梨子小提琴大班語(yǔ)言教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的梨子小提琴大班語(yǔ)言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
梨子小提琴大班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標：
1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇、美妙。
2.能用較恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現故事中的部分情節。
3.體驗與人友好相處的美好感受。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。
2.難點(diǎn)：能用較恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現故事中的部分情節。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：故事的課件、音樂(lè )、動(dòng)物頭飾
2.經(jīng)驗準備：認識小提琴，欣賞過(guò)小提琴音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
課前學(xué)習活動(dòng)設計：
1.認識小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂(lè )。
課堂教學(xué)活動(dòng)設計：
一、用音樂(lè )為線(xiàn)索導入，引導幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂(lè )氛圍。
引導語(yǔ)：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽(tīng)聽(tīng)那兒美妙的音樂(lè )�！�
1.你覺(jué)得這是一段什么樣的音樂(lè )？你想到了什么？
2.優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )是用什么樂(lè )器演奏的？
二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇。
�。ㄒ唬┲v述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽(tīng)的音樂(lè )是誰(shuí)演奏的？它是用什么特別的樂(lè )器演奏的？
�。ǘ┯^(guān)察第二部分畫(huà)面，嘗試用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言表現故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì )音樂(lè )的神奇作用。
1.觀(guān)察狐貍追小野雞的畫(huà)面
�。�1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來(lái)的？
�。�2）你來(lái)表現一下狐貍兇狠可怕的樣子。
�。�3）小野雞是什么樣的表情？
2.觀(guān)察獅子追小兔子的畫(huà)面
�。�1）小兔子為什么這么害怕？
�。�2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會(huì )對兔子說(shuō)什么？你來(lái)表現一下。
�。�3）獅子快追上兔子了，兔子會(huì )喊什么？
3.觀(guān)察聽(tīng)到音樂(lè )后的狐貍和獅子畫(huà)面，說(shuō)出動(dòng)物表情和心里變化。
�。�1）狐貍和獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對小動(dòng)物說(shuō)些什么？
�。�2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來(lái)的？
小結：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節，師幼共同評價(jià)。
三、講述故事第三部分，感受音樂(lè )的美妙。
1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？
小結：音樂(lè )太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂(lè )，想想快樂(lè )美好的事情。
2.小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )后，為什么腳步輕輕來(lái)了？
3.果子蜜味是什么意思？
經(jīng)驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺(jué)甜蜜蜜的？
四、講述故事最后部分，感受音樂(lè )的力量，體驗與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
2.為什么把梨子都做成提琴了呢？
小結：音樂(lè )的力量真大啊，現在動(dòng)物們和和睦睦、團結友愛(ài)，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )！聽(tīng)，森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，小朋友，我們也演奏起來(lái)，一起參加森林音樂(lè )會(huì )吧！
播放音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由表現，自然結束。
課后延伸活動(dòng)設計：
1.談話(huà)活動(dòng)：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰(shuí)聽(tīng)？為什么？
2.在活動(dòng)區創(chuàng )造性地表演故事
3.用廢舊材料制作不同樂(lè )器
梨子小提琴大班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標
1、引導幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、重點(diǎn)復述故事第一部分，根據要求合理的展開(kāi)想象，并隨音樂(lè )朗誦。
2、感受音樂(lè )帶來(lái)的美好的生活，體驗故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
實(shí)物小提琴一把，圖片
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、出示小提琴，引出課題。
1、教師提問(wèn)：這是什么樂(lè )器？看起來(lái)象什么？
2、想聽(tīng)聽(tīng)用小提琴演奏的音樂(lè )嗎？
�。ǘ�、播放舒曼的《夢(mèng)幻曲》，為故事的講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽(tīng)了剛才這段音樂(lè )有什么感覺(jué)？音樂(lè )讓你想到了什么？
�。ㄈ�、教師配樂(lè )完整的講述故事，體驗故事的情感。
1、你喜歡這個(gè)故事嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么樣的感覺(jué)？
�。ㄋ模�、教師出示掛圖，再次配樂(lè )完整的講述故事？
1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè )？（故事里是怎們說(shuō)的？）
3、狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說(shuō)了什么？
4、獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
6、如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢？
活動(dòng)反思
《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
梨子小提琴大班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)會(huì )根據故事內容進(jìn)行繪畫(huà)并進(jìn)行故事創(chuàng )編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
3、培養孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習慣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、《梨子小提琴》的圖書(shū)（人手一本）
2、圖畫(huà)紙、蠟筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出現“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，不懂的可以問(wèn)老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內容。
�。�1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
�。�2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
�。�3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請個(gè)別能力強的孩子上來(lái)講故事。
活動(dòng)延伸：
畫(huà)畫(huà)，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內容來(lái)繪畫(huà)并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng )編新的故事情節；
