人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案，歡迎大家分享。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案1
教學(xué)環(huán)節
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
1、教師提問(wèn)：找找書(shū)上面有些什么動(dòng)物?它們各自是怎樣說(shuō)話(huà)的?(嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱)由此引出課題《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱。
3、唱完后問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)?教學(xué)生讀歌詞后(把動(dòng)作加上)，請學(xué)生齊讀。
4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。
5、演唱時(shí)，教師可以提示：“怎樣演唱能表現出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
6、全班齊唱。(確定一段學(xué)會(huì )后才教第二段)
7、請學(xué)生為第20頁(yè)這幅圖編個(gè)小故事。
五、朗讀歌謠。
1、請學(xué)生看第21頁(yè)下面的格子，聽(tīng)老師朗讀歌謠。(讀出二拍子的強弱)
2、跟著(zhù)老師讀。
3、學(xué)生自己拍手讀。
六、復習學(xué)過(guò)的歌曲。
信息反饋
第四課可愛(ài)的動(dòng)物(2課時(shí))
課題三只小豬
教學(xué)目的能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的樂(lè )曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和諧相處;在聆聽(tīng)音樂(lè )中嘗試用動(dòng)作表達自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。
重難點(diǎn)欣賞
教學(xué)環(huán)節
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、聆聽(tīng)《三只小豬》。
1、完整聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè )曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?(小豬歡快的叫聲，好似小豬們在游戲、捉迷藏，一切都是那樣愜意。)
2、復聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬�？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著(zhù)樂(lè )曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：
�、倥ぶ�(zhù)身體學(xué)小豬走路;
�、谟檬种傅肿”羌�，模仿小豬翹鼻子。
�、蹆芍皇衷诙渖戏缴扉_(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
五、復習歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
六、聆聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》。
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、老師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象�！犊鞓�(lè )的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè )片斷。音樂(lè )開(kāi)始，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫(xiě)了大自然從朦朧中漸漸醒來(lái)，天越來(lái)越亮了。接著(zhù)音樂(lè )出現了輕快跳躍的旋律：這好像在寫(xiě)小鳥(niǎo)醒來(lái)啦，它眨著(zhù)惺忪的眼睛，轉動(dòng)著(zhù)小腦袋，唱起了黎明的歌。時(shí)間不早啦，該出門(mén)了，小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥(niǎo)飛呀!飛呀!飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的大樹(shù)上。仿佛使人們看見(jiàn)了兩只活潑可愛(ài)的小熊貓來(lái)到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著(zhù)它倆把水桶提出水面抬起來(lái)，此刻單簧管吹出了4小節呆板、滑稽、憨厚的節奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著(zhù)胖乎乎的身體在抬水。他們走過(guò)樹(shù)林，走過(guò)小橋，小鳥(niǎo)向熊貓問(wèn)早，小熊貓也回答了小鳥(niǎo)的問(wèn)候，并說(shuō)“歡迎大家到商店來(lái)買(mǎi)東西�！苯又�(zhù)樂(lè )隊奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺，開(kāi)始接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。
3、復聽(tīng)時(shí)可將音樂(lè )分成兩部分�！按笊值脑绯�，你聽(tīng)到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好像又聽(tīng)到了什么聲音”。利用音樂(lè )中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )表演，樂(lè )曲結束時(shí)教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編結尾。編創(chuàng )結尾可分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè )器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè )曲做結尾。聆聽(tīng)音樂(lè )，要以學(xué)生的自覺(jué)感受為主，鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生的思維更為活躍。
