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隊列隊形教案（精選12篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的隊列隊形教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隊列隊形教案 1
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)訓練，使學(xué)生強化組織紀律觀(guān)念和集體主義觀(guān)念，養成良好的行為規范，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。
二、組織機構：
成立以校長(cháng)為組長(cháng)，特檢教官領(lǐng)隊、主管德育副校長(cháng)為副組長(cháng)的隊列訓練領(lǐng)導小組，全體行政、少先隊大隊輔導員、品德組組長(cháng)為領(lǐng)導小組成員。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、參與隊列訓練組織指導的相關(guān)人員：
1、各班正、副班主任。
2、任該年級體育課的.教師。
要求如下：
1、班主任教師每天訓練要求到位，認真組織好學(xué)生，將學(xué)生移交給負責本班訓練的特檢教官，不允許學(xué)生無(wú)故缺席、遲到、早退。做好學(xué)生的思想教育工作。當天軍訓結束后同樣進(jìn)行交接，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并作簡(jiǎn)單小結。填寫(xiě)《出勤及安全情況登記表》。
2、體育老師要預先制定方案，安排好各班出隊、歸隊路線(xiàn)以及各班位置，協(xié)助教官操練。
3、訓練時(shí)有該班課的教師要到場(chǎng)協(xié)助。
4、各年級主管行政要參加到蹲點(diǎn)年級協(xié)助訓練。
5、全校師生要高度重視，以飽滿(mǎn)的熱情投入到訓練中;參訓學(xué)生要服從命令，聽(tīng)從指揮，認真體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)，熟練掌握訓練內容。
四、具體安排：
1、特檢部隊每班派出2名教官，共40名。
2、全校除一年級體育課外，其余年級下午體育課暫停(由語(yǔ)、數、英老師上課或在室內上體育課)，以免影響訓練。
3、上午體育課照常。
五、訓練時(shí)間、內容：
第四周(9月19號——9月23號)每天下午2：30—4：05。
周一、周二(19號、20號)下午三、四年級(共8個(gè)班)。
周三(21號)下午二年級(共4個(gè)班)。
周四、周五(22號、23號)下午2：30—4：40五、六年級(共8個(gè)班)。
訓練場(chǎng)地：學(xué)校操場(chǎng)，由體育組負責安排。
訓練內容：
1、立正——稍息——向右看齊——向前看。
2、向左、右、后轉。
3、原地踏步走——立定。齊步走——立定。齊步走——轉彎。
4、以中間同學(xué)為基準呈體操隊型散開(kāi)——靠攏。
5、坐下——起立。
6、五、六年級要學(xué)正步走。
7、按早操出隊要求進(jìn)入早操場(chǎng)地，每天訓練開(kāi)始、結束都要唱一首愛(ài)國歌曲。
隊列隊形教案 2
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┣楦心繕耍河鋹偟纳硇�，讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，以達到增強幼兒的體質(zhì)。
�。ǘ┱J知目標：培養幼兒好奇探究、勇敢、樂(lè )觀(guān)自信的品質(zhì)。
�。ㄈ┘寄苣繕耍喊l(fā)展幼兒隊列隊形的基本動(dòng)作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)準備
哨子、小音響、干凈無(wú)障礙的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1、簡(jiǎn)短的導入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
2、熱身運動(dòng)：《健身操》
�。ǘ┗静糠郑�
1、交待活動(dòng)的內容；
�。�1）直接方法；工作示范
�。�2）間接方法；運動(dòng)探索、指導發(fā)現。
2、口令的教學(xué)；
�。�1）立正口令：“立正!”
要求：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開(kāi)約60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上體正直，微向前傾，兩肩要平，稍向后張，兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微屈，中指貼于褲縫，頭正頸直，口要閉，下顎微收，兩眼向前平視。
�。�2）稍息口令：“稍息!”
要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢。稍息過(guò)久，可自行換腳，但應先恢復立正姿勢，再換腳。稍息時(shí)，精神仍不能渙散，也不能隨意相互說(shuō)話(huà)。
�。�3）看齊口令：“向右（左）看——齊!”
