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幼兒園中班數學(xué)《認識6》教案

時(shí)間:2025-09-25 11:25:39 賽賽 教案 我要投稿

幼兒園中班數學(xué)《認識6》教案(通用11篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班數學(xué)《認識6》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學(xué)《認識6》教案(通用11篇)

  幼兒園中班數學(xué)《認識6》教案 1

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒正確感知比6少的數量,理解數的意義。

  2、引導幼兒積極地與材料互動(dòng),培養良好的操作習慣。

  3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒對數字的認識能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  學(xué)具:每人一份1-8的點(diǎn)卡、每人1―6數字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數字粘貼紙

  教具:1-8的數字卡和圓點(diǎn)卡、1-8的動(dòng)物圖卡、數字園背景圖片一幅

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  老師手拿點(diǎn)子、數字、動(dòng)物卡片,和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡)

  幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

  師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

  幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(反復進(jìn)行幾次)

  二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數字“6”的意義

  師:?jiǎn)鑶,火?chē)開(kāi)到了數字園。(出示背景圖)你看到了什么?

  師:(出示數字6)看,誰(shuí)來(lái)迎接我們了?(數字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6個(gè)小朋友……)

  師:6還可以表示6個(gè)圓點(diǎn)。(教師在數字6旁邊貼上6個(gè)圓點(diǎn)卡)

  三、親自實(shí)踐,感知比6少的數量

  1、自由探索

  (1)交流:比6個(gè)圓點(diǎn)少的是幾個(gè)圓點(diǎn)?

  (2)操作找比6個(gè)圓點(diǎn)少的.圓點(diǎn)后交流:你找的比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)。(教師在黑板上出示相應圓點(diǎn)卡)

  (3)師生總結:比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2個(gè)圓點(diǎn)、1個(gè)圓點(diǎn)。

  2、點(diǎn)子與數的對應。

  (1)師:6個(gè)圓點(diǎn)可以用數字6來(lái)表示,那么這些比6個(gè)圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數量可以用哪幾個(gè)數字來(lái)表示呢?(請幼兒說(shuō))老師請5個(gè)小朋友一起來(lái)數字園找一找,并貼在能表示它們數量的點(diǎn)卡左邊。

  (2)小結:比6少的有5、4、3、2、1

  3、游戲―找朋友:鞏固量與數的對應。

  教師出示動(dòng)物卡片找數字朋友,每出示一種動(dòng)物,相對應的數的小朋友就站起來(lái)。

  師:“嘿嘿,我的朋友它是幾?”

  幼兒:“嘿嘿,你的朋友它是xx!”

  四、作業(yè)――找朋友

  出示作業(yè),你看到什么?幫動(dòng)物寶寶找到數字朋友,貼在動(dòng)物旁邊,然后找出比6少的種類(lèi)用鉛筆圈起來(lái),請老師檢查。

  幼兒園中班數學(xué)《認識6》教案 2

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒正確感知6以?xún)鹊臄盗,能按數量遞增(或由少到多)的順序排列物體。

  2、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的思維能力。

  3、培養幼兒對數字的`認識能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  教具:錄音機、實(shí)物貼絨卡片若干、貼絨數字1―6。

  學(xué)具:人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個(gè)紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、黃蘋(píng)果掛件(上面貼有數字1--6)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀(guān)果園,導入主題。

  1、小猴家里有一個(gè)果園,它在果園種了許多果樹(shù)。秋天到了,它種的水果成熟了,小猴子想請小朋友到果園去參觀(guān),你們想去嗎?(想)那我們一起去吧!(出示圖一)

  2、小朋友看一看有哪些果樹(shù)?(梨樹(shù)、柿子樹(shù)、橘子樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù))。那梨樹(shù)有幾個(gè)梨?依次問(wèn)有幾個(gè)(柿子、橘子、桃、蘋(píng)果、香蕉)?幼兒:1個(gè)梨、2個(gè)柿子、3個(gè)橘子、4個(gè)桃、5個(gè)桃蘋(píng)果、6個(gè)香蕉。

  二、給水果排隊

  1、果園的水果成熟了,小猴子把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái);摘了6盆水果。(出示圖二)第一盆是什么水果?有幾個(gè)?用幾來(lái)表示?(幼兒回答)依次類(lèi)推講完6盆水果。

  2、小猴請小朋友幫它把這6盆水果按數量順序排排隊,應該怎么排呢?(個(gè)別幼兒操作)