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng )編的故事講給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng )編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫(huà)得很美，而且獅子后面不只跟著(zhù)小雞，還帶來(lái)了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫(huà)得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(tīng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
梨子小提琴大班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標
1、 欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇、美妙。
2、 豐富詞匯甜蜜蜜。
3、 能用恰當的語(yǔ)言續編、仿編故事中的部分情節。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、 認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點(diǎn)。
2、 輕柔的音樂(lè )如《夢(mèng)幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動(dòng)物頭飾各兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示畫(huà)有半個(gè)梨子的圖片，請幼兒進(jìn)行想象，提出問(wèn)題你能用它做什么？小松鼠會(huì )用梨子做什么，引出故事。
2、 利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節。
�。�1） 從開(kāi)頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說(shuō)一說(shuō)小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么。
�。�2） 繼續講至“小兔子聽(tīng)音樂(lè )會(huì )覺(jué)得暖和些，”請幼兒說(shuō)一說(shuō)，美妙的音樂(lè )傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說(shuō)的？鼓勵幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。
�。�3） 繼續講至“都可以做提琴呢！”請幼兒說(shuō)一說(shuō)小音符會(huì )掉到哪兒去，掉到土里會(huì )怎樣。鼓勵幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續編。
�。�4） 講述至最后，引導幼兒進(jìn)行概括，并試著(zhù)給故事起名字。
3、 完整欣賞故事，理解內容，感受音樂(lè )的神奇美妙。
�。�1） 建議提問(wèn)為什么動(dòng)物們聽(tīng)了音樂(lè )后不再追來(lái)追去了？
�。�2） 教師播放輕松的音樂(lè )，幫助幼兒體驗和感受音樂(lè )的作用。
小結原來(lái)音樂(lè )還這么神奇呀！能吸引人，能打動(dòng)人，還能改變人。在生活中就有一種利用音樂(lè )進(jìn)行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。
4、 請幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗作品的內涵。
�。�1） 請幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物可能會(huì )聽(tīng)到這美妙的音樂(lè )？他們又會(huì )有怎樣的變化？
�。�2） 請幼兒選擇小動(dòng)物頭飾，扮演自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )的前后變化。
表演開(kāi)始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽(tīng)的音樂(lè )傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，兇猛的動(dòng)物們安靜下來(lái)了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)了懷里。
�。�3）、給幼兒推薦“神秘園”的音樂(lè )，鼓勵幼兒多聽(tīng)音樂(lè )，讓自己的心情變得舒暢、明亮。
活動(dòng)延伸
1、 請幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源3第16—19頁(yè)，感受故事的溫馨、柔美的意境。
2、 在生活環(huán)節播放《梨子小提琴》音樂(lè )。
活動(dòng)反思
孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫(huà)片，在討論音樂(lè )給人帶來(lái)的愉悅感受時(shí)，提問(wèn)你喜歡什么樣的音樂(lè )時(shí)，孩子們積極回應，飛揚說(shuō)喜歡植物大戰僵尸的音樂(lè )，慧慧說(shuō)喜歡鋼琴的聲音，彭東海說(shuō)喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽(tīng)，原來(lái)音樂(lè )可以給我們帶來(lái)這么多樣的快樂(lè )��！
梨子小提琴大班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，理解故事內容并學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
2、通過(guò)故事感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動(dòng)準備：
圖片、錄音機，磁帶�！秹�(mèng)幻曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對不對。小朋友拿梨會(huì )做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì )做什么呢？好，下面，讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。
二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。
提問(wèn)引導幼兒：
小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？
師：1、狐貍看見(jiàn)小雞，它會(huì )怎么說(shuō)？
2、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì )怎么說(shuō)？
3、狐貍聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì )對小雞怎么說(shuō)呢？
4、獅子聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì )對小兔怎么說(shuō)呢？
5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？
6、種子變成了什么？
7、為什么要把梨子都變成小提琴？
教師陪幼兒閱讀完繪本提問(wèn)，故事的題目？故事中出現了那些小動(dòng)物？
三、老師講述故事。
師：1、當琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對小雞怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )）
2、當琴聲飄到獅子的耳朵里，它對小兔怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )）
3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？
三、完整欣賞故事，播放音樂(lè )。
1、是什么使森林里變得又美好又安靜？
2、我們要感謝誰(shuí)呢？為什么？
3、我們小朋友平時(shí)應該怎樣相處呢？
小結：我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。
故事《梨子小提琴》
小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠很遠，這樣好聽(tīng)的 音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
狐貍聽(tīng)到了琴聲，對小雞說(shuō)：“我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！豹{子聽(tīng)到了琴聲，對兔子說(shuō)：“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！眲�(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說(shuō)：“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符�！�
第二天，地里長(cháng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(cháng)成了一棵大樹(shù)，樹(shù)上結出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )。
梨子小提琴大班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
3.理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的'美。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件、小提琴音樂(lè )、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書(shū)一本。
4.梨子樹(shù)一棵，自制梨子小提琴若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1)你喜歡音樂(lè )嗎?
