《蝴蝶找花》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的《蝴蝶找花》教案，歡迎閱讀與收藏。
《蝴蝶找花》教案1
一、目的：
1、喜歡聽(tīng)故事，愿意模仿故事中的對話(huà)。
2、知道同伴要相親相愛(ài)，互相幫助。
二、準備：
1、投影儀，故事畫(huà)片五張。
2、紅、黃、白蝴蝶胸飾若干，與幼兒人數相等。
3、紅、黃、白、彩色花各一，由一個(gè)老師分別扮演這四種不同顏色的花朵。
4、錄音機，蝴蝶飛的音樂(lè )帶和兒歌蝴蝶找花的磁帶。
5、漢字卡：蝴蝶、花。
三、過(guò)程：
1、老師出示投影儀和故事畫(huà)片，有表情地講述故事。
2、以提問(wèn)的形式，引導幼兒說(shuō)出故事的名字，主要角色和情節。如：有哪三只蝴蝶在花園里玩？下雨了，它們首先找到什么顏色的花躲雨？紅花是怎么說(shuō)的？紅蝴蝶又是怎么說(shuō)的？后又找到什么顏色的花躲雨？黃花是怎么說(shuō)的？黃蝴蝶又是怎么說(shuō)的？找白花躲雨時(shí)白花是怎么說(shuō)的？白蝴蝶又是怎么回答的？最后彩色花讓蝴蝶們躲雨了嗎？
3、老師把故事完整地再講述一遍。小結，告訴小朋友要團結友愛(ài)，互相幫助。如：誰(shuí)尿了褲子沒(méi)有衣?lián)Q，我們要像小蝴蝶那樣互相關(guān)心借給他穿，外出散步時(shí)我們不要一個(gè)人走得太快，也要像小蝴蝶那樣和小朋友不分開(kāi)……
4、復習漢字：蝴蝶、花。
5、游戲：蝴蝶找花。
幼兒分別戴上胸飾扮演三種蝴蝶，老師引導幼兒根據故事情節進(jìn)行表演。
蝴蝶飛的音樂(lè )，老師扮演蝴蝶媽媽帶著(zhù)三種顏色的小蝴蝶邊模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，邊說(shuō)：“紅蝴蝶，黃蝴蝶，白蝴蝶正在花園里玩，忽然下雨了，哎！我們快找花兒躲雨吧�！币魳�(lè )停，放兒歌“蝴蝶飛”的錄音：“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找找花兒在哪里？”蝴蝶媽媽帶著(zhù)小蝴蝶飛到紅花面前，隨著(zhù)“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到花兒停一�！钡膬焊枞慷紫聛�(lái)，這時(shí)引導幼兒說(shuō)出：“紅花，下雨了，請讓我們躲雨吧�！卑缪菁t花的老師說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色同我一樣，我只要紅蝴蝶進(jìn)來(lái)躲雨�！崩蠋熞龑в變赫f(shuō)出“我們是好朋友，我們要在一起�！币来芜M(jìn)行找黃花，找白花的情景表演，引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。最后蝴蝶們找到了彩色的花，彩色的花說(shuō)：“歡迎你們進(jìn)來(lái)躲雨�！毙『麄凖R聲地說(shuō)：“謝謝！”
蝴蝶飛的音樂(lè )再次響起，蝴蝶媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，蝴蝶寶寶們，我們同彩色花再見(jiàn)，去別的地方玩吧�！彪S著(zhù)音樂(lè )做蝴蝶飛的模仿動(dòng)作離場(chǎng)。
《蝴蝶找花》教案2
活動(dòng)目標：
1、認識物體的顏色特征。
2、能按顏色分類(lèi)，并用顏色標記表示分類(lèi)結果。
3、能按規則操作，操作結束后能收拾好自己使用的材料。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。
教學(xué)過(guò)程
1、情境導入
師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園里飛來(lái)了誰(shuí)？飛來(lái)了幾只蝴蝶？我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢？大家一起來(lái)數一數吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。
再看看這些蝴蝶有什么不一樣？
2、引出問(wèn)題
師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會(huì )把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？
3、演示規則
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒(méi)有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標記放到這朵花的花瓣旁邊�？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標記呀？我們叫他一聲“紅標記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標記？綠顏色的叫什標記？這個(gè)游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著(zhù)底紙上放標記的三個(gè)框）
