三年級音樂(lè )基礎教案
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的三年級音樂(lè )基礎教案，希望對大家有所幫助。
三年級音樂(lè )基礎教案1
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.通過(guò)各種音樂(lè )活動(dòng)體現歌曲趣味性,近而培養學(xué)生群體意識及協(xié)調合作能力,為學(xué)習輪唱打好基礎。
2.培養學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的思想品德。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
再來(lái)模仿一下不同同形態(tài)的鵝。(游泳的鵝、胖胖的鵝、、、)(放伴奏音樂(lè )學(xué)生模仿。)
二、舞蹈動(dòng)作，解決難點(diǎn)。
看,一只懂禮貌的鵝,正向我們問(wèn)好呢!(模仿走路的樣子，同時(shí)邊走邊說(shuō)，在有空拍的地方不出聲只點(diǎn)頭)
八分休止符處理
X X X X X | O X X X O | X X X X X | O X X X O ||
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、聆聽(tīng)旋律，記憶歌詞
1.這么多可愛(ài)的鵝是誰(shuí)為我們帶來(lái)的呢?讓我們一起跟著(zhù)老爺爺趕鵝吧!(放伴奏音樂(lè )學(xué)生模仿。)
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了一件什么有趣的事啊?按節奏讀歌詞。
四、學(xué)唱新歌，體驗感受。
1.聽(tīng)范唱，說(shuō)感受
2.學(xué)唱歌曲。
五、小結。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準二聲部輪唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
復習引入(齊唱歌曲)
二、介紹什么是輪唱及輪唱的要求和方法。
三、學(xué)唱新歌，練習輪唱。
1.輕聲演唱，注意強弱。
2.跳音演唱，速度加快。
3.視唱曲譜。
4.(播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學(xué)生聽(tīng)出輪唱部分)
跟著(zhù)范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。
分成兩組進(jìn)行二聲部演唱練習。
四、小結。
三年級音樂(lè )基礎教案2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)唱《大樹(shù)樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點(diǎn)，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。
2、學(xué)唱附點(diǎn)二分音符，認識幾種常用的力度記號(“f”、“p”、跳音、減弱、自由延長(cháng))和它的表現作用。
教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮而富有彈性的歌聲表現活潑、俏皮的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：認識并學(xué)會(huì )幾個(gè)音樂(lè )力度記號。
教學(xué)用具：電子琴、白板、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情景設疑
師：同學(xué)們，很高興又到了我們的音樂(lè )課堂。我們402班的同學(xué)各個(gè)都像天使一樣可愛(ài)，小天使們，你們今年幾歲啦?噓，讓老師先來(lái)猜一猜。
1、老師猜學(xué)生年齡。(9-10)
有節奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - |
同學(xué)呀!同學(xué)呀!你呀九歲啦。
(重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符)
2、師生猜教師年齡
師：老師剛才猜了你們年齡，大家猜猜老師今年多大?
A.生回答
B.(能否像老師剛才一樣有節奏的念出來(lái)呢)有節奏地回答。
二、活動(dòng)解疑
1、出示大屏幕(大樹(shù)樁圖片)
師：我們班同學(xué)眼力可真不賴(lài)(豎起大拇指)，請看大屏幕，把你看到的和想到的告訴大家。
A、學(xué)生回答
a、看到大樹(shù)樁，想到大樹(shù)樁的由來(lái)，進(jìn)行德育教育砍伐現象嚴重，生態(tài)環(huán)境)
b、想到大樹(shù)的年齡
師：你是怎么知道的?(答時(shí)給予鼓勵)
師小結：從大樹(shù)砍伐后留下的樹(shù)樁斷面上，常�？梢钥吹揭蝗θκ杳懿煌募y飾，這就是樹(shù)木的年輪，數一數大樹(shù)橫斷面上有多少個(gè)圈，就知道這棵樹(shù)生長(cháng)了多少年。
師：在我國西南邊的熱帶雨林里，有這樣一群傣族孩子，他們常在樹(shù)林里小河邊做“猜樹(shù)齡”的游戲，今天就讓我們隨他們一起去猜一猜“大樹(shù)樁你有幾歲”(出示課題)
2、初次聆聽(tīng)
師：讓我們先來(lái)聆聽(tīng)這首歌曲，比比看誰(shuí)的耳朵最靈，能聽(tīng)出這首歌是幾拍子的。
生：四三拍，給予鼓勵。
師：四三拍的'強弱規律是什么?
