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幼兒園中班數學(xué)領(lǐng)域《大大小小的圖形》教案（通用5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園中班數學(xué)領(lǐng)域《大大小小的圖形》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數學(xué)領(lǐng)域《大大小小的圖形》教案 1
教材分析：
《大大小小的圖形》是百科畫(huà)冊上“圓圓的世界”中一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)主要是利用自然物來(lái)進(jìn)行測量。（如：回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等）作為測量工具，僅局限于簡(jiǎn)單工具的測量而不是標準工具的測量。
《綱要》中明確指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和樂(lè )趣”。根據這一要求，利用測量活動(dòng)將幼兒生活中的內容數量化，不僅能夠使幼兒輕松積累測量的經(jīng)驗，而且能從中體驗到測量的樂(lè )趣。那么，為了激發(fā)幼兒測量的興趣，讓幼兒了解測量的知識，積累測量經(jīng)驗，學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的測量記錄。因此，本次活動(dòng)我設計為一個(gè)探究性的學(xué)習活動(dòng)，從測量孩子的圖形（正方形）開(kāi)始，利用孩子常見(jiàn)的“回形針”為自然物，在活動(dòng)中放手讓幼兒大膽進(jìn)行嘗試，將幼兒的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。在動(dòng)手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗，而且還獲得了學(xué)習知識的方法和能力的提高。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然物測量圖形的邊長(cháng)，探索并初步掌握正確的測量方法。
2、會(huì )用圓圈、短線(xiàn)簡(jiǎn)單的圖形記錄測量結果。
3、能積極愉快的參與活動(dòng)，體驗測量的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機。
學(xué)具：每人一個(gè)正方形、彩色回形針若干、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣：
師：（出示大小不等的正方形）今天，趙老師帶來(lái)了兩個(gè)正方形。正方形有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都是一樣長(cháng)的。那小朋友看看，這兩個(gè)正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？
幼：四條邊，這兩個(gè)正方形不一樣，是用眼睛看的方法。
師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長(cháng)呢？
幼：用尺子量。
二、探索怎樣來(lái)進(jìn)行測量：
師：對的，用尺子也可以來(lái)測量�？墒�，老師這里只有一把尺子，今天老師帶來(lái)了許多的回形針，這個(gè)可以測量嗎？
幼：可以、不可以…….
師：好，現在桌子上為你們每人準備了一個(gè)正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導）
交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是利用回形針怎樣來(lái)測量的'？（請小朋友演示）
三、幼兒嘗試測量正方形的邊長(cháng)：
師：今天我們就用一個(gè)接一個(gè)的方法來(lái)測量這個(gè)正方形的邊幼多長(cháng)？量好后你數一數用了幾個(gè)回形針就畫(huà)幾個(gè)圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測量時(shí)一定要把一條邊全部測量完）幼兒操作，教師指導。
交流：剛才小朋友在測量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧�。◣熒黄鹩^(guān)察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個(gè)回形針?怎樣測量才正確呢？）根據孩子出現的情況出示圖示。
師生共同小結測量方法：原來(lái)正確的測量，應該把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著(zhù)這條邊一個(gè)接一個(gè)排起來(lái)，一直排到邊的另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法）
四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長(cháng)：
師：那么，接下來(lái)，我們就用這個(gè)正確的方法再來(lái)量量其他的一條邊�？纯�，到底用了幾個(gè)回形針？但是，這次要用畫(huà)短線(xiàn)來(lái)進(jìn)行記錄測量結果。
�。ㄓ變翰僮�，教師指導。拍照）
交流：剛才小朋友在測量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧�。◣熒黄鹩^(guān)察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個(gè)回形針?怎樣測量才正確呢？）教師與幼兒一起測量求證。
小結：原來(lái)，這個(gè)正方形的邊長(cháng)有七個(gè)回形針那么長(cháng)。
五、延伸活動(dòng)：