  3、師小結:象這樣將按1個(gè)梨、2個(gè)柿子、3個(gè)橘子、4個(gè)桃、5個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)香蕉排隊的,一個(gè)比一個(gè)多,我們說(shuō)是按數量遞增(或由少到多)順序排列的。

  4、出示實(shí)物卡片,請幼兒判斷那一排的水果數量是按遞增順序從少到多排列的?為什么?并請幼兒按把每排水果都按正確的順排列。

  三、分組練習

  1、恩,真步錯!小猴還帶來(lái)一些練習題,考考小朋友。

  第一組:按順序填空格。按題目中的圓點(diǎn)的多少順序在空格里印上相應的圓點(diǎn)。

  第二組:連線(xiàn)。按題目中給的數字和物品一一對應。

  第三組:看數畫(huà)圓。按數畫(huà)出相應的圓形。

  小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對了,就請小朋友到他家做客!

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  四、活動(dòng)評價(jià)。

  五、活動(dòng)結束

  小朋友真棒,我們一起乘火車(chē)去小猴家做客,現在賈老師(黃)、王老師、(紅)潘老師(綠)做火車(chē)頭,請小朋友看看胸前水果標志上的數字,按顏色及從小到大的順序上火車(chē),我們該出發(fā)了……

  幼兒園中班數學(xué)《認識6》教案 3

  【活動(dòng)設計背景

  幼兒在前面的教學(xué)活動(dòng)中認識了5一內的數,本次活動(dòng)是通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴展、整理幼兒在生活中獲得有關(guān)書(shū)寫(xiě)方面的經(jīng)驗,掌握粗淺的數學(xué)知識,培養幼兒對數學(xué)的興趣和初步的運用數知識認識事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習打好必要的基礎;顒(dòng)首先以游戲導入,引出問(wèn)題,讓幼兒對問(wèn)題產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象,從而找到解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)猜測討論的方法尋找問(wèn)題的規律性。最后引導幼兒將找出的規律性和獲得的知識經(jīng)驗去解決新的問(wèn)題;顒(dòng)因此自然而然進(jìn)入、開(kāi)展、結束。

  【活動(dòng)目標

  1、認識數字6,并知道其代表的實(shí)際意義。

  2、通過(guò)操作、目測等正確感知6以?xún)鹊臄盗,鞏固?以?xún)葦底值?認識。

  3、激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣,發(fā)展動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達能力。

  4、正確認讀和書(shū)寫(xiě)數字6

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì )點(diǎn)數6以?xún)鹊臄,認識6和正確書(shū)寫(xiě)

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解6的意義及6與5的關(guān)系,正確書(shū)寫(xiě)

  【活動(dòng)準備

  1、數字卡片若干,動(dòng)物圖片若干;

  2、小刺猬背果子,幼兒操作練習;

  3、PPT教學(xué)課件準備。

  【活動(dòng)過(guò)程

  一、導入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  師:(教師身上貼1-5數字):小朋友們看,我的身上有什么?(復習數字1-5)這是數字國王送給我的禮物,他還邀請我們去他的王國玩。開(kāi)著(zhù)你的小汽車(chē)我們一起出發(fā)吧!

  二、幼兒目測動(dòng)物數量,鞏固對數字“4”、“5”的認識。

  師:數字王國到了,你們發(fā)現了什么?它們有幾只?可以用數字幾來(lái)表示?請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。

  三、認識數字“6”。

  師:(出示小刺猬)誰(shuí)來(lái)了呀?它的身上有什么?瞧:我這兒有許多水果,誰(shuí)來(lái)幫助小刺猬背果子?可以對它說(shuō)什么?還可以怎么說(shuō)?(數字5可以表示5個(gè)水果,5個(gè)水果可以用數字5來(lái)表示)

  師:小刺猬要給小朋友們變魔術(shù),(添上一個(gè)水果)你發(fā)現了什么?數字5還能不能表示6個(gè)水果?6個(gè)水果可以用數字幾來(lái)表示?

  師:(出示數字6)6像什么呢?知道6里面有6個(gè)1,6個(gè)1合起來(lái)是6。

  師:這6個(gè)水果都一樣嗎?什么地方不一樣?每一種有幾個(gè)?(1個(gè)),共有幾個(gè)?(6個(gè))6個(gè)1合起來(lái)是幾?6里面有幾個(gè)1?

