《滾翻》大班體育教案（通用9篇）
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《滾翻》大班體育教案，歡迎大家分享。
《滾翻》大班體育教案 篇1
活動(dòng)目標
1、在游戲中體驗學(xué)習前滾翻中提臀，團身，抱膝等系列動(dòng)作，完成前滾翻，獲得成功體驗。
2、喜歡體育運動(dòng)，積極嘗試，克服畏難情緒，勇于挑戰自我。
3、誘導幼兒自主的參加體育鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)：低頭、含胸、抱膝、翻滾的學(xué)習
活動(dòng)準備
體操墊若干，數字卡片
活動(dòng)過(guò)程
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1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做徒手操。
2、放松環(huán)節：引出不倒翁的形象，
3、模仿不倒翁在體操墊上做動(dòng)作。
�。ǘ┓纸鈱W(xué)習前滾翻
分解動(dòng)作一：低頭團身動(dòng)作
1、游戲：“仰翻不倒翁”，
2、引入抱膝團身動(dòng)作的講解、示范。
3、帶領(lǐng)幼兒在墊上學(xué)習抱膝團身動(dòng)作，
4、重點(diǎn)指導幼兒躺下要低頭含胸。
分解動(dòng)作二：雙手立撐提臀動(dòng)作
1、以游戲“倒立識字”引入雙手立撐提臀動(dòng)作的講解、示范。
2 、指導幼兒練習，
3、重點(diǎn)：雙手撐地，臀部上提。
�。ㄈ┣皾L翻完整動(dòng)作練習
1、教師放慢節奏示范前滾翻完整動(dòng)作，強調立撐，瞪地，團身等動(dòng)作要點(diǎn)。
2、幼兒練習，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導，請個(gè)別幼兒示范，教師指導不同幼兒掌握動(dòng)作要點(diǎn)，克服困難，完成翻滾動(dòng)作。
3、翻滾競賽：在規定時(shí)間里，看誰(shuí)翻滾的次數最多，最流暢。
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教師展示魚(yú)躍前滾翻，進(jìn)一步提高幼兒對前滾翻運動(dòng)的熱愛(ài)，體驗完成動(dòng)作的成功感與運動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
1、在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學(xué)內容和教學(xué)目標。
2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學(xué)習，探究學(xué)習。
3、本次課中，幼兒激情相當高，學(xué)習練習的興趣很高。
4、通過(guò)老師們的聽(tīng)課，得到了很多的寶貴意見(jiàn)。
5、在教學(xué)中，對于幼兒教育的組織教學(xué)，幼兒積極性的調動(dòng)等，都應該努力去提高。
6、注意語(yǔ)言的組織，我教學(xué)活動(dòng)的組織。
《滾翻》大班體育教案 篇2
一、教學(xué)指導思想：
本課以“健康第一”為指導思想，通過(guò)營(yíng)造輕松，愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生運動(dòng)的積極性。教學(xué)過(guò)程中體現以學(xué)生為本，在教師指導下，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的積極性，努力培養學(xué)生的主體意識，增強學(xué)生自尊、自信和社會(huì )適應能力。
二、教材及學(xué)情分析：
本節課是一年級（水平一）的技巧教材前滾翻，本內容是一年級技巧練習的一項重要內容，也是兒童喜愛(ài)的體育活動(dòng)之一。它符合水平一學(xué)生認知能力差、好玩、好動(dòng)、好模仿的生理及心理特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調與平衡能力。培養學(xué)生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。同時(shí)讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡(jiǎn)單的自我保護方法。
三、教學(xué)目標：
1、初步體會(huì )滾翻后成屈腿坐撐動(dòng)作。
2、發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調性。
3、培養學(xué)生積極參與、努力進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
四、教學(xué)內容：
前滾翻成屈腿坐撐
五、組織與教法：
根據本課教材和學(xué)生的實(shí)際，為了更好調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我本著(zhù)“以教師為主導，學(xué)生為主體，以快樂(lè )為主線(xiàn)，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以：
1、語(yǔ)言、情境導入法：教師創(chuàng )造一定的情境氛圍，來(lái)激發(fā)學(xué)生參與運動(dòng)的欲望。