那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來(lái)測量會(huì )用幾個(gè)呢？會(huì )發(fā)現什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！
幼兒園中班數學(xué)領(lǐng)域《大大小小的圖形》教案 2
一、教學(xué)目標
1. 認識圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形等常見(jiàn)圖形，能區分它們的大小。
2. 通過(guò)觀(guān)察、比較和操作，提高幼兒的觀(guān)察力、空間想象力和動(dòng)手能力。
3. 激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養他們主動(dòng)探索的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
準確識別不同形狀的圖形，并能說(shuō)出其名稱(chēng)。
理解大小的概念，并能將圖形按大小分類(lèi)。
2. 難點(diǎn)
引導幼兒發(fā)現圖形大小之間的相對性。
三、教學(xué)方法
講授法、操作法、游戲法
四、教學(xué)準備
1. 各種大小的圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形卡片若干。
2. 自制 PPT，展示生活中含有這些圖形的物體圖片。
3. 不同大小的圖形拼圖若干套。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入（3 分鐘）
播放 PPT，展示含有圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的物體圖片，如太陽(yáng)（圓形）、屋頂（三角形）、窗戶(hù)（正方形）、書(shū)本（長(cháng)方形），引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出它們像什么形狀，引出課題。
2. 認識圖形（7 分鐘）
教師拿出不同形狀的大卡片，向幼兒介紹圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的特點(diǎn)。例如，圓形是沒(méi)有角的，像個(gè)皮球；三角形有三個(gè)角，像個(gè)小帽子。
讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)這些圖形的邊和角，加深印象。
3. 比較大�。�10 分鐘）
拿出相同形狀但大小不同的圖形卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出哪個(gè)大、哪個(gè)小。例如，兩個(gè)圓形，大的像大盤(pán)子，小的像小扣子。
讓幼兒兩人一組，互相比較手中的圖形大小，并交流。
4. 圖形分類(lèi)游戲（15 分鐘）
在教室地面上用彩色膠帶貼出四個(gè)大的區域，分別標上圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形。
給每個(gè)幼兒發(fā) 5 6 個(gè)不同形狀和大小的圖形卡片，讓他們根據圖形的形狀和大小將卡片放到相應的`區域。例如，大圓形放在圓形區域，小三角形放在三角形區域。教師巡視指導，鼓勵幼兒。
5. 拼圖游戲（10 分鐘）
將幼兒分成小組，每組一套圖形拼圖，拼圖內容為簡(jiǎn)單的圖案，如房子（由三角形、正方形、長(cháng)方形組成）。
幼兒合作完成拼圖，在拼圖過(guò)程中進(jìn)一步感知圖形的大小和形狀。教師引導幼兒觀(guān)察不同大小的圖形在拼圖中的作用。
6. 總結（5 分鐘）
與幼兒一起回顧今天認識的圖形和學(xué)習的內容，提問(wèn)幼兒不同形狀和大小的圖形特點(diǎn)。
鼓勵幼兒在生活中尋找更多的圖形，結束教學(xué)。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區投放各種圖形材料，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )意拼貼畫(huà)。
2. 在益智區投放更多形狀和大小的圖形分類(lèi)玩具，供幼兒自主操作。
幼兒園中班數學(xué)領(lǐng)域《大大小小的圖形》教案 3
一、教學(xué)目標
1. 幼兒能夠準確識別圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形這幾種常見(jiàn)圖形，并能區分它們的大小。
2. 通過(guò)對圖形的觀(guān)察、比較和操作，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維能力和動(dòng)手能力。
3. 激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)和圖形世界的興趣，培養幼兒積極參與數學(xué)活動(dòng)的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
幫助幼兒掌握圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的基本特征。
引導幼兒學(xué)會(huì )按圖形的大小進(jìn)行分類(lèi)。
2. 難點(diǎn)
引導幼兒理解大小是相對的概念，例如大三角形和小三角形相比是大的，但和更大的三角形相比又是小的。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、操作探索法
四、教學(xué)準備
1. 多媒體課件，展示不同大小的圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形在生活中的應用場(chǎng)景。
2. 足夠數量的不同大小的圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形卡片，部分卡片粘貼在硬紙板上，部分卡片供幼兒操作。
