大班社會(huì )教案冬天（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的大班社會(huì )教案冬天，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì )教案冬天 篇1
活動(dòng)目標
1、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。
2、通過(guò)觀(guān)察冬天的花草樹(shù)木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著(zhù)變化。
3、學(xué)習詞匯：冷、暖和。
活動(dòng)準備
1、趣味練習冬天的衣服。
2、活動(dòng)器械若干，每人一條皺紋紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、把幼兒帶到戶(hù)外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽(yáng)的地方進(jìn)行談話(huà)。
1、提問(wèn)：你站在這里感到怎么樣？（很冷）
2、教師：冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺(jué)怎么樣？
�。ㄓ變鹤杂烧�?wù)摚?/p>
3、請每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來(lái)讓風(fēng)吹，看看會(huì )怎么樣？
�。L(fēng)會(huì )把皺紋紙吹得很高很高）
4、讓幼兒感覺(jué)一下，冬天的風(fēng)吹在臉上有什么感覺(jué)？
5、教師小結：冬天來(lái)到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。
二、讓幼兒回到教室自由談話(huà)。
1、教師：冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？
2、提問(wèn)：想什么辦法，能使我們暖和起來(lái)？
�。ㄒ┖窈竦囊路�，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開(kāi)空調等；
還要多運動(dòng)，多鍛煉身體）
3、教師：在幼兒園用哪種方法？
�。ǘ噙\動(dòng)、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）
三、熱身運動(dòng)（跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng)）
四、戶(hù)外活動(dòng)
1、幼兒自選活動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。
教師提出活動(dòng)安全要求。
2、結束活動(dòng)
大班社會(huì )教案冬天 篇2
【活動(dòng)目標】
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，理解動(dòng)物的生活習性與季節的關(guān)系
2、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同過(guò)冬方式
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
【活動(dòng)準備】
小動(dòng)物圖片、頭飾若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引起興趣。
1、現在是什么季節呀？（冬天）冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、生火爐、開(kāi)空調、取暖器、常在室內活動(dòng)、加強鍛煉等）
2、小結：我們可以通過(guò)穿著(zhù)棉衣讓自己變得暖和起來(lái)，人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們吧？
二、讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。
1、了解冬眠的動(dòng)物。
�。�1）師：（出示青蛙）呱呱呱，誰(shuí)來(lái)了？我們一起問(wèn)問(wèn)青蛙是怎樣過(guò)冬的？
幼：青蛙，青蛙，你是怎樣過(guò)冬的？
師：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺(jué)，到了暖和的春天，再醒來(lái)找東西吃。我這種過(guò)冬方式叫“冬眠”。出示漢字“冬眠”，讓幼兒認讀：冬眠。
�。�2）還有哪些小動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過(guò)冬的？（蛇、熊）
師：青蛙和蛇是冬眠過(guò)冬，除了冬眠，其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
2、了解換毛過(guò)冬的動(dòng)物。
�。�1）師：今天老師請來(lái)了幾位小客人，你們看是誰(shuí)？（教師出示雞、鴨、鵝、小兔、羊）。
�。�2）幼：你們是怎樣過(guò)冬的？師：（以動(dòng)物的口氣）我們是加厚自己身上的皮毛或者羽毛來(lái)過(guò)冬的。像我們這樣換上厚厚的皮毛的過(guò)冬方式叫“換毛”。學(xué)習詞“換毛”，出示“換毛”漢字，讓幼兒認讀
�。�3）還有哪些小動(dòng)物是換毛過(guò)冬的？豬、狗、貓、馬、牛等
3、了解儲存糧過(guò)冬的動(dòng)物。
�。�1）師：（出示螞蟻）這是誰(shuí)呀？螞蟻在干什么？（搬糧食）螞蟻搬糧食干什么呀？我們聽(tīng)一聽(tīng)螞蟻怎么說(shuō)的？