2、講解示范法：用規范，優(yōu)美的示范動(dòng)作，精簡(jiǎn)的語(yǔ)言，讓學(xué)生了解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。
3、表?yè)P、鼓勵法：對學(xué)生的行為進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，滿(mǎn)足其張揚、自我的個(gè)性，增強學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗到成功的樂(lè )趣。
本節課學(xué)生主要采用觀(guān)察法、自主學(xué)練法、互助法等，引導學(xué)生主動(dòng)去嘗試體驗，合作探究，養成主動(dòng)學(xué)習、探索創(chuàng )新的習慣。
《滾翻》大班體育教案 篇3
教學(xué)目標：（水平目標二）
1、 運動(dòng)技能：能試做出后滾翻動(dòng)作，能模仿做出動(dòng)作全過(guò)程
2、 心理健康：對學(xué)習后滾翻感興趣，樂(lè )于重復練習
教學(xué)重點(diǎn)：團身要緊
教學(xué)器材：海綿塊若干塊 體操墊
教學(xué)過(guò)程：
一、 基礎性診斷練習
1、問(wèn)題（1）：同學(xué)們想一想為什么我們的設計師把車(chē)輪設計成圓形而不是其他形狀？
學(xué)生：因為圓形好看、圓形物體滾動(dòng)的快……）
問(wèn)題（2）：同學(xué)們讓我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗，我們拿一塊磚頭和一只籃球來(lái)實(shí)驗，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個(gè)滾動(dòng)的遠……結果很顯然是籃球，大家可以從這個(gè)實(shí)驗中得到什么？
學(xué)生：球形物體滾動(dòng)時(shí)的摩擦力比較小，所以滾得遠
師：我們在練習后滾翻時(shí)一定要使身體團得像球一樣，只有這樣才干把動(dòng)作做好，練習時(shí)大家可以好好的體會(huì )一下。
2、提出問(wèn)題：在后滾翻練習中怎樣使身體團緊？
二、 理解性診斷與矯治
1讓學(xué)生提出方案
2 教師提供器材
3分組進(jìn)行練習得出可操作性的方法
三、 優(yōu)化評講
1各組范文一名學(xué)生將本組的練習方法展示給其他小組觀(guān)看
2教師提出要求：（1）平安性（2）可操作性（3）簡(jiǎn)便易練性
3從中可以得到幾種最理想的練習手法
A．利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間
B．利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來(lái)（合作學(xué)習）
C．雙手抱膝連續團身起練習
四、 學(xué)生自我診斷與矯治
1 分組練習體會(huì )這兩種方法究竟是否合適
2 相互協(xié)助
3 得出結論：這三種方法都很適合與團身練習
五、 發(fā)展性診斷練習
1、 講解：我們光學(xué)會(huì )了團身練習還不夠，這只是后滾翻中的一個(gè)重要環(huán)節，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動(dòng)作。
2、 教師范文著(zhù)重讓學(xué)生看清預備姿勢（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必需要）
3、 學(xué)生嘗試性的進(jìn)行練習
4、 教師巡回指導
六、 自主性學(xué)習診斷（課堂小結）
師：在今天的練習中大家得到哪些東西？
生：為了解決后滾翻團身問(wèn)題我們想了好多種方法，通過(guò)實(shí)踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險。
《滾翻》大班體育教案 篇4
一、課題：
前滾翻
二、課型：
新授課
三、教學(xué)目標：
三維教學(xué)目標
知識與技能目標：通過(guò)本堂課的學(xué)習，熟悉并初步掌握前滾翻的基本動(dòng)作過(guò)程，能夠說(shuō)出一蹲、二撐、三滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)并能展示技巧的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)本堂課學(xué)習，可以發(fā)展學(xué)生的運動(dòng)能力以及靈敏、柔韌素質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)，培養學(xué)生團隊協(xié)作的精神和保護幫助意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握低頭含胸，蹬腿有力，團身緊
五、教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)作的連貫性和協(xié)調性
六、教學(xué)準備：
準備跳高器材及場(chǎng)地
七、課時(shí)安排：
第一學(xué)時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
課堂常規：組織集合，體委點(diǎn)名，安排見(jiàn)習生，掌握本次課的出席情況。介紹本次課的主要內容，用時(shí)約3分鐘。
準備部分
1、帶領(lǐng)學(xué)生慢跑熱身
