chuàng )信意息
精彩創(chuàng )意：
1、談話(huà)：
�。ǔ鍪緡欤┬∨笥�，知道她的名字嗎？（出示認讀：wǔ xīnɡ hónɡ qí
五 星 紅 旗）
誰(shuí)給大家介紹介紹她？
教師補充講解大星和小星的意義。
實(shí)施修改意見(jiàn)
作實(shí)業(yè)踐設活計動(dòng)
必做：
在習字冊上練寫(xiě)升、國、我、們、中
選做：
向家長(cháng)介紹我國的國旗。
實(shí)踐作業(yè)：
經(jīng)常收聽(tīng)（看）廣播，了解國情，增強國防觀(guān)念。
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
升國旗教案8
一、激情引趣，導入新課。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)升國旗嗎？在什么地方，什么時(shí)間見(jiàn)過(guò)請你把見(jiàn)到的現象描述給同學(xué)們聽(tīng)，好嗎？
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價(jià)
3、文中有幾句話(huà)
三、細讀課文，感悟內涵
1、指名讀，邊聽(tīng)邊思考，通過(guò)讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)國旗？
3、引導討論，小組之間說(shuō)一說(shuō)，你在什么地方見(jiàn)過(guò)國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛(ài)護國旗？
4、指導朗讀
自由讀指名讀
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來(lái)，大家互相交流。
2、創(chuàng )建展示臺，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽(tīng)。
五、小結
《升國旗》教學(xué)實(shí)錄
一、引入詩(shī)歌，整體感知
1、播放國歌
師：小朋友，我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )。熟悉嗎？誰(shuí)知道這段音樂(lè )是什么歌？
生：是國歌。
師：是哪個(gè)國家的國歌？
生：是我們中國的國歌。
師：那你聽(tīng)到了國歌，想到了什么？
生：我聽(tīng)到了國歌，想到了五星紅旗在天空中飄揚。
生：我聽(tīng)到了國歌，想到了解放軍叔叔在升國旗。
生：我聽(tīng)到了國歌，想到了每個(gè)星期一我們都要進(jìn)行升旗儀式。
2.指導看圖
師：我們實(shí)驗學(xué)校每個(gè)星期一早上都要進(jìn)行升旗儀式。你們看，這些同學(xué)正在舉行升旗儀式呢�。ǔ鍪静鍒D），你們看，他們是怎樣升國旗的？
生：有幾個(gè)大哥哥大姐姐在升國旗。其他的同學(xué)在敬禮。
生：他們都站得正正的，抬頭看著(zhù)國旗，很認真。
3.引出課題
師：今天我們就來(lái)學(xué)習一首小兒歌。（出示課題）生齊讀課題：“升國旗”
師：“升”是我們這一課要掌握的一個(gè)生字，讀的時(shí)候要注意，這是一個(gè)——后鼻音。我們一起來(lái)拼一拼。
師： “升”能給它組個(gè)詞嗎？
生：升起 生：上升 師：“升”就是從下往上的意思。（做手勢） 師：升國旗是一種莊嚴的儀式。誰(shuí)再連起來(lái)讀一讀課題？老師從你臉上看到了認真嚴肅，真棒！我們一起來(lái)讀一讀。
4. 教師范讀課文
師：先認真聽(tīng)老師把課文讀一邊。請你們仔細看著(zhù)課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
二、接觸文本，反復誦讀
1.讀課文
師：這是一首非常優(yōu)美、簡(jiǎn)潔的小兒歌，下面請小朋友自己根據拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。 （生讀課文）
師：這些是課文中的生字詞，你能準確地拼讀出來(lái)嗎？自己試試看。 （出示帶有生字的詞語(yǔ)，生借拼音自讀）
師：老師請幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀，其它小朋友要仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們是不是讀準了。
師：你覺(jué)得這些詞語(yǔ)中哪些字的讀音我們需要特別注意？
師：你讀得很準！帶著(zhù)大家讀一讀。還有后鼻音的字嗎？我們一起來(lái)讀一讀這兩個(gè)帶有后鼻音的詞。
師：詞語(yǔ)寶寶們玩得有點(diǎn)熱了，摘掉了拼音帽子，還會(huì )讀嗎？我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)讀。
2.讀課文
師：剛才我們把課文中的生字詞都讀準了，現在老師把這些詞語(yǔ)寶寶送到課文里，你還能認出他們，讀準他們嗎？下面再讀一遍課文，這次不僅要讀準字音，還要詞兒連讀，把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。 （生讀課文）
師：小朋友們讀得真認真。老師發(fā)現兒歌里有兩個(gè)標點(diǎn)符號寶寶（課件出示兒歌，逗號和句號變紅）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號；“�！毕駛�(gè)圓圈，它的名字叫句號。一句話(huà)還沒(méi)有說(shuō)話(huà)需要停頓 ，我們可以用上逗號；當把話(huà)說(shuō)完了，我們就可以給它放上句號�？纯凑n文一共有幾句話(huà)？
生：（數句子）有3句話(huà)。 師：我請3個(gè)小朋友一人讀一句話(huà)，大家聽(tīng)一聽(tīng)，他課文讀正確了沒(méi)有，句子讀連貫了沒(méi)有？ （指名3人分句讀，集體評議，糾正）
3.三讀課文
師：你能連起來(lái)把整首兒歌讀流利嗎？下面同桌一人讀一遍課文，互相聽(tīng)互相評。 （同桌互讀課文） 師：誰(shuí)能站起來(lái)把整首兒歌讀好？ （指名讀）