要求：基準學(xué)生不動(dòng)，其余學(xué)生向右（左）轉頭，眼睛看右（左）鄰同學(xué)腮部，并通視全線(xiàn)。后列人員對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。
看齊時(shí)，身體姿勢仍應保持正直。如發(fā)現自己的位置與基準同學(xué)不在一條線(xiàn)上，應立即以碎步調整。如是二列橫隊向右看齊時(shí)，第二列的基準學(xué)生，應取一臂之長(cháng)的距離，向第一列基準學(xué)生對正，第二列其余學(xué)生動(dòng)作同第一列。一般應是向右看齊整理隊伍，必要時(shí)才用向左看齊。
口令：“向前——看!”
要求：基準學(xué)生不動(dòng)，其余學(xué)生立即將頭轉正，恢復原來(lái)姿勢。
�。�4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形——集合!”
要求：指揮員應先發(fā)出預告或信號，如“全班同學(xué)注意”，然后站在預定隊形的中央前，面向預定隊形成立正姿勢，下達口令。學(xué)生聽(tīng)到口令后，按口令所指示的隊形，迅速地到指定位置面向指揮員集合，自行對正、看齊，成立正姿勢。
�。�5）解散口令:“解散!”
要求：聽(tīng)到“解散”口令后，迅速離開(kāi)原位。
�。�6）各種步法和立定
口令：“齊步一一走!”
要求：左腳邁出約75厘米處著(zhù)地，體重前移，右腳照此法行進(jìn)，上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，兩臂前后自然擺動(dòng)，向前擺時(shí)，小臂稍向里合，手約與第五衣扣同高并不超過(guò)衣扣線(xiàn)，行進(jìn)速度每分鐘約120步。
口令：“跑步——走!”
要求：聽(tīng)到預令，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內，肘部稍向里合。聽(tīng)到動(dòng)令，上體微向前頃，兩腿微屈，同時(shí)左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米，前腳掌著(zhù)地，體重前移，右腳照此法行進(jìn)，兩臂自然擺動(dòng)，向前擺不露肘，小臂略平，稍向里合，兩拳不超過(guò)衣扣線(xiàn)，向后擺不露手。行進(jìn)速度每分鐘約180步。
口令：“立——定!”
要求：齊步和正步都是左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，成立正姿勢。跑步時(shí)，繼續跑兩步，然后左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，同時(shí)將手放下，成立正姿勢。
3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1.5米面對面站立，先揪下對方的.尾巴為勝利者。
�。ㄈ┙Y束部分:放松活動(dòng)
通過(guò)一些放松身體的游戲或動(dòng)作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕松有趣的模仿動(dòng)作、運動(dòng)量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統的工作逐漸趨于平靜活動(dòng)狀態(tài)。
隊列隊形教案 3
任務(wù)：
1、通過(guò)講述體育的目的任務(wù)和介紹室外體育課的特點(diǎn)，使兒童理解必須遵守常規要求的道理。
2、結合上課、下課要求進(jìn)行站隊、解散練習，使學(xué)生能夠更好地熟悉隊形;為今后的體育課及各類(lèi)活動(dòng)的組織打好基礎。
3、引導學(xué)生、遵守交通規則，知道上的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講述體育的目的、任務(wù)及意義。(教師提問(wèn)，學(xué)生回答)目的：增強體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身全面發(fā)展，使他們在能更好地完成學(xué)習任務(wù)，將來(lái)能更好地為主義現代化和保衛祖國。
任務(wù)：
(1)全面鍛煉學(xué)身體，增強體質(zhì);
(2)掌握體育的`基本、和技能，培養獨立鍛俯身體的習慣和能力：
(3)向學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義品德，審美教育，發(fā)展智力，培養行為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(4)提高運動(dòng)技術(shù)水平，培養體育人才。意義：體育能夠一個(gè)國家的興旺，人民的素質(zhì)，政治面貌以及經(jīng)濟地位，是不可缺少的一項運動(dòng);體育也是學(xué)校教育的重要組成部分，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一個(gè)重要方面。