2、徒手操
3、組織一個(gè)“比比誰(shuí)更像”的游戲，學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )模仿動(dòng)物走和跳，跑，比比誰(shuí)最像，帶動(dòng)學(xué)生積極性。
準備部分用時(shí)約7分鐘
1、引導學(xué)生探究
提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，培養主動(dòng)探索的學(xué)習精神。
2、初步學(xué)習
教師先示范前滾翻的動(dòng)作，示范完之后組織學(xué)生分組練習一次。體驗之后組織學(xué)生思考探索，能否像西瓜圓？此后組織學(xué)生聽(tīng)取前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，一蹲、二撐、三低頭、團身滾翻像圓球，依次從腦、頸、背著(zhù)墊，在穩定的站起來(lái)。在組織學(xué)生練習前滾翻動(dòng)作，練習5次，教師巡回指導，及時(shí)糾正。
3、分解練習
要求團身抱膝背部著(zhù)墊，前后滾動(dòng)，練習時(shí)間5分鐘。教師巡回指導，及時(shí)糾錯。用時(shí)5分鐘。
4、完整練習
將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生進(jìn)行練習，第二組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。練習之后教師對錯誤動(dòng)作進(jìn)行糾正，要求學(xué)生要分組練習中互相幫助，自評互評。教師集體與個(gè)別糾錯結合幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。用時(shí)10分鐘。
5、練習展示
組織學(xué)生同組內進(jìn)行展示比賽，看誰(shuí)團身更圓，然后組織小組之間的展示，教師對于展示成果給予點(diǎn)評，用時(shí)5分鐘。
�。ǘ┙Y束部分
1、整理放松
教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè )做放松操，調節身心，回復身體。
2、課堂小結
教師引導學(xué)生對本節課的重點(diǎn)內容進(jìn)行回顧和總結之后，教師進(jìn)行點(diǎn)評并補充。
3、宣布下課，歸還器材
九、教學(xué)用具：
海綿墊十五張，錄音機一臺
十、教學(xué)效果：
預計教學(xué)效果平均心率在135—150次/分，中上強度，練習密度是35%——40%，因為本班學(xué)生對體操技巧有一定的了解，也積極參與到練習中，因此本班學(xué)生完成的教學(xué)目標在80%以上。
十一、教學(xué)反思：
本次課教學(xué)中教師能借助形象事物幫助學(xué)生記憶和理解動(dòng)作。注重學(xué)生展示和評價(jià)，整個(gè)課堂氛圍良好。通過(guò)自評、互評，教師參評的綜合評價(jià)方法，幫助學(xué)生更好地認知自我。
《滾翻》大班體育教案 篇5
一、指導思想
以課標為依據，以互助協(xié)做、個(gè)人展示為主題，以體驗成功為主線(xiàn)，以學(xué)練為宗旨的主題思想，學(xué)生注意力不能長(cháng)時(shí)間集中，創(chuàng )設情境，以故事導入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機；模仿練習、游戲教學(xué)，引導學(xué)生自主思考，使學(xué)生身心歸屬課堂。充分注意到學(xué)生身體條件和運動(dòng)能力等方面的個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生自我發(fā)展的需要。使每一個(gè)學(xué)生都能體驗到“我參與、我運動(dòng)、我快樂(lè )、我成功”的愉悅感受和成功的樂(lè )趣。
二、教材分析
單元教學(xué)為三課次，本課為第一課次。滾翻技能技巧是水平三體育教學(xué)的主要教材內容之一，是人體的基本活動(dòng)能力之一，是日常生活中必不可少的保護性實(shí)用技能，在摔倒或跌下時(shí)可保護自己，減少損傷。對學(xué)生而言趣味性和挑戰性并存，有助于學(xué)生學(xué)練積極性的激發(fā)和體育興趣的培養。能改善和提高人體平衡和空間感能力，對提高學(xué)生的柔韌性、協(xié)調性、靈敏、力量素質(zhì)，具有重要作用同樣為以后以腰為中心軸做旋轉技術(shù)的動(dòng)作做基礎如：魚(yú)躍前滾翻、單杠回環(huán)等
三、學(xué)情分析
授課班級是五年級學(xué)生，人數 40 人。這個(gè)階段是人柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，也是生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生自控能力不強，注意力不能長(cháng)時(shí)間集中，所以在教授內容中采用游戲教學(xué)和情景教學(xué)，認知能力差、好玩、好動(dòng)、好模仿，樂(lè )于參加體育活動(dòng)，并樂(lè )于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作。而前滾翻做起來(lái)靈活、