�。�2）師：像我們這樣躲在洞里吃秋天搬回的食物的過(guò)冬方式叫儲存糧食，并學(xué)習詞“儲存糧”，出示漢字儲存糧食。
�。�3）還有哪些小動(dòng)物和螞蟻一樣是吃?xún)Υ婕Z過(guò)冬的？蜜蜂、田鼠。
4、了解遷徙過(guò)冬的動(dòng)物：
討論：燕子又是怎樣過(guò)冬的？
師：介紹遷徙過(guò)冬就是遷移住的地方。像燕子、大雁這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方，度過(guò)一個(gè)舒適的冬天，等到春天的時(shí)候，再飛回北方來(lái)的過(guò)冬，這樣過(guò)冬的方式叫遷徙過(guò)冬。
5、復習鞏固。
師小結：剛才我們知道了一些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，現在老師提問(wèn)請個(gè)別幼兒回答：①、老師說(shuō)動(dòng)物名字，幼兒回答過(guò)冬方式。②、老師說(shuō)過(guò)冬方式，幼兒回答動(dòng)物名字。
有哪些動(dòng)物是遷移過(guò)冬的？青蛙、蛇是怎樣過(guò)冬的？狗貓雞鴨是怎樣過(guò)冬的？有哪些動(dòng)物是儲存糧過(guò)冬的？
三、游戲
1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物角色，躲藏在小椅子背后。教師扮演訪(fǎng)問(wèn)者“咚咚”敲門(mén)：“里面住著(zhù)誰(shuí)呀？”幼兒回答：“我是蛇，住在洞里是冬眠過(guò)冬�！薄拔沂谴笱�，飛到南方去，是遷移過(guò)冬”
2、請幼兒扮演訪(fǎng)問(wèn)者進(jìn)行游戲
四、結束活動(dòng)。
教師總結：我們除了知道這些小動(dòng)物的過(guò)冬方式之外，其實(shí)自然界里還有很多的動(dòng)物，如：蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱等為了保護自己，適應季節的變化而想到的不同的過(guò)冬方法。當然也有一些非常懶惰的、不去動(dòng)腦筋不會(huì )想辦法的動(dòng)物只好凍死、餓死了。動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們要保護小動(dòng)物，愛(ài)護大自然，為動(dòng)物創(chuàng )造良好的生存環(huán)境。
【活動(dòng)延伸】
1、蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱它們是怎樣過(guò)冬的呢？請小朋友回家和大人一起找出答案明天來(lái)園告訴老師和小朋友好嗎？
2、學(xué)燕子飛出教室。
3、在科學(xué)區中投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)。
大班社會(huì )教案冬天 篇3
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察毛衣摩擦產(chǎn)生的現象。
2、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗的興趣。
3、嘗試作記錄。
活動(dòng)準備
1、紙屑、記錄紙
2、毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等
活動(dòng)過(guò)程
一、吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考。
1、創(chuàng )設情境
教師：冬天來(lái)了，天空上飄下了美麗的雪花（白紙屑）！
小朋友，想不想把小雪花揀起來(lái)玩��？
教師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。
小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？
2、啟發(fā)小朋友想出各種方法。
二、做各種物品摩擦產(chǎn)生的現象
1、教師：老師手里面有一把尺子，老師用尺子能不能拿起小雪花呢？
2、看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開(kāi)花。（在毛衣上擦）
再用尺子去吸引小紙屑。
看看，有什么變化？
教師：小紙屑被吸引過(guò)來(lái)了，輕輕一擦，神奇不神奇��？
3、教師：這里還有一支鉛筆，讓我來(lái)試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。
神奇一擦，芝麻開(kāi)花，能不能吸引��？（不能）
4、教師：這還有一把梳子，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力。
老師這里還有木筷子，木棒，這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢？
我想請小朋友來(lái)做試驗，老師有個(gè)要求，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來(lái)，小朋友分組做試驗的時(shí)候，一定要一個(gè)人一個(gè)人做，其他的小朋友要仔細觀(guān)察。
三、幼兒實(shí)驗操作，教師巡回指導。
統計的時(shí)候引導幼兒如何做記錄。
四、總結
教師：原來(lái)塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。
其實(shí)，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì )互相吸引。
小朋友，如果以后你發(fā)現更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴老師，好不好。
看看誰(shuí)有一雙最善于發(fā)現奧秘的眼睛。