三、體育課常規意識的建立和習慣的養成(體育課上要求)
1、上課站隊要到指定位置站隊，動(dòng)作要快，隊伍要安靜整齊。
2、體育課要穿適合體育課的、鞋，小組長(cháng)應負責本組的檢查。
3、課上不允許攜帶危險性小物品(如小刀、釘子等)
4、堅持有病或有請假制度。(體育課出勤和紀律表現是成績(jì)的之一)。
5、上課一切行動(dòng)聽(tīng)從指揮。
四、講述本學(xué)習的內容和考核：
本學(xué)期開(kāi)始首先學(xué)習廣播操，然后學(xué)習簡(jiǎn)單的走、跑、跳躍、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本體操的正確的動(dòng)作方法，以便形成正確的動(dòng)力定型，為以后學(xué)習和各種動(dòng)作技術(shù)，促進(jìn)身心全面發(fā)展打好基礎。
本學(xué)期考核項目是：
(1)立定跳遠
(2)跳短繩。
五、講述我校歷年來(lái)在各級各項體育競賽中取得的優(yōu)異成績(jì);
六、結合實(shí)例講述上、放四項要求：“人行道上右邊行”、“過(guò)馬路時(shí)走橫道”、“路日要看信號燈”、“路上行走不貪玩”。
七、編排小組，指定組長(cháng)，按號造冊。
隊列隊形教案 4
一、教學(xué)內容：
隊列隊形：向左轉走跳短繩
二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步掌握體育活動(dòng)中常用行進(jìn)間隊列練習。初步掌握向左轉走的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、通過(guò)跳短繩練習，發(fā)展學(xué)生的`彈跳力和身體的協(xié)調性，提高快速跳繩的能力。
3、培養學(xué)生的注意力、觀(guān)察和判斷力。發(fā)展動(dòng)作的準確性和節奏感。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
姿勢正確、動(dòng)作整齊教學(xué)難點(diǎn)：快速搖繩，提高快速跳繩的能力
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、準備部分
1、課堂常規教學(xué)：
(1)、體育委員整隊
(2)、師生問(wèn)好
(3)、宣布本課內容與要求
(4)、安排見(jiàn)習生
2、準備活動(dòng)：
(1)、慢跑操場(chǎng)兩圈
(2)、廣播體操要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊
(二)、基本部分
一、隊列練習：向左轉走
1、全班呈一路縱隊在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地踏步走、齊步走、向左轉走，由教師動(dòng)作示范結合語(yǔ)言講解，再進(jìn)行分解動(dòng)作練習與連貫動(dòng)作練習
2、指導學(xué)生分組練習
3、認真跟隨老師，聽(tīng)從老師口令
4、仔細觀(guān)察老師動(dòng)作
5、認真按要求練習，分組練習，每人輪流發(fā)令
6、分組練習、輪流
7、集體練習
8、集體匯演要求：與同伴積極配合，爭取作到動(dòng)作一致組織：成廣播體操隊形；
二、跳繩
1)、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。
2)、原地無(wú)繩練習。
3)、集體1分鐘練習。
4)、分小組練習。
5)、教師巡視，糾正錯誤要求：動(dòng)作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形---―散點(diǎn)
(三)、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
隊列隊形教案 5
一、指導思想
依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運動(dòng)的快樂(lè )感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。
因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養學(xué)生組織能力、創(chuàng )新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的`集體主義思想，為將來(lái)適應社會(huì )打下良好的基礎。
二、教材分析