輕巧、連貫，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，易于教學(xué)，學(xué)好它有助于提高學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性和空間感。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：蹬地、支撐、團身緊
難點(diǎn)：枕骨、肩、背、臀依次觸墊滾動(dòng)五、教學(xué)目標
認知與技能：學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，理解正確的發(fā)力順序， 100% 的學(xué)生能在保護與幫助下完成 3—5 次，85%的學(xué)生能獨立完成 5 次，50%的學(xué)生能做到滾動(dòng)圓滑，動(dòng)作協(xié)調。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在自主學(xué)習中，嘗試練習中個(gè)人能力得到提高，保護與幫助下合作學(xué)習的能力都得到鍛煉，每個(gè)學(xué)生都能在課堂教學(xué)中體驗到參與的樂(lè )趣，享受到成功的快樂(lè )。
五、教學(xué)方法
教法：語(yǔ)言、情境導入法、講解示范法、掛圖教學(xué)、啟發(fā)式、選優(yōu)激勵法、嘗試教學(xué)法:“實(shí)踐體驗---認知---再實(shí)踐”
學(xué)法：觀(guān)察法、模仿練習法、相互糾錯、自主練習、小組互助法
六、教學(xué)流程
課堂常規→愉悅熱身（采用情境、仿生操）→出示掛圖→學(xué)生模仿練習→教師選優(yōu)示范→學(xué)生分組嘗試體驗→教師示范保護幫助→教師集體糾錯→小組優(yōu)秀生示范并保護幫助→教師巡回指導→小組選優(yōu)展示→師、生共評→學(xué)生提問(wèn)、師生共答→學(xué)生小結→放松活動(dòng)
七、教學(xué)過(guò)程
一活躍情緒階段，7 分鐘
情景：出去春游我們來(lái)到了森林，現在我們就去看一看動(dòng)物園里的小動(dòng)物吧！
設計意圖：1、情景導入調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性；2、起到熱身的作用；
二掌握技能階段，30 分鐘第一環(huán)節：自主嘗試，5 分鐘
情景：猴子想低著(zhù)頭看看天空中奔跑的白云，我們也一起低著(zhù)頭看看“天” 吧。（學(xué)生發(fā)出疑問(wèn)，低著(zhù)頭怎么看天呢？）我說(shuō)：“肯定能看到，自己想辦法�！睂W(xué)生們就議論紛紛、踴躍嘗試，總有學(xué)生能找到辦法，于是提醒其他學(xué)生模 仿，目標就是大家都蹲在地上看天。教師出示圖板。
設計意圖：引導學(xué)生去思考，去嘗試能激發(fā)興趣。通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生的示范和直觀(guān)的圖解，讓學(xué)生對前滾翻動(dòng)作技術(shù)有了一個(gè)完整的概念，滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲望。
第二環(huán)節：學(xué)練完整動(dòng)作，20 分鐘（五個(gè)環(huán)節）
1、教師語(yǔ)言引導：師：剛才有同學(xué)已經(jīng)模仿了小猴子的滾翻動(dòng)作，現在動(dòng)腦想一想、怎樣才能像它一樣，順利地滾翻過(guò)去呢？（得出團身緊結論）組織學(xué)生分組進(jìn)行自練，進(jìn)一步改進(jìn)和完善動(dòng)作。
設計意圖：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望和觀(guān)察能力，給學(xué)生自由的空間， 培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、教師分解、講解動(dòng)作要領(lǐng)；運用口訣進(jìn)行練習：（一蹲二撐三滾翻）提
高學(xué)生學(xué)習的興趣，掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、突破重點(diǎn)：提臀（眼睛看天）、低頭（下顎夾紙片）、團身緊（大腿和腰
腹夾紙）、蹬腿（把墊子的一頭墊高）讓學(xué)生從高處向低處做前滾翻，以增加滾翻的動(dòng)力。
4、保護幫助與糾錯：出現翻不過(guò)去的現象，學(xué)生兩人一組進(jìn)行幫助與保護 （保護者一手扶肩，一手托腰背或大腿部幫助）學(xué)生分組練習 4-6 次。學(xué)生完整動(dòng)作練習，教師巡回糾錯，提示學(xué)生相互觀(guān)察。糾錯時(shí)學(xué)生能感受到教師的關(guān)注提高前滾翻的動(dòng)作質(zhì)量。
解決難點(diǎn)：練習的過(guò)程中會(huì )出現頭頂或額頭觸墊的動(dòng)作。
設計意圖：同學(xué)之間互幫互助，通過(guò)在同伴的幫助下，進(jìn)一步提高動(dòng)作的
完成質(zhì)量，也培養學(xué)生的安全意識。
5、小組推優(yōu)示范：小組推薦 4 名優(yōu)秀同學(xué)在本組墊子上進(jìn)行示范，師生共評。為學(xué)生提供展示自己的平臺，提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
第三環(huán)節：情景游戲， 5 分鐘
情境：回家的路上穿越各種障礙，經(jīng)過(guò)了山洞，我們要匍匐前進(jìn)（在墊子上爬過(guò)去），繞過(guò)小河，約 2-3 組。