三．細讀品味，指導欣賞
1.第一句
�。�1）師：讀了兒歌，你能完成一個(gè)填空嗎？（出示： 是我們的國旗 我們的國旗是 ）
生答：五星紅旗 師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生：它是長(cháng)方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的`星星。
生：它是長(cháng)方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說(shuō)得對!你覺(jué)得我們的國旗美嗎？
生：美! 師：誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。 （出示：五星紅旗，我們的國旗。） （指名生讀）
�。�2）師：你們在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗呢? 生：在我們學(xué)校的升旗儀式上，我見(jiàn)到過(guò)五星紅旗。
生：我家就住在鎮政府對面，我看見(jiàn)那兒也升五星紅旗。
生：我在天安門(mén)廣場(chǎng)上看見(jiàn)解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運會(huì )上，我國的運動(dòng)員獲得了金牌，也會(huì )升五星紅旗。
生：國慶節那天，我看見(jiàn)媽媽的廠(chǎng)門(mén)口插著(zhù)五星紅旗。
師：大家說(shuō)了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場(chǎng)合、重大的日子出現。因為它代表著(zhù)我們的國家，是我們祖國的象征，所以說(shuō)，五星紅旗是——
生(齊)：我們的國旗!
師：那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀這句才能讓人知道五星紅旗是我們中國的國旗呢？ （指名生讀）
師：要告訴別人是“我們的”國旗，你再試試？ （生再讀，男生讀，女生讀。）
師：下面我們一起把這句話(huà)用自豪的語(yǔ)氣再讀一遍。 （生齊讀）
2.第二句
師：（邊播放國歌，邊說(shuō)）小朋友，升國旗的時(shí)候，我們還會(huì )聽(tīng)到國歌。聽(tīng)，國歌多么雄壯有力！在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗在是怎樣升起來(lái)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀第二句？ （指名生讀）
師：（出示升國旗的動(dòng)畫(huà)） 小朋友們看，五星紅旗和太陽(yáng)一同升起，升得多高��！飄揚在祖國的藍天上，多美��！誰(shuí)能把這樣美麗的情景通過(guò)你有感情的朗讀表達出來(lái)？ 生：國歌聲中，高高升起。（突出“高高”）
師：升得真高，誰(shuí)還會(huì )這樣讀？ （再指名讀，分小組讀）
3.第三句
師：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做呢？
生：我們應該立正，敬禮。 生齊讀句子：我們立正，向您敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？ 生：因為我們要尊重國旗。
師：您一般用在長(cháng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱(chēng)呼哪些人？
師：你能對他說(shuō)一句話(huà)，用上您字嗎？ 生：老師，您早！ 生：媽媽?zhuān)埬撐屹I(mǎi)一支鉛筆！
生：奶奶，您對我太好了！ 師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛(ài)祖國。熱愛(ài)祖國嗎？
生：熱愛(ài)！ 師：誰(shuí)來(lái)把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛(ài)讀出來(lái)？
生：我們立正，向您敬禮。 師：能加上動(dòng)作讀嗎？ 生表演讀：我們立正，向您敬禮。
4.指導背誦
師：小朋友，讀完了課文，我來(lái)考考你會(huì )背了嗎？
5 出示填空
�。� ），我們的國旗。 （ ）聲中，（ ）升起。我們（ ），向您（ ）。
四、把握主題，感悟詩(shī)情
師：五星紅旗是我們祖國的象征，每一個(gè)熱愛(ài)祖國的人都應該尊敬國旗，熱愛(ài)國旗，你怎樣用行動(dòng)表示對國旗的尊敬？
生：升國旗、奏國歌的時(shí)候要全體立正。
生：升旗儀式上，身體要站直，眼睛望著(zhù)國旗，不講話(huà)、不亂動(dòng)，少先隊員要向國旗敬禮。
師：不僅是升旗儀式上，平時(shí)你無(wú)論在什么地方看到升國旗，聽(tīng)到奏國歌的時(shí)候都應該這樣做。讓我們一起唱一首歌送給五星紅旗。 生唱游《國旗國旗真美麗》
五、拓展思維，模仿創(chuàng )作
師：學(xué)完了兒歌，你想對五星紅旗說(shuō)什么呢？讓我們也來(lái)做小詩(shī)人，編一首小詩(shī)吧�。ǔ鍪荆何逍羌t旗，高高 。五顆金星，真是 。五星紅旗，我們 。） （生四人小組討論。）
生：五星紅旗，高高升起。五顆金星，真是美麗。五星紅旗，我們 愛(ài)您 。
生：五星紅旗，高高飄揚。五顆金星，真是漂亮。五星紅旗，我們 愛(ài)您。
師：小朋友，請你課后畫(huà)一畫(huà)五星紅旗，并把你的小詩(shī)寫(xiě)在畫(huà)旁邊。
六、教學(xué)設計課后反思
蘇教版國標本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時(shí)要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話(huà)，知識融入其中，飽含濃濃愛(ài)國之情。如何讓學(xué)生透過(guò)小詩(shī)的文本，感悟到文中的愛(ài)國之情，讀出小詩(shī)的節奏美，是這一課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對話(huà)的過(guò)程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著(zhù)閱讀全過(guò)程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗的重要手段。