  師:請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

  教師教幼兒正確書(shū)寫(xiě)6。

  四、操作活動(dòng)。

  師:數字國王帶來(lái)了兩張神奇的卡片,你知道是什么意思嗎?

  師:數字國王給每個(gè)小朋友準備了一張神奇的卡片,快去玩一玩吧!

 。ㄓ變涸谝魳(lè )聲中進(jìn)行操作活動(dòng))

  幼兒園中班數學(xué)《認識6》教案 4

  活動(dòng)目標:

  1、認識數字6、7,知道他們表示的實(shí)際意義。

  2、能目測感知7以?xún)鹊臄盗,學(xué)習按數擺放實(shí)物。

  3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感知7以?xún)鹊臄盗,知道他們表示的?shí)際意義。

  活動(dòng)準備:

  1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。

  2、學(xué)具:幼兒畫(huà)冊第21頁(yè),彩色筆若干。

  設計理念:

  幼兒園指導綱要指出:3--4歲的幼兒對數的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的,觀(guān)察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認識一些周?chē)氖挛铩?/p>

  本次內容是幼兒在學(xué)習了0至5的認識及感知數量的基礎上進(jìn)行教學(xué)的,幼兒對這部分知識的學(xué)習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。本次活動(dòng)內容是一種用情境圖反映的數學(xué)問(wèn)題,有利于幼兒將所學(xué)知識同生活實(shí)際緊密結合起來(lái),并在生活中去發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)的學(xué)習,讓幼兒體會(huì )數學(xué)知識來(lái)源于生活應用于生活的基本理論。

  設計思路:

  復習數字1--5--認識數字6、7--連線(xiàn)操作,鞏固認識6、7數量

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿵土晹底1--5

  游戲:"看誰(shuí)拍得對"

  師:深秋了,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉變黃了,一片一片都落了下來(lái),老師去撿了好多樹(shù)葉。

  老師分別出示樹(shù)葉(背后有數字),請幼兒讀出數字或拍手數字,鞏固認識數字1--5。

  【評析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復習對數字1-5的認識,引導幼兒感知數量!

 。ǘ┱J識數字6、7,感知其所代表的數量。

 。1)認識數字6。

  秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

  教師出示兩棵樹(shù)6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子,提問(wèn):樹(shù)上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數字幾個(gè)表示?

  【評析:在這個(gè)活動(dòng)中,我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片,因為出示的'實(shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,會(huì )分散幼兒的注意力,活動(dòng)就不容易繼續下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會(huì )分散幼兒的注意力!

  了解數字6的外形特征,知道其含義。教師出示數卡6,提問(wèn):6像什么?6除了可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚(yú)、6只鳥(niǎo)都可以用數字幾來(lái)表示?

 。2)認識數字7。

  請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個(gè)蘋(píng)果。讓幼兒說(shuō)說(shuō):現在樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?6個(gè)蘋(píng)果是怎么變成7個(gè)梨子呢?

  在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說(shuō)出6個(gè)添上1個(gè)就是7.6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。

  教師進(jìn)一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說(shuō):7個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨子可以用什么數字表示?

  教師出示數字7,引導幼兒觀(guān)察:數字7像什么。(像一根小拐杖。)數字7除了可以表示7個(gè)蘋(píng)果,7個(gè)梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說(shuō)出各種數量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數字幾來(lái)表示?

  【評析:在孩子理解數字的實(shí)際意義后,讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說(shuō)說(shuō)還有哪些物品可以用數字7來(lái)表示,真正做到了"玩中學(xué),學(xué)中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固!

 。ㄈ┯變哼B線(xiàn)操作,鞏固認識6、7數量

  1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個(gè)水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線(xiàn)。)

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  3、講評作業(yè)情況,個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):我把幾個(gè)什么水果送到了幾號水果超市。

  【評析:有的孩子操作時(shí)是完全對的,可以請孩子來(lái)講一講自己作對的方法,引導幼兒互相學(xué)習操作方法,總結經(jīng)驗。這樣,既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力,同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗!

  教師根據操作情況提出問(wèn)題,幼兒集體回答,鼓勵和表?yè)P操作材料整潔的幼兒。

  【評析:教師可以直接拿孩子的作品來(lái)講解,并根據活動(dòng)的側重點(diǎn)來(lái)講評,不需面面俱到,但要針針見(jiàn)血!

