人教版小學(xué)音樂(lè )一年級教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的人教版小學(xué)音樂(lè )一年級教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人教版小學(xué)音樂(lè )一年級教案1
教學(xué)目的：
1、能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè )曲），知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和諧相處。
2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
3、在聆聽(tīng)音樂(lè )中嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、表現力，使學(xué)生平時(shí)養成注意觀(guān)察、細心的好習慣。
4、認識木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
5、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《三只小豬》。
2、聆聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》。
3、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
4、創(chuàng )編與活動(dòng)——認識木魚(yú)。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、編創(chuàng )與活動(dòng)�！J識碰鐘
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習創(chuàng )造，表現音樂(lè )的能力
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動(dòng)來(lái)體現。
2、節奏、歌詞的創(chuàng )編
教具準備：
電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聆聽(tīng)音樂(lè )，想像表演
1、播放表現小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂(lè )，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作表現出來(lái)。
2、學(xué)生仔細聆聽(tīng)跳躍的、緩慢的音樂(lè )，展開(kāi)想像。
3、體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然做出體態(tài)反應。
二、學(xué)習歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
1、節奏導入
2、欣賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》第一段。
3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節奏朗讀歌詞。
4、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱，小聲跟唱。
5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
三、創(chuàng )編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性
1、創(chuàng )編節奏。
�、俳處熥兣墓澴�"____×"，讓學(xué)生模仿
�、趯W(xué)生自己創(chuàng )編新的拍踏節奏。
�、鄄シ鸥枨秳�(dòng)物說(shuō)話(huà)》，學(xué)生隨音樂(lè )自由創(chuàng )編拍、踏節奏、聲音律動(dòng)。
�、芴舫鲆环N的拍踏伴奏方式，隨音樂(lè )在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。
2、創(chuàng )編歌詞。
�、賹W(xué)生分組運用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng )編新的歌詞。
�、诟鹘M有表情地演唱創(chuàng )編歌曲。
四、小結：
小動(dòng)物和人類(lèi)應該做好朋友，人們應該保護他們。
第二課時(shí)
一、有表情演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
二、創(chuàng )編與活動(dòng)
1、認識木魚(yú)（學(xué)習敲擊木魚(yú)的正確姿勢，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習來(lái)完成）
�、儆^(guān)察示意圖，掌握怎么敲。
�、谙胍幌脒�可以怎么敲，有幾種敲法（討論）
�、蹖W(xué)生自己討論，探索，發(fā)現。④演示敲法
2、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。
【要求】指導學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
三、聆聽(tīng)《三只小豬》
1、完整聆聽(tīng)《三只小豬》老師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？"
2、復聽(tīng)《三只小豬》
�、僮寣W(xué)生邊聽(tīng)邊自編動(dòng)作表演出三只可愛(ài)的小豬。老師："看誰(shuí)能記住小豬在什么地方叫了"
�、谶吢�(tīng)邊學(xué)小豬的叫聲。
3、根據三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。
�、倥ぶ�(zhù)身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做"扇風(fēng)"的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
四、聆聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、分段復聽(tīng)，將音樂(lè )分為兩部分。
�、佟按笊值脑绯�，你聽(tīng)到什么聲音？”
�、凇霸谛⌒茇埓蛩臅r(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音？”利用音樂(lè )中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。
3、聽(tīng)音樂(lè )表演
4、創(chuàng )編
�、賳l(fā)學(xué)生創(chuàng )編結尾，小組討論設計。
�、诜纸M展示創(chuàng )編的結尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。
�、劾脴�(lè )器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè )曲創(chuàng )設結尾。
五、小結
1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽(tīng)到了音樂(lè )里的叫聲，還懂得創(chuàng )編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng )編得，為什么��？
2、鼓勵優(yōu)勝小組。
第三課時(shí)
一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》
1、教師以完整有感情的范唱來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的愿望。
2、跟老師用唱名唱歌。
3、按節奏朗讀歌詞。
4、難點(diǎn)錯誤糾正提示學(xué)生在同音反復處唱得輕松、親切。
5、學(xué)唱歌詞。
6、創(chuàng )編與合作。
�、僭谘莩凶儞Q演唱形式。
�、趧�(chuàng )編動(dòng)作，表達出真愛(ài)小動(dòng)物的情感。
�、鄯中〗M創(chuàng )編歌詞。根據插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。
二、創(chuàng )編與活動(dòng)
1、認識碰鐘，學(xué)習敲擊碰鐘的正確姿勢。
�、儆^(guān)察示意圖，學(xué)習怎么敲擊。
�、谘菔厩梅�。
2、想一想碰鐘的聲音是長(cháng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。
3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。
板書(shū)設計：
變換拍踏____×
三、小結