升國旗教案9
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )3個(gè)生字，認識6個(gè)字，朗讀課文了解課文內容，產(chǎn)生熱愛(ài)國旗的情感。做到聲音響亮，比較自然的背誦課文。學(xué)生體會(huì )識字方法，有主動(dòng)識字的愿望
教學(xué)重點(diǎn)：
準確朗讀，能自主識字
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )3個(gè)生字，認識6個(gè)字，了解課文內容，產(chǎn)生熱愛(ài)國旗的情感。朗讀課文。背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
準確朗讀
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、播放國歌。
同學(xué)們，你們知道我們國旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？
我們參加升國旗儀式，你是怎樣做的'？別人是怎樣做的？
2、學(xué)生討論，與課文聯(lián)系
板書(shū)課題：升國旗。學(xué)習生字“升”
指導“升”
師范寫(xiě)，注意各筆畫(huà)的位置第四筆要長(cháng)一些。
集體書(shū)空
描紅
仿寫(xiě)
二、初讀課文
1、利用漢語(yǔ)拼音讀課文，標出句子序號。
2、前后桌互讀，檢查幫助。
3、小組內逐句讀
4、指名逐句讀
5、指名讀全篇
三、認識生字
1、出示生字卡片，指名認讀。
2、同桌互指互認
3、開(kāi)火車(chē)讀
4、你怎樣記？你想到什么？能看出什么？
四、鞏固練習
1、讀課文
2、認識生字
教學(xué)反思：
本課是學(xué)生所熟悉的生活，對課文內容的理解并不難，重點(diǎn)是指導學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是學(xué)生不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )本課生字
教學(xué)重點(diǎn)：
能自主識字
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀課文
1、指名朗讀課文
2、分句朗讀課文
3、分組朗讀課文
4、認識“！”師說(shuō)明“！”號意義，生試讀
5、熟讀課文，試著(zhù)背下來(lái)
二、學(xué)習生字
1、自學(xué)“立”“正”
2、看筆畫(huà)跟隨表，邊說(shuō)邊寫(xiě)
3、前后桌互向說(shuō)說(shuō)
4、描紅，注意觀(guān)察各筆畫(huà)的位置
5、仿寫(xiě)
6、指名板演（分析）
三、練習
背誦課文、抄寫(xiě)生字三遍
作業(yè)：把課文背給大家聽(tīng)
教學(xué)反思：
本課是學(xué)生所熟悉的生活，對課文內容的理解并不難，重點(diǎn)是指導學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是學(xué)生不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。
升國旗教案10
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ);認識一種筆畫(huà)。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )七個(gè)生字。
3、指導書(shū)寫(xiě)生字“升、向”
教學(xué)準備 生字卡片
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ);認識一種筆畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗讀課文。
2、指導書(shū)寫(xiě)生字“升、向”
教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
一、 談話(huà)導入新課
二、揭題
三、初讀指導
細讀課文
五、總結課文
六、學(xué)習生字詞
a)師：(出示書(shū)本插圖)小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?
b)師：每天早上，我們學(xué)校也要升國旗，那我們升國旗的時(shí)候，你還能聽(tīng)到什么呢?(國歌聲)那個(gè)時(shí)候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學(xué)生回答)
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時(shí)的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來(lái)學(xué)習一篇新課，(板書(shū)課題：shengguoqi升國旗)
領(lǐng)讀課題，齊讀，(提醒學(xué)生：“升”是后鼻音)
1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來(lái)學(xué)學(xué)這一課。先請小朋友們把書(shū)本翻到第～頁(yè)。
2、教師范讀課文
師：先認真聽(tīng)老師把課文讀一邊。請你們仔細看著(zhù)課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒(méi)把握讀好的字上面畫(huà)個(gè)記號。
4、檢查學(xué)生自讀情況
師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過(guò)一邊了，都讀會(huì )了嗎?下面老師就來(lái)考考你，看你到底會(huì )不會(huì )了?