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次教研活動(dòng),孩子們對6、7有了初步的認識,也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當的放慢語(yǔ)速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評價(jià)環(huán)節多說(shuō)一說(shuō),平衡語(yǔ)言表述能力與觀(guān)察能力。

  幼兒園中班數學(xué)《認識6》教案 5

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)制作圖書(shū)的活動(dòng),鞏固幼兒對6以?xún)葦盗康恼J識,并學(xué)會(huì )按數匹配實(shí)。

  2、按數量的多少排序。

  3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、課前認識圖書(shū),知道什么是封面,封底,什么叫每一頁(yè)。

  2、各種事物形象的貼紙若干,封面印有數字和標有頁(yè)碼的圖輸若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣。

  師:小兔開(kāi)了一家圖書(shū)店,生意特別好,這幾天書(shū)店里的圖書(shū)全賣(mài)完了,可還有許多小動(dòng)物想來(lái)買(mǎi)書(shū),小兔想請小朋友幫幫忙,每人幫他設計制作一本圖書(shū),你們愿意嗎?

  二、認識圖書(shū)

  1、出示封面印有數字的書(shū)。

  師:我們知道每一本書(shū)都有封面、封底和每一頁(yè)組成。這本書(shū)的.封面上有什么?大家猜猜看這個(gè)數字3是什么意思呢?這本書(shū)和什么有關(guān)系呢?(一本有關(guān)數字3的圖書(shū),每一頁(yè)都有3個(gè)小動(dòng)物?)

  2、出示標有頁(yè)碼的圖書(shū)。

  師:這兒還有一本書(shū),和剛才那本有點(diǎn)不一樣,你們看封面上有沒(méi)有數字?這是一本什么書(shū)呢?讓我們一起看一下內容。(一本有關(guān)兔子的書(shū))每一頁(yè)上的兔子一樣多嗎?是按照什么樣的順序排列的?(每頁(yè)上都貼有兔子,但每頁(yè)上的兔子數量都不一樣多,排列有序。)

  三、親手制作,鞏固知識。

  下面就要請小朋友來(lái)幫小兔制作圖書(shū)了,你可以選擇做一本數字圖書(shū),記住每一頁(yè)上的小動(dòng)物和封面上的數字是一樣多的,你也可以做一本小動(dòng)物圖書(shū),做法和小兔書(shū)一樣,排列一定要有序。

  四、活動(dòng)評價(jià)。

 。1)展示一本數字書(shū),一本實(shí)物書(shū),幼兒檢查是否正確。

 。2)請個(gè)別幼兒講述作業(yè),集體檢查。

  教學(xué)反思

  本節課用游戲開(kāi)始,調動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節課的活動(dòng)氣氛也很好,達到了本節課的目標。這節課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì )多關(guān)注反應較慢,及時(shí)給予他們指導。

  幼兒園中班數學(xué)《認識6》教案 6

  活動(dòng)目的:

 。.認識6,了解6的意義,知道6與5的關(guān)系

  2 .學(xué)會(huì )點(diǎn)數6以?xún)鹊膶?shí)物數量

  3 .初步理解數的守恒,培養幼兒動(dòng)腦的習慣

  4 .正確認讀和書(shū)寫(xiě)數字6

  活動(dòng)準備:

  1.教師準備口哨一個(gè),數字卡,點(diǎn)子卡,小黑板。

  2.幼兒準備彩筆。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì )點(diǎn)數6以?xún)鹊腵數,認識6和正確書(shū)寫(xiě)6。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解6的意義及6與5的關(guān)系,正確書(shū)寫(xiě)6。

  活動(dòng)方法:

  游戲的方法、引導發(fā)現法、直觀(guān)演示法、動(dòng)手操作等方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲導入

  1.將5把小椅子先擺成圓圈,請6個(gè)小朋友出來(lái)玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手,一邊圍著(zhù)椅子走,拍手由慢到快停,此時(shí)幼兒立即找一把椅子坐下,沒(méi)坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排,重復玩幾次。

  2.讓幼兒想一想,為什么總有一個(gè)小朋友沒(méi)椅子坐?

  3.啟發(fā)幼兒數一數有幾把椅子?幾個(gè)小朋友?從而知道有6個(gè)小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。

  二、教學(xué)認識6

  1.問(wèn)幼兒:要使6個(gè)小朋友都有椅子坐,應該怎么辦?