大班社會(huì )教案冬天 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、能用繪畫(huà)的形式表現自己對冬天的認識。
2、嘗試用水粉作畫(huà)。
3、增強對冬季周?chē)挛镪P(guān)注。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
用水粉的形式表現自己對冬天的認識。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
能畫(huà)出冬天里景物、人物的特征。
四、活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒、畫(huà)紙、范畫(huà)、水粉
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，導入活動(dòng)，引出主題。
討論，教師簡(jiǎn)單小結。
2、提出繪畫(huà)主題，引導幼兒思考。
“今天我們要來(lái)畫(huà)一幅‘冬天’”，你會(huì )畫(huà)一些什么呢？”幼兒個(gè)別說(shuō)一說(shuō)，互相說(shuō)一說(shuō)。
3、提出作畫(huà)要求，幼兒自主作畫(huà)教師觀(guān)察引導。
“請小朋友畫(huà)出景物、人物在冬天里的樣子，但是要求小朋友用白色油畫(huà)棒作畫(huà)，整幅作品完成以后，在紙上圖上水粉顏料，一幅非常漂亮的畫(huà)面就成現在眼前。盡量不要和別人一樣�！�
4、幼兒作畫(huà)，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫(huà)面內容，進(jìn)一步表現冬天特征。
5、活動(dòng)結束：
請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)原因。
在幼兒美術(shù)教學(xué)中，我們經(jīng)常就教學(xué)和幼兒發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行討論。維果斯基的有關(guān)理論給了我們許多有益的啟示。維果斯基認為，教學(xué)造就了發(fā)展，是發(fā)展的決定性動(dòng)力；教學(xué)與發(fā)展過(guò)程既不是兩個(gè)互不依賴(lài)的過(guò)程，也不是同一過(guò)程，教學(xué)與發(fā)展之間存在著(zhù)復雜的關(guān)系，只有指向最近發(fā)展區的教學(xué)才是好的教學(xué)。這是一個(gè)十分誘人但又很難在教學(xué)中解決的理論假設。中班美術(shù)活動(dòng)《冬娃娃》是一個(gè)很傳統的教學(xué)活動(dòng)�？墒�，從這一次的教學(xué)中，我們可以看到，教師用維果斯基理論進(jìn)行了許多有益的實(shí)踐嘗試。
1 、努力尋找幼兒的大綱。維果斯基曾經(jīng)指出：“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時(shí)也是自己的大綱的程度學(xué)習的……，因此，教師的大綱同時(shí)也應該是兒童自己的大綱�！薄抖尥蕖返牡谝粋�(gè)教學(xué)目標是引導幼兒畫(huà)出冬季人物服裝的主要特征。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學(xué)自標, 是一個(gè)教的大綱。本次活動(dòng)中,教師在引導討論范例人物小弟弟時(shí),將該目標變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門(mén)怎樣才能保暖呢?你們戴過(guò)什么樣的帽子呢？在分辨人物服飾顏色的時(shí)候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深，哪一枝顏包淺呢。這里，范例并沒(méi)有成為統一的圖像標準,而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對已有經(jīng)驗的重現。因此，當教師的大綱變成幼兒的大綱時(shí)，就成了穿得暖烘烘，別凍著(zhù)就好，穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個(gè)有統一答案的問(wèn)題，給了幼兒創(chuàng )造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后，幼兒就信心百倍地投入到表現他們自己對冬季的感受中去了。
2. 將技能與幼兒的經(jīng)驗相聯(lián)系。
幼兒對任何一種美術(shù)技能技巧的'認識和學(xué)習，都與他的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起。當一種技能技巧脫離了幼兒的經(jīng)驗時(shí)，他們的學(xué)習就會(huì )因不理解，沒(méi)興趣而變得被動(dòng)，有時(shí)他們還會(huì )拒絕學(xué)習。
《冬娃娃》中，教師示范蠟筆涂色，其實(shí)是提高控制手部肌肉動(dòng)作的能力和協(xié)調性的技能演示。但教師沒(méi)有把這個(gè)涂色技能抽象地告訴幼兒．說(shuō)：“要用力地涂得均勻，涂得濃”，而是把它與穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，別讓北風(fēng)吹進(jìn)來(lái)等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)。所以當幼兒涂色時(shí)，他們想到的不是涂滿(mǎn)、均勻，而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色練習變成了幼兒關(guān)心冬娃娃的行為，提高了幼兒練習涂色的積極性。