今天我們認識了一些打擊樂(lè )器，學(xué)習并探索了演奏方法，練習為歌曲伴奏。
人教版小學(xué)音樂(lè )一年級教案2
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。
2、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進(jìn)行編創(chuàng )與活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節拍。
教具準備：
電子琴、錄音機、錄音帶、愛(ài)國圖片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》，引導學(xué)生懂得升國旗時(shí)應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表現對祖國的熱愛(ài)。
2、采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生知道國旗是國家的象征和標志，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操。
3、以贊美的情感演唱歌曲，培養學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、聽(tīng)《摘果子》的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習。
練聲曲：1=C2∕4
53∣53∣ⅰ6∣5—‖
啦啦啦啦啦啦啦。
三、學(xué)習新歌。
1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽(tīng)。
2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認真聽(tīng)。
3、引導學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著(zhù)學(xué)拍手、拍腿。
4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節奏朗讀歌詞。
5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。
6、以贊美的情感演唱歌曲。
四、聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》。
1、完整聆聽(tīng)一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國歌響起時(shí)，自己應該做什么？
2、復聽(tīng)一遍，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的？
五、進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
1、出示愛(ài)國圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上內容，自己應該怎樣做？
2、老師進(jìn)行愛(ài)國教育小結。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、聆聽(tīng)《頌祖國》后，學(xué)生能將自己對樂(lè )曲的愉快感受表現在動(dòng)作上，能夠自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手、拍腳，有一定的節拍意識。
3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng )動(dòng)作，以表達歌曲的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、聽(tīng)音樂(lè )做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習。
練聲曲：1=C→F3∕4
530∣530∣535∣300‖
布谷！布谷！布谷布谷！
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師彈琴，學(xué)生聆聽(tīng)。
2、老師自彈自唱，學(xué)生認真聽(tīng)。
3、老師帶學(xué)生進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。
4、合著(zhù)節奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。
5、跟著(zhù)旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。
6、分小組編創(chuàng )動(dòng)作，小組交流。
7、一組一組展示編創(chuàng )的動(dòng)作，以表達自己的情感。
評出優(yōu)勝組，進(jìn)行表?yè)P。
四、聆聽(tīng)《頌祖國》。
1、要求學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè )時(shí)輕輕拍著(zhù)手合上音樂(lè )。
2、談一談，聽(tīng)了這段音樂(lè )是想跳舞還是想散步？
3、復聽(tīng)音樂(lè )，要求學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對樂(lè )曲的愉快感受表現在動(dòng)作上。
4、個(gè)別上臺表演，集體評價(jià)。
5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng )節奏，老師指導。
6、進(jìn)行交流創(chuàng )編活動(dòng)。
五、進(jìn)行課堂小結。
1、表?yè)P大膽創(chuàng )編的學(xué)生，鼓勵學(xué)生要積極上音樂(lè )課。
2、我們要熱愛(ài)偉大的祖國，就要從小做起，從現在熱愛(ài)學(xué)習做起。
人教版小學(xué)音樂(lè )一年級教案3
教學(xué)目標
一、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì )本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，并能用動(dòng)作表現出自己感受到的情感和意境。
二、學(xué)習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達自己對音高的感受。
三、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。
四、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動(dòng)作的協(xié)調性。
教學(xué)內容
一、聆聽(tīng)童聲合唱《小寶寶睡著(zhù)了》
二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》
三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》
四、編創(chuàng )與活動(dòng)
教材分析
1、童聲合唱《小寶寶睡著(zhù)了》是一首搖籃曲。
二四拍。曲調優(yōu)美抒情，采用了重復樂(lè )句與變化結束句的寫(xiě)作手法。詞曲結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著(zhù)媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
2、歌曲《搖籃曲》
這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書(shū)館中發(fā)現“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。
3。歌曲《閃爍的小星》
這是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符，第一到八小節與結束句是完全重復的，第9至12小節與第13至16小節又是完全重復的。優(yōu)美而平穩的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛(ài)之情。
課時(shí)按排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì )本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，并能用動(dòng)作表現出自己感受到的情感和意境。
教學(xué)內容
一、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著(zhù)了》
二、演唱《小寶寶睡著(zhù)了》
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì )本課主題“靜靜的夜”
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
1、師生問(wèn)好！