設計意圖：充分利用現有器材，節約時(shí)間增加練習密度，讓前滾翻與其他技術(shù)相結合，既鞏固了動(dòng)作又增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高課堂氣氛。
三恢復身心階段， 3 分鐘
放松操練習。
八、預計心率
最高心率 140 次min,最低心率 100 次min, 平均心率 120 次min
九、場(chǎng)地器材、注意事項
嚴格限制學(xué)生攜帶尖利物件上課，不得佩戴手表和鑰匙，以確保練習安全。
要重視教學(xué)組織工作，要求學(xué)生自覺(jué)遵守練習常規，按順序輪流使用同一練習
場(chǎng)地設備（如墊子等）不妨礙他人參加活動(dòng)。
器材：小墊子 17 張、播放器一臺
《滾翻》大班體育教案 篇6
教學(xué)內容：
前滾翻、游戲“智取”
教學(xué)目標：
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生知道前滾翻是一種保護性動(dòng)作，通過(guò)練習前滾翻，讓學(xué)生掌握在摔倒時(shí)正確的保護動(dòng)作。為今后生活學(xué)習提供安全保障。并幫助和啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展一些創(chuàng )意活動(dòng)；發(fā)展學(xué)生體能，提高靈敏、協(xié)調能力；培養克服困難，團結協(xié)作，敢于在體育活動(dòng)展示自我的精神。
學(xué)情分析：
三年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂(lè )于參加體育活動(dòng)，并且希望得到別人的關(guān)注。他們都比較活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，但是自我約束能力差，在集體活動(dòng)中有時(shí)不能顧及團隊。所以，在小組合作的過(guò)程中，對培養其社會(huì )適應性也有積極意義。
一：指導思想
以新課標為依據，遵循“健康第一”的指導思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。結合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的快樂(lè )；在活動(dòng)中培養學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長(cháng)打下良好的基礎。
二：教材分析
技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內容之一，比一二年級滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，有一定的運動(dòng)能力，但感知事物直接視聽(tīng)和形象為主，抽象思維能力還較差，也容易分散注意力。因此，在課中運用了“道具”——手絹來(lái)提高學(xué)生的興趣。
三：教學(xué)過(guò)程設計
本課在教師的指導下，采用分散與集中，友伴分組的教學(xué)組織形式。以教師的啟發(fā)誘導，學(xué)生自主嘗試練習為主。充分體現學(xué)生“自主學(xué)習”“探究學(xué)習”“合作學(xué)習”，使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅，并能很好地掌握運動(dòng)技能技巧。
1.課堂常規：培養良好的教學(xué)常規。
2.準備活動(dòng)：教師創(chuàng )設游動(dòng)物園情景，讓學(xué)生模仿在游覽過(guò)程中所見(jiàn)動(dòng)物的走與跳。
3.學(xué)生自主體驗嘗試前滾翻動(dòng)作�；ハ嗵接憚�(dòng)作。
4.學(xué)生大膽展示動(dòng)作，學(xué)生評價(jià)。
5.教師評價(jià)表?yè)P，講解動(dòng)作要領(lǐng)。示范動(dòng)作。
6.學(xué)生友伴分組練習前滾翻動(dòng)作，互幫互助練習。爭取每個(gè)都能夠參與到保護與幫助中。
7.教師巡視指導學(xué)生練習。語(yǔ)言表?yè)P激勵學(xué)生，注重個(gè)體差異，進(jìn)行差異分組。對動(dòng)作掌握差的學(xué)生進(jìn)行雙腿間夾手絹輔助練習。鼓勵學(xué)生勇敢練習。
8.小組選出的，進(jìn)行展示。
9.游戲，“智取”。
10.放松：“人浪”，互相放松。
11，學(xué)生自評，教師評價(jià)，表彰鼓勵。
《滾翻》大班體育教案 篇7
一、課的指導思想
本課以“健康第一”為指導思想。針對高一女生生理、心理特點(diǎn)，課堂教學(xué)中在充分發(fā)揮教師主導作用的前提下，從學(xué)生身心健康發(fā)展需求出發(fā)，構建學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位；引導激勵學(xué)生在練習中開(kāi)動(dòng)腦筋，相互合作、相互探討；注重培養學(xué)生的運動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習掌握技能的積極性、主動(dòng)性；師生共同努力創(chuàng )設輕松和諧的教學(xué)氛圍。
二、教材分析