生：強弱弱
師：你們能用手擊拍的方式表現出來(lái)嗎?(鼓勵)
3、再來(lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊擊拍，并請同學(xué)們用你們的表情表現出你所聽(tīng)到的音樂(lè )情緒是怎樣的。
師：從剛才同學(xué)們的表情老師感受到這首歌曲是活潑地，對嗎。
好，請翻開(kāi)書(shū)驗證一下我們的感受和作者的感受一致嗎。
4、嗯，剛才我們一起聽(tīng)了兩遍，相信同學(xué)們肯定都躍躍欲試想開(kāi)始學(xué)唱了，在學(xué)唱之前我想先考考大家的聽(tīng)力。
師用兩種不同唱法唱第一樂(lè )句，生說(shuō)出區別。第二遍有跳音和連音線(xiàn)，第一遍沒(méi)有。并用筆圈出來(lái)。
5、請同學(xué)們再睜大你們的雙眼，從譜中找找看還有沒(méi)有什么新發(fā)現。
“弱”、“延長(cháng)音”、“減弱”
師：同學(xué)們真是火眼金金啊，一下就找準了這三個(gè)很重要的音樂(lè )記好。
師邊出示課件邊小結解釋?zhuān)?/p>
aP表示弱，在唱的時(shí)候適度的輕一點(diǎn)。
b延長(cháng)音表示下面對應的音或詞要唱的再長(cháng)一些。
C>是一種力度記好，表示音逐漸由強漸漸變弱。
師：誰(shuí)能說(shuō)出生活中有哪些音是由強變弱呢?
如火車(chē)開(kāi)走“咔嚓，咔嚓…”、山谷的回聲、乒乓球下落。
6、師：好，認識完這些力度記號我們開(kāi)始學(xué)歌啦!
我們來(lái)學(xué)習第一段，老師唱一句，生學(xué)唱一句。
7、第一段分組對唱。
8、第一段男生女生對唱。
9、看到同學(xué)們唱的這么開(kāi)心，老師心里也癢癢的想加入你們了。師生接龍唱。
10、學(xué)習完第一段，老師想請同學(xué)們自學(xué)第二段，我彈伴奏同學(xué)們試著(zhù)填詞。
11、師：好，下面我們一起完整的來(lái)演唱一遍吧，請拿出你們的雙手，用四三拍的拍法來(lái)給自己伴奏吧。
12、剛才同學(xué)們音唱的很準，節奏也很正確，那么怎樣才能使這首歌唱的更加流暢呢?這就需要同學(xué)們唱的時(shí)候特別注意前面我們學(xué)習的那些音樂(lè )記號了。
13、嗯，剛才這些地方同學(xué)們都處理的較好，那么怎樣使得歌曲唱得更深動(dòng)呢?
生：融入情感，有感情的演唱
14、師：嗯，同學(xué)們一遍比一遍唱的好了。想不想把這首歌變現的更有趣，節奏更豐富呢?請拿出你們的打擊樂(lè )器，在書(shū)中課后已經(jīng)給了我們不同樂(lè )器的伴奏節奏。
A給一分鐘時(shí)間同學(xué)們先自由練習節奏。
B請帶豎笛的同學(xué)吹出豎笛的節奏、請帶碰鈴的同學(xué)敲出碰鈴的節奏、請帶鈴鼓的同學(xué)搖出鈴鼓的節奏、請帶響板的同學(xué)敲出響板的節奏。
C所有樂(lè )器合奏
15、為歌曲伴奏
三、拓展延伸
同學(xué)們，大自然是我們美好的家園，還有好多奧妙等待我們去探索發(fā)現，美麗的大自然需要我們共同的愛(ài)護。
四、課堂反思
三年級音樂(lè )基礎教案3
教學(xué)目標：
1.欣賞嗩吶獨奏《打棗》，感受樂(lè )曲詼諧、幽默的音樂(lè )形象。
2.通過(guò)欣賞樂(lè )曲《打棗》，了解民族樂(lè )器嗩吶，聽(tīng)辨大小嗩吶的音色區別。
一、導入部分
播放樂(lè )曲《打棗》引子部分，請學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè )器音色。
二、欣賞樂(lè )曲《打棗》
1.完整聽(tīng)賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的情緒。
完整播放《打棗》并提出問(wèn)題：
(1)樂(lè )曲的情緒是怎樣的?
(2)你能感受嗩吶在演奏過(guò)程中，音區的變換和對比嗎?