3．在激發(fā)創(chuàng )造中指向最近發(fā)展區
維果斯基指出，好的教學(xué)不僅能訓練或強化業(yè)已形成的內部心理機制，而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機能。這就是指向最近發(fā)展區的教學(xué)。怎樣才能找到最近發(fā)展區呢？那就是我們的教學(xué)不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識技能上，必須鼓勵幼兒的創(chuàng )活性表現。在本次活動(dòng)中，教師兩次對幼兒直接提出表?yè)P。一次是當一名幼兒說(shuō)出藍色和米色配合時(shí)，教師立刻表示驚訝地說(shuō)：“��！你連米色都知道，這可是許多大人也說(shuō)不出的呀！” 又一次是教師為手套劃分色塊時(shí)少劃了一塊，她沒(méi)有立刻補上，而把表現的機會(huì )留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說(shuō) ：“呀！少了一塊，兩塊米色要連在一起了！”一位幼兒立刻說(shuō)：“中間再擠過(guò)去—塊！”老師說(shuō)：“真的，你可救了我了！”這兩個(gè)并不明顯的細節，都被教師不失時(shí)機地抓住，變成了鼓勵幼兒努力超越的契機。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個(gè)動(dòng)物朋友一起上學(xué)的極具挑戰性的建議。在整個(gè)作畫(huà)過(guò)程中，教師一直在不斷地尋找幼兒創(chuàng )造的那些她從未演示過(guò)的圖像，并把這些圖像及時(shí)介紹給大家，如狐貍、野牛、松鼠……，在活動(dòng)結束的時(shí)候，幼兒在教師的引導下又進(jìn)一步觀(guān)察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動(dòng)物，它們是怎么過(guò)冬的,能不能跟著(zhù)冬娃娃一起上學(xué)。從而引出了更多的話(huà)題。也許有人會(huì )覺(jué)得教師對幼兒認識米色有點(diǎn)小題大做, 幼兒畫(huà)的那些動(dòng)物遠比教師畫(huà)得差，甚至讓幼兒幫助教師填色還會(huì )降低教師的威信�？烧沁@一教學(xué)過(guò)程體現了教師在為幼兒創(chuàng )造主動(dòng)學(xué)習的良好氛圍,使幼兒不是跟著(zhù)教師重復已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，而是在不斷地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老師,從中體會(huì )到獲得成功的樂(lè )趣。我們看到幼兒非但沒(méi)有看不起老師,相反,他們與教師更親密了。這一切使教師從幼兒的真實(shí)表現中進(jìn)一步了解了他們在想什么、喜歡什么、需要什么。
這樣，教師才有可能把教學(xué)建立在幼兒的最近發(fā)展區。
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也給了我們進(jìn)一步的啟發(fā)。我們的教學(xué)工作的確常常不能達到維果斯基所提出的那種好的教學(xué)境界，其主要原因不是教材不夠新，也不是教學(xué)形式不夠別致，而是教師和幼兒是處于完全不同發(fā)展水平的人，教師并不能真正地完地了解教育對象。這就使我們的教學(xué)過(guò)程和幼兒的發(fā)展過(guò)程常常不能一致。怎樣找到通向理想教學(xué)境界的思路呢？維果斯基曾指出，幼兒園編制的大綱應該按照能引導兒童達到一定目的的體系來(lái)編制，而且每年要沿著(zhù)向目標邁進(jìn)的道路上跨出一定的步伐……大綱實(shí)施的次序又應符合兒童感情豐富的興趣的和與一般要領(lǐng)相聯(lián)系的思維特點(diǎn)。如果我們能在教學(xué)中努力去創(chuàng )設一種開(kāi)放式的教學(xué)情景，每一次都去認真地了解幼兒，把幼兒的不同表現貫通起來(lái)，找到一些規律，并將它們作為設計、組織、評價(jià)和改進(jìn)教學(xué)的依據，那么，我們的教學(xué)在適應和推動(dòng)幼兒的發(fā)展上就可能做得更好一些。
大班社會(huì )教案冬天 篇5
活動(dòng)目標：
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節的含義。
2、通過(guò)資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)，生活習慣。
3、感受?chē)鴳c節熱鬧、喜慶的氣氛。
4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
5、感受節日的快樂(lè )氣氛，樂(lè )意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
生日蠟燭一支
一些民族風(fēng)格的歌曲或樂(lè )曲，如《祝你生日快樂(lè )》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來(lái)》
少數民族圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)《祝你生日快樂(lè )》的歌曲，引出國慶
在歌聲中，教師吹滅蠟燭。
師：你們知道，這支生日歌是送給誰(shuí)的嗎?誰(shuí)過(guò)生日了?
2、引導幼兒理解國慶節的含義你們知道國旗節是哪天嗎?是誰(shuí)過(guò)節啊?(請幼兒自由說(shuō)一說(shuō)或相互交流自己對國慶節的認識)
3、出示中國地圖，助幼兒了解祖國
�、胚@是什么?是哪個(gè)國家的地圖?中國嗎?從圖上看中國地圖的輪廓像什么?你們知道我國有哪些少數民族嗎?