隊列隊形是體操項目之一，通過(guò)練習可以發(fā)展學(xué)生協(xié)調、靈敏、反應等身體素質(zhì)，特別是對增強反應能力具有顯著(zhù)作用，隊列隊形是在學(xué)習水平一起步走、跑步走的動(dòng)作基礎上學(xué)習的，掌握好原地轉法動(dòng)作為繼續學(xué)習行進(jìn)間轉法動(dòng)作奠定基礎，通過(guò)模仿、分組學(xué)習培養學(xué)生熱愛(ài)體育運動(dòng)的心理品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩定性較差，在觀(guān)察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開(kāi)始增強，已經(jīng)不滿(mǎn)足于單純地聽(tīng)老師的話(huà)，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調節自己行為的能力提高較明顯，對運動(dòng)技術(shù)的學(xué)習開(kāi)始提高細節要求。
四、教學(xué)目標
知識與技能：了解隊列隊形的構成，90%的學(xué)生能夠展示隊列和體操隊形。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習與練習，熟練掌握隊列隊形的變化和徒手操，提高學(xué)生的協(xié)調性，發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立勇敢果斷、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，養成團結協(xié)作的意識和參與體育運動(dòng)的習慣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：指揮口令的正確性，動(dòng)作示范的標準性。
難點(diǎn)：隊列隊形操練的一致性和上下肢的協(xié)調用力。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(3分鐘)
1.課堂常規：集合整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，強調紀律安全，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
組織教學(xué)：四列橫隊。
(二)準備部分(8分鐘)
1.“你說(shuō)我猜”抱團游戲
方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個(gè)圓進(jìn)行慢跑，教師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行回答，通過(guò)學(xué)生回答字數進(jìn)行抱團，如教師提問(wèn)“中國男籃奧運會(huì )上取得的最好成績(jì)是第幾名？”學(xué)生回答“第8名”。學(xué)生根據答案數字進(jìn)行抱團。
2.配樂(lè )韻律操：伸展運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
要求：節拍準確，動(dòng)作到位，節奏感強。
(三)基本部分(30分鐘)
1.導入
向學(xué)生提出問(wèn)題：在我們的隊列隊形練習中，共有幾種口令，分別是什么。
學(xué)生回答：四種。短促、斷續、連續、復合。
2.示范
教師正面示范側面示范及側面示范，原地三面轉法，行進(jìn)間轉法，齊步、跑步與立定。
組織教學(xué)：雙軌式隊形。
3.講解
向右(左)轉：
口令：向右(左)轉
要領(lǐng)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時(shí)用力向右(左)轉90度，體重落在右(左)腳上，左(右)腳靠攏右腳(左)腳。轉時(shí)兩腿挺直，上體保持立正姿勢。
向后轉
口令：向后轉
要領(lǐng)：按向右轉的要領(lǐng)，向后轉體180度。
齊步走
口令：齊步走
要領(lǐng)：聽(tīng)到動(dòng)令后，左腳邁出一步著(zhù)地，體重前移，右腳照此法行進(jìn)。上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二指節；兩臂前后自然擺動(dòng)，向前擺時(shí)小臂自然向里合。
向右(左)轉走
口令：向右(左)轉走 ，動(dòng)令落在右(左)腳上
要領(lǐng)：左(右)腳向前半步，腳尖向右(左)約45度，身體向右(左)轉90度，同時(shí)出右(左)腳，向新的方向行進(jìn)。
向后轉走
口令：向后轉走
要領(lǐng)：聽(tīng)到動(dòng)令后，左腳向前邁出半步，腳尖向右約45度，以前腳掌為軸，從右向后轉180度，岀左腳向新的方向行進(jìn)。轉時(shí)，兩臂自然擺動(dòng)，不得外張。
跑步走
口令：跑步走
要領(lǐng)：聽(tīng)到預令時(shí)，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內，肘部稍向里合。聽(tīng)到動(dòng)令時(shí)，上體稍微向前傾，兩腿微屈，同時(shí)左腳利用右腳掌的彈力躍出一步，前腳掌著(zhù)地，體重前移，右腳照此方法進(jìn)行。兩臂自然擺動(dòng)，行進(jìn)速度每分鐘170-180步。
4.練習
(1)教師下達口令原地三面轉法練習。
(2)教師下達口令齊步、跑步行進(jìn)與立定練習。