4、幼兒分組操作
師：現在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過(guò)來(lái)，找個(gè)位置坐下，等老師說(shuō)游戲開(kāi)始了，小朋友們就可以玩游戲了。
觀(guān)察指導：提示幼兒先分蝴蝶再放標記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規則，觀(guān)察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢利導。
5、提示常規及整理
師：今天我們的游戲玩到這里就結束了，現在請小朋友請按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標記拿下來(lái)放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒(méi)有沒(méi)收好的學(xué)具材料。
6、交流及評價(jià)
交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰(shuí)愿意上來(lái)把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請個(gè)別幼兒上來(lái)再次操作練習）
評價(jià)——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類(lèi)吸花蜜的問(wèn)題，今天在粉蝴蝶時(shí)，哪些小朋友學(xué)會(huì )用顏色標記表示分類(lèi)結果的？哪些小朋友玩過(guò)游戲后學(xué)會(huì )收拾材料的？以后我們每做一個(gè)活動(dòng)，都要記住收拾好學(xué)具材料。（教師集體表?yè)P）結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節銜接自然。幼兒在玩當中學(xué)會(huì )了能按顏色分類(lèi)，并用顏色標記表示分類(lèi)結果，達到了教學(xué)目標。孩子們活動(dòng)過(guò)程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂(lè )乎，活動(dòng)氣氛非�；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節，教師觀(guān)察指導的引導語(yǔ)要規范準確。還有當幼兒回答教師提問(wèn)的問(wèn)題后，要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P及鼓勵。
《蝴蝶找花》教案3
一、設計意圖
新《綱要》明確提出：幼兒教育活動(dòng)內容的選擇，應體現既適合幼兒現有的水平，又有一定的挑戰性。集體舞不僅需要舞蹈技能，活動(dòng)秩序的支持和保障，還有對幼兒空間思維、人際交往以及快速反應的要求。并且在現有的音樂(lè )活動(dòng)中，集體舞教學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節：因為活動(dòng)的組織既要體現“審美”，又要讓幼兒實(shí)實(shí)在在的學(xué)有所得，這兩者結合起來(lái)就有一定的困難。我嘗試對自己提出了一個(gè)挑戰，進(jìn)行集體舞教學(xué)活動(dòng)，因此，活動(dòng)設計難免有不足之處，請大家多提寶貴意見(jiàn)。
二、活動(dòng)目標
1.在集體舞中嘗試按樂(lè )句學(xué)習里圈外圈高低層次變化的跳法。
2.復習鞏固按樂(lè )句穿插行進(jìn)。
3.體驗與同伴合作交流的快樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┻M(jìn)場(chǎng)
放音樂(lè )
《蝴蝶找花》，幼兒手帶四色蝴蝶飛進(jìn)場(chǎng)。
師：你們看，這里有那么多美麗的鮮花，他們都是什么顏色的��？
師：請你找和你相同顏色的花坐下吧！
�。ǘ┚毩暬▋洪_(kāi)放
�。�1）師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小花開(kāi)放的動(dòng)作��？
師：請你自己來(lái)做做小花開(kāi)放的動(dòng)作，看看那朵小花開(kāi)得最美麗！
�。�2）教師哼唱按樂(lè )句練習花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
2.練習圈里圈外飛的隊形
師：這么多美麗的花兒，引來(lái)了許多小蝴蝶，小蝴蝶是怎么和花兒做朋友的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請幼兒示范）
師：你看看我這只蝴蝶是怎么飛的�。ń處熓痉叮�
引導幼兒尋找規律，先往里圈飛再往外圈飛。
師：那我們現在一起來(lái)飛一飛吧！指一指你應該往哪里飛!
