大班數學(xué)游戲
活動(dòng)目標
1、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
幼兒年齡小，抽象思維能力差，數學(xué)又是一門(mén)抽象性較強的學(xué)科，以下"中班數學(xué)游戲大全"能讓幼兒依靠直接的興趣來(lái)學(xué)習，使幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣更高，學(xué)習的積極性和主動(dòng)性更強，學(xué)習效果就越好。
幼兒上中班了，可是對數字、數學(xué)一點(diǎn)都不感興趣，這讓很多幼師為此而萬(wàn)分苦惱。別著(zhù)急，幼兒天生都愛(ài)玩，在玩中學(xué)數學(xué)能讓幼兒覺(jué)得十分有趣，自然就喜歡學(xué)數學(xué)了。
1、蓋印章
玩法：將幼兒分成3排，每排幼兒的前面都寫(xiě)著(zhù)一個(gè)數字，請幼兒看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。
2、找朋友
玩法：每位幼兒手拿一張數字卡，教室后面貼有與數字卡對應的水果圖。請小朋友們拿著(zhù)自己的數字卡片到后面去找一找與自己卡片上數字相等的水果圖，看誰(shuí)找得又快又準。
3、快樂(lè )寶貝車(chē)
玩法：老師手握方向盤(pán)開(kāi)火車(chē)，幼兒人手一張數字車(chē)票，按照自己手上的車(chē)票去找相應的座位�？斓秸緯r(shí)，老師發(fā)出"轟隆隆…轟隆隆…嗚…"，激發(fā)孩子游戲欲望，然后說(shuō)："火車(chē)到站了，請座號為1、2、3的乘客下車(chē)。"老師和孩子一起檢查，看看有沒(méi)有下錯或者沒(méi)下的，然后重復到所有乘客下車(chē)。
4、鋪石頭
玩法：準備各種形狀的"石頭"，幼兒挑選自己喜歡的"石頭"，一一對應地嵌入相應形狀的"坑"里，把有"坑"的路鋪好。還可引導幼兒觀(guān)察"石頭"路都有什么顏色，是用形狀的"石頭"鋪好的。
5、踩石頭
玩法：路鋪平了，音樂(lè )一響，引導幼兒邊念兒歌邊動(dòng)起來(lái)，音樂(lè )一停就立即踩到"石頭"上，并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的"石頭"。還可以讓幼兒找找在幼兒園里有沒(méi)有這樣的圖形。
6、等量接龍：兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀(guān)察接龍卡上的實(shí)物數量，將一樣多的實(shí)物接在一起。
7、給動(dòng)物送食物：觀(guān)察卡片上的動(dòng)物和食物，請幼兒先給動(dòng)物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。
8、我的朋友在哪里
玩法：教師將有衣著(zhù)條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。（游戲過(guò)程中，教師要注意觀(guān)察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
9、猜一猜
玩法：將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好，圖片朝下，然后依次翻卡片找朋友。如：我翻第一張是個(gè)蘋(píng)果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋(píng)果，然后我把它關(guān)掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過(guò)的，可以站起來(lái)告訴我"它有朋友了"并把它的朋友找出來(lái)，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰(shuí)的獎勵多就贏(yíng)了。
10、數客人
玩法："智慧林的小熊今天過(guò)生日，邀請了它的好朋友來(lái)做客�？纯�，都有誰(shuí)來(lái)了呢？"（有小老虎、、小熊貓、小猴……）一共來(lái)了幾個(gè)小伙伴？請幼兒手口一致地點(diǎn)數：（1，2、3 ……）"總共來(lái)了幾個(gè)客人？"（一共來(lái)了9個(gè)客人。）
11、幫小熊按數取物
玩法：小熊來(lái)坐客，請幼兒按照小熊的數量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子，9個(gè)客人就要9把椅子。
12、"超市"游戲
玩法：小熊要陪客人，沒(méi)時(shí)間去購物，請每個(gè)幼兒手里拿著(zhù)一張數量不等的購物券，各拿一個(gè)小筐，根據購物券上的'數字卡到"小超市"購買(mǎi)相應數量的物品，購買(mǎi)后回到座位。
13、找媽媽
玩法：幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由地跑動(dòng)，音樂(lè )停后，分別蹲在地上的瓢蟲(chóng)身上，要求7個(gè)幼兒合作變成七星瓢蟲(chóng)身上的7個(gè)點(diǎn)。瓢蟲(chóng)媽媽(教師)找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數、檢查游戲結果：是否是7個(gè)幼兒變成7個(gè)黑點(diǎn)，鼓勵孩子進(jìn)行及時(shí)的調整。
14、看數字捶捶背
玩法：兩人一組，一人從1-9的數字卡中任意抽取一張數字，看一看是數字幾，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說(shuō)出捶的次數，若與數字卡的數量相同，游戲成功，交換角色。
15、看數字捶捶背
玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車(chē)的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒由一套1-9的數字卡，該幼兒任意抽取一張數字卡，數字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數被捶的次數，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說(shuō)出是數字幾，看哪一組傳得快。（要求數字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時(shí)候力量要適當，前面的小朋友不能往后看。）
16、撒數塊
玩法：請幼兒將各色小數塊撒在畫(huà)有大圓圈的紙上，然后數一數，各色數塊在圈里、圈外各有多少？并進(jìn)行插卡記錄。
17、小青蛙愛(ài)玩耍
活動(dòng)反思：
節課我采取游戲導入。上課鈴響起，在與學(xué)生問(wèn)候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音，接著(zhù)讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎？在一分鐘內你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長(cháng)短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì )人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì )主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線(xiàn)索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車(chē)站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導學(xué)生設身處地想象元元當時(shí)的心情，語(yǔ)言。在朗讀體會(huì )的過(guò)程中，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂�；“他向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì )，再帶著(zhù)體會(huì )到的感情朗讀。在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí)，結合插圖，先引導學(xué)生觀(guān)察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì )到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成。結合實(shí)踐，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話(huà)，你想對元元說(shuō)什么？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí)，自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。
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