糾錯：跑步立定為四步立定，齊步立定是兩步立定�？梢栽诹⒍〞r(shí)結合口令“一、二”和“一、二、三、四”，加強區分和練習。
(3)教師下達口令進(jìn)行行進(jìn)間轉法。
糾錯：向右轉走和向左轉走的動(dòng)令和預令均在右腳，而向左轉走的動(dòng)令和預令均在左腳。
(4)四列橫隊，每列橫隊為一組，每個(gè)同學(xué)分別下達口令，進(jìn)行原地三面轉法，行進(jìn)間轉法，齊步、跑步的行進(jìn)與立定。
5.展示——小組分別展示
每組推選一個(gè)同學(xué)下達口令，每個(gè)小組分別進(jìn)行展示，進(jìn)行自評、互評，教師總結。
(四)結束部分(4分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結：從知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面進(jìn)行總結，表?yè)P優(yōu)生，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
七、場(chǎng)地器材
田徑場(chǎng)、錄音機1臺、磁帶。
八、預計負荷
練習密度：30%～35%;平均心率：125～130次/分；運動(dòng)強度：中等偏下。
隊列隊形教案 6
教材分析
隊形隊列是小學(xué)體育教學(xué)的基本內容之一，隊形隊列是對學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺(jué)的基本訓練方法，也是組織集體活動(dòng)，培養組織紀律性和一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養成正確的身體姿勢，培養學(xué)生自信堅毅的個(gè)性，具有聽(tīng)從指揮、遵守紀律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對學(xué)生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果。
學(xué)情分析
在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求�？墒沁@種空間感和本位感較強的動(dòng)作，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難達到的，而且對動(dòng)作刻意的強調，會(huì )使學(xué)生的.注意力分散，進(jìn)而影響整個(gè)動(dòng)作的準確性。諸如此類(lèi)似的高要求還有很多，如原地踏步時(shí)提腿的高度，集中訓練時(shí)的動(dòng)作同一性等，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中，面對這些難點(diǎn)，教師要降低運用難度，使學(xué)生易于做到。如擺臂時(shí)學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調、姿態(tài)美觀(guān)就可以視作達到要求。學(xué)生在訓練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)順利進(jìn)行。
教學(xué)目標
讓學(xué)生學(xué)會(huì )向左轉走，提高注意力和整體動(dòng)作協(xié)調一致的能力
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：預令和動(dòng)令都在左腳上。
難點(diǎn)：動(dòng)令下達后，右腳向前半步，腳尖內扣，重心在右腳，同時(shí)左轉90度。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒颍ńM織一）
報數游戲
�。ǘ┫蜃筠D走
1、四列橫隊練習原地向左轉走（組織二）（分解練習、完整練習）
2、散點(diǎn)練習原地向左轉走（組織三）
3、四列橫隊練習行進(jìn)間向左轉走（組織四）
4、散點(diǎn)練習行進(jìn)間向左轉走（組織五）
5、再次四列橫隊練習行進(jìn)間向左轉走（組織六）
6、分組進(jìn)行向左轉走展示
隊列隊形教案 7
一、教學(xué)目標：
1.能夠溝通交流，合作制定隊形。
2.培養幼兒對隊形的認識和感受。
3.促進(jìn)幼兒的空間感知和方向感的發(fā)展。
二、教學(xué)內容：
1.隊列的基本規則；
2.制定隊形的步驟；
3.隊形變換。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.口頭導入：觀(guān)察圖片，討論幼兒園里形成的`隊形有哪些。
2.呈現問(wèn)題：今天我們要學(xué)習什么？如何制定隊形？
3.制定隊形的步驟：讓幼兒按照老師的指示排成不同的隊列，并指導幼兒討論如何制定隊形的步驟。
4.實(shí)操制定隊形：讓幼兒分成小組，合作討論制定隊形，并讓小組依次展示自己的隊形。
5.隊形變換：讓幼兒根據老師的指示進(jìn)行隊形變換。