  2.添上一把椅子,再玩游戲,每一個(gè)人都能坐上一把椅子,使幼兒通過(guò)活動(dòng)知道5添上1就是6,6里面有6個(gè)1。

  3.問(wèn)幼兒:現在玩游戲的有幾個(gè)小朋友?幾把椅子?該用哪個(gè)數字來(lái)表示?

  三、板書(shū)課題:認識6

  4.出示數字卡片6,教幼兒認讀。

  5.讓幼兒說(shuō)說(shuō)6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得響)

  6.教幼兒正確書(shū)寫(xiě)6

  四、鞏固練習

  1.拍手游戲后抽讀數字卡片

  2.出示小黑板

  〔2〕樹(shù)上有幾個(gè)桃子,請你再添畫(huà)一個(gè)后再數數有幾個(gè)桃子,將數字填在方格里。

  幼兒園中班數學(xué)《認識6》教案 7

  活動(dòng)目標

  1.復習認識6以?xún)鹊臄底趾蛿敌,理解數字的含義,會(huì )用數字表示物體的數量,能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷物體的數量。

  2.通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力和思維的敏捷性,增強幼兒的環(huán)保意識,培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準備

  可鑲嵌的泡沫板若干(一半是數字板,一半是與之匹配的`不同大小、形狀的物體板)、立體大樹(shù)一棵、演示用1~6數字卡各一張、磁性黑板一塊、1―6數字胸卡若干、帶點(diǎn)卡的形象拼板每個(gè)幼兒一套、塑料小花若干。

  活動(dòng)過(guò)程

 。、引導幼兒不受干擾發(fā)現數字板與物體板之間的關(guān)系,深刻理解數字與物體數量的關(guān)系。

  (在通往活動(dòng)室的路上,教師事先用泡沫板鋪一條路,整條路面左邊為相連接的數字板,右邊為斷斷續續的物體板。)

 、 提出問(wèn)題,引導幼兒發(fā)現數字與數量的關(guān)系。

  教師“今天老師要帶小朋友去數字朋友家做客,(走到泡沫板前做驚訝狀說(shuō))呀,前幾天下的大暴雨把我們要走的路給沖壞了,我們只有把路修好才可以過(guò)去,可是怎么修呢?(教師手舉一對相匹配的泡沫板)咦,這一段路沒(méi)被沖壞,請小朋友來(lái)看一看,為什么要把這兩塊板子修在一起!

 、谟變河^(guān)察總結后,按照數字板與物體板相匹配的規律,將所有板子一一拼對好。

 、劢處熞詸z查路面的形式進(jìn)行,發(fā)現有不相匹配的板子,以路面不結實(shí)為由,請個(gè)別幼兒來(lái)修改。修改結束后帶全體幼兒從上面通過(guò)。

 。、以做客的形式,復習認讀6以?xún)鹊臄底趾蛿敌,理解數字的意義。

 、儆變喊醋约盒乜ㄉ系臄底终規в邢嗤瑪底值淖。

  教師:“小數字的家到了,他們?yōu)槲覀冃∨笥褱蕚淞嗽S多座位,請小朋友自己找一找和自己胸卡上數字一樣的座位!

 、 幼兒不受干擾找數字、認讀數字。

  (出示一棵大樹(shù),將數字1―6若隱若現地藏在樹(shù)葉之中。)

  教師:“這些小數字真調皮,他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢!請小朋友在這棵樹(shù)上把他們找出來(lái)!眰(gè)別幼兒找著(zhù)后指認出來(lái),分組或全體幼兒做相應數量的動(dòng)作或模仿相同數量的動(dòng)物叫聲來(lái)請數字出來(lái)。

 、 數字全部找完后,請個(gè)別幼兒排數序,比較數字間的大小關(guān)系。

  教師可提問(wèn):這六個(gè)數字中誰(shuí)最小?誰(shuí)最大?比1多1是幾?比4少1是幾?比5多1是幾?

 、苡變翰僮骰顒(dòng):將拼板上的點(diǎn)卡按從1到6的順序拼起來(lái),構成一種物體。

  教師“小數字給我們準備了好玩的拼板玩具,你只要將拼板上的點(diǎn)卡按從1到6的順序排成一排,就可以拼成一樣好玩的東西來(lái)!