�、片F在，請小朋友伸出右手食指，我們一起看著(zhù)地圖，來(lái)畫(huà)一畫(huà)中國地圖輪廓。(以此方式讓幼兒感受版圖形狀。)
�、橇私庵袊乃陌l(fā)明：我們祖國有著(zhù)悠久的歷史和燦爛的文明，你們知道我國有哪四發(fā)明嗎?(引導幼兒了解中國的四發(fā)明：指南針、印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù))
�、刃〗Y：從圖上看中國地圖輪廓像一只雞，我銘家土地面積很，人口很多，歷史也很悠久。有很多少數民族，一共有56個(gè)民族，所以國慶節時(shí)全國各組人民會(huì )一起來(lái)慶祝。
4、了解一些少數民族
�、�(出示一些少數民族的圖片)他們是哪個(gè)民族的?各有什么特點(diǎn)呢?(請幼兒觀(guān)看圖片，并從服裝、發(fā)型、音樂(lè )、飲食等方面引發(fā)幼兒進(jìn)行討論)
�、朴變盒蕾p歌曲《青藏高原》一段，初步認識
聽(tīng)到這首歌曲，你想到了哪個(gè)民族?(向幼兒介紹在中國地圖上的位置，族人的生活習俗等。)
帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)《青藏高原》歌曲做幾個(gè)舞蹈的動(dòng)作，感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。
�、切蕾p歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》一段，初步認識維吾爾族
聽(tīng)到這首曲子你有什么感受?你知道它是那個(gè)民族的嗎?(向幼兒介紹維吾爾族在中國地圖上的位置、習俗等)
帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。
�、炔シ牌渌恍┥贁得褡宓膱D片，讓幼兒欣賞。
5、了解各民族慶祝國慶的方式
10月1日是中國的國慶節，這一天，全國各民族人民都在歡慶節日。街小巷張燈結彩，并且掛上國旗。各地都有各種慶�；顒�(dòng)。爸爸媽媽都會(huì )休息，與孩子、老人共同歡慶節日，有的還會(huì )全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著(zhù)自己民族的舞蹈、彈著(zhù)自己民族的器樂(lè )，舉行豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。
6、播放音樂(lè )《今天是你的生日》，在音樂(lè )氛圍中結束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅知道了十月一日國慶節，是祖國媽媽的生日，也對國歌有了初步的認識，知道我銘家的國旗五星紅旗，由一顆星星和四顆小星星組成。
大班社會(huì )教案冬天 篇6
活動(dòng)目標：
1.根據畫(huà)面中出現的生活情景和圖畫(huà)符號，合理猜測媽媽的話(huà)。
2.理解"不可以"背后的愛(ài)和關(guān)懷，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)準備：
錄音、多媒體資料、紙、筆【幼兒園PPT課件制作】
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)感受
1.說(shuō)說(shuō)愛(ài)媽媽的理由
關(guān)鍵提問(wèn)：你愛(ài)你的媽媽嗎?為什么?
小結：看來(lái)每個(gè)孩子都非常愛(ài)媽媽?zhuān)驗閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛(ài)我們的人。
過(guò)渡句：今天我帶來(lái)一段神奇的錄音，在錄音里，你會(huì )聽(tīng)到一個(gè)媽媽的聲音，你會(huì )聽(tīng)到你最想聽(tīng)的話(huà)，我保證你聽(tīng)了之后一定會(huì )非常開(kāi)心，這么神奇的錄音，你們想聽(tīng)嗎?
2.傾聽(tīng)媽媽的話(huà)(聽(tīng)錄音)
關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)到媽媽都說(shuō)了些什么呢?你聽(tīng)你媽媽說(shuō)這些話(huà)，你覺(jué)得心情怎么樣?
小結：媽媽的話(huà)讓我們感到溫暖，媽媽的話(huà)使我們感到快樂(lè )，媽媽的話(huà)給我們增添了力量，這就是媽媽的聲音，最最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
3.過(guò)渡提問(wèn)：是不是媽媽的每一句話(huà)都能讓你感到快樂(lè )呢?
二、閱讀理解
師：我就遇到一件怪事情，我認識這樣一個(gè)孩子，有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽(tīng)媽媽的話(huà)，有時(shí)候非常害怕聽(tīng)媽媽說(shuō)話(huà)，因為他覺(jué)得，有時(shí)候媽媽說(shuō)的話(huà)會(huì )讓他心里不好受，會(huì )讓他覺(jué)得沒(méi)勁，這究竟是怎么回事呢?我們一起來(lái)看一看。
1.播放PPT
師：我的名字叫衛，我長(cháng)得不算高，模樣也不帥，不過(guò)我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯的孩子哦!不過(guò)最近我遇到了點(diǎn)麻煩，我害怕聽(tīng)到媽媽說(shuō)話(huà)了，因為媽媽的話(huà)會(huì )讓我不好受，不信你看看。
關(guān)鍵提問(wèn)：都看到了些什么?衛想干什么呢?如果衛繼續這么做，你猜會(huì )發(fā)生什么事?猜猜衛的媽媽這會(huì )兒會(huì )說(shuō)什么呢?