6.課堂小結：讓幼兒總結今天學(xué)習的知識點(diǎn)和收獲，并強調幼兒可以用制定隊形的技巧來(lái)規劃自己的空間。
四、教學(xué)感悟：
1.通過(guò)制定隊形的活動(dòng)，幼兒可以鍛煉自我表達和溝通交流的能力，培養合作意識。
2.隊形變換可以鍛煉幼兒的方向感和空間感知能力，增加教學(xué)趣味性。
3.在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導幼兒多討論，多發(fā)言，讓每個(gè)幼兒都能參與到制定隊形的過(guò)程中。
隊列隊形教案 8
教學(xué)內容：
1、隊列隊形;
2、游戲:穿過(guò)小樹(shù)林;
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本次課的學(xué)習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握隊列隊形的方法與技巧。
2、培養學(xué)生遵守課堂紀律,聽(tīng)從指揮的習慣,明確個(gè)人和集體的`關(guān)系。
3、培養學(xué)生變向跑的能力和克服困難的精神。
準備部分
一、課堂常規:
1、體委整隊、師生問(wèn)好、報告人數、檢查服裝。
2、宣布課的內容和任務(wù)。
二、準備活動(dòng):
1、小游戲;"抓人"
2、小型徒手操。
三、列橫隊,體操隊型
1、教師講解課堂要求和任務(wù)。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。
3、教師講解徒手操的動(dòng)作和要求。
4、師生一同練習。
三、基本部分（隊列隊形）
1、集中注意力聯(lián)系; (有效與無(wú)效)
2、快快集合;
3、稍息、立正、向右看齊;
4、變換隊形;
1)教師講動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
2)教師做正確的示范。
3)教師個(gè)別指導。
4)找好學(xué)生做表演。
�。�1）學(xué)生認真聽(tīng)動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
�。�2）學(xué)生練習。
�。�3）分組練習。
�。�4）動(dòng)作一致,精神飽滿(mǎn)
四、結束部分
1、放松;
2、小結;
3、下課
4、教師總結本次課的情況。
隊列隊形教案 9
教學(xué)準備：
一、集合隊伍，清點(diǎn)人數、整理著(zhù)裝、調整隊列至適當位置；（需要時(shí)向在場(chǎng)最高首長(cháng)報告）
二、宣布課目、目的、內容、時(shí)間、地點(diǎn)、方法、要求等。
教學(xué)實(shí)施：
理論提示：
隊列訓練教學(xué)法是隊列訓練的重要組成部份，是教練員按照《隊列條令》對學(xué)員進(jìn)行隊列訓練的途徑，通常隊列訓練教學(xué)法分教學(xué)準備、教學(xué)實(shí)施、課終講評三個(gè)階段。
一、教學(xué)準備階段
教學(xué)準備，是教練員在領(lǐng)受教學(xué)任務(wù)后，所進(jìn)行的與教學(xué)相關(guān)的各項準備工作的統稱(chēng)。分兩個(gè)部分
�。ㄒ唬┱n前準備
包括熟悉訓練大綱和教材，收集和閱讀相關(guān)資料，熟悉了解受訓對象，選定教學(xué)方法，培養示范分隊和人員，進(jìn)行試講、示教，組織教學(xué)保障等等
�。ǘ�、授課準備
1、集合隊伍，清點(diǎn)人數、整理著(zhù)裝、調整隊列至適當位置；（需要時(shí)向在場(chǎng)最高首長(cháng)報告）
2、宣布課目、目的、內容、時(shí)間、地點(diǎn)、方法、要求等。
二、教學(xué)實(shí)施階段理論提示：
教學(xué)實(shí)施階段，是教練員向受訓對象傳授隊列動(dòng)作的過(guò)程、步驟、方式和途徑，是隊列訓練的主要階段，直接關(guān)系著(zhù)訓練質(zhì)量的好壞，因此在學(xué)習中應重點(diǎn)把握好教學(xué)實(shí)施階段的內容、方法和步驟
教學(xué)實(shí)施階段分講解示范、組織練習、小結三個(gè)部分
�。ㄒ唬┲v解示范
講解示范，是教練員用語(yǔ)言和動(dòng)作相結合，向受訓對象傳授技能的方法。分為先講解后示范、先示范后講解、邊講解邊示范和分段講解示范四種方法；
在隊列教學(xué)中講解示范通常按照一下步驟進(jìn)行：
1、介紹動(dòng)作名稱(chēng)；
2、明確動(dòng)作用途；
3、交代口令及下達方法；
4、講解示范動(dòng)作要領(lǐng)；
5、歸納動(dòng)作標準與要求；
6、指出常犯的`毛病及糾正的方法；
7、規定練習的方法；
方法示范：
�。ㄒ札R步——立定為例）吐詞清、聲音亮、
�。ǘ�、組織練習
行比較，使受訓對象看到自己的毛病，從而在對比中糾正錯誤動(dòng)作。
�。�2）、限制糾正，即以徒手或教具限制受訓對象做動(dòng)作的方向、路線(xiàn)、和幅度的方法
