小學(xué)藝術(shù)課教案 花兒朵朵教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)藝術(shù)課教案 花兒朵朵教案，歡迎大家分享。
教材分析：
教材從學(xué)生最熟悉、最常見(jiàn)的自然現象中提取教學(xué)內容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫(huà)、制作、水墨創(chuàng )作等內容，分三課構成一個(gè)綜合性的學(xué)習單元，來(lái)擴大學(xué)生的審美范圍和知識范圍，在變幻的創(chuàng )作樂(lè )趣中提升學(xué)生的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力，感悟自然、生活、藝術(shù)之美。
第一節課學(xué)生充分認識、理解、感受了花，本課就讓學(xué)生試著(zhù)動(dòng)手做做花兒。紙、碎布頭、紙杯、毛線(xiàn)等是學(xué)生日常生活中最容易接觸到的材料，它可以用來(lái)剪、貼、畫(huà)、折、卷及塑形，學(xué)生通過(guò)制作的過(guò)程，便能體驗到紙材、廢舊材料千變萬(wàn)化的特性，發(fā)揮自己的創(chuàng )意，激發(fā)探索欲望，從中享受到制作的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1、認知領(lǐng)域：認識自然界花朵的新奇美妙，了解花朵的形狀，學(xué)會(huì )用其他材料來(lái)制作花兒。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì )用身邊的各種材料表現花兒。
3、情感領(lǐng)域：培養學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力，提高學(xué)生對生活美和藝術(shù)美的感悟能力，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)評價(jià)自己和他人的作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：用色紙、廢舊材料通過(guò)撕、剪、卷、貼的方法表現花，發(fā)現材料的美感。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙運用各種廢舊材料，做出花的神韻，體會(huì )廢物利用的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1．教師準備：多媒體課件展示材料，范例、以花裝飾的生活用品、作業(yè)展示背景圖等。一些做花的材料
2．學(xué)生準備：彩色紙、皺紋紙、廢舊掛歷紙等，剪刀、雙面膠帶、膠水、彩色毛線(xiàn)、吸管、棉簽棒、紙杯、塑料袋、瓶蓋、紐扣、絲巾、彩帶、手絹、糖紙等。
一、創(chuàng )設氛圍，歌曲導入
1、前奏ppt：課前在茉莉花音樂(lè )伴奏下欣賞各種鮮花。
2、組織教學(xué)，點(diǎn)題并明確本節課的學(xué)習目標。
在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，我們遨游了花的海洋。大自然真奇妙啊，創(chuàng )造出了五顏六色、形態(tài)各異的花朵。瞧，我們也都擁有一雙靈巧的手，那靠我們的雙手能不能創(chuàng )造出美麗的花朵呢？（能）
二、欣賞分析，觀(guān)察探究
�。ㄒ唬�、紙花的制作。
1、了解基本制作方法：
大自然中的每一朵花都由花瓣、花蕊、花枝和花葉組成。老師準備做一朵花，需要剪出許多的花瓣，誰(shuí)能有辦法一下子剪出許多花瓣呢？
生：將紙折疊兩、三次，再剪出花瓣。
教師示范：剪出多片花瓣；先將花瓣繞圓心粘貼在小紙片上，再貼上花芯。一朵美麗的花朵就做成了。老師太喜歡做花了，所以又做了一朵，（直接出示）比比看，這兩朵花有什么不一樣的地方？
生：一朵是單層花瓣，一朵是多層花瓣；花瓣的顏色不一樣，花瓣、花蕊顏色搭配也不一樣，用對比鮮明的顏色會(huì )使花朵顯得更加鮮艷；多層花的花瓣大小有變化。
2、探索更多的制作方法：
小朋友的觀(guān)察能力真強，從花瓣的形狀、色彩、大小上找到了花朵的不同點(diǎn)。大自然中的花朵是五顏六色、千姿百態(tài)的，我們制作花朵時(shí)可以從真花形象中受到啟發(fā)，做出形態(tài)各異的花朵。瞧！籃筐里就有小朋友們做的一些花，請小組內的同學(xué)一起看一看，甚至可以動(dòng)手拆一拆，研究一下他們是怎么制作的。
生：①星形花：利用廢舊硬紙板直接剪出花朵，貼上兩層花蕊。
�、谧仙砘ǎ簩㈤L(cháng)紙條剪出一絲絲花瓣，再卷起來(lái)。
�、埤埓ǎ阂淮涡约舫鲈S多小花朵，將小花朵組合成一朵大花。
�、苡艚鹣悖褐苯蛹舫鲇艚鹣慊ǘ湫螤�，剪開(kāi)小口，將花瓣交錯粘貼，就有了立體感。
�、萘Ⅲw紙花：將剪好的花瓣繞花枝粘貼，粘貼時(shí)可以在花枝上先繞兩圈雙面膠帶。
�、揆R蹄蓮：只要有片大花瓣，包在有花蕊的花枝上就可以了。