(1)出示生字詞：(逐個(gè)出現)
wǔxīnghóngqí wǒmenguóqí
五星紅旗 我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認讀，相機糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
(2)齊讀生字詞。
(3)去掉拼音認讀生字新詞。
5、師：認識了這些新詞語(yǔ)，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話(huà)?(三句)
1、學(xué)習第一句
a.請學(xué)生讀第一句(出示第一句：五星紅旗，我們的國旗)
b.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的國旗是什么樣子的?(自由說(shuō))
(出示)五星紅旗
老師講：四顆小星向著(zhù)一顆大星，表示全國人民團結在中國共產(chǎn)黨的周?chē)�，我們國家就越�?lái)越興旺，越來(lái)越富強。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?
指名讀。(點(diǎn)評：把“我們的”重讀就可以讀出來(lái)了)
男生讀，女生讀
齊讀。
2、學(xué)習第二句
a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到什么?(《國歌》)
b.師：小朋友們真仔細，那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認真觀(guān)察過(guò)五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來(lái)的? c.(出示)國歌聲中，高高升起
d.指名讀句子 (出示升國旗的動(dòng)畫(huà))師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚在祖國的藍天上。多美啊!誰(shuí)能把這么美麗的'輕輕通過(guò)朗讀讀出來(lái)?
指名讀。
3、學(xué)習第三句
a.(引讀)(出示句子)
b.指名讀句子
c.這里的“您”指誰(shuí)?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)
d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛(ài)祖國。那誰(shuí)能把我們小朋友尊敬國旗熱愛(ài)祖國的感情讀出來(lái)呢?
e.指名讀
師：學(xué)習了課文，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時(shí)，我們要(立正)，(敬禮)。
舉行“模擬升旗儀式”
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說(shuō)筆順。教師提醒學(xué)生：“升”的第一筆是撇，不是橫。
3、描紅：中、升。
1、用完整的話(huà)說(shuō)：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。
2、用完整的話(huà)說(shuō)：升國旗的時(shí)候，我們還聽(tīng)到國歌聲，我們排著(zhù)隊伍，立正，向國旗敬禮。
3、齊讀課題。
1、聽(tīng)老師讀課文。
2、學(xué)生自讀課文
3、認讀生字。
4、齊讀生字詞。
5、去掉拼音認讀生字新詞。
6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話(huà)?(三句)
1、讀第一句。
2、說(shuō)說(shuō)我們的國旗是什么樣子的?
(紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星)
3、朗讀。
1、讀第二句。
2、說(shuō)說(shuō)五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來(lái)的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起)
3、朗讀。(體會(huì )國歌聲中高高升起)
4、再讀。
5、齊讀。
6、齊讀一、二句。
1、讀第三句。
2、升國旗的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做呢?(我們立正，向您敬禮。)
3、交流。
4、朗讀。
5、個(gè)別讀。
6、齊讀。
7、練讀全文，齊讀。
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說(shuō)筆順。
3、描紅：中、升。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
指導學(xué)生觀(guān)看錄象，要求把話(huà)說(shuō)完整。
認真傾聽(tīng)老師讀課文，對課文有一個(gè)初步的印象。
自讀課文，要求讀準字音。
初步了解課文內容。
指導學(xué)生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的主要內容。
引導學(xué)生仔細觀(guān)察，練習說(shuō)話(huà)，提高他們的口頭表達能力。
指導學(xué)生感情朗讀。
指導學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀體會(huì )。
在觀(guān)察字形的基礎上掌握寫(xiě)字的規律，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
作業(yè)設計：
學(xué)生在《習字冊》中描紅、臨寫(xiě)。
升國旗教案11
《升國旗》是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。學(xué)習這首詩(shī)，使孩子們掌握五星紅旗是我們祖國的國旗，升旗時(shí)要奏國歌，我們要敬禮的常識性知識。整篇課文簡(jiǎn)潔明了，字里行間表達了對國旗的熱愛(ài)之情。
低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，有意注意時(shí)間短，以形象思維為主，針對這些年齡特征，在教學(xué)過(guò)程中教師可以運用音樂(lè )、圖片、視頻，歌唱等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
知識與技能
1．認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，認識2個(gè)偏旁。
2．能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法