�。�3）、分解糾正，即在動(dòng)作難度較大，受訓對象在操作中顧此失彼的情況下，教練員將動(dòng)作難點(diǎn)分解成若干個(gè)動(dòng)作，化繁為簡(jiǎn)，逐步糾正的方法
�。�4）、誘導糾正，即用語(yǔ)言或動(dòng)作誘導受訓對象糾正錯誤動(dòng)作的方法
方法示范：（以齊步——立定為例，示教練習方法的同時(shí)示范糾正動(dòng)作的方法）
�。ㄈ�、小結
理論提示：
小結是指訓練中針對訓練情況進(jìn)行的評估，旨在評估訓練情況，指出訓練中存在的問(wèn)題，明確克服的方法，進(jìn)行必要的思想政治動(dòng)員，以提高訓練質(zhì)量。
小結，應把握好以下幾點(diǎn)：
1、及時(shí)有效
2、針對性強
3、指出的問(wèn)題準確，克服問(wèn)題的方法科學(xué)
4、思想工作方法適當
隊列隊形教案 10
活動(dòng)準備：
光盤(pán)，視頻播放
活動(dòng)目標：
熟練地變隊形
活動(dòng)過(guò)程：
跟音樂(lè )復習上兩節課的動(dòng)作。告訴小朋友今天主要學(xué)習變隊形，安排好每個(gè)孩子的位置及變隊形后的位置。
1、一字排列形
每個(gè)小朋友面對老師一字排開(kāi)，各跳各的，沒(méi)有主從之分，這種隊形，優(yōu)點(diǎn)在人多壯聲勢，不過(guò)顯然有些單調，是獨立式的基本型。
2、雁行式
中間的突出來(lái)，其它的'依次退后些，如雁飛時(shí)的隊形，舞蹈的動(dòng)作也許仍相似，但是觀(guān)看著(zhù)認為中間突出的是主，其它是次，于是有了主次之分，只是這種主次之分。
3、散點(diǎn)式
是一種平均分布的隊形，不分主次，所以前排不可以擋住后排，前排人數也多，所以也沒(méi)有前排較重要的感覺(jué)。
4、反復練習以上三種隊形
活動(dòng)延伸：
回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習。
隊列隊形教案 11
目標：
1.遷移已有的隊形變換經(jīng)驗，在協(xié)商的基礎上通過(guò)練習實(shí)現舞蹈中的隊形變化。
2.運用隊形圖譜初步嘗試有計劃地變換隊形。
3.在變換隊形時(shí)能調整自己的位置、動(dòng)作，實(shí)現與同伴的相互配合。
準備：
1.選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動(dòng)的音頻，保存在u盤(pán)中。此處以《小蘋(píng)果》為例。
2.提供兩個(gè)層次的隊形設計材料：一是現成的塑封過(guò)的隊形圖譜若干，記號筆一支；二是用于自行設計隊形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向：白的一半表示娃娃的臉，上面標有數字，每個(gè)數字代表一名幼兒；黑的一半表示娃娃的后腦勺)，磁情板一塊。
教學(xué)過(guò)程
玩法說(shuō)明：
玩法一：幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，嘗試遷移已有的隊形變換經(jīng)驗，在同伴互相協(xié)商的基礎上通過(guò)練習實(shí)現隊形變化，如圍成圓形、站成豎列。
玩法二：幼兒觀(guān)察現成的隊形圖譜中有哪些隊形，解讀圖譜中各人的不同站位，用記號筆在隊形圖譜上標上每個(gè)人的數字序號(如果有四名幼兒參與活動(dòng)，則分別用數字1、2、3、4代表)，從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，協(xié)商好要采用哪幾張隊形圖譜，一起練習隊形的變換方式并進(jìn)行表演。
玩法三：幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，運用擺放圓形磁鐵的方式設計隊形，在協(xié)商確定隊形后一起練習并進(jìn)行表演。
指導要點(diǎn)：
1.本活動(dòng)的三種玩法可作為活動(dòng)的.三個(gè)層次：幼兒先自行商量隊形變化的方法，在即興跳舞的過(guò)程中積累一定的隊形變化經(jīng)驗。然后，利用隊形圖譜規劃隊形變化的方式。最后，利用圓形磁鐵自行設計隊形變化的形式和順序。通過(guò)三個(gè)層次的活動(dòng)，幼兒逐漸增強在隊形變化方面的目的性和規劃意識。
2.如果幼兒在合作列隊上有困難，教師可引導幼兒借助音樂(lè )區的鏡子觀(guān)察各人的站位是否合適，所列隊形是否和所選的隊形圖譜一致，從而進(jìn)行調整。
3.教師觀(guān)察幼兒表演的情況，適時(shí)鼓勵，并與幼兒共同討論表演時(shí)出現的問(wèn)題，提出改進(jìn)的意見(jiàn)。
隊列隊形教案 12
活動(dòng)目標：
1.能不受物體形狀、大小排隊形式的干擾，正確感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2.探索用動(dòng)物積木排出各種隊形，體驗成功的快樂(lè )。
3.注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并能用語(yǔ)言表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