(2)音樂(lè )會(huì )給我們帶來(lái)什么呢?
(3)聽(tīng)，你們想知道這段音樂(lè )是誰(shuí)演奏的?請他出來(lái)吧﹗
2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。
3、出示大圖書(shū)中的一幅，引導幼兒想像創(chuàng )編故事內容。
(1)這是在什么地方?
(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì )怎么做呢?
(3)它為什么要做小提琴?
4、隨著(zhù)音樂(lè )完整觀(guān)察圖書(shū)一遍，讓幼兒說(shuō)自己的感受。
5、結合畫(huà)面教師講述故事一遍，并詳細分析故事內容。
(1)小松鼠發(fā)現了大梨子是怎樣做的呢?
(2)讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!
(3)狐貍聽(tīng)見(jiàn)了什么?它會(huì )對小雞說(shuō)什么呢?
(4)獅子聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )，它會(huì )怎樣做呢?
(5)種子落到地上會(huì )怎樣?
(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì )怎么做呢?
6、運用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：
(1)如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢?
(2)如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè )，你想干什么?
(3)小松鼠用音樂(lè )給大家帶來(lái)快樂(lè )，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè )?
7、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
運用生動(dòng)而形象的PPT調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè )貫穿其中, 引導幼兒感受音樂(lè )和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設計最后一個(gè)環(huán)節目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著(zhù)大樹(shù)和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè )趣。
梨子小提琴大班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標：
1.欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。豐富詞匯：甜蜜蜜。
2.能簡(jiǎn)單復述故事中角色的對話(huà)，并嘗試續編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的故事情節。
3.感受音樂(lè )帶來(lái)的溫馨、柔美，友好的意境。
活動(dòng)準備：
1.整個(gè)梨和半只梨圖片
2.小提琴曲《夢(mèng)幻曲》
3.課件
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。
活動(dòng)難點(diǎn):
能簡(jiǎn)單復述故事中角色的對話(huà)，并嘗試續編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的故事情節。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示整梨和半個(gè)梨圖片，引出主題，激發(fā)幼兒興趣
1.出示圖片提問(wèn)：“小朋友，你們看這是什么？”“你覺(jué)得它可以做成什么？”
2.師：小松鼠撿到了一個(gè)梨子，它會(huì )把梨子做成什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、 分段講述故事，幼兒初步了解故事內容。
�。ㄒ唬┙處熤v述第一部分故事，從開(kāi)始到“傳出很遠很遠”提問(wèn)：1.小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的？它是怎么說(shuō)的？
2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么說(shuō)的？
3.讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小松鼠拉的琴聲吧。 （播放一段輕音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》）
4.聽(tīng)了音樂(lè )你有什么感受？
師：“哪些小動(dòng)物會(huì )聽(tīng)到琴聲呢？聽(tīng)了之后它們又會(huì )做什么呢？讓我們接著(zhù)往下聽(tīng)�！�
�。ǘ┙處熤v述故事第二部分，講至“森林里真安靜”
提問(wèn)：1.故事里的小動(dòng)物在干嗎？它是怎么說(shuō)的？語(yǔ)氣聲音？
2.聽(tīng)了音樂(lè )之后呢？它們是怎么說(shuō)的？
3.小動(dòng)物為什么不追趕了？
4.甜蜜蜜是什么意思？
小結：優(yōu)美的琴聲把小動(dòng)物吸引住了，它們都安靜了下來(lái)，友好的聽(tīng)起了音樂(lè )。
�。ㄈ├m編其他小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的表現及故事情節
1.森林里的其他地方，還會(huì )發(fā)生什么事呢？聽(tīng)到音樂(lè )之后它們又會(huì )怎么說(shuō)？怎么做呢？
2.幼兒互相討論后分享交流
小結：森林里因為美妙的音樂(lè )而和平，大家和睦相處了。接下來(lái)還會(huì )發(fā)生什么事情呢？讓我們來(lái)認真的聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄋ模┙處熤v述故事第三部分，講至結尾提問(wèn)：
1.到底發(fā)生了什么事呢？
2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰(shuí)？為什么？
3.森林里變成了什么樣子？
小結：美妙、柔美的音樂(lè )讓動(dòng)物們安靜下來(lái)，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那么美好。
三、 完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。
提問(wèn)：
1.你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
2.當你不開(kāi)心、不高興的時(shí)候，和小伙伴打鬧吵架的時(shí)候，可以用什么方法來(lái)處理呢？