4、可邊聽(tīng)邊念歌謠。
1、樹(shù)林靜悄悄，陽(yáng)光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥(niǎo)醒來(lái)了。
2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂(lè )的小熊貓，又點(diǎn)頭來(lái)又問(wèn)好。
3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥(niǎo)飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。
4、木桶打滿(mǎn)水，跨上獨木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。
5、.瞧，那邊是誰(shuí)過(guò)來(lái)了?哦，兩只可愛(ài)的小熊貓，扛起木桶朝
前走，胖乎乎的身體搖呀搖。
6、百貨商店柜臺里，站著(zhù)快樂(lè )的小熊貓，“歡迎大家快快來(lái)，買(mǎi)啥東西任你挑�！�
七、復習學(xué)過(guò)的歌曲。
信息反饋
第四課可愛(ài)的動(dòng)物(3課時(shí))
課題《我有一只小羊羔》
教學(xué)目的在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。認識木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
重難點(diǎn)樂(lè )器伴奏
教學(xué)環(huán)節
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。
1、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的愿望。
2、讀歌詞，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛(ài)的形象，并感受到小主人公對小羊羔真摯、親切的感情。
3、提示學(xué)生在同音反復處唱得輕松、親切。唱會(huì )歌曲后，跟著(zhù)老師用唱名唱歌。
4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng )動(dòng)作，表達喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
5、編創(chuàng )歌詞，可分小組進(jìn)行。
五、認識樂(lè )器。
1、認識碰鐘，學(xué)習敲擊碰鐘的正確姿勢。
�、儆^(guān)察示意圖，知道怎樣敲擊。
�、谙胍幌肱鲧姷穆曇羰情L(cháng)的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。
2、認識木魚(yú)。學(xué)習敲擊木魚(yú)的正確姿勢，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習來(lái)完成。
�、僦涝鯓忧�，觀(guān)察示意圖。
�、谙胍幌脒�可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學(xué)生探索、發(fā)現。
六、樂(lè )器伴奏。
1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。(用樂(lè )器伴奏)
2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
3、全班唱歌，教師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng )歌詞，表現自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
4、用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)圖后面的圓點(diǎn)，它們有大有小，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要接著(zhù)歌曲的強弱規律敲擊，并要明確打擊樂(lè )的伴奏地位，學(xué)會(huì )與歌唱的聲音協(xié)調起來(lái)，不要喧賓奪主。
七、復習學(xué)過(guò)的歌曲。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案2
一，【教學(xué)內容】：
聆聽(tīng)：中華人民共和國國歌
頌祖國
表演：國旗國旗真美麗
同唱一首歌
編創(chuàng )與活動(dòng)
二，【教學(xué)目標】：
(一)知道國旗使祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》。
(二)能用自然。親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表達對祖國的熱愛(ài)之情。
(三)能按圖格排擊節奏，編創(chuàng )節奏，傳遞節奏。
三，【教材分析】：
(一)《國旗國旗真美麗》是五聲宮調式的歌曲，音域為八度，全曲只有一個(gè)樂(lè )段，由四個(gè)樂(lè )句組成，歌曲的旋律流暢親切，歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美、熱愛(ài)祖國的真摯感情。
(二)《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，時(shí)人民音樂(lè )家聶耳于1935年為影片《風(fēng)云兒女》所做的主題歌，歌詞由戲劇家田漢創(chuàng )作。銅管樂(lè )演奏的《中華人民共和國國歌》具有莊嚴、雄偉、氣勢磅薄的音響效果，聽(tīng)來(lái)使人感到精神振奮，斗志昂揚。
四，【教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)】
1，用自然，親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》
2，能按圖格排擊節奏、編創(chuàng )節奏，傳遞節奏。
五，【教具準備】：
鋼琴、錄音機、磁帶
第一教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
模唱歌譜。
【教學(xué)過(guò)程】：
一，組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
二，復習歌曲《跳繩》
完整的唱一邊
邊唱邊表演
三，新歌教學(xué)：
1，導入(出示國旗)
師：小朋友看看，這是什么?
是的，這是一面紅旗，下面請小朋友看看國旗是什么樣的?
學(xué)生討論
師：我們的國旗美不美
2，跟老師朗讀歌詞：國旗國旗真美麗，金星金星照大地(出示有金星、紅云的歌詞卡片
師：老師給這些歌詞陪上音樂(lè )好嗎?