�。ㄍㄟ^(guò)研究，小朋友們已經(jīng)找到了制作紙花的方法。）（這時(shí)，教師要思考如何讓每一個(gè)學(xué)生都能看得見(jiàn)，因為花比較�。�
�。ǘ�、廢舊材料的制作。
1、用紙做的花朵真漂亮，除了紙之外，還有哪些材料也能做出一朵花來(lái)呢？說(shuō)一說(shuō)你收集了哪些寶貝？
生：瓶蓋、紙杯、毛線(xiàn)、糖紙、吸管、碎布頭、塑料袋、紐扣……
教師根據學(xué)生的回答靈活點(diǎn)撥，以團、撕、饒舉例說(shuō)說(shuō)不同材料制作的不同形狀的花朵。
�、賻熓痉短羌堊龌ǎ洪W閃發(fā)光的糖紙好漂亮啊，你真是個(gè)生活中的有心人。用糖紙像折疊扇子一樣折疊起來(lái)，看，一朵漂亮的糖紙花就做好了。還有哪些材料可以用團或折疊的方法來(lái)制作呢？
同一種方法可以利用不同的.材料。
�、趲熓痉睹�(xiàn)做花：這位同學(xué)帶來(lái)了毛線(xiàn)，你覺(jué)得毛線(xiàn)可以怎樣來(lái)做花呢？（學(xué)生嘗試）毛線(xiàn)除了可以做花蕊以外，也可以做花，將毛線(xiàn)在手上繞啊繞啊，瞧，毛線(xiàn)花做好了。還可以用毛線(xiàn)做出不同形狀的花朵嗎？（你真會(huì )動(dòng)腦筋，想法很妙，相信你一會(huì )兒會(huì )做出與眾不同的花朵。）
相同的材料可以有不同的做法。
�、奂埍龌�
生1：用紙杯也能做花，將紙杯直接剪出花瓣來(lái)。
師：紙杯剪花瓣時(shí)，可以剪出大小不一樣的花瓣，還可以怎么做呢？疊起來(lái)呢？
�。愕南敕ㄕ嫣貏e；這真是個(gè)金點(diǎn)子，老師也受到了啟發(fā)；你帶的材料真特殊，做出來(lái)的花朵肯定也是最特殊的�！翱磥�(lái)你是生活的有心人�！薄翱磥�(lái)你是環(huán)保小衛士，懂得變廢為寶�！保�
2、欣賞作品：糖紙花、塑料袋、布頭、吸管、紐扣+瓶蓋、瓶蓋+彩紙、毛線(xiàn)、學(xué)習用品+彩紙。（欣賞過(guò)程中，要說(shuō)的每一句話(huà)或要重點(diǎn)介紹的每一件作品都要想好）
師：生活中擁有靈巧雙手的人可真多！讓我們一起來(lái)看一看他們做的花是什么樣子的？是用什么材料做的？同時(shí)，請大家邊看邊思考，用同樣的材料，能不能做出不一樣的花來(lái)？
3、欣賞完后，能否讓2位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng )意？
三、制作練習，建議創(chuàng )新
師：現在，想不想也試著(zhù)用自己所帶的材料來(lái)做一朵花呢？聽(tīng)清作業(yè)要求：
1、利用帶來(lái)的材料，加上巧妙的想法，做一朵與眾不同的花朵。
2、將做好的花朵貼到你喜歡的花園里。（提醒插的方法）（做個(gè)平面花園，有插花的）
教師巡回指導：及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決課堂生成問(wèn)題。
現在老師就是一只蝴蝶，誰(shuí)做的花朵又快有好，老師就會(huì )飛到那多花上。同學(xué)們在制作花朵時(shí)材料的利用要有自己的創(chuàng )意。色彩搭配要鮮明，可以用對比色。做好的花朵要精心整理，讓花朵綻放出最美麗的一面。
四、展示作品，匯報交流
1、在同學(xué)們的巧手布置下，我們的花園里已經(jīng)開(kāi)滿(mǎn)了朵朵花兒，有小手帕做的，有毛線(xiàn)做的，有紙杯做的……老師已經(jīng)看的有些眼花繚亂了，分不清哪朵花是最美麗的。
如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飛到哪朵花上去��？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？
還有哪只小蝴蝶有不同意見(jiàn)��？
有誰(shuí)能向大家介紹一下自己做的特別的花朵？（這朵花制作的材料真特別，你能來(lái)介紹一下是怎么想的嗎？）
2、花園里的花朵都是同學(xué)們精心制作出來(lái)的，我覺(jué)得都很美麗，特別是這一朵（老師選一朵花摘下），將它裝飾在老師的衣服上，漂亮嗎？一會(huì )同學(xué)們也可以輕輕地摘下你制作的花朵，將它裝飾在你的書(shū)包上、文具盒上、衣服上，或者你覺(jué)得需要裝飾的地方。
五、聯(lián)系生活，拓展延伸
在生活中，人們也會(huì )巧妙地利用各種材料來(lái)制作花朵，裝扮我們的生活。
看：①絲襪做的一串紫紅色花朵富有透明感；栩栩如生的月季花，仿佛能聞到淡淡的清香。②廚師的手藝也挺棒，猜猜看，紅艷的吊鐘花是用什么蔬菜做的？這一盆翠玉牡丹呢？雕刻得多精致啊。③彩色紙條卷出來(lái)的花竟然也這么引人注目。④服裝設計師更是將花朵運用得淋漓盡致：禮帽上、禮服上、甚至于群擺上都可以貼上美麗的花朵。
生活中到處都有美，只要有一雙靈巧的手，有一個(gè)愛(ài)思考的大腦，相信每一個(gè)小朋友都能將我們的生活裝扮得多姿多彩。
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