 。、開(kāi)展種花的活動(dòng),引導幼兒按數取物,增強幼兒環(huán)保意識。

  教師:“天色已晚了,我們要回去了,為了防止小路再被暴雨沖壞,我們要在小路兩邊種一些花,請小朋友選和胸卡上數字一樣多的花,把它種在相應的數字板旁!

  幼兒園中班數學(xué)《認識6》教案 8

  【活動(dòng)目標】

  1.引導幼兒認識數字6,知道它能表示相應數量的物體。

  2.引導幼兒通過(guò)操作、目測等正確感知6以?xún)鹊臄盗,鞏?以?xún)葦底值恼J識。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣,培養其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達能力。

  4.樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

  5.發(fā)展目測力、判斷力。

  【活動(dòng)準備】

  教具:

  投影儀一臺,動(dòng)物園幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂(lè )磁帶一盒,數字卡片若干張。

  學(xué)具:

  第一組,印有數字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一),油畫(huà)棒若干盒;第二組,數字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份,實(shí)物印章每人一個(gè);第三組,實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份,油畫(huà)棒若干盒,數字卡片若干張。有點(diǎn)卡標記的信箱三個(gè),貼有不同數字的'信封人手一個(gè),1~6小數卡人手1份,小玩具若干。

  2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)內1~6個(gè)小數卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建數的王國,用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞,分別標有數字1、2、3。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、集體嘗試活動(dòng)設置情境,引起幼兒興趣。

  (出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數字王國的國王寫(xiě)給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師:我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園,好不好?(音樂(lè )聲,幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)出示幻燈片(一),到達動(dòng)物園。

  嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動(dòng)物數量,鞏固對數字4、5的認識。

  師:我們到了館,它們有幾只?可以用數字幾來(lái)表示?

  請小朋友從小盤(pán)內試著(zhù)取出相應的數字。

  嘗試二出示幻燈片(四),請幼兒目測動(dòng)物數量,認識數字6。

  師:它們有幾只?可以用數字幾來(lái)表示?(出示數字6)6像什么呢?請小朋友從盤(pán)中找出數字6,集體認讀數字6。

  請幼兒討論講述6還可以表示什么?

  嘗試三游戲看數取物。

  師:這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤(pán)內試著(zhù)拿出相同數量的玩具,邊拿邊說(shuō):l、2、3個(gè)玩具和數字&t;做朋友。教師引導幼兒反復練習。

  師:現在我們到數字王國去玩好不好?

  二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內容及規則:

  師:小朋友看,數字王國有三個(gè)進(jìn)口,分別為1號門(mén)、2號門(mén)、3號門(mén)。每個(gè)門(mén)內都有一組游戲。

  第一組 看數字做點(diǎn)卡師:請小朋友先看清數字是幾,再畫(huà)圓點(diǎn),邊畫(huà)邊說(shuō):1、2、3數字&t;和&t;個(gè)圓點(diǎn)做朋友。

  第二組 看數字印圖形師:請小朋友先看上面的數字是幾,就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形,邊印邊說(shuō):1、2、3個(gè)圖形和數字&t;做朋友。

  第三組 看實(shí)物貼數字師:先看卡片有幾個(gè)什么,再把能表示它的數字貼在上面的格子里,邊貼邊說(shuō)個(gè)什么數字和數字&t;做朋友。

  請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂(lè )聲進(jìn)入作業(yè)區。

  幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過(guò)程及結果。

  三、活動(dòng)評價(jià)(師生互評)1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片,集體進(jìn)行評價(jià),表?yè)P邊操作邊講述的幼兒。

  2. 教師小結活動(dòng)情況。

  3.以寄信結束活動(dòng)。

  師:小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?

  幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著(zhù)在信箱上找到信封上數的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說(shuō):數字&t;和&t;個(gè)圓點(diǎn)做朋友,這樣信就能寄出去。

  幼兒逐一寄信,走出教室,結束活動(dòng)。

  反思與分析:

  在活動(dòng)后,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認識了數字6,在拿出同等玩具時(shí)出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個(gè)再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時(shí)間,一定會(huì )越來(lái)越棒的。加油寶貝們!