3，聽(tīng)錄音、感受歌曲情緒?
4，學(xué)唱歌詞：
模唱：
重點(diǎn)：指導第二句唱準音的高低、結合貼有金星的歌詞卡片練唱。
注意第一句“真美麗和第二句“照大地的音高變化
第三句3?212356-
我愿變朵小紅云
采用聽(tīng)唱法
連唱
放錄音，輕聲跟唱
表演(先教師提示，學(xué)生表演、然后請學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng )，要表演與別人不一樣的動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作美)
請個(gè)別小朋友邊唱邊表演
國旗是一個(gè)國家的象征小朋友在升國旗的時(shí)候應該怎樣?
學(xué)生自由發(fā)表
那么，我們在唱歌的時(shí)候就應該很親切地充滿(mǎn)贊美地唱。
跟音樂(lè )有感情地連唱。
5，模唱歌譜：
6，跟著(zhù)教師唱，輕唱歌譜
教師唱譜，學(xué)生拍手拍腿，感知強弱
邊唱譜邊拍手拍腿
放音樂(lè )，學(xué)生邊聽(tīng)邊做拍手拍腿動(dòng)作
第二教時(shí)
【教學(xué)要求】：
聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》
復習《國旗國旗真美麗》
【教學(xué)過(guò)程】：
一，組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
二，復習《國旗國旗真美麗》
1，教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作
2，邊唱《國旗國旗真美麗》邊拍手拍腿，用自然親切
3，指名學(xué)生唱，其他學(xué)生邊拍手拍腿。
三，聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》
1，導入：今天老師帶來(lái)一首曲子，請小朋友仔細、靜靜地聽(tīng)。
聽(tīng)后提問(wèn)：
你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?在什么時(shí)候聽(tīng)到的?知道這首歌的名字嗎?
簡(jiǎn)介《國歌》
這首歌是《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是人民音樂(lè )家聶耳在1935年為影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。
師：一般在什么情況下要唱國歌呢?
學(xué)生自由回答
(升旗儀式時(shí)，重大會(huì )議時(shí)，運動(dòng)員奪得獎杯時(shí)，新聞聯(lián)播前)
師：每個(gè)公民都應會(huì )唱自己國家的國歌
國歌是國家頒布的代表本國的歌，應唱得莊嚴、充滿(mǎn)熱愛(ài)祖國得感情。
復聽(tīng)，輕聲跟唱。
跟著(zhù)教師輕唱。
注意：不能喊唱。
師：在國際比賽中，運動(dòng)員獲得了獎杯，就要奏我國的國歌，為什么?
學(xué)生討論
師：運動(dòng)員在國旗升起來(lái)時(shí)，你有沒(méi)有看到表情怎樣?
學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)
師：師的，在奏國歌時(shí)就要求小朋友眼睛看國旗，態(tài)度嚴肅，不許亂動(dòng)，不能笑。
再聽(tīng)，要求學(xué)生起立，站姿正確、態(tài)度嚴肅。
第三教時(shí)
【教學(xué)要求】：
創(chuàng )編
聽(tīng)：《頌祖國》
【教學(xué)過(guò)程】：
一，組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè )拍手
二，編創(chuàng )節奏：
出示圖格
教師按圖格模打
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編
游戲：學(xué)生分組進(jìn)行傳遞節奏。
看哪個(gè)學(xué)生打得與眾不同，連貫、中間接得好、不斷。
可橫里接，也可豎里接。
三，聽(tīng)《頌祖國》
1，導入：
出示“新疆人”幻燈，請同學(xué)們說(shuō)是哪個(gè)少數民族的。
你會(huì )跳新疆舞嗎?
教師指導幾個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生模仿
除了這些動(dòng)作，你還會(huì )其它的動(dòng)作嗎?