師：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，為只能放棄原來(lái)的計劃，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生，瞧，衛這會(huì )兒又遇到了一件事情。
2.播放PPT
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜看這會(huì )兒媽媽又會(huì )說(shuō)什么?
3.播放PPT
師：衛聽(tīng)了媽媽的話(huà)，這會(huì )兒心情怎么樣呢?很不開(kāi)心。
關(guān)鍵提問(wèn)：看到這里我有一個(gè)問(wèn)題，衛的媽媽到底愛(ài)不愛(ài)衛啊?那媽媽為什么說(shuō)那
么多不可以呢?為什么說(shuō)讓他掃興的話(huà)呢?
4.回憶經(jīng)驗
關(guān)鍵提問(wèn)：衛遇到的事，你在生活中遇到過(guò)嗎?遇到什么情況，你的媽媽會(huì )非常嚴厲地對你說(shuō)"不可以"呢?(用圖示符號的方法整理幼兒鎖應的生活經(jīng)驗，并呈現在版面上)
小結：原來(lái)每一個(gè)媽媽都會(huì )擔心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂(lè )的成長(cháng)，盡管媽媽的話(huà)有時(shí)的確會(huì )讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話(huà)都裝著(zhù)媽媽慢慢的愛(ài)。
5.繼續閱讀PPT
關(guān)鍵提問(wèn)：衛聽(tīng)了媽媽的話(huà)是怎么想，怎么做的呢?媽媽給了衛什么特殊的禮物?
小結：是啊，世上哪個(gè)孩子不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)膫�(gè)媽媽不疼自己的孩子!寶貝們，瞧，記得聽(tīng)媽媽的話(huà)，想衛一樣別讓媽媽操心。
過(guò)渡提問(wèn)：如果以后你做了這些不可以的事情，你會(huì )怎么做?
三、延續活動(dòng)
1.小結故事
小結：看了這個(gè)故事，我們知道了，如何理解媽媽的話(huà)，做一個(gè)懂事的孩子。
2.討論交流
關(guān)鍵提問(wèn)：想想今天回家，你能對媽媽說(shuō)些什么，讓你的媽媽露出笑臉?
總結：孩子們，帶著(zhù)你對媽媽的愛(ài)，去聽(tīng)聽(tīng)媽媽的話(huà)吧，我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情!
教學(xué)反思：
活動(dòng)中由于我特別喜歡這一個(gè)繪本所以在活動(dòng)中我對繪本的刪減處理比較少幾乎把整個(gè)繪本都放進(jìn)活動(dòng)中導致活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)。并且在活動(dòng)中主次分的不太清楚每張圖片用的時(shí)間幾乎是一樣有的圖片沒(méi)有抓住其中的重點(diǎn)。
在衛站在椅子上拿東西這張圖片其實(shí)只需要幼兒知道不要站在椅子邊上拿東西這樣會(huì )出現危險如果想爬高拿東西應該建立在安全的前提下而我卻將這點(diǎn)忽略讓幼兒關(guān)注一些細節從而忽略了這張圖片的真實(shí)意義。
大班社會(huì )教案冬天 篇7
活動(dòng)目標
1、通過(guò)交流討論等方法，感受到自己長(cháng)后身體的變化。
2、愿意膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、感受爸爸媽媽養育自己的辛苦。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5、能膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1 、ppt課件。
2 、各類(lèi)嬰兒衣物、物品等，長(cháng)頸鹿測量尺。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示照片，引發(fā)思考。
1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。
1你們知道這是小朋友多時(shí)候的腳丫嗎?那現在你們的腳丫有多呢?
兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現了什么?
二、操作比較：
(1)小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(cháng)。)(2)幼兒說(shuō)身體的變化。
三、出示長(cháng)頸鹿測量尺，感受身高的變化，1幼兒和長(cháng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。
老師這里有一頭長(cháng)頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰(shuí)愿意和長(cháng)勁鹿比一比呢?
2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(cháng)了，說(shuō)明我們真的長(cháng)了。
四. 討論自己怎樣長(cháng)高長(cháng)的，感受爸爸媽媽的辛苦。
交流：每天，是誰(shuí)在助我們一天天地長(cháng)?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?
幼兒自由表達，我們應該給爸爸媽媽說(shuō)什么呢?