創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂教學(xué)，引導學(xué)生了解國旗，懂得尊重國旗，熱愛(ài)國旗。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)課文學(xué)習，讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，培養學(xué)生對國旗的熱愛(ài)之情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情。
重點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )4個(gè)生字。
2．指導書(shū)寫(xiě)生字“五、正”。
難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教師：生字卡片、多媒體課件。
學(xué)生：預習新課。
1課時(shí)
一、創(chuàng )設情境。
師：親愛(ài)的同學(xué)們，每周一的早上我們在操場(chǎng)上做什么事？你們的心情怎樣，想用哪些詞語(yǔ)來(lái)表達呢？讓我們到天安門(mén)廣場(chǎng)去感受?chē)烊饺缴鸬膲延^(guān)景象吧�。úシ盘彀查T(mén)升旗的錄像）
二、初讀課文。
�。ò鍟�(shū)課題，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空，并齊讀課題）
1．匯報資料收集成果。
�。�1）學(xué)習小組進(jìn)行資料共享，感受課前準備活動(dòng)和收集資料的快樂(lè )。
�。�2）匯總資料，由代表發(fā)言，講同學(xué)們了解的“國旗”。
�。�3）教師適當小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著(zhù)中華人民共和國。
2．自由讀課文。
師：同學(xué)們，你們想知道我們的書(shū)上是怎么說(shuō)的嗎？現在請同學(xué)們快速打開(kāi)課本，自由讀課文，把不會(huì )的字圈出來(lái)。
3．現在同學(xué)們小組內互相幫助學(xué)習生字，讀通讀順課文。
4．拼音識字小組賽。
出示標注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、禮”，小組“開(kāi)火車(chē)”讀，哪組又快又準，哪組就可得到優(yōu)秀獎。
三、朗讀感悟。
1．指導看圖，引讀第一句。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的`？
�。�2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
�。�3）指名讀。
�。�4）五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國，我們是多么自豪��！你能用自豪的語(yǔ)氣讀這句話(huà)嗎？
�。�5）指導朗讀第一句。
2．指導看圖，引讀第二、三句。
�。�1）升國旗時(shí)，我們聽(tīng)到了什么？
�。�2）在國歌聲中，五星紅旗是怎么升起來(lái)的？
�。�3）出示句子：國歌聲中，徐徐升起。迎風(fēng)飄揚，多么美麗。
�。�4）多媒體演示升國旗，五星紅旗緩緩升起，它升得多高��！在祖國的藍天上隨風(fēng)飄揚。誰(shuí)來(lái)讀這兩句？
�。�5）指導朗讀第二、三句。
3．指導看圖，引導第四、五句。
�。�1）升國旗時(shí)，同學(xué)們應該怎樣做呢？
�。�2）出示句子：向著(zhù)國旗，我們立正。望著(zhù)國旗，我們敬禮。
�。�3）指名讀句子，并做動(dòng)作。
�。�4）表演朗讀第四、五句。
4．說(shuō)話(huà)訓練。
同學(xué)們，你們學(xué)了這首詩(shī)，看了天安門(mén)前的升旗儀式，現在想對國旗說(shuō)什么？
出示：國旗________。（指名自由說(shuō)）
升旗儀式結束了，同學(xué)們的心情激動(dòng)嗎？讓我們一起把這首兒歌讀一讀，好嗎？
四、愉快識字
1．認識新偏旁，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習，并指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
與“國”字相結合，說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思，掌握先外后內再封口的筆順規則，并說(shuō)出“國”字的結構。
學(xué)習“絞絲旁”，注意“紅”字的寫(xiě)法。
2．學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以用講故事、編順口溜、猜謎語(yǔ)、組詞等多種形式，每人選一至兩個(gè)字在小組中交流，加深對字形的記憶，加深對字義的理解。
3．鞏固識字，通過(guò)猜字游戲加深記憶。
五、擴展延伸。
1．說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國旗儀式�？梢杂脦拙湓�(huà)描繪，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，給畫(huà)起個(gè)名字，小組內交流。
2．進(jìn)一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。
升國旗教案12
課題：
10.升國旗
課型：新授課
內容：
10.升國旗
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )讀本課11個(gè)生字：升、國、旗、紅、歌、中、起、立、美、立；會(huì )寫(xiě)中、五、立、正四個(gè)字。理解生字組成的詞語(yǔ)；
2、認識兩個(gè)偏旁。
3、通過(guò)播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時(shí)莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感；。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、借助漢語(yǔ)拼音識字。掌握正確的筆畫(huà)筆順；
2、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；
教學(xué)難點(diǎn)：感受升國旗、放國歌時(shí)莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛(ài)祖國的`情感。
教法：引導法、歸納法。
學(xué)法：小組合作交流法、歸納法。
教具準備：
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
二、新課
�。ㄒ唬┳x課文。
生分析課文組成：這首詩(shī)一共幾句？（這首詩(shī)一共三句話(huà)）
�。ǘ├斫庹n文：
1、啟發(fā)提問(wèn)
2、教師講解：
3、看圖理解課文。
4、分析課文：
5、再讀并試背課文：
三、板書(shū)設計（板書(shū)設計）