2、師彈琴生按節奏拍手。
二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》
1、師：小朋友在睡著(zhù)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲？
生回答。
2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》。
2、聽(tīng)范唱（可以邊聽(tīng)邊拍手）
3、跟師按節奏念歌詞。
4、跟師的琴輕聲唱歌曲。
5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
三、1、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著(zhù)了》
A、師：請同學(xué)們看看這幅畫(huà)里的小朋友在做什么？
B、你們在睡覺(jué)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌嗎？生問(wèn)答。
C、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著(zhù)了》，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎？
2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著(zhù)了》
A、欣賞《搖籃曲》
請同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)，點(diǎn)擊課件出示畫(huà)面。
師：這個(gè)小寶寶在干什么？
生：在睡覺(jué)。
師：對，小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌？下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽(tīng)過(guò)，我們一起來(lái)欣賞。
要求學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地搖動(dòng)身體，用心體會(huì )歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。
B、欣賞《小寶寶睡著(zhù)了》
師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來(lái)欣賞一首中國的搖籃曲。
3、生欣賞《小寶寶睡著(zhù)了》
初聽(tīng)：要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著(zhù)音樂(lè )搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著(zhù)歌聲輕柔地拍節拍。讓學(xué)生體會(huì )靜靜的夜。
復聽(tīng)歌曲：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺(jué)狀。
動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì )媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。
C、用碰鈐為《小寶寶睡著(zhù)了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
三、復習上節課學(xué)過(guò)的歌曲。
四、課堂小節：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強學(xué)生對三拍子的感覺(jué)。
人教版小學(xué)音樂(lè )一年級教案4
一、教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》
二、教學(xué)總目標：
1、學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達活潑歡快的情緒。
三、教材分析：
1、管弦樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》
很多作曲家都寫(xiě)過(guò)以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進(jìn)行曲》，伊格魯的《玩具兵閱兵式》，柴科夫斯基的舞劇《胡桃?jiàn)A子》中的《玩具兵小進(jìn)行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德國作曲家萊昂？耶塞爾寫(xiě)的這首《玩具兵進(jìn)行曲》是其中流行最廣的一首。
萊昂？耶塞爾生于1871年�！锻婢弑M(jìn)行曲》據說(shuō)是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成。內容是這樣的：
晚上，小主人睡覺(jué)了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來(lái)。他們先排列成整齊的隊伍_(kāi)_，后來(lái)又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開(kāi)箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來(lái)剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。
這支樂(lè )曲用復三部曲式寫(xiě)成。C大調，2/4拍。前面有個(gè)短小的引子，描寫(xiě)玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開(kāi)始__。里面加有木琴和木魚(yú)聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的'樂(lè )趣。第一部分情調明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢，反復時(shí)，加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真，樂(lè )曲最后用一個(gè)長(cháng)音結束。
2、管弦樂(lè )《口哨與小狗》
《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞（1870—1943）于1905年創(chuàng )作的一首通俗管弦樂(lè )小曲。它描繪了小主人吹著(zhù)口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。樂(lè )曲用單三部曲式寫(xiě)成，C大調，2/4拍
3、歌曲《你的名字叫什么》
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng )作歌曲，2/4拍，宮調式，一段體結構。歌曲的節奏規整，多為一音一字，詞曲結合緊密，以親切的詢(xún)問(wèn)名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開(kāi)始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對音樂(lè )課和音樂(lè )老師多一份親切感。
歌曲在課本上采用兒童一問(wèn)一答的對話(huà)方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來(lái)親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。
4、歌曲《拉勾勾》
《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調式，一段體結構。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng )作了這首歌曲。歌曲的節奏平穩、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復的手法，使小曲在變化中統一，形成完整的結構。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛(ài)、團結。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)習興趣，樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠整齊地演唱，以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
三拍子韻律的感受。
六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、熟悉音樂(lè )教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè )教室里的座位。
2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學(xué)。