3. 四個(gè)大紙盒，分別貼上圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的標志。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 情境導入（5 分鐘）
通過(guò)多媒體課件展示一個(gè)神奇的圖形王國，里面有各種各樣的圖形房子，有圓形的、三角形的、正方形的、長(cháng)方形的，它們大小不一。引導幼兒觀(guān)察這些房子，激發(fā)幼兒的興趣，引出今天的主題——大大小小的圖形。
2. 圖形認知（10 分鐘）
教師拿出粘貼在硬紙板上的大圖形卡片，向幼兒介紹圓形（像皮球一樣圓圓的，沒(méi)有角）、三角形（有三個(gè)尖尖的角）、正方形（四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大）、長(cháng)方形（兩條邊長(cháng)，兩條邊短，四個(gè)角也是一樣大）。
讓幼兒用手沿著(zhù)圖形的邊摸一摸，感受圖形的輪廓，加深對圖形的.認識。
3. 大小比較（10 分鐘）
教師拿出相同形狀但大小不同的圖形卡片，如一大一小兩個(gè)圓形，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出哪個(gè)大、哪個(gè)小。然后讓幼兒比較不同形狀的大圖形和小圖形，如大三角形和小正方形，培養幼兒的觀(guān)察力和比較能力。
教師通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考：“如果把這個(gè)小圓形放在比它更小的圓形旁邊，它會(huì )變成什么呢？”幫助幼兒理解大小的相對性。
4. 分類(lèi)游戲（20 分鐘）
將幼兒分成四組，每組幼兒面前放有不同大小的圖形卡片和一個(gè)對應的紙盒。
游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“請把圓形的圖形寶寶送回家�！庇變阂杆賹A形的卡片放到貼有圓形標志的紙盒里，按此方法依次送三角形、正方形、長(cháng)方形回家。在游戲過(guò)程中，教師觀(guān)察幼兒的操作情況，鼓勵幼兒準確分類(lèi)，并引導幼兒注意圖形的大小。
完成一輪后，可讓幼兒交換紙盒，重新進(jìn)行游戲，增加游戲的趣味性。
5. 總結與拓展（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧今天認識的圖形和學(xué)習的內容，提問(wèn)幼兒不同圖形的特點(diǎn)和大小比較的方法。
鼓勵幼兒在教室里、生活中尋找更多大大小小的圖形，如黑板是長(cháng)方形、時(shí)鐘是圓形等，將數學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系。
六、教學(xué)延伸
在美工區投放彩色紙、剪刀等材料，讓幼兒剪出不同大小的圖形，制作圖形拼貼畫(huà)；在建構區投放積木，鼓勵幼兒搭建包含不同大小圖形的建筑。
幼兒園中班數學(xué)領(lǐng)域《大大小小的圖形》教案 4
一、教學(xué)目標
1. 幼兒能識別圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形等基本圖形，并區分其大小。
2. 通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力和動(dòng)手操作能力。
3. 讓幼兒在游戲中感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對數學(xué)學(xué)習的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
準確辨認各種圖形，并能根據大小對圖形進(jìn)行分類(lèi)。
2. 難點(diǎn)
理解圖形大小的相對性，能在不同情境中判斷大小。
三、教學(xué)方法
演示法、操作法、游戲競賽法
四、教學(xué)準備
1. 各種大小的圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形塑料片若干。
2. 畫(huà)有不同大小圖形輪廓的紙若干張，彩筆。
3. 相關(guān)圖形的'拼圖若干套。
4. 多媒體課件，展示含有這些圖形的生活場(chǎng)景。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 觀(guān)看課件，引出主題（5分鐘）
播放多媒體課件，展示生活中由各種圖形組成的物體，如圓形的車(chē)輪、三角形的屋頂、正方形的手帕、長(cháng)方形的桌子等。引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“你們看到了什么形狀呀？”激發(fā)幼兒興趣，引出大大小小的圖形這一主題。
2. 認識圖形（10分鐘）
教師拿出大的圖形塑料片，向幼兒介紹圓形（邊緣光滑，沒(méi)有角）、三角形（有三個(gè)角和三條邊）、正方形（四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角都是直角）、長(cháng)方形（相對的兩條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角是直角）。
讓幼兒觸摸圖形塑料片，感受邊和角的特點(diǎn)，加深對圖形的理解。
3. 比較大�。�10分鐘）
教師拿出一大一小兩個(gè)相同形狀的圖形，如圓形，引導幼兒比較大小，并說(shuō)出“大圓形”“小圓形”。然后用同樣的方法比較三角形、正方形和長(cháng)方形。
把不同大小的同類(lèi)圖形打亂，讓幼兒兩人一組，互相指出大的和小的圖形，培養幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
4. 操作游戲（20分鐘）
圖形分類(lèi)：給每個(gè)幼兒發(fā)一些大小不同的圖形塑料片，在教室地面上用粉筆畫(huà)出圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形四個(gè)區域。讓幼兒根據圖形的形狀和大小將塑料片放到相應區域，教師巡回指導，鼓勵幼兒獨立完成。
圖形拼圖：將幼兒分成小組，每組一套圖形拼圖。幼兒合作完成拼圖，在拼圖過(guò)程中進(jìn)一步感知圖形的大小和形狀的匹配，教師引導幼兒討論不同大小圖形在拼圖中的作用。