五、扮演爸爸媽媽?zhuān)w驗爸爸媽媽的辛苦。
模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(cháng)的故事。
七、小結：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽忙，現在長(cháng)了會(huì )自己做各種事情，希望小朋友們長(cháng)后學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)思：
上完這節活動(dòng)以及在聽(tīng)了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現將自己的感受思總結如下：
1.本節社會(huì )課有許多需要孩子說(shuō)，家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問(wèn)的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問(wèn)干擾了幼兒，讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題，所以老師不得不用更多的問(wèn)題把孩子再引導回來(lái)，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節中比較明顯。問(wèn)題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問(wèn)，語(yǔ)言需要再緊湊些。
2.課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長(cháng)的過(guò)程，效果也許更好些。對于目標“知道自己在慢慢長(cháng)”，也可以每個(gè)幼兒選23張有代表性的照片，設計做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長(cháng)，同時(shí)也感受自己的長(cháng)，讓幼兒學(xué)得更有興趣。
3.在材料準備上，雖然孩子們在第一個(gè)環(huán)節試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開(kāi)心。但是也有小朋友提出來(lái)問(wèn)老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開(kāi)課班的孩子自己收集帶來(lái)的，可能他們談出的東西會(huì )更多。再通過(guò)現在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀(guān)形象的感受長(cháng)。
以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì )和認識，通過(guò)電教課的開(kāi)課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運用，在各個(gè)領(lǐng)域的運用，只要是對教學(xué)活動(dòng)有助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動(dòng)腦筋去想，去嘗試。
在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的助和指導!希望以后繼續得到家的助!
大班社會(huì )教案冬天 篇8
活動(dòng)背景：
我們即將要開(kāi)展的藝術(shù)主題活動(dòng)《冬天》，我們要讓孩子感受到冬天的美。因為大班孩子對冬天已經(jīng)有了初步的了解，因此我們想通過(guò)這首散文詩(shī)《冬天》幫助幼兒將已有經(jīng)驗梳理，并進(jìn)行提升。我們想讓孩子們了解，冬天也是美的。因此，這首散文詩(shī)能夠起到對主題內容的引領(lǐng)作用。所以，我們選擇研究這個(gè)活動(dòng)，并將這個(gè)活動(dòng)放在主題一開(kāi)始進(jìn)行實(shí)施。
一、研后的調整與反思：
1、這個(gè)活動(dòng)環(huán)節很清晰的，想從詞語(yǔ)入手，再到句子，一步步幫助幼兒欣賞、理解散文。
2、孩子對于詞語(yǔ)的理解還是陌生的。詞語(yǔ)來(lái)源于句子，因此，幼兒不能單獨說(shuō)出詞語(yǔ)。所以，建議教師還是以欣賞，理解句子為主，句子中的詞語(yǔ)，可以由教師幫助幼兒提煉。
3、這個(gè)活動(dòng)的環(huán)節感覺(jué)是在以教師為中心，總是由教師引領(lǐng)著(zhù)孩子來(lái)一步步欣賞散文，感受冬天的各種美。因此建議，將活動(dòng)環(huán)節進(jìn)行修改，以幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，引領(lǐng)孩子在生活中發(fā)現美，并逐漸學(xué)習用美的語(yǔ)言來(lái)表達自己看到的冬天。
二、研后的調整反思：
1、活動(dòng)目標定的過(guò)于簡(jiǎn)單，并不能突出這篇散文的特點(diǎn)，建議進(jìn)行修改。
2、教師在引導幼兒關(guān)注固定句式時(shí)的指導語(yǔ)，運用的不夠妥當。建議修改的更為童趣一些，便于幼兒理解。
3、第二環(huán)節，教師在引導幼兒觀(guān)察冬天的特征時(shí)，可稍稍鋪開(kāi)一些，讓幼兒了解更多關(guān)于冬天的特征。比如：蟲(chóng)子冬眠，可問(wèn)問(wèn)還有什么動(dòng)物也在冬天冬眠。
4、蟲(chóng)子感覺(jué)不美，建議換成青蛙冬眠，更為清楚。
附散文詩(shī)《冬天》三研案例：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1在看看、說(shuō)說(shuō)中理解散文詩(shī)的內容，感受冬天的美與趣。
2、結合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用散文詩(shī)中的句式來(lái)進(jìn)行仿編。
�。ǘ�、活動(dòng)準備
課件；音樂(lè )。
�。ㄈ�、活動(dòng)過(guò)程
1、導入：說(shuō)說(shuō)孩子印象中的冬天
2、借助圖片，了解冬天的特征，感受冬天的美。
3、欣賞散文
教師播放課件，配樂(lè )朗誦散文詩(shī)。