本課選擇的教材內容為高一女生學(xué)習（新授）技巧單肩后滾翻成單膝跪撐平衡。該內容在是學(xué)生掌握后滾翻的基礎上，按照運動(dòng)生物力學(xué)原理，指導學(xué)生掌握該動(dòng)作，提高動(dòng)作質(zhì)量，并為掌握好聯(lián)合動(dòng)作奠定良好的基礎。本節課為該技巧單元的第一次課。教學(xué)重點(diǎn)：舉腿翻臀、頭側屈。教學(xué)難點(diǎn)：頭手協(xié)調配合經(jīng)過(guò)單肩向后滾翻。解決辦法：通過(guò)采用直觀(guān)教學(xué)法（掛圖、教師示范）及相應的輔助練習、和分解與完整相結合的教學(xué)方法及同學(xué)間的保護與幫助來(lái)完成。
三、教學(xué)設計
�。ㄒ唬┍菊n注重自主、探究式、合作式的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生組成合作學(xué)習小組，要求小組中的每位學(xué)生在小組長(cháng)的.帶領(lǐng)下積極承擔完成共同任務(wù)的個(gè)人責任，并通過(guò)相互交流、相互支持、相互配合和保護，有效解決組內存在的主要問(wèn)題，實(shí)現小組共同目標。這樣以來(lái)不僅充分發(fā)揮體育骨干小組作用，同時(shí)也能使小組中的每位學(xué)生在合作學(xué)習的氛圍中不斷提高學(xué)習效果，發(fā)展社會(huì )交往能力。
�。ǘ榱颂岣邔W(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，在課堂中主要以自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)相結合的多種評價(jià)手段；同時(shí)注重過(guò)程性評價(jià)。在教學(xué)方法上主要以小組為單位的游戲和展示比賽為主，在學(xué)生動(dòng)作展示中不僅請組內完成最好的同學(xué)出來(lái)示范，而且更加注重的是整個(gè)小組的同學(xué)出來(lái)展示，這樣給每個(gè)同學(xué)都創(chuàng )造了表演的機會(huì )，從而可以增加學(xué)生練習的積極性。另外每一組個(gè)人展示和小組集體展示的的結束后，由各個(gè)小組長(cháng)組成的評價(jià)小組分別對她們完成的情況給與打分并上墻公布，然后根據每一個(gè)小組得分的高低評出優(yōu)勝小組。這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，同時(shí)也可以加強小組的凝聚力。
�。ㄈ﹩渭绾鬂L翻成單膝跪撐平衡技能學(xué)習是讓學(xué)生先通過(guò)觀(guān)看掛圖和教師示范建立直觀(guān)概念，其次通過(guò)三個(gè)分解動(dòng)作的練習，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )各個(gè)動(dòng)作的組成，然后各組討論如何把三個(gè)分解動(dòng)作進(jìn)行合理的連接并進(jìn)行完整動(dòng)作練習的嘗試。，學(xué)生反饋討論結果，在以上基礎上教師再講解示范正確的單肩后滾翻成單膝跪撐平衡的動(dòng)作。然后學(xué)生練習（階梯式分難度練習：1、兩塊墊子重疊從高出往低處滾翻完成練習。2、保護與幫助下完成練習。3、獨立完成練習），采用這樣練習手段可以對不同技能水平的學(xué)生提出不同的練習要求；使學(xué)生在不同要求的練習難度中積極主動(dòng)參與學(xué)習，使不同層次的學(xué)生都能體驗到成功感；從而能夠更加積極的投入到學(xué)習中。
四、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與目標：培養學(xué)生積極參與的興趣，促進(jìn)學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉。
2、運動(dòng)技能目標：通過(guò)對單肩后滾翻成單膝跪撐的學(xué)習，理解該技巧的動(dòng)作概念。
3、身體健康目標：提高學(xué)生協(xié)調性，靈活性和平衡定向能力。
4、心理健康目標：要求學(xué)生克服困難，樹(shù)立信心，在活動(dòng)中努力獲得成功感
5、社會(huì )適應目標：與同伴一起分擔和處理體育活動(dòng)中遇到的困難和問(wèn)題。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘で閷�
1）集合整隊（常規教育）
2）明確本堂課的學(xué)習內容
3）講解技巧課應注意的事項
組織：四列橫隊
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣
1）游戲--找墊子
組織：一路縱隊在跑動(dòng)中完成。
教法：教師講解方法，后師生共同完成。
2）墊上準備操4節（以身體各關(guān)節、肌肉群活動(dòng)為主的徒手操）
組織：二個(gè)同學(xué)一塊墊子
教法：教師示范、學(xué)生積極模仿
�。ㄈ⿲W(xué)習體驗：
學(xué)習內容：?jiǎn)渭绾鬂L翻成單膝跪撐平衡
組織：二個(gè)同學(xué)一塊墊子
教學(xué)內容：分解練習
�。保﹩蜗ス驌纹胶饩毩�
目的：
A體會(huì )平衡時(shí)身體重心投影落在手、膝支撐面內。
B提高對后腿的自控能力
2）直腿坐腿開(kāi)始后倒、舉腿練習
目的：讓學(xué)生體會(huì )翻臀動(dòng)作
3）在練習1）的基礎上練習分腿、伸臂、頭側屈動(dòng)作
目的：讓學(xué)生明確經(jīng)哪側肩向后滾翻時(shí)，頭應向異側屈，同側臂側伸，異側臂屈肘于肩上推手，同側腿跪撐，異側腿后舉。如：經(jīng)右肩滾翻的話(huà)則要求頭向左側屈同時(shí)左手屈肘推手右手側伸，向對應的右腿跪撐左腿后舉。