5. 總結（5分鐘）
教師和幼兒一起回顧各種圖形的特征和大小比較的方法，鼓勵幼兒在生活中繼續尋找不同大小的圖形，結束教學(xué)。
六、教學(xué)延伸
在區角投放更多圖形相關(guān)的材料，如七巧板等，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續探索圖形的奧秘。
幼兒園中班數學(xué)領(lǐng)域《大大小小的圖形》教案 5
一、教學(xué)目標
1. 讓幼兒認識圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形這四種基本圖形，能準確說(shuō)出它們的名稱(chēng)和基本特征，并能區分相同圖形的大小。
2. 通過(guò)對圖形的操作和分類(lèi)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的空間觀(guān)念、觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
3. 激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗成功的快樂(lè )，培養幼兒主動(dòng)參與、積極探索的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
掌握四種基本圖形的特征，能正確識別。
學(xué)會(huì )區分相同圖形的不同大小。
2. 難點(diǎn)
能根據圖形的大小進(jìn)行分類(lèi)，并理解大小的相對性。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、操作練習法
四、教學(xué)準備
1. 不同大小的圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形卡片若干，每種圖形準備大、中、小三個(gè)尺寸。
2. 四個(gè)紙盒，分別貼上圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的標簽。
3. PPT課件，展示生活中由這些圖形組成的物體。
4. 幼兒人手一份操作材料：畫(huà)有各種大小圖形輪廓的紙張和彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 情境導入（3分鐘）
播放PPT課件，展示一些生活中常見(jiàn)的由圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形組成的物體，如鬧鐘（圓形）、三明治（三角形）、魔方（正方形）、書(shū)架（長(cháng)方形）。引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“小朋友們，你們在這些東西上看到了什么形狀呀？”引出本節課的主題——大大小小的圖形。
2. 認識圖形（10分鐘）
教師拿出大尺寸的圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形卡片，向幼兒介紹每種圖形的特征。例如，對于圓形，教師可以說(shuō)：“看，這個(gè)圖形像什么？它沒(méi)有角，是圓圓的，這就是圓形�！庇猛瑯拥姆椒ń榻B其他圖形。
讓幼兒用手觸摸卡片上的圖形，感受它們的邊和角，加深對圖形特征的理解。然后教師拿出中尺寸的相同圖形，讓幼兒辨認，鞏固對圖形的認識。
3. 比較大�。�10分鐘）
教師拿出大、中、小三種尺寸的圓形卡片，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“小朋友們，這些圓形有什么不一樣呀？”引導幼兒說(shuō)出大小不同。然后用同樣的方法比較三角形、正方形和長(cháng)方形的大小。
請個(gè)別幼兒到前面來(lái)，拿出指定大小的.圖形，如大三角形、小正方形等，進(jìn)一步強化幼兒對圖形大小的認識。
4. 圖形分類(lèi)游戲（20分鐘）
將幼兒分成四組，每組幼兒面前放有一套不同大小的圖形卡片和一個(gè)對應的紙盒。
教師說(shuō)：“現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，把這些圖形寶寶送回家。請把圓形寶寶放進(jìn)貼有圓形標簽的紙盒里，注意要把大圓形、中圓形、小圓形分開(kāi)哦�！庇變洪_(kāi)始分類(lèi)，教師巡回指導，鼓勵幼兒合作完成任務(wù)。當幼兒完成圓形分類(lèi)后，再用同樣的方法進(jìn)行三角形、正方形和長(cháng)方形的分類(lèi)游戲。
在游戲過(guò)程中，教師可以引導幼兒討論：“為什么要這樣分類(lèi)呢？大圖形和小圖形有什么不同呢？”幫助幼兒理解圖形大小的概念。
5. 操作練習（12分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)一份操作材料，紙上畫(huà)有各種大小的圖形輪廓。
教師說(shuō)：“現在，請小朋友們用彩筆給大圖形涂上紅色，給小圖形涂上綠色�！庇變洪_(kāi)始操作，教師巡視指導，提醒幼兒仔細觀(guān)察圖形的大小，不要涂錯。
6. 總結與拓展（5分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節課所學(xué)的內容，提問(wèn)：“今天我們認識了哪些圖形呀？它們有什么特點(diǎn)呢？我們是怎么區分圖形大小的呢？”請幼兒回答，鞏固所學(xué)知識。
鼓勵幼兒在教室里、家里等地方尋找這些圖形，并比較它們的大小，將數學(xué)知識與生活實(shí)際相結合。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區投放各種形狀和大小的圖形材料，如彩色紙、泡沫板等，讓幼兒進(jìn)行自由拼貼創(chuàng )作，制作出各種有趣的圖案。
2. 在建構區投放積木，鼓勵幼兒搭建含有不同大小圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的建筑物，進(jìn)一步鞏固對圖形的認識和理解。
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