4、師幼一起配樂(lè )朗誦散文。
5、創(chuàng )編固定句式
6、延伸：
活動(dòng)反思：
這首散文詩(shī)本身是美的。所有的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)都源于幼兒對美的欣賞與感受。我們運用了多種形式的教學(xué)方法來(lái)幫助孩子欣賞感受這首散文詩(shī)的美。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內容化成幾個(gè)小圖集中在一個(gè)大畫(huà)面里。讓孩子自主的選擇圖片，在這樣看看，說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，教師幫助幼兒提煉一些詞語(yǔ)、句子，自然引出散文的內容。這樣能夠讓孩子感受到自主學(xué)習的樂(lè )趣。在欣賞散文之后出示。讓孩子說(shuō)散文內容，再配合孩子說(shuō)的出示相應圖片，能夠起到提醒，幫助幼兒加深記憶的作用。音樂(lè )烘托法，這首散文的感情色調其實(shí)是有些區別的，前半部分感覺(jué)比較抒情，后半部分比較活潑，因此，我們選擇了兩段不同的音樂(lè )對散文詩(shī)進(jìn)行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩(shī)的美。動(dòng)作輔助法，散文中出現的一些詞語(yǔ)，像雪花紛紛的飄，臘梅花挺立在風(fēng)雪中�？赡苡變豪斫馄饋�(lái)會(huì )有困難。因此，我們讓幼兒做相應的動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解詞語(yǔ)。幫助幼兒進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。
還需要調整的地方：幼兒了解了散文句子本身的美是不夠的，還需要用美的形式進(jìn)行表現出來(lái)。因此教師可以有目的讓幼兒關(guān)注教師的語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)的變化，在自己朗誦時(shí)加上適當的語(yǔ)氣變化。教師還要多關(guān)注幼兒，及時(shí)發(fā)現個(gè)別語(yǔ)言表達特別美的幼兒，讓他們個(gè)別呈現，使幼兒同伴之間能相互影響，進(jìn)一步呈現散文的美。
大班社會(huì )教案冬天 篇9
活動(dòng)目標
1. 感受歌曲活潑歡快的情緒 ，體驗自主學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣。
2. 初步學(xué)唱歌曲，并學(xué)習借助圖譜來(lái)理解、記憶歌詞。
3. 發(fā)展記憶能力及初步的歌唱技能。
活動(dòng)準備
1. 圖譜一張，歌詞圖片。
2. 幼兒已有關(guān)于冬天的認知經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1. 模仿動(dòng)物叫，以老師問(wèn)，幼兒答的形式練聲，導入活動(dòng)。
2. 教師范唱歌曲《冬天里來(lái)》，幼兒欣賞。
3. 出示大圖譜，學(xué)習副歌部分。
提問(wèn)：歌曲里唱的最多的詞是什么？（啷里個(gè)啷）
4. 再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲里頭還唱了些什么？根據幼兒回答逐一出示相應圖片。
5. 自由討論，將圖片放入圖譜中相應的位置,并對照圖譜學(xué)唱歌曲。
6. 集體看圖譜齊唱歌曲。
7. 師生互動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
8. 放松，結束活動(dòng)。
附歌詞： 冬天里來(lái)
冬天里來(lái)梅花香，
啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷，
寒冷的北風(fēng)呼呼吹，
吹動(dòng)了我的花衣裳，
啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，
走過(guò)田野和山岡，
堆雪人呀打雪仗，
處處白茫茫，
啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，
啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷。
大班社會(huì )教案冬天 篇10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道長(cháng)了應該自己的事情自己做。
2、培養幼兒的自我服務(wù)意識。
3、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、培養幼兒的自我服務(wù)意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準備：
故事、衣服、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事《誰(shuí)真的長(cháng)了》引出課題
故事概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母......
2、設計提問(wèn)(讓幼兒明白長(cháng)了應該自己的事情自己做)
(1)故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(cháng)了。
(2)為什沒(méi)說(shuō)某某長(cháng)了?
(3)教師小結：某某長(cháng)了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
3、談話(huà)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(cháng)了。(教育幼兒自己的事情自己做)
4、穿衣賽。(體驗自我服務(wù)的樂(lè )趣)
5、教師小結。
活動(dòng)反思：
本節課目標基本達到了，通過(guò)此節課孩子們懂得了長(cháng)了應該自己的事情自己做。第四環(huán)節穿衣賽有些單調，準備應再豐富一些。
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