4）分組討論如何把三個(gè)分解動(dòng)作進(jìn)行合理的連接并進(jìn)行嘗試練習。
教學(xué)方法：
�。保┎捎弥庇^(guān)教學(xué)法：教師示范，學(xué)生分組練習分解練習（１）（２）（３）（４）
�。玻⿲W(xué)生練習，教師分組進(jìn)行指導，對學(xué)生出現的錯誤問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。
�。常﹩l(fā)學(xué)生自查、互評、互幫、互比，活躍課堂氣氛，建立良好的教學(xué)環(huán)境。
�。矗┬〗M展示，教師根據各個(gè)小組展示的情況進(jìn)行階段性評價(jià)。
要求：同伴間相互幫助、相互觀(guān)察、相互評價(jià)共同提高。
《滾翻》大班體育教案 篇8
學(xué)習目標
學(xué)生能調動(dòng)自己在幼兒園所學(xué)的滾動(dòng)和游戲經(jīng)驗，做出3種姿勢以上的前后滾動(dòng)，學(xué)會(huì )變向接力跑的游戲，提高身體協(xié)調動(dòng)作和平穩奔跑的能力，感受到體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)內容
1.滾動(dòng)與滾翻：前后、左右滾動(dòng) 重點(diǎn)：多種團身姿勢協(xié)調的前后滾動(dòng)方法
2.游戲：趣味繞墊賽跑 重點(diǎn)：平穩跑步和變向
教師活動(dòng)
原地左右轉
自編操1~6節
小游戲
1.檢查學(xué)生服裝。
2.宣布本課內容，發(fā)信號帶領(lǐng)學(xué)生練習。
3.提要求并帶領(lǐng)學(xué)生練習模
仿操。
1.聽(tīng)教師宣布課的內容。并認真練習隊列隊形。
2.聽(tīng)口令，進(jìn)行模仿體會(huì )動(dòng)作方法。
3.自己評價(jià)。
讓學(xué)生明確本課的學(xué)習目標和學(xué)習要求，養成良好的行為習慣，引起學(xué)習興趣，調動(dòng)起學(xué)習的積極性。
合作探究掌握技能
滾翻與滾動(dòng)：
1.各種左右側滾動(dòng)
2.各種前后團身滾動(dòng)
重點(diǎn)：多種團身姿勢的前后滾動(dòng)
1.帶領(lǐng)學(xué)生做好頭、脖等部位的游戲類(lèi)準備活動(dòng)。
2.引導學(xué)生回憶和表演在幼兒園所玩過(guò)的滾動(dòng)方法。
3.指導并參與學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習側滾動(dòng)和前后團身滾動(dòng)的方法，提示學(xué)生觀(guān)察教師滾動(dòng)時(shí)身體的姿態(tài)。
4.組織學(xué)生分組練習與互評，巡回指導，并及時(shí)提示滾動(dòng)技巧。
調節內容拓展能力
游戲：趣味繞墊賽
重點(diǎn)：跑步和變換方向保持平穩的姿態(tài)
1.講解、示范游戲的方法和規則，提示安全注意事項。
2.組織學(xué)生分組先曲線(xiàn)繞物慢跑一次，明確路線(xiàn)后，再進(jìn)行快速跑的練習。
3. 組織和參與學(xué)生比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭欲望。
1.聽(tīng)講解、看示范，知道游戲方法、規則和注意事項。
2.認真練習，體會(huì )變向時(shí)如何保持身體平穩，掌握變向繞物跑的動(dòng)作方法。
3.能與本組小朋友團結合作，互相鼓勵，爭取比賽的勝利。
通過(guò)趣味繞墊賽游戲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與體育學(xué)習的興趣，發(fā)展奔跑和變向能力。
穩定情緒恢復身心
1.自編放松舞
要求：輕松自然、動(dòng)作舒展。
2.師生共同小結。
3.師生道別。
4.放音伴，帶領(lǐng)學(xué)生自編放松動(dòng)作進(jìn)行放松。
5.引導學(xué)生小結本課學(xué)習收獲，安排回收器材。
6.師生互評。
7.伴著(zhù)音樂(lè )節奏，既可跟隨老師的動(dòng)作，也可自編自己喜歡的動(dòng)作與老師共同邊唱邊舞。
8.與老師共同小結，互評學(xué)習表現，并回收器材，與老師再見(jiàn)。
通過(guò)學(xué)生互評的方式對學(xué)習情況小結。引導學(xué)生將學(xué)會(huì )的一些滾動(dòng)方法應用到生活中，留給學(xué)生進(jìn)一步思考問(wèn)題的空間。
器材：錄音機一臺，磁帶、光盤(pán)；海綿墊40床、紙簍四個(gè)；小黑板4個(gè)（根據加、減法計算的得數繞過(guò)相對應的墊子）
《滾翻》大班體育教案 篇9
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
學(xué)生能夠說(shuō)出前滾翻動(dòng)作身體的著(zhù)墊順序，85%的學(xué)生能正確的運用該技術(shù)動(dòng)作，做到團身滾翻圓滑、上下肢協(xié)調配合。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)分組練習，學(xué)練結合，發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
在練習過(guò)程中形成團結合作的意識，養成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
