阿西里西教案

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的阿西里西教案，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圓潤和略帶彈性的聲音背唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。

　　2、簡(jiǎn)要了解彝族的風(fēng)土人情，感受彝族兒童做游戲時(shí)的喜悅心情。

　　3、為歌曲創(chuàng )編律動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )表現力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、通過(guò)聽(tīng)唱和模唱記憶歌曲旋律，感受彝族兒童做游戲時(shí)的喜悅心情。

　　2、通過(guò)討論法和合作法，引導學(xué)生分角色進(jìn)行創(chuàng )編表演，并能將歌唱、肢體動(dòng)作相互協(xié)調配合，更好地表現歌曲內容。

　　教材分析

　　《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童歌曲�！鞍⑽骼镂鳌睘椤拔覀兪呛门笥选钡囊馑�，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂(lè )情緒的襯詞。這首歌曲從結束音上來(lái)看是宮調式，但從第一、三樂(lè )句來(lái)看，顯然具有徵調式的特點(diǎn)。因此，這首歌曲具有調式交替的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　播放動(dòng)畫(huà)《彝家娃娃真幸�！�，師生一起律動(dòng)。

　　教師：這首歌曲表現的是哪個(gè)民族的小朋友生活得特別幸福？

　　學(xué)生回答：彝族。

　　教師：同學(xué)們回答得非常好。你們對彝族都有哪些了解？

　　學(xué)生回答：彝族的人們能歌善舞等。

　　二、《阿西里西》歌曲學(xué)習

　　1、聆聽(tīng)歌曲《阿西里西》音頻

　　教師提出聆聽(tīng)要求：注意聆聽(tīng)歌曲的情緒，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你對這首歌曲的初步感受。

　　2、聽(tīng)錄音《阿西里西》音頻

　　教學(xué)要求：在聽(tīng)范唱之前，老師提出問(wèn)題：

　�。�1）歌曲唱了哪些內容？

　　帶著(zhù)問(wèn)題，學(xué)生聽(tīng)錄音范唱。

　　聽(tīng)完范唱以后，學(xué)生回答以上問(wèn)題：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快來(lái)做游戲、人人快活笑嘻嘻等。

　　教師：同學(xué)們說(shuō)的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的語(yǔ)言。這首歌曲表現了一群活潑可愛(ài)的彝族兒童高高興興地在一起做游戲的情景。

　　3、學(xué)習歌譜

　�。�1）出示卡片，讓學(xué)生區分它們的不同，再請學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中，各出現幾次，出現了幾次？

　�。�2）在老師的指導下學(xué)唱歌譜，注意唱準歌曲中5—2四度音程和八度大跳音程。

　�。�3）完整視唱歌譜。指導學(xué)生唱準歌曲中的八分休止符的空拍。

　　4、學(xué)習歌詞

　�。�1）學(xué)生按節奏有感情地朗讀歌詞。

　�。�2）教師幫助學(xué)生糾正讀錯的地方、解釋歌詞中個(gè)別字詞的意思。（阿西里西、丘都拉迪嗡啊等。）

　　“阿西里西”在彝族語(yǔ)中是“好朋友”的意思，“丘都拉迪”是表示歡樂(lè )情緒的襯詞。

　�。�3）全班學(xué)生再次有感情地朗讀歌詞。

　�。�4）歌詞接龍游戲。

　　教學(xué)要求：通過(guò)“讀”來(lái)解決歌曲中的節奏難點(diǎn)。教師先范讀，然后指導學(xué)生帶著(zhù)感情朗讀歌詞。

　　5、學(xué)唱歌曲

　�。�1）聆聽(tīng)《阿西里西》音頻，小聲哼唱歌曲。

　　老師解決哼唱中學(xué)生沒(méi)有唱好的地方。

　�。�2）采用分句教唱法來(lái)分段學(xué)唱歌曲，指導學(xué)生唱準音高和節奏。

　�。�3）學(xué)生運用正確的氣息和自然圓潤、略帶彈性的聲音完整地演唱歌曲。

　　教學(xué)要求：在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，教師要注意指導學(xué)生用自然圓潤和略帶彈性的聲音演唱歌曲，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。

　　6、歌曲處理

　　演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線(xiàn)的起伏而變化。在唱阿西里西時(shí)，聲音要舒展；在唱丘都拉迪時(shí)，聲音要有彈性。歌曲的結束句“人人快活笑嘻嘻”這句要唱出彝家兒童歡快的心情。

　　7、欣賞《阿西里西》動(dòng)畫(huà)

　　8、設計演唱形式

　�。�1）分組設計不同的演唱形式，老師進(jìn)行巡視指導。

　�。�2）分組展示，師生共同評價(jià)。

　　教學(xué)要求：學(xué)生分組設計不同的'演唱形式，豐富歌曲的表現形式。

　　9、設計如何用堂鼓、小鈸、木魚(yú)為《阿西里西》伴奏。

　�。�1）學(xué)生分組設計如何用堂鼓、小鈸、木魚(yú)為《阿西里西》伴奏（為每種打擊樂(lè )器設計兩小節節奏型）。

　�。�2）分組匯報展示。

　�。�3）師生共同比較、歸納、綜合，做出幾套方案。例如:

　　10、創(chuàng )編律動(dòng)（《阿西里西》表演視頻）

　　教師：剛才，同學(xué)們不僅用不同的形式演唱了這首歌曲，而且還用打擊樂(lè )器為這首歌曲伴奏，使歌曲的表現形式更加的豐富。下面，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們平時(shí)都喜歡做哪些游戲？

　　學(xué)生：鉆山洞，跳方塊，拍手游戲等。

　　教師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。彝族小朋友也非常喜歡做游戲，《阿西里西》就是他們在做游戲時(shí)唱的歌曲。下面我們就來(lái)體驗一下彝族小朋友的生活。試著(zhù)用這首歌曲來(lái)做你們喜歡的游戲。

　　分組討論。

　　分組展示，師生共同評價(jià)。

　　教學(xué)要求：讓學(xué)生按著(zhù)音樂(lè )的節拍做游戲，使他們通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)感受到彝族小朋友的喜悅心情。

　　11、隨伴奏《阿西里西》演唱歌曲

　　三、課堂小結

　　彝族是一個(gè)聰明智慧的民族。在漫長(cháng)的歲月中，創(chuàng )造了光輝燦爛的歷史文化，形成了自己的良風(fēng)美俗，發(fā)展了豐富多彩的文學(xué)藝術(shù)，成為了祖國文化遺產(chǎn)寶庫中的一部分。他們除了喜歡用歌聲表現對生活的熱愛(ài)外，還喜歡用舞蹈來(lái)表現。通過(guò)學(xué)唱這首歌曲，同學(xué)們不僅為歌曲設計了不同的演唱形式，而且還分組進(jìn)行了創(chuàng )編表演，豐富了歌曲的表現形式。希望同學(xué)們課下能多學(xué)習一些彝族歌曲。

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