  幼兒園中班數學(xué)《認識6》教案 9

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)游戲學(xué)習6的形成,認識數字6,理解數字6所表示的實(shí)際意義。

  2、引導幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,解決新的問(wèn)題,培養幼兒初步的推理和判斷能力。

  3、養成幼兒良好的操作習慣。

  4、引導幼兒初步掌握日常生活中的`數字。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準備:

  小貓、小兔頭飾各6只,小熊頭飾一個(gè),水果玩具(魚(yú)、蘿卜數量各6),創(chuàng )設娃娃家情境,變成一樣多(畫(huà)有5以?xún)葓A點(diǎn)及數字6),誰(shuí)多誰(shuí)少(畫(huà)有6以?xún)葦盗坎煌娜切渭皥A形)、樹(shù)葉貼紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、拍手游戲,復習5以?xún)雀鲾档男纬伞?/p>

  小朋友,我問(wèn)你,1添上1是幾?鐘老師,告訴你,1添上1是2……

  二、點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  1、說(shuō)的真好!聽(tīng)說(shuō)今天小熊要請客,他要請誰(shuí)呢?(一幼兒帶上小熊頭飾),我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他:小熊,你要請誰(shuí)去你家做客?(小貓、小兔)。

  2、小貓、小兔在哪里呢?我請小朋友來(lái)扮演?纯凑l(shuí)坐的好,請他來(lái)做小猴。

  3、(5名幼兒帶上頭飾上前)我們看看有幾只小貓來(lái)了?(集體點(diǎn)數)

  三、學(xué)習6的形成。

  1、(安排一名幼兒做小貓:我也要去)你也要去,好,添上你這一只小貓。5只小貓添上1只小貓是幾只小貓了呢?(6)我們一起來(lái)數一數。

  2、原來(lái),5只小貓添上一只小貓是6只小貓,我們一起來(lái)說(shuō)一遍。

  3、6只小猴來(lái)到小熊家門(mén)口,他們要先怎么樣?(敲門(mén))

  小熊:歡迎你們來(lái)我家做客,請在這里坐,請吃水果。師:小熊拿來(lái)魚(yú)子招待小貓,一只小貓吃一條魚(yú)子。小熊拿出了幾條魚(yú)呢?(5)請你來(lái)數一數,5條魚(yú)夠吃嗎?要怎么辦?5條魚(yú)添上一條魚(yú)是幾條魚(yú)?(6),那我們可以說(shuō)5條魚(yú)添上1條魚(yú)是6條魚(yú).(幼兒學(xué)說(shuō))你們的魚(yú)好吃嗎?給我嘗一嘗。(收回魚(yú))

  4、小熊請的客人小兔怎么還沒(méi)來(lái)呢?看看誰(shuí)坐好了,請他來(lái)做小兔。

  5、看看有幾只小兔來(lái)了?(5)我們一起來(lái)數一數?墒切⌒芨嬖V我說(shuō)他要請6只小兔去他家做客,要怎么樣才能變6只小兔呢?添上一只小兔,5只小兔添上1只小兔是幾只小兔了?(6)我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):5只小兔添上1只小兔是6只小兔.

  6、6只小兔來(lái)到小熊家門(mén)口,他們先敲門(mén)。

  小熊:歡迎你們來(lái)我家做客,請在這里坐,請吃蘿卜。小熊會(huì )拿什么來(lái)招待他的客人呢?師:小熊拿來(lái)蘿卜招待小兔,一只小兔吃一根蘿卜。小熊拿出了幾根蘿卜呢?(5)5根蘿卜夠吃嗎?要怎么辦?5個(gè)蘿卜添上一個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?(6),那我們可以說(shuō)5添上1是6.(幼兒學(xué)說(shuō))

  四、認識數字6.

  1、請小貓、小兔、小熊和小朋友一起仔細聽(tīng)清楚,鐘老師要來(lái)考考你們了,6只小兔、6只小猴、6個(gè)蘿卜、6個(gè)桃子,都可以用數字幾來(lái)表示? 數字6除了可以表示這些東西,還可以表示什么?幼兒自由講述并小結:數字6可以表示所有數量是6的東西。

  2、原來(lái)所有數量是6的東西都可以用數字6來(lái)表示,原來(lái)數字6的本領(lǐng)這么大,它長(cháng)的什么們呢?請你們仔細看看,像什么?幼兒自由回答。

  3、原來(lái)它長(cháng)得像這么多東西,小朋友可要記住它。(是數字6)數字6想回家了,小動(dòng)物們也要回家去了,我們一起和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧。