2，聆聽(tīng)《頌祖國》
聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，是象帶子一樣連貫的，還是象打乒乓一樣歡快跳躍的?
聽(tīng)后學(xué)生討論。
你會(huì )邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作嗎?
教師哼唱學(xué)生做動(dòng)作。
3，復聽(tīng)
邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。
要求：隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作
可讓學(xué)生戴著(zhù)新疆帽邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作
4，放音樂(lè )，請個(gè)別學(xué)生表演
除了會(huì )跳新疆舞，你還會(huì )跳其它民族的舞蹈嗎?
教師教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞動(dòng)作
第四教時(shí)
【教學(xué)要求】：
用自然、親切的'聲音唱《同唱一首歌》
表演《同唱一首歌》
【教學(xué)過(guò)程】：
一，組織教學(xué)
二，新歌教學(xué)：
1，導入：放音樂(lè )《頌祖國》，學(xué)生隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
我國是一個(gè)多民族的國家，有56個(gè)民族，你能說(shuō)說(shuō)除了上節課了解到的有新疆維吾爾自治區，還有哪些?
學(xué)生自由討論
幻燈出示：不同地區少數民族小朋友。
教師：小冬木，小卓瑪，小古力，小蓮花盡管出生在不同地區，但是他們愛(ài)祖國就象愛(ài)自己的媽媽。
2，聽(tīng)錄音(教師范唱)
2，朗讀歌詞(跟教師朗讀)
3，教師彈旋律，學(xué)生哼唱(跟老師唱)
注意口形，聲音輕輕地。
跟老師唱，熟悉旋律。
出示蓮花，讓學(xué)生拍節奏，大蓮花拍一拍，小蓮花拍二拍
空白的蓮花做吃蟲(chóng)的動(dòng)作
學(xué)唱歌詞：
(模唱)采用聽(tīng)唱法
重點(diǎn)：唱準休止
聲斷氣連
方法：先用吃蟲(chóng)子輔助一下
唱熟后做到聲斷氣連
第一句用p的力度，第二句用f的力度
提示：怎樣唱得更親切
采用對比的方法讓學(xué)生感受、體驗
唱出三拍子韻律
連唱
采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》
除了拍手拍腿，還可用哪些方法呢?
拍手拍肩，拍手拍__，拍手兩人對拍，拍手拍手背
教師彈旋律，學(xué)生做拍手拍腿動(dòng)作，要求打準三拍子
學(xué)生試著(zhù)用其它的方法
用拍手拍腿說(shuō)說(shuō)自己的名字，教師舉例
學(xué)生邊拍手拍腿邊說(shuō)
自編動(dòng)作表演
教師先進(jìn)行示范，然后學(xué)生分組表演
放錄音，學(xué)生表演
比一比，哪一組表演的動(dòng)作美
請學(xué)生評價(jià)
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案3
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、音樂(lè )《快樂(lè )的一天》。
2、了解音有長(cháng)有短，讀出走與跑的長(cháng)短。
教學(xué)目標：
1、能注意聆聽(tīng)《快樂(lè )的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè )。
2、知道音有長(cháng)有短，讀出走與跑的長(cháng)短，會(huì )看圖形譜。
教材分析：
小組曲《快樂(lè )的一天》是編者為了培養兒童的音樂(lè )感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣而編的一組主題音樂(lè )欣賞，由五個(gè)不同情緒的音樂(lè )小品組成，通過(guò)五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè )，體驗聽(tīng)音樂(lè )的樂(lè )趣，并初步感受各種不同情緒的樂(lè )曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受各種不同的情緒在樂(lè )曲中表現的內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確的讀出走與跑的時(shí)值。
教學(xué)準備：
錄音、節奏卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《快樂(lè )的一天》
(師)：“我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢?”
1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受。
2、用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天：請學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的心里話(huà)。
3、初聽(tīng)樂(lè )曲(請孩子靜靜地聽(tīng))：仔細地分析樂(lè )曲出現了幾段音樂(lè )，他們的情緒有什么不同?