教具：活動(dòng)PPT、數字卡片。
學(xué)具：動(dòng)物積木若干，記錄卡若干；各組一份大的記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└惺軘档氖睾�。
1.教師：森林里將要舉辦一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們都忙著(zhù)準備自己的節目。你們看，它們排的隊形多漂亮�。ㄔ赑PT中演示小動(dòng)物的隊形。）師：大獅子排的是什么隊形，我們用磁鐵來(lái)擺一擺，再記錄下來(lái)。（引導幼兒用線(xiàn)條和圓形來(lái)記錄）依次把兔子和小鴨子的隊形記錄下來(lái)。
2.教師出示排列成三種隊形的動(dòng)物圖片。
教師：舞臺上有哪些動(dòng)物？排出了什么樣的隊形？你覺(jué)得哪個(gè)隊形的動(dòng)物最多？哪個(gè)隊形的動(dòng)物最少？為什么？（幼兒討論）3.用幼兒的方法驗證。（請幼兒選擇正確的數字匹配。）教師：原來(lái)數數能讓我們知道數量的多少，能夠讓我們知道誰(shuí)最多誰(shuí)最少，是一個(gè)好而且又正確的方法呢！
�。ǘ┮龑в變哼\用已知經(jīng)驗正確判斷10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1.動(dòng)物們的隊形變換一下，即把緊密的隊形拉大、拉開(kāi)，松散的隊形集中，再次引導幼兒進(jìn)行判斷。
教師：動(dòng)物們這次又變換了隊形，這次又是誰(shuí)最多，誰(shuí)最少？（演示PPT）幼兒相互交流、表達。
2.教師引導幼兒發(fā)現：比較數量的多少，要進(jìn)行點(diǎn)數，在數量不變的情況下，不管隊形如何變，它的數量既不會(huì )增多也不會(huì )減少。
�。ㄈ┯變翰僮�。
師：今天我們也要給小動(dòng)物排隊，請你根據操作卡的數字，拿出一樣數量的小動(dòng)物，給他們排出你喜歡的隊形，然后記錄下來(lái)。然后貼在相應的數了下。（出示大的記錄紙）幼兒操作。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)評價(jià)。
展示各組幼兒的記錄紙，引導幼兒觀(guān)察驗證。
師：用了幾只小動(dòng)物，排的是什么樣的隊形？集體驗證。
針對幼兒操作中的問(wèn)題講評。
活動(dòng)延伸：
為小動(dòng)物為設計更多的隊形。
活動(dòng)反思：
數學(xué)活動(dòng)《變化的隊形》主要是讓幼兒能夠不受物體形狀、大小排列形式的干擾，正確感知10以?xún)鹊臄盗�。本次活�?dòng)呂老師首先利用情境導入“今天森林里的小動(dòng)物要舉行舞會(huì )，看有哪些小動(dòng)物來(lái)表演，首先登場(chǎng)的是誰(shuí)？”引起幼兒對活動(dòng)的興趣。然后，出示大小不同排列的兩組貓，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，“這些貓有哪些不同？”“大貓有幾只？小貓有幾只？”大貓小貓是一樣多的，如此來(lái)讓幼兒了解數量的多少與大小無(wú)關(guān)。
活動(dòng)第二部分是出示大小一樣的10只燕子，分別請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，第一組、第二組、第三組燕子是怎樣排列的？“一字形”、“弧形”“三角形”它們的數量一樣嗎？（一樣）從而老師得出結論，“在數量不變的`情況下，不管隊形怎么變，它的數量都不會(huì )增多或減少”。
活動(dòng)的第三部分最難，教師出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的螞蟻（既有大小不同、又有排列不同），讓幼兒看一看哪個(gè)小動(dòng)物最多、哪個(gè)小動(dòng)物最少？小朋友是怎么知道的？用什么方法最好？從而教師小結“感知數量的多少，不能受大小、排列的干擾，要用數的方法才能正確得出結論”。
活動(dòng)的第四部分是操作，教師首先講解操作要求，然后幼兒操作。在操作過(guò)程中教師注重個(gè)別指導，特別是對能力差的小朋友進(jìn)行一對一引導，讓幼兒掌握今天所學(xué)內容。最后教師評講幼兒操作。此次活動(dòng)小朋友們的操作正確率很高，基本可以掌握今天所學(xué)內容。
數學(xué)活動(dòng)本來(lái)是枯燥無(wú)味的，但是教師加入了有趣的故事情境，然后還有PPT動(dòng)畫(huà)，緊緊地抓住了幼兒的注意力，而且整個(gè)活動(dòng)由淺入深，結構合理，重點(diǎn)突出，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師幼互動(dòng)良好。充分體現了教師的主導作用，發(fā)揮了幼兒的主體作用。
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