小結：美妙、柔美的音樂(lè )可以讓小動(dòng)物不再追逐打斗，那我們生活中如果遇到了爭執和矛盾，也可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，靜下心來(lái)想想，和朋友友好相處。
四、 延伸活動(dòng)
梨子還可以做成什么？還有哪些小動(dòng)物聽(tīng)到美妙的音樂(lè )，又會(huì )發(fā)生什么事情？我們到活動(dòng)區去制作成故事講給其他小朋友聽(tīng)吧！
本次教育活動(dòng)中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒(méi)有出現游離的幼兒，說(shuō)明孩子的積極性還是被調動(dòng)起來(lái)了�；顒�(dòng)的導入部分，我首先通過(guò)“出示圖片，設問(wèn)的方式”引出話(huà)題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段，動(dòng)聽(tīng)的故事配上美妙的音樂(lè )，幼兒的神情都十分專(zhuān)注，表現出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內容進(jìn)行了提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高，回答得也很好。創(chuàng )編故事環(huán)節啟發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng )造性的想象部分進(jìn)行的很順利，孩子們想出了很多 ，充分的表達了自己的想法。
相比較孩子而言，倒是我的表現不是很好，比較急于過(guò)到下一個(gè)環(huán)節。這里我應該給孩子更多說(shuō)的機會(huì )，讓他們充分的說(shuō)。這是我覺(jué)得本次活動(dòng)很遺憾的地方，孩子們原本可以說(shuō)得更好。
我相信一分耕耘一分收獲，只要我有努力，一定就會(huì )有所收獲。
梨子小提琴大班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標：
1、欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當的語(yǔ)言續編部分故事情節。
活動(dòng)準備：
1、梨、小提琴獨奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書(shū)第2冊第16—17頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示梨，引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀(guān)察梨，想象半個(gè)梨向什么。
2、請幼兒欣賞配樂(lè )故事，并說(shuō)出自己的感受。
�。�1）欣賞故事，配合播放小提琴獨奏曲《夢(mèng)幻曲》，初步了解故事內容。
根據需要可設計以下問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)故事中發(fā)生了什么事情？為什么動(dòng)物們不再追來(lái)打去了？
�。�2）再次隨音樂(lè )欣賞故事，體會(huì )故事和音樂(lè )帶來(lái)的意境。
3、教師播放背景音樂(lè )，幼兒講述并仿編故事。
�。�1）請幼兒兩人一組，分別講述故事。
�。�2）請幼兒仿編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的表現等情節，講給同伴聽(tīng)
梨子小提琴大班語(yǔ)言教案9
一、活動(dòng)目標：
1、體會(huì )優(yōu)美、寧靜的音樂(lè )給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè )！
2、在理解故事內容的基礎上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
3、用童話(huà)故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。
二、活動(dòng)準備：
PPT、頭飾或胸卡、音樂(lè )《我和你》、《緊張恐怖背景音樂(lè )》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮魳�(lè )導入
小朋友們，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè )，想聽(tīng)嗎？
播放小提琴音樂(lè )《我和你》。
請幼兒說(shuō)說(shuō)看聽(tīng)了這段音樂(lè )后，有什么樣的感覺(jué)？嘗試隨音樂(lè )自由的表現一下。
�。ǘ┮龑в變盒蕾p并討論故事《梨子小提琴》。
師：剛剛這首好聽(tīng)的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來(lái)的。這里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、講述故事《梨子小提琴》。
2、利用PPT幫助幼兒分析故事內容，拓展幼兒的想象，體驗故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：狐貍和小雞、獅子和小兔的對話(huà)）。
3、引導幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì )聽(tīng)到小松鼠的琴聲呢？它們聽(tīng)到了琴聲又會(huì )說(shuō)些什么呢？
2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？
3）小松鼠用音樂(lè )將快樂(lè )帶給了森林里的每一個(gè)動(dòng)物，如果你的同伴不開(kāi)心了，你會(huì )怎樣讓他開(kāi)心、快樂(lè )起來(lái)呢？
�。ㄈ┰谝魳�(lè )背景下，體驗故事表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2、認識并熟悉自己要表現的角色特點(diǎn)。
3、嘗試跟著(zhù)音樂(lè )旋律表演故事。
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
運用生動(dòng)而形象的PPT調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè )貫穿其中，引導幼兒感受音樂(lè )和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設計最后一個(gè)環(huán)節目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著(zhù)大樹(shù)和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè )趣。
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