4、“如果我們用各段音樂(lè )來(lái)描繪我們的一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么”起個(gè)合適的名字，復聽(tīng)樂(lè )曲。
5、分析各小段樂(lè )曲的情緒，并隨音樂(lè )動(dòng)作表示。(鼓勵學(xué)生創(chuàng )編表現每段內容的動(dòng)作，并表演出來(lái))
6、再聽(tīng)樂(lè )曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng )獨特的與眾不同的動(dòng)作，表達自己的感受。
二、了解音的長(cháng)短，認讀走與跑
(師)：“我們在生活中會(huì )聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(cháng)短是不一樣的，有的長(cháng)，有的短，我們的音樂(lè )是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂(lè )中的音符也有長(cháng)短之分”。
1、講解走與跑的區別——出示卡片
觀(guān)察：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)明應唱的一樣長(cháng)，但一張卡片中有一個(gè)人(走)，另一張卡片中有兩個(gè)人(跑)，走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑
2、練習:讀一讀拍一拍
3、學(xué)生用走與跑創(chuàng )作2-4小節節奏，讀一讀、拍一拍
4、有時(shí)間還可以做節奏接龍的游戲
(既鞏固了兩個(gè)節奏，以培養了創(chuàng )造力)
三、課堂小結：小結今天的教學(xué)內容與學(xué)習情況
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、認讀走與跑的節奏，并用編創(chuàng )節奏說(shuō)一句話(huà)。
2、表演歌曲《其多列》。
教學(xué)目標：
1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習用歌聲及動(dòng)作表達歡快活潑的情緒。
2、鞏固走與跑的時(shí)值與長(cháng)短，通過(guò)創(chuàng )編活動(dòng)，讓學(xué)生準確地掌握它的長(cháng)短，并培養學(xué)生的即興創(chuàng )作能力。
教材分析：
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主，節奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛(ài)的一首兒童歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
有表情的進(jìn)行歌唱與表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
用節奏創(chuàng )作一句話(huà)。
教具準備：
歌曲錄音，節奏卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節學(xué)習的內容：
1、出示節奏卡片，認一認，讀一讀。(可根據書(shū)中節奏認讀)
2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度。
3、認讀老師用卡片拼出的節奏。(讀、拍出來(lái)都可以)
4、請學(xué)生試著(zhù)自己創(chuàng )編2-4小節的節奏，培養學(xué)生的創(chuàng )作能力。
二、創(chuàng )作練習(鞏固走與跑的節奏，培養創(chuàng )編與靈活運用的能力)
1、老師講解練習要求，并舉例說(shuō)明怎樣做?
例：(老師問(wèn)5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字)。
你去做什么?我要去上學(xué)!
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編練習(在節奏準確的情況下，不限制說(shuō)話(huà)的內容)——出現問(wèn)題老師及時(shí)糾正。
3、如某個(gè)班的能力強，還可變換節奏進(jìn)行創(chuàng )作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
三、歌曲教學(xué)《其多列》
(師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著(zhù)新書(shū)包高高興興地來(lái)上學(xué)，你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開(kāi)學(xué)啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書(shū)包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了新的學(xué)習生活，你們聽(tīng)……”
1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節與情緒，同時(shí)也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼語(yǔ)快快來(lái))
2、板書(shū)，請大家一起來(lái)認一認歌曲中的節奏，并練習分辨音字。
3、聽(tīng)歌曲錄音，邊聽(tīng)邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學(xué)生拍●○讀詞。
4、隨老師的范唱學(xué)習二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助。(老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng )作)
5、學(xué)生隨音樂(lè )完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法)
6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨唱。
▲如有時(shí)間，可以輔導學(xué)生分辯圖形譜中的音符。
四、課堂小結：
小結教學(xué)內容與學(xué)習情況。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
1、復習鞏固走與跑組成的節奏，并練習創(chuàng )編2-4小節
2、表演歌曲《跳繩》
教學(xué)目標：
1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準確的讀出節奏，通過(guò)創(chuàng )編培養學(xué)生的創(chuàng )作能力。
2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現歡快、活潑的情緒。
教材分析：
《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng )作歌曲，2/4拍，宮調式，歌曲的節奏規律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來(lái)深受兒童們喜愛(ài)的一首歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
自己創(chuàng )作歌詞
教具準備：
歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固學(xué)生的節奏——出示卡片
1、2-4小節節奏，并利用節奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。
2、用手拍出所有編的節奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門(mén)。(心中讀節奏)
3、試一試口中讀節奏，手中拍●○。
二、通過(guò)畫(huà)圖形的方式感受長(cháng)短
1、出示教具：紅綢、乒乓球。
2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(cháng)短。
3、畫(huà)出圖形，并指導學(xué)生在書(shū)中涂上顏色，從視覺(jué)上感受長(cháng)短。
三、歌曲教學(xué)《跳繩》
(師)：“這節課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂(lè )愉快地跳起來(lái)!”