四、課堂小結
教師引導學(xué)生歸納總結升旗儀式需要注意什么。
五、作業(yè)設計
第二課時(shí)
一、復習背誦
二、學(xué)習四會(huì )字。
1、抽讀生字卡片；請學(xué)生上臺抽讀生字，口頭組詞并帶讀；
2、多媒體出示生字：中、五、立、正、一個(gè)一個(gè)出示其筆畫(huà)筆順；
3、指導學(xué)生書(shū)上描紅；
4、指導學(xué)生在練習冊上描紅、臨寫(xiě)。
5、師范寫(xiě)：并講明在田字格中位置：
中：中的口中是扁扁的，它的第二橫，寫(xiě)在橫中線(xiàn)線(xiàn)上，豎則寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
三、板書(shū)設計（課件展示）
四、課堂小結
教師引導學(xué)生歸納說(shuō)收獲。
五、布置作業(yè)。
正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。
升國旗教案13
教學(xué)要求：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，認識4個(gè)字和一種新筆畫(huà)
3、讓同學(xué)感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)同學(xué)尊敬國旗，熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)揭題
出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
同時(shí)認識“五星紅旗”“升”幾個(gè)字
二、初讀指導
1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽(tīng)錄音
2、再聽(tīng)錄音，要求看著(zhù)課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音
3、同學(xué)自由讀課文，不認識的'字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
�。�1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀
�。�2）指名分句讀課文
�。�3）齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。
三、指導書(shū)寫(xiě)：升、國、我、們、中
1、記憶字形
2、指導在田字格里書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區別。
3、同學(xué)描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導寫(xiě)字姿勢。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)：生、國、我、們、中
2、指名朗讀課文
二、精讀訓練
1、指導看圖，引讀第一句
�。�1）什么是我們的國旗？
�。�2）出示句子，指名讀
�。�3）講述，指導同學(xué)用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句
�。�1）看鮮艷的五星紅旗升起來(lái)了，你知道它是怎么升起來(lái)的嗎？
�。�2）出示句子。
�。�3）課件演示升國旗
�。�4）指導讀出自豪、敬重之情。
3、指導看圖，引讀第三句
�。�1）升國旗時(shí)，我們少先隊員應該怎樣做？
�。�2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱(chēng)謂哪些人？
�。�3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的敬重熱愛(ài)之情。
�。�4）同學(xué)扮演讀第三句，評價(jià)。
�。�5）齊讀
4、有感情地朗讀全文
三、指導背誦
1、看圖引背。
2、同學(xué)看圖自由背誦
3、句子接龍背
4、邊背誦邊扮演
四、看圖，啟發(fā)想象
聽(tīng)到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)們也向著(zhù)國旗飛來(lái)了，你知道它們在想什么，會(huì )說(shuō)些什么嗎？
五、指導寫(xiě)字：起、立、正、向
1、記憶字形
�。�1）說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要他人幫助。
�。�2）書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)，你想提醒小朋友們什么？
2、指導在田字格里寫(xiě)字
�。�1）觀(guān)察生字在田字格中的位置
�。�2）教師范寫(xiě)
六、作業(yè)
回家向長(cháng)輩介紹升國旗時(shí)的情景，要求邊說(shuō)邊扮演。
課后小結：
利用教學(xué)光盤(pán)指導朗讀效果較好。同學(xué)在組詞時(shí)易出現“們”當“門(mén)”用，用生字組詞是難點(diǎn)。
升國旗教案14
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課要求認的字及要求寫(xiě)的字，能夠正確準確的書(shū)寫(xiě)。
2、理解課文內容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛(ài)到愛(ài)祖國的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容并能夠認識7個(gè)會(huì )寫(xiě)的字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)會(huì )寫(xiě)的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
課前準備：
生字卡片、錄音機、掛圖。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、錄音導入：2分
播放錄音，說(shuō)一說(shuō)你都在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì )怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
二、初讀課文6分
1、借助拼音來(lái)正確的讀課文。
2、邊讀邊畫(huà)出要求認和要求寫(xiě)的字，在讀這些字時(shí)要注意讀音。
預設：有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對照不準確。
解決辦法：要求學(xué)生來(lái)指讀。
3、指著(zhù)這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。
預設：學(xué)生們會(huì )依舊照著(zhù)拼音讀。