  五、幼兒操作。

  1、今天我們的小朋友真能干,去小熊家做客時(shí)學(xué)到了好多的本領(lǐng),現在鐘老師想考考小朋友了。你們看,這里我小朋友準備了數量不同的圖卡片,請小朋友仔細看清楚每張的數量,給它們貼上相應的貼紙。

  2、在這里為小朋友準備了一些圓點(diǎn)和數字,但這上面的圓點(diǎn)和數字不一樣多,請小朋友想辦法,讓圓點(diǎn)和數字變得一樣多。

  3、這里為小朋友準備了數量不同的圓形及三角形,請小朋友想辦法讓圓形和三角形變成一樣多。

  4、講評幼兒作業(yè)。老師這里還有作業(yè),如果小朋友也想做其它組的作業(yè),可以在區域時(shí)進(jìn)行。

  幼兒園中班數學(xué)《認識6》教案 10

  活動(dòng)目標

  1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習6的形成,認識數字6,理解6的實(shí)際意義。

  2、激發(fā)學(xué)習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備

  1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。

  2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

  3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫(xiě)上1-6的數字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習6的.數數,認識數字6)

 。1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂(lè )“兔跳”。

 。2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?

 。3)為過(guò)冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

 。4)數數:有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數字6,認讀數字6。

  2、分蘿卜:學(xué)習6的形成,數數。

  蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。

  老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

  3、拼小兔:復習認識數字1-6和6以?xún)葦禂怠?/p>

  老師介紹玩法:

  出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫(huà)了圓點(diǎn),我們一起來(lái)數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

  幼兒操作,老師巡回指導。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)后,大部分的孩子完成的不錯。有幾個(gè)小朋友認識了數字6,在拿出同等玩具時(shí)出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個(gè)再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時(shí)間,一定會(huì )越來(lái)越棒的。加油寶貝們!

  幼兒園中班數學(xué)《認識6》教案 11

  活動(dòng)目標

  引導幼兒初步感知并理解任何6個(gè)東西或事物都可以用數字6來(lái)表示。

  活動(dòng)準備

  各種水果模型,動(dòng)物模型,課件,主題圖一幅,豆子,玉米若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看圖引題引導幼兒說(shuō)出圖上有什么?各有幾個(gè)?

 。1棵樹(shù),2只猴子,3只兔子,4只鳥(niǎo),5個(gè)蘋(píng)果,6朵花。)板書(shū) 6 讓幼兒觀(guān)察6想什么?

  二、學(xué)習6

  1、出示課件:

  引導幼兒仔細觀(guān)察,然后回答問(wèn)題:圖上畫(huà)的是什么?(小朋友在做值日)數一數:有幾位老師?幾個(gè)小朋友?一共有幾個(gè)人做值日?(6 人)再數一數:圖上有幾張桌子?幾把椅子?小結:剛才我們數出圖上有6個(gè)人做值日,還數出圖上有6張桌子,6把椅子.這圖里的人和物的數量都是6,可以用 6來(lái)表示.

  2、動(dòng)手數數:每人數6個(gè)豆子,6個(gè)玉米?凑l(shuí)數的又快又準。

  3、指名學(xué)生上前撥珠:先撥出5個(gè),再撥出1個(gè);卮鹨还彩菐讉(gè)?

  師問(wèn):5添上1是幾?(5添上1是6)數一數:教室里面哪些東西的數量是6。(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶(hù)上有6塊玻璃……)

  4、擺一擺: 每人拿出5根小棒擺在課桌上,再添上1根,一共是幾根?自己小聲地從1數到6,再從6數到1。

  師問(wèn):你們誰(shuí)能用這6根小棒擺一個(gè)圖形?指名一人到前面擺,其他人在自己的課桌上擺。

  師問(wèn):你們擺的`是什么樣的圖形?(6邊形)用幾根小棒擺成的?(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎?(自由擺)老師行間巡視,隨時(shí)表?yè)P擺得好的。

  三、說(shuō)一說(shuō):

  讓幼兒用6說(shuō)一句話(huà)。

  四、找一找:

  在教室里找六個(gè)一樣的物品,比一比誰(shuí)找的多。

  五、游戲:《聽(tīng)音舉卡片》:

  教師往杯子里扔石子,幼兒聽(tīng)一聽(tīng)扔了幾個(gè),然后舉起相應的數字卡片。

  六、畫(huà)一畫(huà):

  在樹(shù)上畫(huà)六個(gè)果子。

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