1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)習第一段歌詞，并參考書(shū)中的圖形譜辨別音字。
3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì )在演唱中應輕巧跳躍。
4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲。(學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演)
5、學(xué)習第二段歌詞：根據書(shū)中給的第一、三句詞繼續進(jìn)行創(chuàng )作，分小組進(jìn)行創(chuàng )作。要求：可繼續創(chuàng )作、也可自己創(chuàng )作第二段歌詞。
6、分小組進(jìn)行表演、展示。(老師伴奏)
7、選出創(chuàng )作較好的歌詞全班有表情的演唱。
四、課堂小結：小結教學(xué)內容與學(xué)習情況。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案4
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽(tīng)音樂(lè )做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想辦法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性;培養學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力和創(chuàng )編能力。
教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)生聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，想象玩具兵的樣子表演。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、會(huì )邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習。
練聲曲：1=C→F2∕4
12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》
1、老師清唱、范唱歌曲。
2、學(xué)生跟老師學(xué)打節奏。
3、按節奏朗讀歌詞。
4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。
5、分組學(xué)唱。
6、全體齊唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。
2、請個(gè)別學(xué)生上臺表演，集體評價(jià)好在那里?
3、全體再次表演。
五、學(xué)生再次聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。
1、要求學(xué)生合著(zhù)音樂(lè )走或跳。
2、要求學(xué)生聽(tīng)到樂(lè )曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。
2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》，學(xué)生隨著(zhù)樂(lè )曲表演，用動(dòng)作表現自己對音樂(lè )的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習。
練聲曲：1=C3/4
556∣553∣53—∣53—‖
小寶寶，睡覺(jué)了。lulululu。
三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演《拉勾勾》。
1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。
2、按節奏朗讀歌詞。
3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。
4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。
5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。
6、全班唱歌，請個(gè)別上臺表演，集體評價(jià)誰(shuí)表演得。
四、聆聽(tīng)并表演《口哨與小狗》。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇�，還是很悲傷。
2、個(gè)別提問(wèn)音樂(lè )中有什么聲音?
3、再次聆聽(tīng)音樂(lè )，鼓勵學(xué)生隨著(zhù)樂(lè )曲表演，用動(dòng)作表現自己對音樂(lè )的感受。
五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)走出教室。
放《口哨與小狗》的音樂(lè )，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著(zhù)樂(lè )曲表演走出教室。
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案5
第一課時(shí)
教學(xué)目標
通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì )本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，并能用動(dòng)作表現出自己感受到的情感和意境。
教學(xué)內容
一、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著(zhù)了》
二、演唱《小寶寶睡著(zhù)了》
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì )本課主題“靜靜的夜”
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
1、師生問(wèn)好!
2、師彈琴生按節奏拍手。
二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》
1、師：小朋友在睡著(zhù)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲?