解決辦法：教師寫(xiě)在小黑板上讓學(xué)生們看著(zhù)讀，不會(huì )的再看書(shū)。
三、再讀課文理解課文內容。5分
讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？
預設：學(xué)生會(huì )說(shuō)出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說(shuō)的與課文內容不符。
解決辦法：教師引導，你能試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)與國旗有關(guān)的內容嗎？
四、精讀課文，感悟課文內容。10分
1、讀課文說(shuō)一說(shuō)這首兒歌中一共有幾句話(huà)？
2、在小組內熟讀這幾句話(huà)。
預設：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。
解決辦法：由小組長(cháng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽(tīng)。
預設：在小組有些同學(xué)讀的不夠準確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內容。
�。�1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
�。�2）找出來(lái)在你們組內讀一讀。
�。�3）誰(shuí)能有感情的把這句讀一讀。
預設：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來(lái)的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長(cháng)，我們?yōu)榇硕院馈?/p>
五、有感情朗讀全文。5分
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內練讀）
2、指名讀一讀。
六、背誦課文。7分
1、把你喜歡的那句話(huà)試著(zhù)背一背。
2、試著(zhù)背一背全文。
七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。1分
第二課時(shí)
一、回顧兒歌內容：5分
背誦這首兒歌。
二、學(xué)習生字。35分
1、學(xué)習會(huì )認的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過(guò)把要求認的字的音與字找到這個(gè)過(guò)程來(lái)鞏固要求認的字。
2、學(xué)習會(huì )寫(xiě)的字。
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀一讀這些字。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)你能用什么方法記住這些字。
�。�3）用“我們”“國旗”各造一個(gè)句子。
預設：學(xué)生們大多數都會(huì )以組詞的方式來(lái)記這些字。
解決辦法：教師要在每節識字課中滲透記字方法。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
國：指導要先寫(xiě)完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導筆順。
歌：指導字的間架結構，左右大小要相等。
升、紅：要指導熟字換偏旁的方法來(lái)寫(xiě)。
4、學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)，教師指導。
預設：學(xué)生們在教師的指導下能夠書(shū)寫(xiě)但離開(kāi)教師就不會(huì )寫(xiě)。
解決辦法：教師要有重點(diǎn)的指導，其余的字要讓學(xué)生觀(guān)察并掌握寫(xiě)字的規律。
《升國旗》教學(xué)反思
在上《升國旗》時(shí)，我帶著(zhù)飽滿(mǎn)的情緒，步履輕松地走進(jìn)了教室。因為今天我要和小朋友一起學(xué)習《升國旗》了。畢竟升國旗不是學(xué)生很陌生的事情，經(jīng)常都在進(jìn)行著(zhù)，所以，學(xué)生在觀(guān)察圖畫(huà)的基礎上表達得也盡如人意，課堂教學(xué)如我所預設的步驟進(jìn)行著(zhù)。在讀好課文這一個(gè)環(huán)節中，我想努力把學(xué)生的生活經(jīng)驗引入課堂，于是問(wèn)：“同學(xué)們，想想看，平時(shí)我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，大家都是怎么做的.呀？”“我們都排好了隊站在操場(chǎng)上”一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“不過(guò)，老師，我們都看不到國旗在什么地方？”“是的，我也聽(tīng)不清國歌的聲音�！薄袄蠋�，我還看到站在前面的老師都在講話(huà)！”……教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。我頓時(shí)有點(diǎn)兒愣。是呀，童言無(wú)忌。他們說(shuō)的都是我們學(xué)校確確實(shí)實(shí)存在著(zhù)的現象。心里真有點(diǎn)慌啊，可是，課還得上啊，于是我自覺(jué)很牽強的引導著(zhù)：“對，大家有一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛，能把平時(shí)發(fā)生在我們身邊的事記下來(lái)。那么大家說(shuō)，你們喜歡看到的這個(gè)樣子嗎？”“不——喜——歡——”幾乎異口同聲�！皩ρ�，那么你們覺(jué)得，升國旗的時(shí)候，怎樣做才是對的呢？”“我們要立正，眼睛看著(zhù)國旗�！庇质堑谝粋�(gè)提問(wèn)的學(xué)生反應最快�！皩�!”我趁勢引導：“你們看，現在國旗就在我們面前�！蔽抑钢�(zhù)黑板上方的五星紅旗說(shuō)：“那么就讓我們一邊讀讀課文中的話(huà)，一邊用自己正確的行動(dòng)表達出來(lái)，好嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)，馬上精神抖擻地站起來(lái)，個(gè)個(gè)站得筆直，聲音響亮，充滿(mǎn)感情地讀完了這篇課文。課堂教學(xué)似乎又回到了應該走的軌道。
下課鈴聲響了，我走出教室，可是心里卻很不是滋味，課堂上的那份尷尬又摻入了更多的慚愧。每天的升旗儀式應該是播種愛(ài)國思想的有利時(shí)機，但是，模糊的國歌聲，被建筑物擋住了的國旗使學(xué)生站在那里不知干什么。前面老師的談笑自如更令孩子們不知什么才是對國旗的尊敬，什么才叫對祖國的熱愛(ài)。那么，這些現象我們的孩子已經(jīng)發(fā)現了，而且直言不諱地說(shuō)了出來(lái)，而我這個(gè)被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的老師呢？為什么沒(méi)有發(fā)現？或者說(shuō)發(fā)現了也不屑于說(shuō)，不屑于做呢？作為教師，應該明白言傳身教，在一定意義上，身教勝于言教。