3、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠很快地記住自己的座位。
2、在游戲與學(xué)習活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。3、能夠隨音樂(lè )做即興表演。
教學(xué)準備：
1、教學(xué)光盤(pán)
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏
3、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞課件
教學(xué)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè )教室里的座位。
1、輕輕地走進(jìn)教室，在輕柔的背景音樂(lè )中走走看看，熟悉教室的環(huán)境。
2、音樂(lè )聲停，找到自己的位置并在位置前站好。（在教室內）
3、教師提示：每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。
4、認位訓練：
��？解散，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”的音樂(lè )輕輕飛回自己的座位。還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè )很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。
二、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
1、同學(xué)們，你們每天早早起床就到學(xué)校來(lái)了，可你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)，看不見(jiàn)小主人，所以它們也悄悄的跟到學(xué)校來(lái)了，瞧！他們來(lái)了。聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢(xún)問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說(shuō)說(shuō)）
2、小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽(tīng)，他們在一起玩呀、跳呀，可高興了。（仔細聆聽(tīng)）
3、誰(shuí)在音樂(lè )中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）
4、分組聽(tīng)音樂(lè )表演。
三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學(xué)。
1、今天，認識了這么多新朋友，老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。（師生互相認識）下面，老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我你的名字好嗎？（歌曲范唱反復多次）
2、生生互相認識：兩人→四人→八人→……
3、說(shuō)說(shuō)你認識了誰(shuí)？
4、再次游戲：去找新朋友
5、說(shuō)說(shuō)你又認識了誰(shuí)？
6、老師有幾個(gè)難題，想請好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規問(wèn)題：）
坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？
回答：老師沒(méi)有請到我，怎么辦？
表演：怎樣的表演才精彩？（解決問(wèn)題并進(jìn)行評價(jià)）
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。
2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現三拍子的韻律。
2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達歡快活潑的情緒。
3、學(xué)會(huì )整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。
教學(xué)準備：
1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞課件
2、《拉勾勾》范唱與伴奏3、《口哨與小狗》欣賞光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè )，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著(zhù)音樂(lè )走或跳。
2、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）一邊拉還一邊說(shuō)什么話(huà)呀？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）
3、我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。（聆聽(tīng)范唱）
4、請個(gè)別小朋友合著(zhù)音樂(lè )玩拉勾勾（表演）。
5、集體跟音樂(lè )表演拉勾勾。（兩排隊伍面對面：1組對2組，3組對4組）
6、小朋友玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節拍拍手）
7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱）
8、現在，我們?yōu)榕笥压恼�。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌�?/p>
9、唱一唱，邊唱邊表演。
10、個(gè)別匯報，評價(jià)。
二、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
1、聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè )中，你聽(tīng)到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）
2、口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第二遍）
3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè )曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）
人教版小學(xué)音樂(lè )一年級教案5
重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。
難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語(yǔ)。
解決：情境創(chuàng )設法示范引導法
目標：
1、在情境對話(huà)中正確運用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話(huà)。
2、初步嘗試運用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì )同伴間互相關(guān)心的美好情感。
工具材料：
場(chǎng)景設置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂(lè )等
活動(dòng)設計：
�。ń處煱缪萃媒憬�，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）
一、問(wèn)聲好
為幼兒創(chuàng )設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動(dòng)物們在草地遇見(jiàn)，互相問(wèn)好
2、得知山羊生日，一起為它采青草
二、過(guò)生日
創(chuàng )設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話(huà)小片段中也蘊涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)”的語(yǔ)言要求。
1、到山羊家：?jiǎn)?wèn)好并嘗試說(shuō)祝福的話(huà)
2、發(fā)現小牛沒(méi)有來(lái)，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)
三、探病友
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家：?jiǎn)?wèn)好并嘗試說(shuō)祝福的話(huà)
2、互相道別。
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