生回答。
2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》。
3、聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)
4、跟師按節奏念歌詞。
5、跟師的琴輕聲唱歌曲。
6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
二、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著(zhù)了》
1、師：請同學(xué)們看看這幅畫(huà)里的小朋友在做什么?
你們在睡覺(jué)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌嗎?生問(wèn)答。
2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著(zhù)了》，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎?欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著(zhù)了》
A、欣賞《搖籃曲》
請同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)，點(diǎn)擊課件出示畫(huà)面。
師：這個(gè)小寶寶在干什么?
生：在睡著(zhù)。
師：對，小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌?下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。
師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽(tīng)過(guò)，我們一起來(lái)欣賞。
要求學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地搖動(dòng)身體，用心體會(huì )歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。
B、欣賞《小寶寶睡著(zhù)了》
師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來(lái)欣賞一首中國的搖籃曲。
生欣賞《小寶寶睡著(zhù)了》
聽(tīng)第一遍時(shí)：要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著(zhù)音樂(lè )搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著(zhù)歌聲輕柔地拍節拍。讓學(xué)生體會(huì )靜靜的夜。
聽(tīng)第二遍時(shí)：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺(jué)狀。
動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì )媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。
C、用碰鈐為《小寶寶睡著(zhù)了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
一、復習上節課學(xué)過(guò)的歌曲。
四、課堂小節：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強學(xué)生對三拍子的感覺(jué)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
一、通過(guò)學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達歌曲的情感。
二、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。
教學(xué)內容
一、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》
二、感知音的強弱
教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗音的強、弱
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒
教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè )游戲——體驗音的強弱
1、聽(tīng)鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。
2、游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩?
學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強時(shí)圓圈變大，時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。
二、創(chuàng )編節奏——探索感知音的強弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現大小星星。
2、出示一條二四拍的星星圖式。
師：你能在看到大星星的時(shí)候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎?
三、體驗音樂(lè )形象
1、播放樂(lè )曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。
要求：聽(tīng)到強烈的、熱鬧的音樂(lè )時(shí)站起來(lái)拍手;聽(tīng)到弱的、抒情的音樂(lè )時(shí)坐著(zhù)用動(dòng)作表現。
2、你覺(jué)得聽(tīng)完這兩首音樂(lè )有何感受?學(xué)生說(shuō)出感受。
3、引導學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。
4、引導學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。
四、歌曲教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲整體感知。
師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)它們還在唱歌呢!
學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲，整體感知。
2、用LA哼唱旋律。
3、自由選擇二拍節奏為歌曲伴奏。
4、分組合作學(xué)習，探索身邊的事物為歌曲伴奏。
四人小組探索，表現歌曲的強弱。
5、圖譜結合，用不同的方式表現歌曲。
6、創(chuàng )編故事，用不同的方式表現歌曲。
靜靜的夜空小星星們排著(zhù)隊伍出來(lái)了------
小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著(zhù)了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。
這時(shí)夜空里的小星星啊開(kāi)始了它們------
要求同學(xué)們用不同的速度、節奏、強弱表現歌曲。
五、請小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現夜晚大自然中的美好景物。
用自己喜歡的方式，分組表現歌曲。
分組展示、評價(jià)。
六、課堂小結：這節課通過(guò)用唱、跳、畫(huà)、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅。
【人音版小學(xué)一年級音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
人音版《放牧》小學(xué)音樂(lè )教案范文07-24
人音版一年級下冊音樂(lè )教案11-05
人音版一年級下冊音樂(lè )教案11-05
人音版小學(xué)音樂(lè )小螺號說(shuō)課稿06-27
人音版小學(xué)一年級音樂(lè )課放牧教案07-14
人音版小學(xué)《音樂(lè )家海頓》教案教學(xué)設計08-11
人音版小學(xué)音樂(lè )下冊教學(xué)計劃05-26
人音版音樂(lè )教學(xué)計劃03-30