升國旗教案15
教材分析：
《升國旗》一課，是一首清新自然，簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。三句六行，押運上口，好讀易背。學(xué)習這首詩(shī)，使孩子們明白國旗是我們祖國的國旗，升旗時(shí)要奏國歌，我們要敬禮的生活知識。識字，寫(xiě)字，朗讀和背誦是本課的重點(diǎn)。圖畫(huà)的內容是校園里國旗的情景。
教學(xué)理念：
通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生知道，國旗是我們祖國的國旗，它是我們偉大祖國的象征與標志，我們應該尊重和愛(ài)護國旗。從而更有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
教學(xué)目的：
1、能借助拼音正確，流利，有感情的朗讀課文。
2、認識“升，旗”等7個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“升，國”等8個(gè)字。
3、學(xué)習偏旁“口，紅，貝，衣”。
4、了解國旗，懂得尊重國旗，熱愛(ài)國旗。
5、加強有感情的朗讀，做到讀中有情。朗讀的形式可以是教師聲情并茂的范讀，學(xué)生的自由讀，個(gè)人讀，引讀，齊讀等多種形式，最后達到熟讀成誦的目的。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟熱愛(ài)國旗的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情。
教學(xué)準備：升國旗錄象。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：
師：親愛(ài)的同學(xué)們，每周一的早上我們在操場(chǎng)上做什么事？你們的心情怎樣，想用那些詞語(yǔ)來(lái)表達呢？讓我們到天安門(mén)廣場(chǎng)去感受?chē)烊饺缴鸬膲延^(guān)景象吧�。úシ盘彀查T(mén)升旗的錄象）
二、初讀課文，探究識字。
1、板書(shū)課題，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空，并齊讀課題。
2、匯報資料收集成果，（1）學(xué)習小組進(jìn)行資料共享，感覺(jué)課前準備活動(dòng)，收集資料的快樂(lè )。（2）匯總資料，由代表發(fā)言，講我們了解的“國旗”。（3）教師適當，五星紅旗是我們的國旗，它代表著(zhù)中華人民共和國。
3、自由讀課文。
師：同學(xué)們，你們想知道我們的書(shū)上是怎么說(shuō)的嗎？現在請同學(xué)們快速打開(kāi)課本，自由讀課文，并且把不會(huì )的字圈出來(lái)。
4、現在同學(xué)們小組內互相幫助學(xué)習生字，讀通讀順課文。
5拼音識字小組賽。
師：出示標注拼音的生字：“升，旗，起，正，您，敬，禮”，小組“開(kāi)火車(chē)”，哪組又快又準，哪組就可得到優(yōu)秀獎。
三、朗讀感悟。
1、指導看圖，引讀第一句。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
�。�2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
�。�3）指名讀
�。�4）五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國，我們是多么自豪��！你能用自豪地語(yǔ)氣讀這句話(huà)嗎？
�。�5）指導朗讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句。
�。�1）升國旗時(shí)，我們聽(tīng)到了什么？
�。�2）在國歌聲中，五星紅旗是怎么升起來(lái)的？
�。�3）出示句子：國歌聲中，高高升起。
�。�4）多媒體演示升國旗。，五星紅旗升的'多高啊，在祖國的藍天上隨風(fēng)飄揚，誰(shuí)來(lái)讀這一句。、
�。�5）指導朗讀第二句。
3、指導看圖，引導第三句。
�。�1）升國旗時(shí)，同學(xué)們應該怎樣做呢？
�。�2）我們立正，向您敬禮。
�。�3）指名讀句子，并做動(dòng)作。
�。�4）“您”在這兒指誰(shuí)？”您”一般用在長(cháng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用”您”稱(chēng)呼那些人？你能有感情的讀出這句話(huà)嗎？
�。�5）指導朗讀第三句。
�。�6）表演朗讀第三句。
4說(shuō)話(huà)訓練。
同學(xué)們，你們學(xué)了這首詩(shī)，看了天安門(mén)前的升旗儀式，現在想對國旗說(shuō)什么？
出示：國旗_____________________（指名自由說(shuō)）
升旗儀式結束了，同學(xué)們的心情激動(dòng)嗎？讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？
四、愉快識字
1、認識新偏旁，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習，并指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
方框兒。與“國”字相結合，說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思，掌握先外后內再封口的筆順規則，并說(shuō)出“國”字的結構。
學(xué)習示字旁。了解偏旁的變形，與”禮”字一同學(xué)。
學(xué)習“絞絲旁”，注意“紅”字的寫(xiě)法。
示范寫(xiě)“歌”，注意左右大小的安排。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字型，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞等，每人選一至兩個(gè)字在小組中交流，加深對字型的記憶，對字義的理解。
3、鞏固識字，通過(guò)猜字游戲加深記憶。
五、擴展延伸。
1、說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國旗�？梢杂脦拙湓�(huà)描繪，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，給畫(huà)起個(gè)名字，小組內交流。
2、進(jìn)一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。
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升國旗日記09-27