師：我們剛才飛了幾次呀？
師：現在你飛到了那朵花的前面呢？
師：這朵花和你的蝴蝶顏色一樣嗎？
師：這里就是你的新家了。
3.練習按顏色飛到中間
師：小蝴蝶到了新家，想要新朋友一起玩一玩，你想在那里玩呢？
師：那我們一起玩一玩吧！幼兒一起飛，發(fā)現問(wèn)題（太擠了）。
師：我們能不能想一個(gè)辦法不那么擠呢？
啟發(fā)幼兒想辦法：一個(gè)顏色先飛，其它蝴蝶在外面等待。
4練習分層次跳法
師：小蝴蝶呀想要玩捉迷藏的游戲了，里圈的小蝴蝶先高高的飛，外圈的小蝴蝶快躲到小花的后面去。
師：等下一樂(lè )句的時(shí)候，我們來(lái)交換一下，外圈的小蝴蝶高高的飛，里圈的小蝴蝶就怎么樣了呢？
師：飛了三次以后呀，就請里圈的蝴蝶飛回來(lái)吧，大家全部面朝圈上。
5.百花開(kāi)放
師：剛才小花是怎么開(kāi)放的呢！現在我們來(lái)做一做吧！
�。ㄈ┙處熀叱獦�(lè )曲，幼兒練習
�。ㄋ模╇S音樂(lè )練習
�。ㄎ澹┗�(dòng)
師：我們小朋友跳得好不好��？
師：那么請我們的老師也來(lái)跳一跳吧！
《蝴蝶找花》教案4
活動(dòng)名稱(chēng)：
蝴蝶找花
活動(dòng)內容：
數學(xué)——認識顏色
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習分辨紅、黃、藍三種顏色，知道顏色的名稱(chēng)。
2、教幼兒學(xué)習把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養幼兒講述操作過(guò)程的習慣。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、藍色積塑。
2、紅、黃、藍色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、藍色蝴蝶卡片各5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、藍色大花卡片和紅、黃、藍色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，“花園里住著(zhù)三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是藍色的（舞動(dòng)藍蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�(lè )。有一天，
三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來(lái)吧！’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”
2、游戲“蝴蝶找花”
三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、藍色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè )起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè )停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家（學(xué)習按顏色分類(lèi)）。
教師出示紅、黃、藍色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里�！靶∨笥褌兛纯�，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動(dòng)腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個(gè)房子里�！�
4、評價(jià)活動(dòng)。請個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。
“這是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？”
“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：“謝謝小朋友！”
《蝴蝶找花》教案5
活動(dòng)目標：
1、安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)。
2、通過(guò)故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對三色的認識。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
設計意圖：
為了讓孩子們能更好地去傾聽(tīng)故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來(lái)引題，然后通過(guò)幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來(lái)傾聽(tīng)故事，并回答老師的提問(wèn)，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動(dòng)靜結合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。
重難點(diǎn)：
安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)，鞏固對三色的認識。
活動(dòng)準備：
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天天氣真好呀，你們看誰(shuí)來(lái)了?
幼：蝴蝶。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì )去干什么呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問(wèn)：
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
三、游戲：蝴蝶找花
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng)，讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。
通過(guò)看幻燈片讓孩子覺(jué)得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說(shuō)的`欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動(dòng)的高潮，并通過(guò)游戲鞏固孩子對紅，黃、藍的認識，找到與自己一樣的顏色。
反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
在活動(dòng)方案上雖然有評價(jià)作品的環(huán)節，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(cháng)，所以就沒(méi)有評價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會(huì )。
《蝴蝶找花》教案6
目標：
1、鼓勵幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學(xué)習聽(tīng)辨樂(lè )句。
提供：
頭飾ppt磁帶
指導：
1、引起興趣
今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽(tīng)嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué)？
邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕的吹著(zhù)，花兒睜開(kāi)了雙眼，看著(zhù)這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來(lái)了，在花園里飛舞著(zhù)，一會(huì )兒轉著(zhù)圈，
一會(huì )兒和花兒親吻著(zhù)。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著(zhù)美麗的夢(mèng)。
提問(wèn)：
1、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？
2、再次欣賞音樂(lè )聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了？
3、美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì )做些什么？我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì )在花上停留？