聽(tīng)完以后，教師針對以上兩個(gè)問(wèn)題，請學(xué)生回答。
學(xué)生回答完以后，教師介紹樂(lè )曲內容。
2.小結《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨奏曲，表現了河北農村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂(lè )情景。
3.完整聽(tīng)賞樂(lè )曲。
完整聆聽(tīng)樂(lè )曲《打棗》音頻，學(xué)生認真聆聽(tīng)并隨音樂(lè )的進(jìn)行展開(kāi)想象。
三、課堂小結
本節課通過(guò)欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂(lè )曲詼諧、幽默的音樂(lè )形象以及歌曲的民族風(fēng)格。
三年級音樂(lè )基礎教案4
教學(xué)目標：
1.學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2.學(xué)會(huì )用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3.教育學(xué)生要學(xué)習小號手不怕苦、刻苦學(xué)習、勇往直前的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.同學(xué)們，大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?老師今天給大家帶來(lái)一首動(dòng)畫(huà)片的主題曲，現在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2.介紹動(dòng)畫(huà)片《小號手》的故事概況
二、節奏練習
三、學(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)了這首作品，大家有什么感受?
2.介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂(lè )。
3.朗讀歌詞。
4.學(xué)唱第一段歌詞。
5.完整唱歌曲第一段
6.學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。
7.學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
8.請同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
四、小結
三年級音樂(lè )基礎教案5
教學(xué)內容：
唱——北京民歌《對鮮花》
聽(tīng)——黃梅戲《對花》
創(chuàng )編活動(dòng)——對花
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。
2、通過(guò)欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂(lè )與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對民族民間音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
3、能認識并唱出附點(diǎn)四分音符，了解并會(huì )運用“對唱”這一演唱形式。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠用一問(wèn)一答的演唱形式表現歌曲活潑、詼諧的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：指導唱準附點(diǎn)四分音符的時(shí)值以及第三、第四樂(lè )句的音高。
教具準備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，激起共鳴
引導學(xué)生觀(guān)察教室的變化，揭示“花”的主題。
1、導入
師：同學(xué)們一定發(fā)現了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒(méi)錯，今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。
2、交流
師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢?請說(shuō)出花名。
(學(xué)生自由回答)
師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長(cháng)特征，老師還想考考大家——
什么花開(kāi)在水里呢?(荷花、水仙)
什么花長(cháng)得像木耳呢?(水仙)
什么花紅滿(mǎn)山?(山茶花、杜鵑花)
什么花的枝干上長(cháng)滿(mǎn)了刺?(月季、薔薇、玫瑰)
3、聽(tīng)賞歌曲《對鮮花》
師：下面我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌中是怎么回答的。
A、播放錄音《對鮮花》
B、聽(tīng)完老師用有節奏的語(yǔ)言提問(wèn)，同時(shí)指導學(xué)生按歌詞中的句子有節奏地回答
師問(wèn)：什么呢│開(kāi)花兒│在水│里─│生答：菱.角│開(kāi)花兒│在水│里─│
師問(wèn)：什么呢│開(kāi)花兒│像木│耳─│生答：鳳.仙│開(kāi)花兒│在水│里─│
師問(wèn)：什么呢│開(kāi)花兒│紅滿(mǎn)│山─│生答：山.茶│開(kāi)花兒│在水│里─│
師問(wèn)：什么呢│開(kāi)花兒│滿(mǎn)干│刺─│生答：薔.薇│開(kāi)花兒│在水│里─│
C、出示花卉圖片(鳳仙、山茶)，通過(guò)視覺(jué)讓學(xué)生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教學(xué)
1、揭題
師：剛才這首歌正是我們今天要學(xué)習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來(lái)學(xué)唱吧。
2、學(xué)唱歌曲
A、認識附點(diǎn)四分音符(借助卡片)
先出示四分音符并說(shuō)出名稱(chēng)，再介紹“附點(diǎn)”，認識附點(diǎn)四分音符。
B、老師唱譜，學(xué)生跟著(zhù)哼唱旋律并找出歌譜中的附點(diǎn)四分音符。
C、著(zhù)重練習帶有附點(diǎn)音符的樂(lè )句。
D、分句教唱歌詞，注意反復練習難點(diǎn)句子，比如第三樂(lè )句。
3、介紹“對唱”的演唱形式
師：這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學(xué)們發(fā)現了沒(méi)有?有幾個(gè)呢?(兩個(gè))它表示什么意思?(兩個(gè)人唱)
師：對了，歌曲中一人問(wèn)一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來(lái)用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。
在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學(xué)生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。
三、創(chuàng )編歌詞
師：我們還可以繼續編歌詞，比如(唱)“什么呢開(kāi)花兒白有香?”(生唱著(zhù)答出來(lái)：茉莉、梔子)
學(xué)生自由創(chuàng )編，并用對唱的形式唱出來(lái)。
四、欣賞黃梅戲《對花》
師：其實(shí)這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來(lái)欣賞一段黃梅戲里的《對花》，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的感受。
揭示欣賞題目，播放錄音。
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