兩腳蹬伸，滾動(dòng)圓滑。
【難點(diǎn)】
兩腳蹬直，收腿團身時(shí)機。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
導入：同學(xué)們，我們參加體育活動(dòng)的過(guò)程中，有沒(méi)有不小心摔倒的經(jīng)歷，“有”，看來(lái)不少同學(xué)都有這樣的體驗，摔倒后無(wú)論輕重都不是什么美妙的感覺(jué)對吧?那么，有沒(méi)有什么技巧可以有效的降低摔倒后的損傷呢?有，前滾翻這個(gè)體操中的基礎動(dòng)作就可以做到，而且這個(gè)動(dòng)作很容易掌握，大家想不想學(xué)呀?“想”，非常好，今天我們大家就來(lái)一起學(xué)習這個(gè)小技巧。
2.隊列隊形練習：原地三面轉法，齊步走立定練習。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準備部分
1.游戲：螃蟹賽跑
游戲方法：參加游戲的學(xué)生每?jì)扇艘唤M，背對背夾住一個(gè)小排球。發(fā)令后，用側身跑的方法前進(jìn)，看哪一組先到終點(diǎn)并且不掉球。行進(jìn)中不得用手扶球。如果中途球掉了，必須在掉球的地方將球撿起，繼續游戲。
組織教學(xué)：四路縱隊。
2.配樂(lè )韻律操
伸展運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
要求：節拍準確，動(dòng)作到位，節奏感強。
3.專(zhuān)項練習
寫(xiě)大字游戲，每位同學(xué)用頭當筆寫(xiě)自己的名字，活動(dòng)幅度要大，書(shū)寫(xiě)2遍。
組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊練習隊形。
(三)基本部分
1.示范
可采用正面示范和側面示范。
2.提問(wèn)：剛才老師在做前滾翻動(dòng)作的時(shí)候，身體的著(zhù)墊順序是怎樣的?(頭、頸、肩、背、腰、臀)
3.講解
直立，蹲撐，兩手與肩同寬體前撐墊，兩腳蹬地(腿蹬直)，重心前移，使頭后、肩、背、腰、臀依次著(zhù)墊，當滾至背部著(zhù)墊時(shí)，迅速屈膝收腿，兩手抱小腿，團身向前，團身向前滾動(dòng)成蹲立。
4.練習
(1)體驗練習，學(xué)生每人一張小體操墊，雙手報膝，下頜夾緊一張A4紙，在墊子上做滾動(dòng)練習，體會(huì )低頭含胸，團身抱緊，滾動(dòng)時(shí)身體的著(zhù)墊順序。
組織教學(xué)：四列橫隊練習隊形，每人身前放一張體操墊。
(2)學(xué)生做蹲撐、蹬地、低頭的動(dòng)作練習，教師巡視指導，規范學(xué)生的動(dòng)作。
組織教學(xué)：四列橫隊練習隊形，每人身前放一張體操墊。
(3)教師示范并講解保護幫助的方法，保護與幫助的運用在第一階段中以幫助為主;在第二階段中，保護與幫助交替進(jìn)行;在第三階段中以保護為主。其方法為：教師單腿跪立于練習者的前側方，前滾時(shí)一手托其頸部，隨后換托其背，另一手托其臀部，蹬地發(fā)力后，托臀手發(fā)力，幫助學(xué)生完成前滾翻動(dòng)作。學(xué)生模仿動(dòng)作，并掌握保護幫助的方法，集體糾錯：對于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題采用集體糾錯的方式進(jìn)行。
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排學(xué)生蹲下。
(4)以體育小組為單位，學(xué)生依次完成前滾翻練習，每位同學(xué)都完成一輪保護和幫助，讓每一位同學(xué)都有成功完成動(dòng)作的體驗，并在練習中適時(shí)調整保護幫助的比重。老師巡視指導，糾正學(xué)生的錯誤動(dòng)作。
組織教學(xué)：以體育小組為單位，四路縱隊。
糾錯：對于技術(shù)動(dòng)作的易犯錯誤通過(guò)引導的方式，讓學(xué)生能自己發(fā)現，自我改正，達到迅速掌握技術(shù)動(dòng)作的目的。
(5)學(xué)生獨立完成前滾翻動(dòng)作，做到團身抱緊，滾翻圓滑。
5.優(yōu)生展示
6.教學(xué)比賽—跋山涉水：以體育小組為單位，每個(gè)小組排成一路縱隊，在長(cháng)20米寬15的場(chǎng)地上用體操墊設置3、4處障礙，其中一處障礙必須用前滾翻動(dòng)作通過(guò)，學(xué)生依次通過(guò)障礙，到達終點(diǎn)舉手示意，下一名同學(xué)繼續，小組所有成員全部通過(guò)結束，用時(shí)最少的小組獲勝。
(四)結束部分
1.放松活動(dòng)—放松操
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結：老師引導學(xué)生做自我評價(jià)和相互評價(jià)，最好老師做總結性評價(jià)，表?yè)P表現好的學(xué)生，激勵學(xué)生參與體育運動(dòng)的熱情。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
四、預計負荷
練習密度：35%-40%;平均心率：110-120次/分;運動(dòng)強度：中等。
五、場(chǎng)地器材
體操墊30張、A4紙30張、小排球30個(gè)、音樂(lè )播放器一臺。
六、課后反思
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