4、幼兒做花，聽(tīng)音樂(lè )擺造型。
5、幼兒做蝴蝶，聽(tīng)音樂(lè )擺造型。
6、自由選擇角色，學(xué)習兩兩合作擺造型。
《蝴蝶找花》教案7
活動(dòng)目標
1.安靜傾聽(tīng)故事，初步認識紅、黃、藍三種顏色。（重難點(diǎn)）
2.通過(guò)游戲，進(jìn)一步感知顏色，體驗其中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.《蝴蝶找花》故事
2.紅花、黃花、藍花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天我們班來(lái)了三位小客人，你們看誰(shuí)來(lái)了？
幼：蝴蝶。
師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會(huì )說(shuō)錯，等幼兒說(shuō)完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說(shuō)一遍，告訴幼兒正確答案）。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì )去干什么呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。
故事中提問(wèn)：
�。�1）紅蝴蝶找到了什么花？
�。�2）黃蝴蝶找到了什么花？
�。�3）藍蝴蝶找到了什么花？
3.游戲：蝴蝶找花
現在咱們也一起來(lái)玩玩《蝴蝶找花》的游戲！
教師講解游戲規則：
�。�1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當音樂(lè )響起時(shí)，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動(dòng)作。打雷聲響起時(shí)，老師提醒幼兒快到自己對應的花下面躲起來(lái)（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花）。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。
�。�2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
聽(tīng)課可以讓自己收獲很多，親自組織一節教育活動(dòng)，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節語(yǔ)言活動(dòng)《蝴蝶找花》。俗話(huà)說(shuō)得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過(guò)講課才發(fā)現自己在教學(xué)實(shí)踐中存在著(zhù)很多問(wèn)題。具體如下：
一、導入部分
量詞的運用不夠準確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時(shí)語(yǔ)言不夠緊湊說(shuō)成“一個(gè)”）
二、基礎部分
1.故事內容繁瑣，老師講解不清楚，使環(huán)節與環(huán)節之間沒(méi)有連接。我的語(yǔ)言出現重復，口頭語(yǔ)較多須改成，減少不必要的語(yǔ)言，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)單準確，針對托班幼兒年齡特點(diǎn)，把每個(gè)畫(huà)面的故事語(yǔ)言縮短成精煉的一句話(huà)。
2.講故事的過(guò)程中，老師沒(méi)有引導幼兒說(shuō)完整的話(huà)如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時(shí)紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個(gè)環(huán)節由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。
3.游戲部分
�。�1）游戲開(kāi)始前，老師沒(méi)有講解游戲規則，使幼兒在活動(dòng)中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應該在用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)加重語(yǔ)氣強調玩法。
�。�2）在給每個(gè)幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時(shí)間過(guò)長(cháng)，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時(shí)間浪費。
4.教具圖片，我為本次活動(dòng)繪制的背景圖一下子呈現了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過(guò)程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點(diǎn)我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫(huà)面只是一種背景效果，然后把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽(yáng)、烏云都做成可以隨時(shí)移動(dòng)粘貼的圖片，只在故事需要時(shí)才出現必要的角色，隨時(shí)吸引孩子的注意力，一定會(huì )比現在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)才清楚地發(fā)現自己確實(shí)存在很多問(wèn)題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，改正錯誤，讓我可以從每個(gè)老師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進(jìn)課堂，把學(xué)習融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我可以將這次聽(tīng)的每一節教學(xué)活動(dòng)中所得到的啟示能夠學(xué)以致用，取長(cháng)補短，使自己不斷進(jìn)步。
《蝴蝶找花》教案8
設計意圖
《梁�！肥俏覈�(jīng)典的民族音樂(lè )之一，有著(zhù)鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)�！逗一ā愤x取了其中《相愛(ài)》這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂(lè )極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂(lè )，節奏鮮明而富有現代感，通過(guò)傾聽(tīng)優(yōu)美的旋律，欣賞與樂(lè )曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、欣賞美、表現美。
活動(dòng)目標
1．欣賞《化蝶》，感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的旋律。
2．學(xué)習分辨樂(lè )句，知道樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
3．能隨音樂(lè )做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。
活動(dòng)準備
1．知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過(guò)活潑歡快的情緒的樂(lè )曲；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。
2．物質(zhì)材料準備：樂(lè )曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙(蝴蝶翅膀)若干。
3．環(huán)境準備：設置成花園場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1．情境引導，激發(fā)興趣。
教師：你們去過(guò)花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧。我們的花園漂亮嗎?看見(jiàn)什么了?
2．完整欣賞，充分感受。
�、僬堄變喊察o地聽(tīng)樂(lè )曲，交流：有什么感覺(jué)?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想到了什么?
�、谠俅涡蕾p，并觀(guān)看課件，交流：聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里都有誰(shuí)，它們在干什么?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )你想做什么?可隨音樂(lè )自由表現。
3．聽(tīng)故事，看圖譜，理解樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
�、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》，感受樂(lè )曲的情緒。
�、诳凑n件欣賞音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái)，什么時(shí)候停下來(lái)，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
�、弁绞肿龊�，跟著(zhù)課件表現，教師小結提升。
4．跟著(zhù)音樂(lè )表現樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
�、俳處熀叱�，幼兒跟隨教師一起表現樂(lè )句的開(kāi)始(飛)、結束(蹲)。
�、谛∨笥咽执鳌昂岚颉憋w舞，結束時(shí)停在自己或別人身上。
�、塾變鹤龌�，教師做蝴蝶表演。
�、苡變鹤龊�，樂(lè )句結束時(shí)和好朋友擁抱。
5．介紹曲名。
活動(dòng)延伸
在區角中設置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現音樂(lè )。
活動(dòng)反思
《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂(lè )《梁�！分心捴巳丝诘钠�，教師節選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂(lè )又彌補了交響樂(lè )、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。
課件與音樂(lè )完美結合。課件的運用將抽象的音樂(lè )形象化，而課件與音樂(lè )的完美結合，有利于幼兒對音樂(lè )的理解、記憶�；顒�(dòng)中課件的設計、運用稱(chēng)得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽(tīng)第二遍音樂(lè )時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫(huà)面的左下角隨著(zhù)音樂(lè )的節奏飛舞，每一個(gè)樂(lè )句結束時(shí)正好落在花朵上，既體現了樂(lè )曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知樂(lè )句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。
傾聽(tīng)與表現完美結合。教師用故事導入法幫助幼兒理解音樂(lè )，將作品背景內涵用生動(dòng)的故事展現給孩子，讓復雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對音樂(lè )的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂(lè )。在傾聽(tīng)故事的基礎上，結合課件傾聽(tīng)音樂(lè )，充分調動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官的參與。隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè )邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng )設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒表現音樂(lè )搭建了平臺。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂(lè )的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗和欣賞樂(lè )曲的內涵，幼兒對音樂(lè )的理解感受進(jìn)一步升華。
難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂(lè )旬的起始掌握對小班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當地運用課件、形象化的語(yǔ)言和動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)。先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示：“小蝴蝶在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái)，什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著(zhù)讓幼兒再次欣賞畫(huà)面，驗證自己的想法。在表現音樂(lè )樂(lè )句的過(guò)程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現蝴蝶的動(dòng)作，戴上用紙折的蝴蝶翅膀飛舞等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現自己對樂(lè )旬的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作和情緒感染幼兒，讓幼兒在玩樂(lè )中輕松愉快地獲得對音樂(lè )的感受。
《蝴蝶找花》教案9
活動(dòng)目標：
初步學(xué)習創(chuàng )編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型
活動(dòng)準備：
1、花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具、
2、花寶寶,蝴蝶頭飾若干、
3、磁帶、錄音機、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。今天,老師帶來(lái)了一段很美的音樂(lè ),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是什么動(dòng)物在做游戲?
二、完整欣賞
1、幼兒欣賞第一遍,教師提問(wèn)：你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲啊?(幼兒自由回答)
2、幼兒欣賞第二遍,教師隨樂(lè )講述故事,并輔以動(dòng)作、
(1)春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,展開(kāi)了美麗的花瓣!紅花,蘭花開(kāi)了,黃花,紫花開(kāi)了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了,一會(huì )兒停在紅花上采蜜,一會(huì )兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì )兒停在藍花上比美,一會(huì )兒又和紫花說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗、
(2)提問(wèn)：是什么小動(dòng)物在游戲啊?它在找什么呢?
3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂(lè )演示教具、
(隨音樂(lè )演示的寧靜的花園,競相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀(guān),色彩鮮艷,而且與音樂(lè )十分吻合、這種視聽(tīng)結合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂(lè )形象也變得更加鮮明、)
(1)提問(wèn)：蝴蝶在花園里一會(huì )兒飛,一會(huì )兒停,它在花上停了幾次?
(2)蝴蝶是一開(kāi)始就馬上找到花的嗎?它停在花上會(huì )對花兒說(shuō)什么呢?
教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調,其間以蝴蝶的口吻,如“真甜啊““好香啊““真美啊““你好啊“提示每一樂(lè )句句尾,引導幼兒創(chuàng )編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作、
5、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè ),邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型、
6、教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂(lè )曲表演、
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區分樂(lè )句外,還可以變換花的動(dòng)作來(lái)表現四個(gè)樂(lè )句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗、)
《蝴蝶找花》教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，引導幼兒正確感知紅、黃、藍三種顏色。
2、引導幼兒根據標記會(huì )按顏色分類(lèi)。
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現，體驗活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境準備：創(chuàng )設花園的情景，花園里有紅、黃、藍三種顏色的花、蝴蝶若干、三個(gè)小房子（蝴蝶的家），三只可插的蝴蝶，紅、黃、藍三種顏色的門(mén)。
2、物質(zhì)準備：a紅、黃、藍蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機、輕音樂(lè )等。
b請大班三個(gè)孩子做公園守門(mén)員。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)入場(chǎng)游戲，初步感知紅、黃、藍三種不同的顏色。
1、幼兒“變”成小蝴蝶。
游戲中請小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌，引導幼兒與同伴相互交流：我變成了一只×蝴蝶。
2、進(jìn)公園：要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門(mén)進(jìn)公園，感知顏色的對應。
二、逛公園，引導幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色。
1、幼兒自由觀(guān)察，互相交流，提問(wèn)：公園里有些什么？
2、鼓勵幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現，比較花、蝴蝶、房子的不同。
三、游戲：蝴蝶找花。
1、自由找花避雨。
要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶，聽(tīng)到雷聲就趕快躲到花的下面，并引導幼兒說(shuō)：我躲在什么顏色的花下面。
2、找相同顏色的花避雨。
再次游戲，要求要躲在與自己相同顏色的花下面。
四、游戲：送小蝴蝶回家。
1、啟發(fā)幼兒按標記歸類(lèi)，邊放邊說(shuō)“x蝴蝶我送你回x房子”。
2、送花：引導幼兒把相應顏色的花送給小蝴蝶家。
五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外游戲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節銜接自然。幼兒在玩當中學(xué)會(huì )了能按顏色分類(lèi)，并用顏色標記表示分類(lèi)結果，達到了教學(xué)目標。孩子們活動(dòng)過(guò)程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂(lè )乎，活動(dòng)氣氛非�；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節，教師觀(guān)察指導的引導語(yǔ)要規范準確。還有當幼兒回答教師提問(wèn)的問(wèn)題后，要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P及鼓勵。
《蝴蝶找花》教案11
活動(dòng)目標：
1.初步了解6/8拍節奏規律，能大膽的演唱歌曲。
2.學(xué)會(huì )表現蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂(lè )與同伴合作游戲。
活動(dòng)準備：
圖譜、蝴蝶、花頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣）
“今天我們班來(lái)了一位小客人，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來(lái)�。ǔ鍪竞麍D片）
“原來(lái)我們的客人是只美麗的蝴蝶，你們誰(shuí)會(huì )和它打招呼呢？”
�。ê愫醚剑�
她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來(lái)跟小蝴蝶打聲招呼吧�。ê愫醚剑�
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┙處煼冻ㄇ宄�
1.“在這個(gè)歌里你們都聽(tīng)到了什么？（幼兒自由講述，邊講邊出示圖譜）
2.“這里還有一些圖片沒(méi)有找出來(lái)，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，把他們都請出來(lái)。這次可要聽(tīng)仔細哦。
�。ǘ┙處煹诙畏冻�
1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜�？粗�(zhù)圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（念歌詞）
2.“蝴蝶仙子表?yè)P小朋友們說(shuō)的真好，可就是聲音稍微小了一點(diǎn)，我們再來(lái)大聲說(shuō)一次好不好？（邊聽(tīng)音樂(lè )邊念歌詞）
3.“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念歌詞好不好？
�。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲（看圖譜學(xué)唱）
“剛才小朋友在音樂(lè )的伴奏下說(shuō)的真好聽(tīng)。下面請小朋友輕輕的跟著(zhù)老師把這首好聽(tīng)的歌唱一遍吧。
“我發(fā)現有幾個(gè)小朋友都已經(jīng)會(huì )唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來(lái)試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）
師：“這一次我們可以將聲音放開(kāi)唱，還可以加上好看的動(dòng)作
�。ㄋ模┓纸巧莩�
師：“剛才小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來(lái)個(gè)比賽，
男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調邊唱邊做動(dòng)作）
師：“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒，我們給自己鼓勵一下。
師：“下面我們來(lái)接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來(lái)試一試。
三、游戲《蝴蝶找花》
玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個(gè)圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著(zhù)花飛舞，唱到最后一句“到處鮮花開(kāi)放”的時(shí)候，扮演花的小朋友站起來(lái)轉一圈。
《蝴蝶找花》教案12
活動(dòng)目標：
1.感知6/8拍節奏的音樂(lè )，初步了解樂(lè )曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2.理解歌曲內容，熟悉曲調，并學(xué)會(huì )演唱。
3.嘗試根據歌詞內容逐句創(chuàng )編動(dòng)作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.《蝴蝶找花》ppt課件。
2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂(lè )。
3.幼兒坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示歌曲名稱(chēng)。
1.現在是什么季節？（春天）
2.提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶）3.蝴蝶最喜歡找誰(shuí)做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂(lè )，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調。
幼兒聽(tīng)完歌曲后提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？（很優(yōu)美、很抒情）你覺(jué)得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實(shí)這首歌曲是六拍子的歌曲，每個(gè)小節有六拍。
2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內容。
你從歌曲里聽(tīng)到了什么？幼兒說(shuō)到哪句，就點(diǎn)擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。
3.幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習第三句相同音樂(lè )的連續唱法（如555，666）和第三句最后一拍的附點(diǎn)音符等。
4.幼兒隨鋼琴音樂(lè )跟著(zhù)老師完整演唱歌曲。
5.幼兒隨鋼琴音樂(lè )集體完整有表情演唱歌曲。
我們以前學(xué)過(guò)三拍子的歌曲，三拍子的節奏特點(diǎn)是強弱弱，老師出示六拍子節奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節奏特點(diǎn)是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據節奏特點(diǎn)有表情演唱歌曲。
6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂(lè )邊打節奏邊演唱歌曲。
三、引導幼兒根據歌詞內容逐句創(chuàng )編動(dòng)作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂(lè )。
1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng )編，誰(shuí)創(chuàng )編的動(dòng)作好，其他幼兒跟著(zhù)一起學(xué)習。
2.幼兒將動(dòng)作與歌曲匹配完整表演唱。
四、活動(dòng)結束。
今天小朋友都很聰明，學(xué)會(huì )了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學(xué)會(huì )了演唱歌曲，以后我們再學(xué)習《蝴蝶找花》的音樂(lè )游戲。
《蝴蝶找花》教案13
活動(dòng)目標：
1體驗分類(lèi)計數活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能根據物體不同特征進(jìn)行分類(lèi)并計數。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據物體不同特征進(jìn)行分類(lèi)并計數。
難點(diǎn)：能排除干擾，將相同特征的物體歸類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、教具：紅色、黃色、藍色蝴蝶胸卡人手一個(gè)，紅色圓形、黃色三角形、藍色長(cháng)方形大花各一，帶蝴蝶的數字卡片。三維分類(lèi)圖PPT。
2、學(xué)具：大紅花、小紅花圖片若干，大黃花、小黃花圖片若干，大藍花、小藍花圖片若干，小數字卡片，分類(lèi)記錄表，磁吸。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬昂一ā庇螒驅�
1、觀(guān)察小蝴蝶的特征。
指導語(yǔ)：“小蝴蝶們真漂亮，你是什么樣的小蝴蝶呀？你的身上有什么樣的斑點(diǎn)？”
2、觀(guān)察花的特征。
指導語(yǔ)：“今天天氣很好，媽媽帶你們出來(lái)玩玩吧！我們來(lái)到哪里了？這些花真美呀！它們都是什么樣的？”
師：“哎呀，下雨啦！快點(diǎn)到和自己一樣的花下面躲躲雨吧！”
�。ǘ┱归_(kāi)
1、按顏色分類(lèi)并計數。
提問(wèn)：“你為什么躲在X花下面？還有那些小蝴蝶也是因為自己的顏色和花的顏色一樣，才過(guò)來(lái)避雨的？”
紅花下面的紅色小蝴蝶有幾只？黃色、藍色小蝴蝶有幾只呢？”
師將小蝴蝶的數量貼在花下面。（紅、黃、藍色蝴蝶及數量）
2、按形狀分類(lèi)并計數。
�。�1）提問(wèn)：
“小朋友看看這些花除了顏色不一樣之外，還有什么不一樣？”
“小朋友再看一看自己的翅膀上的圖案是什么形狀的？”
“那小朋友想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢？為什么呀？”
�。�2）指導語(yǔ)：仔細觀(guān)察哪朵花的形狀和你翅膀上的圖案是一樣的呢？小蝴蝶快換換地方飛一飛吧！
3、計數。
�。�1）指導語(yǔ)：圓形花下面有幾只小蝴蝶呀？三角形、長(cháng)方形呢？
�。�2）師將小蝴蝶的數量貼在相應花下面。
4、創(chuàng )設情境，操作練習。
�。�1）指導語(yǔ)：小蝴蝶這么聰明呀！花媽媽遇到難題了，想請小蝴蝶們幫幫她。她的小花寶寶太多了，想請小蝴蝶們幫她分一分吧。提問(wèn)：“哪些小花可以放在一起呢？為什么？數一數在一起的小花有幾朵？”
�。�2）幼兒分組合作操作：小組幼兒操作圖片，交流探索進(jìn)行大小、顏色、形狀的分類(lèi)，其中一名幼兒記錄。
�。�3）師巡回指導。
5、展示操作結果，師幼交流討論。
�。�1）交流討論幼兒記錄結果。
提問(wèn)：你們?yōu)槭裁催@么分呢？它們哪些地方是一樣的？
小結：小花寶寶們可以按照顏色、形狀、大小來(lái)分類(lèi)。同樣顏色可以在一起，同樣形狀可以在一起，同樣大小也可以在一起。
�。�2）展示三維分類(lèi)圖。
指導語(yǔ)：原來(lái)，小花寶寶可以這樣分呀！這樣分得太漂亮了！花媽媽非常感謝小蝴蝶們！
�。ㄈ┙Y束
伴隨音樂(lè )，蝴蝶繞花飛一圈，出活動(dòng)室。
結束語(yǔ)：小蝴蝶們，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，咱們再出去玩一會(huì )兒吧！
《蝴蝶找花》教案14
活動(dòng)目標：
1、初步感知三拍子節奏，能用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的節拍。
2、能隨樂(lè )曲節奏表現蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。
3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
重難點(diǎn)：
初步感知三拍子節奏，能在樂(lè )曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動(dòng)準備：
蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：
師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè )曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？
二、欣賞樂(lè )曲，感知樂(lè )曲的性質(zhì)和節拍：
1、播放樂(lè )曲請幼兒欣賞。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè )曲吧。
2、提問(wèn)：這首樂(lè )曲聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？
3、小結：小朋友都覺(jué)得這首樂(lè )曲聽(tīng)上去很優(yōu)美，那么這首樂(lè )曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂(lè )曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽(tīng)出來(lái)的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂(lè )曲打拍子。
師：有的小朋友說(shuō)是2拍子的，有的小朋友說(shuō)是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲來(lái)打打，看看哪個(gè)更合適？
5、小結：大部分小朋友都聽(tīng)出來(lái)是3拍子的，那我們一起來(lái)為樂(lè )曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂(lè )曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂(lè )曲打拍子。
三、跟隨樂(lè )曲節奏學(xué)蝴蝶飛舞：
1、幼兒在音樂(lè )聲中自由飛舞。
師：這首樂(lè )曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來(lái)了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。
2、請個(gè)別幼兒上臺表演。
師：剛才老師看見(jiàn)某某小朋友能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏飛的，我們一起來(lái)看一看。
3、師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)節奏飛舞。音樂(lè )結束前教師引導幼兒停下擺一個(gè)姿勢。
師：你會(huì )跟著(zhù)節奏飛嗎？
師：飛累了，停一停。老師來(lái)拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼兒再次聽(tīng)樂(lè )曲飛舞，音樂(lè )結束時(shí)擺一個(gè)造型。
師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰(shuí)停得最漂亮。
課后反思：
在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準備工作，在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng )設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂(lè )形象，使抽象的音樂(lè )內容變成有形、有情的生活情景�；顒�(dòng)的第一環(huán)節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽(tīng)第一遍音樂(lè )的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂(lè )里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認真地去聽(tīng)，去想象，因此在聽(tīng)完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節，先讓幼兒理解樂(lè )曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂(lè )的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著(zhù)音樂(lè )游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽(tīng)音樂(lè )表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里�！边@句話(huà)之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂(lè )。但是，我活動(dòng)中，我沒(méi)有強調蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽(tīng)了教研老師們的點(diǎn)評后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著(zhù)幼兒，根據幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內容，根據幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動(dòng)的組織過(guò)程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng )造力，想象力，或是成功，快樂(lè )等情感，因為情感的目標對幼兒更有長(cháng)遠的價(jià)值。
《蝴蝶找花》教案15
游戲目標：
鞏固對顏色、形狀的認識。
培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
材料準備：
氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時(shí)貼、毛根。
制作方法：
1．將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線(xiàn)捏皺，用透明膠扎起來(lái)，固定在氣球棒上。
2．在大毛球上畫(huà)出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。
3．把毛根對折，兩個(gè)小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把“觸須“粘在“頭“頂上。
4．用即時(shí)貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時(shí)貼進(jìn)行裝飾。
游戲玩法：
準備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來(lái)找到相應的花。如：“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友�！盎颉昂w呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友�！皩Υ蟀嘞聦W(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的＇、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友“。教師可根據不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來(lái)發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。
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